詹天佑汪智星

人教版小學(xué)語文第11冊(cè)——原執(zhí)教人：汪智星課件制作：吳祝梅清朝末年，清朝政府腐敗無能，中國(guó)遭受許多帝國(guó)主義國(guó)家的侵略和欺侮。但是有一個(gè)人，帶領(lǐng)中國(guó)的工人和學(xué)生做了一件“感動(dòng)中國(guó)”的事，他就是——身為婺源人，讓我們深情地呼喚這個(gè)值得每一個(gè)婺源人都深深懷念的名字——身為江西人，讓我們崇敬地呼喚這個(gè)值得每一個(gè)江西人都肅然起敬的名字——身為中國(guó)人，讓我們自豪地呼喚這個(gè)值得每一個(gè)中國(guó)人都揚(yáng)眉吐氣的名字——邊讀邊思：用一個(gè)詞或一個(gè)短語說說詹天佑是個(gè)怎樣的人？“愛國(guó)”“杰出”

這是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫杂傻乩首x第一自然段。

大家是否知道，這條鐵路究竟是在什么情況下修筑的？讓我們一起來學(xué)習(xí)第二、第三自然段。請(qǐng)同學(xué)們邊默讀課文第二、第三自然段邊思考，無論是讀到一個(gè)詞、一個(gè)句子或一段話，只要腦子里產(chǎn)生了問題，就用筆及時(shí)地把問題記在書中相應(yīng)的地方?？凑l提的問題和我提的一樣。

老師的問題：

喜、怒、憂、樂，讀了課文第二、第三自然段以后，你是哪一種心情？

中國(guó)人在自己的國(guó)土上修筑鐵路。卻屢屢遭到帝國(guó)主義國(guó)家的阻撓、要挾，甚至嘲笑，這氣叫人怎么咽得下去呀！這是何等的奇恥大辱！面對(duì)帝國(guó)主義的阻撓、要挾、嘲笑，面對(duì)祖國(guó)母親受欺凌被侵略的處境，面對(duì)科技落后、人才缺乏的現(xiàn)狀，詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘測(cè)線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。

這條鐵路究竟是在什么情況下修筑的？讓我們一起來學(xué)習(xí)第二、第三自然段。請(qǐng)同學(xué)們邊默讀課文第二、第三自然段邊思考，無論是讀到一個(gè)詞、一個(gè)句子或一段話，只要腦子里產(chǎn)生了問題，就用筆及時(shí)地把問題記在書中相應(yīng)的地方?？凑l提的問題和我提的一樣?？淇湔蔡煊樱篈．用自己的話來夸夸。B．借助板書中的詞語來夸夸。

你們都是曾經(jīng)跟著詹天佑一起修筑鐵路的工人、學(xué)生。我知道你們心里有著很多很多話想對(duì)大家說，誰愿意主動(dòng)接受我的采訪？

在他的主持下。中國(guó)人最終成功地修筑了京張鐵路，并且提前兩年竣工。此時(shí)此刻，讓我們?cè)賮碜x讀課文中的這句話。

有一家外國(guó)報(bào)紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒有出世呢?！弊x出帝國(guó)主義者的囂張、狂妄，讀出外國(guó)人小看、輕視中國(guó)人的語氣。

小學(xué)語文教師必備用書你能說得上名字的名師公開課，這里都有；你說不上名字的名師公開課實(shí)錄，這里也有；比教參更詳盡、比教案更新穎、比設(shè)計(jì)更傳神；一套可以直接拿去在課堂上使用的教學(xué)