第7章　第2節(jié)　第2課時　常見的堿 導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生版+教師版） 2023-2024 滬教版 化學(xué) 九年級下冊

第第頁第7章第2節(jié)第2課時常見的堿導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生版+教師版）2023-2024滬教版化學(xué)九年級下冊第2課時常見的堿

教材核心練梳理教材直擊重點

1.氫氧化鈉和氫氧化鈣的比較

項目氫氧化鈉氫氧化鈣

化學(xué)式NaOHCa(OH)2

俗稱燒堿、火堿、苛性鈉熟石灰、消石灰

顏色、狀態(tài)白色固體白色固體

溶解性易溶于水,且溶解時放熱微溶于水

腐蝕性強腐蝕性有腐蝕性

若堿溶液沾到皮膚上,要用較多的水沖洗,再涂上硼酸溶液

2.生石灰制熟石灰

(1)氧化鈣(俗稱生石灰)與水反應(yīng)后轉(zhuǎn)變成氫氧化鈣(俗稱熟石灰),化學(xué)方程式為CaO+H2OCa(OH)2,同時放出大量的熱。

(2)生石灰具有強烈的吸水性,極易跟水反應(yīng),常用作干燥劑。

3.堿的化學(xué)性質(zhì)

(1)與某些非金屬氧化物反應(yīng)(堿+非金屬氧化物→鹽+水)

NaOH溶液和石灰水都能吸收二氧化碳,化學(xué)方程式分別為CO2+2NaOHNa2CO3+H2O,Ca(OH)2+CO2CaCO3↓+H2O。

固體氫氧化鈉在空氣中不但易吸收水蒸氣而潮解,還能吸收二氧化碳而變質(zhì)。

(2)與硫酸銅等某些鹽溶液反應(yīng)

NaOH溶液和石灰水分別與CuSO4溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式:CuSO4+2NaOHCu(OH)2↓+Na2SO4,CuSO4+Ca(OH)2Cu(OH)2↓+CaSO4。

4.復(fù)分解反應(yīng)

兩種化合物相互交換成分,生成兩種新的化合物的反應(yīng)。

5.堿具有相似的化學(xué)性質(zhì)的原因

堿在水溶液中都能產(chǎn)生OH-。

6.常見堿的用途

(1)燒堿常用于制人造絲、造紙、煉油、紡織、印染與橡膠工業(yè)。

(2)熟石灰常用于建筑業(yè)、改良酸性土壤和配制農(nóng)藥波爾多液。

基礎(chǔ)達標(biāo)練課時訓(xùn)練夯實基礎(chǔ)

知識點一堿的特性、用途

1.(2022·梧州中考)下列物質(zhì)屬于堿的是(D)

A.H2SO4B.SO2

C.KNO3D.NaOH

2.我國耕地土壤呈“南酸北堿”,土壤的酸堿性會直接影響到所種植物的生長。氫氧化鈣可用于改良酸性土壤,其俗稱是(B)

A.石灰石B.熟石灰C.苛性鈉D.純堿

3.(2022·吉林中考)下列關(guān)于NaOH和Ca(OH)2的用途錯誤的是(C)

A.用Ca(OH)2制波爾多液

B.用Ca(OH)2改良酸性土壤

C.用NaOH溶液檢驗CO2

D.用NaOH固體干燥某些氣體

知識點二堿的化學(xué)性質(zhì)

4.(2022·柳州中考)化學(xué)課中老師給同學(xué)們變“魔術(shù)”:往浸過酚酞溶液的白色紙花上噴了某種無色溶液后,白花瞬間變成了紅花,老師噴的溶液可能是(C)

A.水B.稀鹽酸

C.氨水D.氯化鈉溶液

5.航天服是航天員在太空中執(zhí)行任務(wù)時,為保障生命安全而穿著的特殊服裝,航天服內(nèi)含有與氫氧化鈉性質(zhì)相似的氫氧化鋰(LiOH),推測氫氧化鋰不具有的化學(xué)性質(zhì)是(C)

A.與CO2反應(yīng)B.與紫色石蕊溶液反應(yīng)

C.與Fe2O3反應(yīng)D.與無色酚酞溶液反應(yīng)

6.(2022·舟山中考)一瓶存放較長時間的石灰水,瓶內(nèi)壁附有一層白膜,下列有關(guān)說法錯誤的是(A)

A.白膜都是氫氧化鈣

B.白膜的形成與二氧化碳有關(guān)

C.白膜可用鹽酸除去

D.試劑使用后應(yīng)及時蓋上瓶塞

7.(2023·銅仁質(zhì)檢)堿溶液中都含有OH-,因此不同的堿表現(xiàn)出一些共同的性質(zhì)。下列關(guān)于Ba(OH)2性質(zhì)的描述不屬于堿的共同性質(zhì)的是(C)

A.能使紫色石蕊溶液變藍色

B.能與氯化銅溶液反應(yīng)生成藍色沉淀

C.能與Na2SO4溶液反應(yīng)生成BaSO4沉淀

D.能與CO2反應(yīng)生成水

8.用如圖裝置完成下列實驗。

①Ca(OH)2飽和溶液

②NaOH飽和溶液

(1)檢驗CO中混有少量的CO2,瓶中選用①(用序號填空),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O;

(2)除去CO中混有少量的CO2,瓶中最好選用②(用序號填空)。

知識點三復(fù)分解反應(yīng)

9.下列四種基本反應(yīng)類型中,反應(yīng)物與生成物均不可能存在單質(zhì)的是(D)

A.化合反應(yīng)B.分解反應(yīng)

C.置換反應(yīng)D.復(fù)分解反應(yīng)

10.下列物質(zhì)間發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)的是(C)

A.鎂條在空氣中燃燒生成氧化鎂

B.鋅粒和稀硫酸反應(yīng)生成氫氣

C.氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液混合生成氫氧化銅沉淀

D.高溫煅燒石灰石生成生石灰

鞏固提升練鞏固提升遷移運用

11.(2022·盤錦中考)下列關(guān)于氫氧化鈉的描述錯誤的是(B)

A.易與空氣中成分反應(yīng)而變質(zhì)

B.蚊蟲叮咬后涂抹NaOH溶液減輕痛癢

C.能去除油污可作爐具清潔劑

D.NaOH水溶液能使紫色石蕊溶液變藍

12.在“創(chuàng)新實驗裝置”的競賽中,某化學(xué)興趣小組設(shè)計了如圖所示的裝置(夾持儀器已略去),引起了同學(xué)們的興趣。如圖是同學(xué)們對實驗中的部分現(xiàn)象進行的預(yù)測,預(yù)測正確的是(D)

A.裝置①中黑色固體消失

B.裝置②中產(chǎn)生藍色沉淀

C.裝置②中會有氣泡冒出

D.裝置③中產(chǎn)生藍色沉淀

13.興趣小組利用手持技術(shù)證明二氧化碳能與氫氧化鈉發(fā)生化學(xué)反應(yīng),興趣小組設(shè)計了“圖1”的裝置,加入25mL的氫氧化鈉溶液,并開啟pH傳感器,測得的相關(guān)數(shù)據(jù)如“圖2”,下列說法錯誤的是(A)

A.pH的不斷減小說明了CO2和NaOH的反應(yīng)會放出熱量

B.pH的不斷減小說明溶液中OH-也在不斷減少

C.整個過程中,溶液的堿性總體在減小

D.在實驗過程中,圖1中的圓底燒瓶內(nèi)壓強也會減小

14.為探究CO2和NaOH確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),某實驗小組的同學(xué)設(shè)計出了下列兩種實驗裝置,請回答下列問題:

(1)B實驗裝置中可能看到的實驗現(xiàn)象是軟塑料瓶變癟。

小組同學(xué)通過該實驗得到的結(jié)論是二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)。

(2)某同學(xué)質(zhì)疑上述實驗設(shè)計,該同學(xué)質(zhì)疑的理由是二氧化碳溶于水也能導(dǎo)致瓶內(nèi)氣壓減小。

請你設(shè)計一個實驗消除該同學(xué)的疑問,你設(shè)計的實驗是二氧化碳和氫氧化鈉溶液作用后的液體中加入過量的稀鹽酸,若有氣泡產(chǎn)生,說明二氧化碳和氫氧化鈉已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)。

【拓展思考】小組同學(xué)通過該實驗得出氫氧化鈉露置在空氣中容易變質(zhì),因此要密封保存。

自我挑戰(zhàn)

15.利用氫氧化鈉溶液開展探究實驗。

[實驗1]測定空氣中氧氣的含量(如圖甲,鐘罩內(nèi)體積進行6等分,實驗前液面停留在刻度“1”處)

(1)氫氧化鈉溶液的作用是CO2+2NaOHNa2CO3+H2O(用化學(xué)方程式表示)。

(2)冷卻后,鐘罩內(nèi)液面高度低于刻度“2”,可能的原因是氧氣濃度過低時,蠟燭熄滅,氧氣未被充分消耗完畢(寫一條)。

[實驗2]證明二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng)

(3)用圖乙裝置實驗,證明二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng)的現(xiàn)象是a液面上升高度大于b。

(4)用圖丙裝置實驗,測得三頸燒瓶內(nèi)氣壓變化情況如圖。

①首先注入瓶中的藥品是水(填“水”或“氫氧化鈉溶液”)。

②ab段壓強變大,原因是注入水速度過快,二氧化碳未充分溶解,造成氣體體積變小,壓強增大。

③對比曲線中bc段和de段,可證明二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng)。第2課時常見的堿

教材核心練梳理教材直擊重點

1.氫氧化鈉和氫氧化鈣的比較

項目氫氧化鈉氫氧化鈣

化學(xué)式

俗稱

顏色、狀態(tài)

溶解性溶于水,且溶解時熱溶于水

腐蝕性強腐蝕性有腐蝕性

若堿溶液沾到皮膚上,要用較多的水沖洗,再涂上硼酸溶液

2.生石灰制熟石灰

(1)氧化鈣(俗稱)與水反應(yīng)后轉(zhuǎn)變成氫氧化鈣(俗稱),化學(xué)方程式為,同時放出大量的熱。

(2)生石灰具有強烈的性,極易跟水反應(yīng),常用作干燥劑。

3.堿的化學(xué)性質(zhì)

(1)與某些非金屬氧化物反應(yīng)(堿+非金屬氧化物→鹽+水)

NaOH溶液和石灰水都能吸收二氧化碳,化學(xué)方程式分別為,。

固體氫氧化鈉在空氣中不但易吸收而潮解,還能吸收而變質(zhì)。

(2)與硫酸銅等某些鹽溶液反應(yīng)

NaOH溶液和石灰水分別與CuSO4溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式:,。

4.復(fù)分解反應(yīng)

兩種相互成分,生成兩種的反應(yīng)。

5.堿具有相似的化學(xué)性質(zhì)的原因

堿在水溶液中都能產(chǎn)生。

6.常見堿的用途

(1)燒堿常用于制人造絲、造紙、煉油、紡織、印染與橡膠工業(yè)。

(2)熟石灰常用于建筑業(yè)、改良土壤和配制農(nóng)藥波爾多液。

基礎(chǔ)達標(biāo)練課時訓(xùn)練夯實基礎(chǔ)

知識點一堿的特性、用途

1.(2022·梧州中考)下列物質(zhì)屬于堿的是()

A.H2SO4B.SO2

C.KNO3D.NaOH

2.我國耕地土壤呈“南酸北堿”,土壤的酸堿性會直接影響到所種植物的生長。氫氧化鈣可用于改良酸性土壤,其俗稱是()

A.石灰石B.熟石灰C.苛性鈉D.純堿

3.(2022·吉林中考)下列關(guān)于NaOH和Ca(OH)2的用途錯誤的是()

A.用Ca(OH)2制波爾多液

B.用Ca(OH)2改良酸性土壤

C.用NaOH溶液檢驗CO2

D.用NaOH固體干燥某些氣體

知識點二堿的化學(xué)性質(zhì)

4.(2022·柳州中考)化學(xué)課中老師給同學(xué)們變“魔術(shù)”:往浸過酚酞溶液的白色紙花上噴了某種無色溶液后,白花瞬間變成了紅花,老師噴的溶液可能是()

A.水B.稀鹽酸

C.氨水D.氯化鈉溶液

5.航天服是航天員在太空中執(zhí)行任務(wù)時,為保障生命安全而穿著的特殊服裝,航天服內(nèi)含有與氫氧化鈉性質(zhì)相似的氫氧化鋰(LiOH),推測氫氧化鋰不具有的化學(xué)性質(zhì)是()

A.與CO2反應(yīng)B.與紫色石蕊溶液反應(yīng)

C.與Fe2O3反應(yīng)D.與無色酚酞溶液反應(yīng)

6.(2022·舟山中考)一瓶存放較長時間的石灰水,瓶內(nèi)壁附有一層白膜,下列有關(guān)說法錯誤的是()

A.白膜都是氫氧化鈣

B.白膜的形成與二氧化碳有關(guān)

C.白膜可用鹽酸除去

D.試劑使用后應(yīng)及時蓋上瓶塞

7.(2023·銅仁質(zhì)檢)堿溶液中都含有OH-,因此不同的堿表現(xiàn)出一些共同的性質(zhì)。下列關(guān)于Ba(OH)2性質(zhì)的描述不屬于堿的共同性質(zhì)的是()

A.能使紫色石蕊溶液變藍色

B.能與氯化銅溶液反應(yīng)生成藍色沉淀

C.能與Na2SO4溶液反應(yīng)生成BaSO4沉淀

D.能與CO2反應(yīng)生成水

8.用如圖裝置完成下列實驗。

①Ca(OH)2飽和溶液

②NaOH飽和溶液

(1)檢驗CO中混有少量的CO2,瓶中選用(用序號填空),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是;

(2)除去CO中混有少量的CO2,瓶中最好選用(用序號填空)。

知識點三復(fù)分解反應(yīng)

9.下列四種基本反應(yīng)類型中,反應(yīng)物與生成物均不可能存在單質(zhì)的是()

A.化合反應(yīng)B.分解反應(yīng)

C.置換反應(yīng)D.復(fù)分解反應(yīng)

10.下列物質(zhì)間發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)的是()

A.鎂條在空氣中燃燒生成氧化鎂

B.鋅粒和稀硫酸反應(yīng)生成氫氣

C.氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液混合生成氫氧化銅沉淀

D.高溫煅燒石灰石生成生石灰

鞏固提升練鞏固提升遷移運用

11.(2022·盤錦中考)下列關(guān)于氫氧化鈉的描述錯誤的是()

A.易與空氣中成分反應(yīng)而變質(zhì)

B.蚊蟲叮咬后涂抹NaOH溶液減輕痛癢

C.能去除油污可作爐具清潔劑

D.NaOH水溶液能使紫色石蕊溶液變藍

12.在“創(chuàng)新實驗裝置”的競賽中,某化學(xué)興趣小組設(shè)計了如圖所示的裝置(夾持儀器已略去),引起了同學(xué)們的興趣。如圖是同學(xué)們對實驗中的部分現(xiàn)象進行的預(yù)測,預(yù)測正確的是()

A.裝置①中黑色固體消失

B.裝置②中產(chǎn)生藍色沉淀

C.裝置②中會有氣泡冒出

D.裝置③中產(chǎn)生藍色沉淀

13.興趣小組利用手持技術(shù)證明二氧化碳能與氫氧化鈉發(fā)生化學(xué)反應(yīng),興趣小組設(shè)計了“圖1”的裝置,加入25mL的氫氧化鈉溶液,并開啟pH傳感器,測得的相關(guān)數(shù)據(jù)如“圖2”,下列說法錯誤的是()

A.pH的不斷減小說明了CO2和NaOH的反應(yīng)會放出熱量

B.pH的不斷減小說明溶液中OH-也在不斷減少

C.整個過程中,溶液的堿性總體在減小

D.在實驗過程中,圖1中的圓底燒瓶內(nèi)壓強也會減小

14.為探究CO2和NaOH確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),某實驗小組的同學(xué)設(shè)計出了下列兩種實驗裝置,請回答下列問題:

(1)B實驗裝置中可能看到的實驗現(xiàn)象是。

小組同學(xué)通過該實驗得到的結(jié)論是。

(2)某同學(xué)質(zhì)疑上述實驗設(shè)計,該同學(xué)質(zhì)疑的理由是。

請你設(shè)計一個實驗消除該同學(xué)的疑問,你設(shè)計的實驗是。

【拓展思考】小組同學(xué)通過該實驗得出氫氧化鈉露置在空氣中容易變質(zhì),因此要保存。

自我挑戰(zhàn)

15.利用氫氧化鈉溶液開展探究實驗。

[實驗1]