小學美術(shù)-【課堂實錄】我畫的動漫形象教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《我畫的動漫形象》教學設(shè)計一、教學目標：1、知識目標：指導學生欣賞卡通，使學生了解什么卡通及卡通畫的不同類型。2、能力目標：在欣賞各種卡通的同時，讓學生找出卡通畫的表現(xiàn)方法，在老師的講解和指導，以及通過學生的臨摹，讓學生逐步掌握卡通畫的表現(xiàn)方法。3、情感目標：在欣賞卡通的同時，逐步激發(fā)起學生對卡通畫的熱愛，以及樹立為我國卡通事業(yè)的提高做貢獻的情懷。二、教學重難點：1、教學重點：了解卡通形象的設(shè)計方法并學習描繪卡通形象。2、教學難點：卡通形象看似簡單，但其幽默感，鮮明個性，思想內(nèi)容均由外在形象體現(xiàn)，因此創(chuàng)意十分花費心思，也是比較困難的一個過程。三、教學教具1、師生共同收集的卡通圖片、文字、實物以及影像資料。2、學生畫的卡通畫作品。3、繪畫工具。四、教學過程：一、情境導入：今天我們的夢幻小劇場小演員們想考考大家。歡迎我們的小演員入場（鼓掌）（播放音樂進行表演）孫悟空、葫蘆娃、哆啦A夢、熊大再次感謝我們演員的精彩表演?，F(xiàn)在夢幻小劇場想請同學們幫幫忙。設(shè)計他們的動漫形象大使。二、講授新課（一）師：什么是動漫？動漫一詞的由來：隨著現(xiàn)代傳媒技術(shù)的發(fā)展，動畫和漫畫兩者常被合二為一稱為“動漫”。另外“卡通”一詞也是漫畫與動畫的合成，但有時常被用來指美國動畫。主要動漫風格介紹：1、美國迪尼斯風格的動漫，造型設(shè)計夸張，角色極具類型化。作為主流動漫，迪士尼對世界動漫的發(fā)展做出了巨大貢獻。2、日韓動漫以唯美的造型風格為主，長身細腿，大眼睛，尖鼻子，小嘴巴的造型成為日韓動漫的形象代言人。3、中國水墨風格的動漫，以傳統(tǒng)水墨畫的筆墨神韻、悠遠意境見長。（二）分析動漫的種類與造型方法，讓學生了解動漫繪制的種類和特點，掌握簡單的繪制方法。動漫形象一般可分為人物類、動物類、植物類、物品類等。師：生活中的真實物象與動漫形象的區(qū)別？出示圖片：狼—灰太狼羊—喜羊羊黑貓—黑貓警長……將現(xiàn)實中的對象擬人化，給一個物體添加五官、四肢、衣物等等，巧妙地變形能使對象更加可愛、幽默等，表情的夸張、局部的變形，能使對象更加滑稽。將人或動植物運用擬人、夸張、變形、添加等方法進行藝術(shù)加工師畫動漫形象常用的表現(xiàn)形式。（三）學生繪制動漫教師示范：1、構(gòu)思。2、用鉛筆輕輕勾畫動漫形象的大致輪廓，畫滿整張紙。3、運用擬人、夸張、變形等方法構(gòu)思，畫出完整的動漫形象。4、畫面整體上色，可適當添加道具和背景色。（四）學生創(chuàng)作創(chuàng)作要求：選取生活中常見的物品微創(chuàng)作原型，例如你喜歡的動物、植物或生活用品等，用擬人、夸張、變形等方法，使它們變成可愛又有趣的動漫形象。三、展評與講評把學生的畫貼到黑板上，進行展示交流，教師點評。四、課后拓展1、可以將自己畫動漫形象編繪動漫成動漫連環(huán)畫。2、可以用超輕黏土做一個立體動漫形象。3、動漫知識加油站：（1）世界上第一部動畫片是由1950年愛迪生公司出品的美國動畫片《迷人的圖畫》。（2）萬氏兄弟于1926年研制成功了中國第一部動畫片《大鬧畫室》。（3）我國早在20世紀60年代制作的《大鬧天宮》，以及20世紀70年代制作的《哪吒鬧?！返葎赢嬈?，在國際電影節(jié)上獲獎無數(shù)，好評如潮，令世界矚目。五、課后小結(jié)中國的動漫從20世紀20年代的第一部動畫片《大鬧畫室》到近幾年的《大魚海棠》《白蛇緣起》等優(yōu)秀動漫作品的崛起，中國的動漫猶如崛起的雄獅發(fā)展的越來越好。也許在不就得將來我們班上就會有一部分的同學從事這個讓人快樂的職業(yè)，為我國的動漫事業(yè)的提高做出貢獻?！段耶嫷膭勇蜗蟆穼W情分析四年級的學生對生活感受能力較強，而且也很熱愛動漫卡通，隨著他們洞察力的逐步加強，很多學生愿意通過畫面來表達自己的所見、所聞、所感、所想，其中對繪畫材料的運用能力較強，大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象，立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)，學生對美術(shù)學習積極性高，興趣較濃。特別是對卡通畫，絕大多數(shù)同學都愛看、愛畫，這是有利條件。有一部分學生想象空間較弱，有待進一步地提高。也有部分學生的造型能力較弱，對待卡通畫中的內(nèi)容分辨力不強，對卡通的本質(zhì)特點不夠理解?！段耶嫷膭勇蜗蟆沸Ч治鰹榱耸箤W生將抽象的概念形象化，我運用了將卡通形象與生活中的原型作對比的方法讓學生鞏固卡通設(shè)計的方法，并采用現(xiàn)場做范畫的方式調(diào)動學生的參與熱情，學生舉一反三，設(shè)計出許多生動形象的作品。既培養(yǎng)了學生的動手實踐能力，又激發(fā)了學生的創(chuàng)新意識。本節(jié)課上學生變化的卡通形象真可謂生動有趣、活潑可愛，造型獨特。他們有的設(shè)計了水果娃娃，有的給動物穿上各種好看的衣服，有的卡通少一個小英雄------學生設(shè)計的卡通形象令我大為驚嘆！學生通過本課的學習，思維得到了開拓，知識得到了掌握，情操得到了陶冶，創(chuàng)造出來的作品十分優(yōu)秀?！段耶嫷膭勇蜗蟆方滩姆治霰菊n屬于“造型·表現(xiàn)”學習領(lǐng)域。可愛幽默的動漫形象滲透了具象的造型知識，配讓了學生的創(chuàng)新精神，豐富著孩子們的美好童年回憶。本課介紹了幾種不同表現(xiàn)形式的動漫形象。本課教學可聯(lián)系生活原型與動漫形象，告訴學生動漫形象來源于現(xiàn)實生活，并通過文字和示范講述動漫形象的造型手法（擬人化、變形、夸張等），引導學生大膽繪制簡單的動漫形象?！段耶嫷膭勇蜗蟆吩u測練習1、用鉛筆輕輕勾畫出動漫形象的大致輪廓，畫滿整張紙。2、運用擬人、添加、夸張、變形等方法構(gòu)思，畫出完整的動漫形象。3、畫面整體涂色，可適當添加道具和背景。4、調(diào)整畫面，完成創(chuàng)作?！段耶嫷膭勇蜗蟆氛n后反思本課通過對學生耳熟能詳?shù)膭赢嬈男蕾p，感受卡通形象的特點，并大膽想象設(shè)計出自己心目中的卡通形象。本課的教學除了引導學生在卡通畫中汲取藝術(shù)的養(yǎng)分外，還進一步與生活相聯(lián)系，感受卡通給我們的生活帶來的樂趣和美感，領(lǐng)悟卡通藝術(shù)與生活的密切聯(lián)系。備課時，我注重抓住學生熱愛卡通這一興奮點，寓藝術(shù)欣賞、藝術(shù)活動、藝術(shù)知識為一體，通過觀看經(jīng)典卡通片段引起學生們情感共鳴和心靈震撼，同時，達到開闊藝術(shù)視野、提高藝術(shù)審美能力和表現(xiàn)能力的目的。本課具有很強的生活基礎(chǔ)。每個學生都有自己喜歡的卡通形象，近而會自然地產(chǎn)生進一步探究的愿望，這就為本課的成功教學提供了很好的條件。授課過程中，我緊緊抓住這一有利因素，從學生的興趣、愛好入手導入課題，自然提出學習任務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)活潑、生動的課堂情境，引導學生輕松、自然地進入學習狀態(tài)，輕松地開始探究本課的知識。為此，導入時我用學生表演的形式讓大家說出自己熟悉的卡通形象，將學生課前發(fā)散的思維馬上定向到教學內(nèi)容上來。同時，拋出問題：讓學生幫忙設(shè)計動漫形象大使。學生的學習興趣被有效調(diào)動起來。本課的重點部分，為了使學生將抽象的概念形象化，我運用了將卡通形象與生活中的原型作對比的方法讓學生鞏固卡通設(shè)計的方法，并采用現(xiàn)場做范畫的方式調(diào)動學生的參與熱情，學生舉一反三，設(shè)計出許多生動形象的作品。把教學融入生動有趣的生活情境之中，以生活促教學，更好地設(shè)計有效的師生互動，使學生真正地體驗到美術(shù)從生活中來、到生活中去的樂趣?！段耶嫷膭勇蜗蟆氛n標分析本節(jié)內(nèi)容是教育出版社小學美術(shù)四年級下冊8-9頁的內(nèi)容。課標要求“用寫生（音速寫）、記憶、想象和創(chuàng)造等方式，進行造型表現(xiàn)活動”。教材分析中指出：“通過欣賞學生喜歡的中外卡通形象，在過去了解卡通特點的基礎(chǔ)上結(jié)合學生的學習興趣，用繪畫的形式進行適當創(chuàng)作，以豐富學生的想象力，提高他們的造型能力”。根據(jù)上面的分析，我