地方課程《孟子》教案

國學(xué)選讀-------《孟子》教學(xué)目標(biāo)了解孟子及思想并從中受到教育積累并掌握一些名句培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華傳統(tǒng)文化的情感，提高人文素養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生能愉悅地讀誦，并能有興趣地背誦。學(xué)生在反復(fù)讀誦中，感悟到經(jīng)典的力量。教學(xué)方法：講授討論相結(jié)合教學(xué)安排：一課時教學(xué)過程溫故而知新（復(fù)習(xí)）復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容齊誦第一遍，慢讀，要求讀得生動而有感情。齊誦第二遍，快讀，要求讀得清晰而流暢。個誦第三遍，請一個組或男生、女生或一、兩個學(xué)生朗讀。老師或?qū)W生簡單評價(jià)，從正音、斷句、流暢和感情等方面評說。學(xué)而時習(xí)之（新授）1、多媒體出示孟子照片同時板書課題《孟子》2、學(xué)生講述有關(guān)孟子的故事故事一：孟母三遷孟子年少時，家住在墳?zāi)沟母浇?。孟子?jīng)常喜歡在墳?zāi)怪g嬉游玩耍。孟母見此情景，就覺得這個地方不適合居住，于是就帶著孟子搬遷到市場附近居住下來。可是，孟子又玩鬧著學(xué)商人買賣的事情。孟母又覺得此處也不適合孟子居住，于是又搬遷到書院旁邊住下來。此時，孟子便模仿儒生學(xué)作禮儀之事。孟母認(rèn)為，這正是孟子所適宜居住的地方，于是就定居下來了。故事二:孟母斷織孟子是戰(zhàn)國時期的大思想家。孟子從小喪父，全靠母親倪氏一人日夜紡紗織布，挑起生活重?fù)?dān)。倪氏是個勤勞而有見識的婦女，她希望自己的兒子讀書上進(jìn)，早日成才。一次，孟母看到孟軻在跟鄰居家的小孩兒打架，孟母覺得這里的環(huán)境不好，于是搬家了。又一天，孟母看見鄰居鐵匠家里支著個大爐子，幾個滿身油污的鐵匠師傅在打鐵。孟軻呢，正在院子的角落里，用磚塊做鐵砧，用木棍做鐵錘，模仿著鐵匠師傅的動作，玩得正起勁呢！孟母一想，這里環(huán)境還是不好，于是又搬了家。這次她把家搬到了荒郊野外。一天，孟子看到一溜穿著孝服的送葬隊(duì)伍，哭哭啼啼地抬著棺材來到墳地，幾個精壯小伙子用鋤頭挖出墓穴，把棺材埋了。他覺得挺好玩，就模仿著他們的動作，也用樹枝挖開地面，認(rèn)認(rèn)真真地把一根小樹枝當(dāng)作死人埋了下去。直到孟母找來，才把他拉回了家。孟母第三次搬家了。這次的家隔壁是一所學(xué)堂，有個胡子花白的老師教著一群大大小小的學(xué)生。老師每天搖頭晃腦地領(lǐng)著學(xué)生念書，那拖腔拖調(diào)的聲音就像唱歌，調(diào)皮的孟軻也跟著搖頭晃腦地念了起來。孟母以為兒子喜歡念書了，高興得很，就把孟軻送去上學(xué)?？墒怯幸惶欤陷V逃學(xué)了。孟母知道后傷透了心。等孟軻玩夠了回來，孟母把他叫到身邊，說：“你貪玩逃學(xué)不讀書，就像剪斷了的布一樣，織不成布；織不成布，就沒有衣服穿；不好好讀書，你就永遠(yuǎn)成不了人才。”說著，抄起剪刀，“嘩”的一聲，把織機(jī)上將要織好的布全剪斷了。孟軻嚇得愣住了。這一次，孟軻心里真正受到了震動。他認(rèn)真地思考了很久，終于明白了道理，從此專心讀起書來。由于他天資聰明，后來又專門跟孔子的孫子子思學(xué)習(xí)，終于成了儒家學(xué)說的主要代表人物。3、學(xué)生小組討論從中受到的教育三、孟子簡介：（多媒體顯示圖片孟廟、亞圣廟、孟林，學(xué)生欣賞）孟子(約前372年—約前289年)，名軻，鄒國人。是戰(zhàn)國時期著名的思想家、教育家、政治家。他幼年喪父，家庭貧困，在母親的教導(dǎo)下勤奮學(xué)習(xí)。青年時以士的身份游說諸侯，推行自己的政治主張，后來退居講學(xué)。晚年“退而與萬章之徒序《詩》《書》，述仲尼之意，作《孟子》七篇”。孟子繼承和發(fā)展了孔子的思想，提出一套完整的思想體系，對后世產(chǎn)生了極大的影響，被尊奉為“亞圣”?！睹献印肥怯涊d孟子及其學(xué)生言行的一部書。五代后蜀時，《孟子》開始列入“經(jīng)書”，南宋朱熹編《四書》時列入了《孟子》。元、明以后又成為科舉考試的內(nèi)容，更是讀書義亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。