人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊《長方體和正方體的表面積》教案新部編本

|Excellentteachingplan育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰教師學(xué)科教案[ 20 –20 學(xué)年度第 學(xué)期 ]任教學(xué)科： 任教年級： 任教教師： xx市試驗(yàn)學(xué)校|Excellentteachingplan育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰教學(xué)目標(biāo)：1、建立外表積概念。2、小組合作探究長方體外表積的求法，在觀看比照中，得到長方體外表積公式、正方體外表積公式。3、運(yùn)用公式實(shí)際應(yīng)用，并提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維力量。教學(xué)重點(diǎn)：1、長方體外表積公式的求法探究。2、公式的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：長方體外表積公式中長×寬，長×高，寬×高呈現(xiàn)后，能夠清楚的知道它們分別求的是哪些面的面積。課件教學(xué)爭論過程：一、回憶長方體、正方體特征，重建表象1正方體有哪些特征？2、生：匯報(bào)〔68個頂點(diǎn)，12條棱，每平行的四條棱長度相等……〕〔612條棱都相等……〕3、師小結(jié)并引出課題〔板書課題〕二、建立外表積概念，生疏外表積{1、師：看到這個課題，你最想知道或最想了解什么？2、生溝通： 什么是外表積？怎樣求外表積？?外表積和以前所學(xué)的面積有什么不同？····3、師拿一桔子；提出：你知道桔子的外表積指的是哪里嗎？生摸一摸，說一說。4、師：物體外表的總面積叫做物體的外表積，長方體的外表積指的是哪里，那正方體呢？5、生指一指，摸一摸，說一說。三、探求長方體外表積計(jì)算方法、正方體外表積計(jì)算方法1、師：我們知道什么是外表積，如何來求它們的外表積呢？行溝通?！矌熢谛〗M間巡察〕2、生溝通匯報(bào)各種求長方體外表積的方法。3、溝通比較各種求法，繼而得出長方體外表積計(jì)算方法〔漢字與字母公式表示〕長方體外表積＝〔長×寬＋長×高＋寬×高〕×2S＝2〔ab＋ah＋bh〕4、課件展現(xiàn)：通過課件的展現(xiàn)，讓學(xué)生直觀感受長方體外表積方法的爭論過程。5、生總結(jié)：正方體外表積計(jì)算方法〔含字母〕正方體外表積＝棱長×棱長×6S＝6a2四、根本反響練習(xí)1、計(jì)算一香皂盒的外表積10cm,7cm3cm，請你計(jì)算這個盒的外表積。生試做，并指生上臺板演、課件出示〔三個立體圖形，分別計(jì)算它們的外表積。3、生在實(shí)物投影儀前講解溝通。五、解釋應(yīng)用〔課件出示題目〕1、一長方體鐵盒長18厘米，寬15厘米，高12厘米，做這個鐵盒至少要用多少平方厘米的鐵皮？a、生溝通思路b、列式。25a、生試做b、溝通思路386415平方米，要粉刷四壁和房頂面，粉刷面積是多少平方米？a、小組內(nèi)溝通思路、全班溝通解題策略c、生計(jì)算3、談收獲或體會通過這節(jié)課的爭論與溝通，你的收獲或體會是什么？的讓學(xué)生做仆人，嚴(yán)峻嚴(yán)格的根本訓(xùn)練。通過教師供給的材料，創(chuàng)設(shè)子們自己去認(rèn)知、去概括歸納總結(jié)，親歷學(xué)問形成的過程，在建構(gòu)學(xué)問本著這一教學(xué)理念，這節(jié)課設(shè)計(jì)了以下幾個大的框架。為解決本解決本節(jié)課的學(xué)問搭建一個前臺?？蚣芏航⑼獗矸e概念調(diào)動多個感官來很好的生疏、理解外表積這一概念?？蚣苋禾角笸獗矸e計(jì)算方法中比較，選擇出較簡捷的方法，繼而得到公式，由于正方體是特別的法。框架四：穩(wěn)固練習(xí)公式得出后的根本應(yīng)用，通過教師手中香皂包裝盒外表積的計(jì)算，準(zhǔn)時對學(xué)問進(jìn)展反響?？蚣芪澹航忉寫?yīng)用數(shù)學(xué)理解的質(zhì)量，由根本練習(xí)到變式練習(xí)，再到提升練習(xí)的設(shè)計(jì)，在悟到遇到具體狀況進(jìn)展具體的分析，敏捷而又準(zhǔn)確的找到解題方法?？蚣芰赫劚竟?jié)課的收獲發(fā)起孩子們寵愛數(shù)學(xué)的奇特情感。在這節(jié)課中，每一個孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性被極大的調(diào)動了起到求法；有的把長方體的上面、前面和左面分為一組去求；還有的孩的思考具有創(chuàng)性與獨(dú)特性，思維的深度得以進(jìn)展。另外，孩子們語言的表述清楚、準(zhǔn)確，聲音嘹亮，手拿學(xué)具示范時動作落落大方，談上，可以看出孩子們對數(shù)學(xué)的情感是樂觀的，參與是主動的，同時，效學(xué)習(xí)。更多的精彩沒有呈現(xiàn)出來，留下了較大的圓滿。從這節(jié)課上，我收獲為教師，課堂上當(dāng)孩子們在喧鬧溝通的過程中，要學(xué)會調(diào)控與把握，限的。因此，教師要在鉆研教材的根底上