七年級生物教案-人教版七年級生物下冊《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式（2）》教案及教學反思

Word七年級生物教案-人教版七年級生物下冊《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式（2）》教案及教學反思

教學目標

①概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。

②描述反射弧的結(jié)構(gòu)。

③舉例說出反射包括簡單的反射和復(fù)雜的反射。

④通過實驗、探究等活動，學會學習的方法，提高自己與他人合作交往的能力以及科學探究的能力等。

教學重點

①概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。教學難點

②通過小組合作完成探究活動。

教學準備

教師：制作電腦課件，設(shè)計游戲。

學生：復(fù)習人體神經(jīng)系統(tǒng)組成和功能的知識。課代表準備一個做相反動作的游戲活動，并配以音樂。

課時分配2課時

教學設(shè)計

學習內(nèi)容學生活動教師活動

第一課時

組織教學，復(fù)習提問

①人體神經(jīng)系統(tǒng)是由哪些部分組成的？

②神經(jīng)系統(tǒng)各部分有什么功能？復(fù)習舊知：①神經(jīng)系統(tǒng)各部分的組成。

②神經(jīng)系統(tǒng)各部分的功能。創(chuàng)設(shè)復(fù)習情境。

導(dǎo)言

反射參與活動：①打手。

②抓手指。示范活動。

講述游戲規(guī)則。

組織學生活動。

提出問題：剛才，我們做的這兩個活動是在你們的什么系統(tǒng)的參與下完成的？

①概念

人體通過神經(jīng)系統(tǒng)，對外界和內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)。①一個同學到前面，讓另一同學站好，雙手背后。教師在第一個同學背后用牙簽扎他的手。

②拿出解剖針，示意第一個同學扎第二個同學的手。

實驗：膝跳反射

小組討論：反射的概念。

進行交流。引發(fā)學生思考：神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動的基本方式是什么？

精講：基本方式是反射。強調(diào)剛才我們做的兩個活動都是反射。

帶領(lǐng)學生繼續(xù)活動：

①牙簽扎手。

②②拿出解剖針，示意學生到前面來重復(fù)上面的活動。

③指導(dǎo)學生做膝跳反射。

④引導(dǎo)學生通過這幾個活動概括出反射的概念。

⑤小結(jié)反射的概念。

②種類

簡單的反射：生來就具有的。

復(fù)雜的反射：人類通過生活經(jīng)驗的積累，逐漸形成的。

活動：做相反的動作。舉生活中反射的實例并分析。

解釋教師提出的問題。

交流。

小結(jié)。

參與活動。引導(dǎo)學生舉例并分析。

提出問題：以上所舉實例中，哪些反射是生來就具有的？哪些反射是人類通過生活經(jīng)驗的積累，逐漸形成的？

小結(jié)。

帶領(lǐng)學生做一個復(fù)雜的反射活動。

探究：測定反應(yīng)速度提出問題。

小組討論，制定探究計劃。通過活動，引導(dǎo)學生提出探究問題并制定探究計劃。

第二課時

探究：測定反應(yīng)速度

①各小組交流提出的問題和作出假設(shè)。

②制定計劃：

將自己制定的計劃在小組內(nèi)交流，同組的同學討論并完善計劃。

③實施計劃和得出結(jié)論。

④匯報與交流。實施探究計劃

各小組復(fù)習上節(jié)課提出的問題。

小組內(nèi)先交流自己制定的計劃，然后通過討論完善計劃。

以小組為單位實施計劃，進行探究活動，根據(jù)實驗得出結(jié)論。

各小組間交流（匯報實驗過程和得出的結(jié)論）,進行小結(jié)。組織學生回憶已學過的知識，進行探究活動。

以某一小組的方案為例，引導(dǎo)學生討論，分析并完善計劃。

組織學生以小組為單位進行探究活動。

巡回指導(dǎo)、幫助各小組實施計劃。

幫助各小組得出結(jié)論。

組織小結(jié)并作出評價。

反射弧

①感受器：感受刺激，產(chǎn)生沖動。

②②傳入神經(jīng)：將神經(jīng)沖動傳到神經(jīng)中樞。

③③神經(jīng)中樞：產(chǎn)生沖動，傳給傳出神經(jīng)。

④④傳出神經(jīng)：傳導(dǎo)神經(jīng)沖動。

⑤⑤效應(yīng)器：由傳出神經(jīng)的神經(jīng)末梢與相應(yīng)的肌肉組成。以“抓住尺子”為例，分析反射弧的組成。

分析“手拿燙饅頭后，來不及思考就扔掉”的反射弧的組成。引導(dǎo)學生以“抓住尺子”為例,分析反射弧的組成。

組織學生以小組為單位進行自主學習。

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