小學(xué)體育-少年拳教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)對于本教材武術(shù)《少年拳》的教學(xué)，我采用“嘗試——指導(dǎo)——傳授——練習(xí)”的教學(xué)方式。在課的開頭，我用武術(shù)的“抱拳禮”向?qū)W生問好，來自然地引出課題。介紹武術(shù)教學(xué)的意義，并充分強(qiáng)調(diào)武德教育在教學(xué)中的重要性。整個(gè)教學(xué)氣氛保持活躍，學(xué)生的情緒高昂，課的目標(biāo)也能完成得很好。在做準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候，我自然地切入到武術(shù)的基本手型：拳、掌、勾的教學(xué)。有一句拳諺，練習(xí)武術(shù)三分動(dòng)作七分精神，在正式開始上課之前先要強(qiáng)調(diào)精氣神在練習(xí)少年拳中的重要性。并以抱拳擺頭動(dòng)作為載體進(jìn)行練習(xí)，是每個(gè)學(xué)生都能夠精神抖擻。為了能讓學(xué)生的精神狀態(tài)持久保持，我通過了武術(shù)的四面教學(xué)練習(xí)法，通過不斷的新異刺激，把學(xué)生的興趣提高的同時(shí)，有序的進(jìn)行巡視式的施教。在學(xué)習(xí)少年拳基本動(dòng)作時(shí)將每一個(gè)武術(shù)動(dòng)作的技擊含義給同學(xué)們演示，比如少年拳的第一個(gè)動(dòng)作：震腳架打，這個(gè)動(dòng)作的技擊含義是左手在上防御敵人進(jìn)攻，右手沖拳攻擊敵人。講解含義之后找一個(gè)同學(xué)和老師一起示范，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)理解每一個(gè)動(dòng)作的技擊含義。在練習(xí)動(dòng)作的同時(shí)播放武術(shù)音樂，動(dòng)作節(jié)奏感強(qiáng)，能夠在練習(xí)中較大幅度提高學(xué)生練習(xí)的積極性，而且能更好地鞏固武術(shù)的基本動(dòng)作。分組練習(xí)，每一個(gè)小組選一個(gè)小組長，加強(qiáng)對體育骨干的培養(yǎng)力度，同時(shí)帶動(dòng)其他同學(xué)積極練習(xí)。對動(dòng)作的規(guī)范嚴(yán)格要求，在練習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作的面比較廣時(shí)要進(jìn)行集體糾錯(cuò)，個(gè)別同學(xué)的問題需要單獨(dú)糾錯(cuò)。在練習(xí)的過程中，對練習(xí)的次數(shù)不做過多要求，避免學(xué)生在練習(xí)中機(jī)械練習(xí)，應(yīng)該提高要求并多組織小組間的比賽，以提高學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)少年拳的內(nèi)驅(qū)力。第三部分放松練習(xí)，我選用動(dòng)作簡單易懂，拉伸幅度大，在社會(huì)上比較流行的八段錦并配合舒緩的放松音樂帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松身體。學(xué)情分析六年級有學(xué)生24人，其中男生12人，女生12人。身體素質(zhì)存在較大差異，遵守紀(jì)律等方面各有不同。要求教師嚴(yán)格教學(xué)、精心組織，爭取因地制宜，因材施教，讓學(xué)生健康、活潑地生活在一個(gè)溫馨的集體中!同時(shí)，六年級處于升學(xué)階段，學(xué)業(yè)壓力比較重，故可以根據(jù)實(shí)際情況編排課程的內(nèi)容(例如增設(shè)趣味性項(xiàng)目，球類項(xiàng)目以及自主活動(dòng)等)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。效果分析學(xué)生們通過學(xué)習(xí)少年拳，增強(qiáng)了體質(zhì)，學(xué)會(huì)了一種武術(shù)技能。同時(shí)在練習(xí)的過程中同學(xué)們之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識，不僅鍛煉了體質(zhì)而且磨練了意志，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，懂得了以禮待人。教材分析全套除預(yù)備勢和還原勢外，共十二個(gè)動(dòng)作，直線往返。全套動(dòng)作樸實(shí)明快，短小緊湊，生動(dòng)活潑。不僅保留了武術(shù)中的基本動(dòng)作和踢、打、摔、拿等技法，而且還體現(xiàn)了現(xiàn)代長拳穩(wěn)、準(zhǔn)、快、美的技術(shù)特點(diǎn)。套路前三個(gè)動(dòng)作使這套拳顯得攻防進(jìn)退有序、起伏轉(zhuǎn)折明顯、動(dòng)靜疾徐清楚。結(jié)束前的震腳、劈拳、砸拳、撩拳等一連串的擊響動(dòng)作組合在一起，使整個(gè)套路的演練進(jìn)入高潮并突然結(jié)束，顯示出動(dòng)作迅速、利落、剛健的風(fēng)格。通過練習(xí)，可以培養(yǎng)青少年柔韌、靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。評測練習(xí)預(yù)備動(dòng)作震腳架打蹬踢架打墊步前踢馬步橫打少年拳教學(xué)課后反思學(xué)生還沒有表現(xiàn)出武術(shù)的精氣神。還是有一些學(xué)生的動(dòng)作做得不夠規(guī)范，像弓步馬步做得不到位。更多的是學(xué)生體質(zhì)較差，腿部力量跟不上，造成動(dòng)作掌握不到位，也為了讓學(xué)生更好的掌握標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，我就把標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的技巧告訴學(xué)生，讓他們回家再根據(jù)技巧熟悉一下動(dòng)作，并讓他們表演給他們的家長看，在愉快的放松中結(jié)束了今天的課程。少年拳課標(biāo)分析本課依據(jù)新課標(biāo)的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。對于義務(wù)教育階段初中學(xué)生來說，更要關(guān)注其運(yùn)動(dòng)的快樂感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣，并形成終身體育鍛煉的意識。因此，在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生健身拳基本技能之外，還要講明所學(xué)內(nèi)容對發(fā)展身體