七年級(jí)歷史教案-七年級(jí)歷史上冊(cè)《第15課 漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局》學(xué)案

Word七年級(jí)歷史教案-七年級(jí)歷史上冊(cè)《第15課漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局》學(xué)案

——漢朝一日游

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知道“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的提出者、主要含義以及產(chǎn)生的影響。

了解漢武帝頒布“推恩令”的原因、主要經(jīng)過(guò)及作用。

簡(jiǎn)述西漢監(jiān)察制度的主要內(nèi)容和作用。

結(jié)合上述具體史實(shí)評(píng)價(jià)漢武帝，初步掌握史論結(jié)合評(píng)價(jià)歷史人物的方法。學(xué)會(huì)用比較的方法對(duì)比秦皇漢武推進(jìn)大一統(tǒng)格局。通過(guò)小組合作，學(xué)會(huì)合作探究解決問(wèn)題。

一、漢朝攻略：

公元前202年，稱(chēng)帝，建立，定都長(zhǎng)安，歷史上稱(chēng)為。劉邦就是漢高祖。

西漢初年，經(jīng)濟(jì)蕭條，統(tǒng)治者采取寬松政策，休養(yǎng)生息。

到文帝、景帝統(tǒng)治時(shí)期，經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展，史稱(chēng)“文景之治”。

漢武帝在位的五十多年，是西漢國(guó)力最為強(qiáng)盛的時(shí)期。在思想文化方面最重要的措施就是采納董仲舒的主張，“，”，使儒家思想成為專(zhuān)制王朝的正統(tǒng)思想，有利于中央集權(quán)的鞏固。在政治方面，采納主父偃的建議，頒布“”，削弱了的勢(shì)力；漢武帝還強(qiáng)化。

漢武帝時(shí)期，中央集權(quán)空前加強(qiáng)，大一統(tǒng)帝國(guó)得到了進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。

二、場(chǎng)景分析

（場(chǎng)景一）

劇情介紹：漢武帝時(shí)期，諸子百家的各派學(xué)說(shuō)仍舊活躍，思想領(lǐng)域的不統(tǒng)一，不利于鞏固中央集權(quán)統(tǒng)治。那日，漢武帝召集各地各家學(xué)者來(lái)到長(zhǎng)安，詢(xún)問(wèn)治國(guó)方法。

到會(huì)的法家學(xué)者，他會(huì)說(shuō)：

到會(huì)的道家學(xué)者，他會(huì)說(shuō)：

到會(huì)的儒家學(xué)者，他會(huì)說(shuō)：

董仲舒的建議是：

漢武帝采取的政策是：

會(huì)產(chǎn)生什么影響

（場(chǎng)景二）

劇情介紹：漢初分封的諸侯王勢(shì)力逐漸膨脹，他們對(duì)皇權(quán)構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。某天，漢武帝為掩人耳目，密詔主父偃到后花園議事。

偃：陛下十萬(wàn)火急召臣來(lái)，有何要事？

帝：愛(ài)卿可知晁錯(cuò)為何而死？（閱讀教材75頁(yè)中間小字體）

偃：為先帝削藩而死。

帝：先帝為何要冒險(xiǎn)削藩？

偃：古代諸侯的土地不超過(guò)百里，國(guó)君對(duì)他們是很容易控制的。但自高祖以來(lái)，地域遼闊，有

的諸侯勢(shì)力強(qiáng)大，他們奢侈傲慢，形勢(shì)急迫時(shí)，則依仗他們的強(qiáng)大，聯(lián)合起來(lái)反叛朝廷。

帝：依愛(ài)卿之見(jiàn)，先帝削藩乃英明之舉，但為何失敗？

偃：如果用法律來(lái)強(qiáng)行削減他們的土地，那么他們反叛的事就很容易產(chǎn)生。晁錯(cuò)正是實(shí)行的強(qiáng)

行削藩政策，其結(jié)果使得吳、楚七國(guó)叛亂，不僅削藩未成，還險(xiǎn)些釀成政權(quán)傾覆的大禍。

帝：削藩未成，朕寢食難安哪！……

偃：陛下，今臣倒有一計(jì)。

帝：（做急不可待狀）愛(ài)卿快講！

偃：如今，諸侯的子弟有的有十幾人了，但只有嫡長(zhǎng)子才可以世世代代相繼承，其余的雖然

也是諸侯王的親骨肉，卻沒(méi)有尺寸之地的封國(guó)，那么皇上的仁愛(ài)孝親之道就得不到顯示陛下何不命令諸侯推廣恩德，把他們的土地分割給子弟，封他們?yōu)楹?？這些子弟必然十分高興，感念皇恩浩蕩，擁護(hù)皇上的措施。正所謂：堡壘最易從內(nèi)部攻破。

帝：（喜不自禁）此計(jì)甚妙，即日詔告天下，實(shí)施“推恩令”！

請(qǐng)回答：

漢武帝為什么要頒布“推恩令”？

“推恩令”有哪些內(nèi)容？

“推恩令”頒布的影響？

（場(chǎng)景三）

你知道圖中的印文寫(xiě)的是什么嗎？“司隸校尉”的職責(zé)是有哪些？具有相似職責(zé)的地方官叫什么？漢武帝設(shè)置“司隸校尉”和“刺史”兩個(gè)職位的意圖是什么？

三、現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)

材料：……惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷……

──毛澤東《沁園春·雪》

1、根據(jù)游覽的所見(jiàn)所聞，結(jié)合毛澤東的《沁園春·雪》中的“秦皇漢武”，對(duì)比秦始皇漢武帝列舉他們加強(qiáng)中央集權(quán)的措施.

2、說(shuō)一說(shuō)你眼中的漢武帝是怎樣的一個(gè)人。

3、為什么把“秦皇漢武”并稱(chēng)？

四、史官總結(jié)

方面：

漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局

方面：

五、漢朝公務(wù)