真北中學(xué)教研組課題研究計(jì)劃

真北中學(xué)教研組課題研究計(jì)劃暨“四步互助”校本研修理科學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀分析記錄填表日期：2010年9月21日課題名稱理科教學(xué)中體驗(yàn)--感悟式教法的信息結(jié)構(gòu)研究教研組長(zhǎng)吳燕教研組成員呂靜平潘法鳳龔佳方向明徐逸吳丹霞謝林彤劉惠嵐選題背景（教研組現(xiàn)狀分析及要突出解決的問(wèn)題）理科教研組是集物理、化學(xué)、科學(xué)、生命科學(xué)、勞技、信息六門(mén)學(xué)科的教研組，涉及方面較廣，但我教研組有共同的特點(diǎn)就是實(shí)驗(yàn)激學(xué)，特別是第一學(xué)期，對(duì)學(xué)生理解能力要求不高，如何借助有效的教學(xué)策略使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程，通過(guò)實(shí)驗(yàn)的觀察和分析來(lái)感知與體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程和方法來(lái)達(dá)到主動(dòng)掌握知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力，提高師生之間、生生之間的信息交流應(yīng)該是有效課堂教學(xué)的保證。理論依據(jù)1.教師、學(xué)生、教材是課堂中三大信息源，擺正它們的位置可以充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，確保學(xué)生的主體地位，使教學(xué)信息傳遞迅速，反饋及時(shí)，師生活動(dòng)積極，配合默契。2.以信息結(jié)構(gòu)配合體驗(yàn)-感悟式教法，可以促進(jìn)教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，科學(xué)地安排教學(xué)程序，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，調(diào)動(dòng)了教學(xué)雙方的積極性，保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。3.體驗(yàn)感悟式學(xué)習(xí)，它以心理學(xué)的有關(guān)原理為依據(jù)，以豐富、積累學(xué)生的心理體驗(yàn)過(guò)程，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)為宗旨。更注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐的主動(dòng)性、積極性和情感體驗(yàn)性，是一種體現(xiàn)了21世紀(jì)人文理念、教學(xué)理念、教學(xué)方式、培養(yǎng)目標(biāo)的新的學(xué)生學(xué)習(xí)方式。體驗(yàn)感悟式學(xué)習(xí)，以“生態(tài)課堂”為理論支撐，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生在不斷的體驗(yàn)、感悟中獲得教學(xué)效益和生命價(jià)值的整體提升。體驗(yàn)感悟式學(xué)習(xí)以課堂教學(xué)為主渠道，從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，改變目前課堂教學(xué)“重結(jié)論、輕過(guò)程，重傳授、輕領(lǐng)悟，重知識(shí)、輕智慧，”等現(xiàn)狀。實(shí)現(xiàn)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》“改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀”的目標(biāo)，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作探究的目的。課題組成員分工教師姓名學(xué)科任教年級(jí)班級(jí)個(gè)人課題研究方向呂靜平生命科學(xué)初二1、3班適當(dāng)整合現(xiàn)有教材，優(yōu)化課堂信息結(jié)構(gòu)龔佳化學(xué)生命科學(xué)初三2、4班初三全年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究課中信息交流的有效性研究潘法鳳物理初二3班初三1、4班物理教學(xué)中學(xué)生體驗(yàn)----感悟教法的信息結(jié)構(gòu)的研究謝林彤物理初二2、4班初三2班優(yōu)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，提高物理教學(xué)有效性吳燕物理生命科學(xué)拓展課初三3班初二1初二2、3、班初一1、2、3、4班教與學(xué)的雙向結(jié)合提高教學(xué)的有效性方向明勞技信息初二1、2、3、4班預(yù)備1、2、3、4班體驗(yàn)-感悟式教學(xué)的教學(xué)結(jié)構(gòu)研究徐逸勞技預(yù)備1、2、3、4班初一1、2、3、4班激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣---提升課堂教學(xué)效果劉慧嵐化學(xué)科學(xué)初三1、3班初一1、3班化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究課中信息交流的有效性研究吳丹霞科學(xué)預(yù)備1、2、3、4班初一2、4班科學(xué)教學(xué)中學(xué)生體驗(yàn)感悟式學(xué)法的研究預(yù)期成果與成效1.通過(guò)各種有效教學(xué)方法和師徒結(jié)對(duì)，在教學(xué)實(shí)踐中針對(duì)不同學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)讓學(xué)生通過(guò)各種情境創(chuàng)設(shè),主動(dòng)參與學(xué)習(xí),體驗(yàn)和感悟科學(xué)探究的過(guò)程