2017-2018學(xué)年滬粵版八年級(jí)物理下冊(cè)名師導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)：7．4　探究物體受力時(shí)怎樣運(yùn)動(dòng)

2017-2018學(xué)年滬粵版八年級(jí)物理下冊(cè)名師導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)：7．4探究物體受力時(shí)怎樣運(yùn)動(dòng)1.引言在學(xué)習(xí)物理時(shí)，我們經(jīng)常遇到研究物體運(yùn)動(dòng)的問題。本篇教學(xué)設(shè)計(jì)將以滬粵版八年級(jí)物理下冊(cè)的第7.4節(jié)為基礎(chǔ)，探究物體受力時(shí)的運(yùn)動(dòng)情況。通過實(shí)驗(yàn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解力的概念，并明確物體受力時(shí)的運(yùn)動(dòng)方式。2.學(xué)習(xí)目標(biāo)在完成本節(jié)課學(xué)習(xí)后，學(xué)生將能夠：了解物體受力時(shí)的運(yùn)動(dòng)情況；掌握力的概念及其作用；分析物體受到不同力作用時(shí)的運(yùn)動(dòng)情況；運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問題。3.教學(xué)過程3.1導(dǎo)入新知識(shí)教師通過提問和引入實(shí)例，激發(fā)學(xué)生對(duì)物體受力運(yùn)動(dòng)的思考。教師可以提問如下問題:物體在自由落體過程中受到了什么力？想象一下，如果在我們推動(dòng)一輛自行車的過程中，突然停止推動(dòng)，自行車將如何運(yùn)動(dòng)？舉一個(gè)你身邊的例子，描述下物體受力時(shí)的運(yùn)動(dòng)情況。3.2講解力的概念為了讓學(xué)生更好地理解力的概念，教師可以通過圖示和實(shí)例進(jìn)行講解，并引導(dǎo)學(xué)生討論與總結(jié)。例如：力是使物體發(fā)生形變、產(chǎn)生速度或改變速度的原因。比如，我們平時(shí)推動(dòng)一輛自行車、拉動(dòng)一輛小車、吹動(dòng)一片紙等，都是力的體現(xiàn)。力的大小用牛頓(N)表示。3.3實(shí)驗(yàn)探究物體受力時(shí)的運(yùn)動(dòng)情況材料準(zhǔn)備平滑的水平桌面一塊木板或紙板一段繩子一個(gè)小行李箱或其他物體執(zhí)行實(shí)驗(yàn)將木板或紙板放在水平桌面上，確保其平整。將小行李箱放在木板上，并使其自由滑行。使用繩子拴住小行李箱，使其受到一定的阻力。記錄并觀察小行李箱在自由滑行和受到繩子阻力時(shí)的運(yùn)動(dòng)情況。數(shù)據(jù)記錄與分析讓學(xué)生記錄并分析小行李箱在自由滑行和受到繩子阻力時(shí)的運(yùn)動(dòng)情況。學(xué)生可以記錄下小行李箱的速度、位移和所受力的變化情況。3.4探究物體受力時(shí)的運(yùn)動(dòng)方式通過討論和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：物體受到外力時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一定的運(yùn)動(dòng)。根據(jù)所受力的方向和大小，物體可能出現(xiàn)以下幾種運(yùn)動(dòng)情況：物體受到一個(gè)力，且力的方向與物體的運(yùn)動(dòng)方向相同，則物體會(huì)加速運(yùn)動(dòng)；物體受到一個(gè)力，且力的方向與物體的運(yùn)動(dòng)方向相反，則物體會(huì)減速或停止運(yùn)動(dòng)；物體受到多個(gè)力，力的方向不同，則物體可能發(fā)生平衡運(yùn)動(dòng)或不規(guī)則運(yùn)動(dòng)。3.5小結(jié)與展望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深入了解了力的概念及其作用，并探究了物體受力時(shí)的運(yùn)動(dòng)方式。我們知道，力的大小和方向?qū)ξ矬w的運(yùn)動(dòng)有著重要影響。下一節(jié)課，我們將探究物體所受力的合成與分解。4.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)通過對(duì)學(xué)生在課堂上的參與、討論和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況?？梢越Y(jié)合教師的觀察和學(xué)生的明確回答，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)力的概念和物體受力時(shí)的運(yùn)動(dòng)方式的理解程度。5.延伸拓展為了加深學(xué)生對(duì)力概念的理解，教師可以提供更多實(shí)例和練習(xí)題，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問題。此外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步探究物體受力時(shí)的運(yùn)動(dòng)情況。6.結(jié)論通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)物體受力時(shí)的運(yùn)動(dòng)方式有了更深入的理解。通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生能夠明確物體受