《了解我們的生存空間》教學設計及說明教案及反思

教案系列《了解我們的生存空間》教學設計及說明教案及反思教材內(nèi)容：蘇教版國標本第八冊實踐活動課《了解我們的生存空間》。

教學背景：隨著人類文明、科技的所謂的迅猛進展，我們的生存環(huán)境問題日趨嚴峻。無論是學習學問的需要，還是生活本能的需要，《了解我們的生存空間》這一課都值得老師和同學好好學習、爭論，我們應當認真地去了解我們生存空間的環(huán)境的相關學問，讓同學意識到環(huán)境愛護的重要性和迫切性。

學情分析：本節(jié)實踐活動課的內(nèi)容是四班級上冊統(tǒng)計活動《了解我們自己》的進展。此時的同學已經(jīng)把握了單式條形統(tǒng)計圖和單式折線統(tǒng)計圖的相關學問。這一教學內(nèi)容的學習讓同學在活動中綜合應用所學的統(tǒng)計學問，有利于同學進一步熟識統(tǒng)計的方法與過程，使同學懂得愛護環(huán)境的重要性，促進同學的樂觀情感、態(tài)度和準確價值觀的進展。

學習資源的設計：學習的資源包括了書中的四張折線統(tǒng)計圖和補充的三張折線統(tǒng)計圖，以及大量的圖片、錄像和音樂。圖片、錄像、音樂主要來自百度圖庫以及用數(shù)碼相機自拍的。補充的折線統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)來自中國人口網(wǎng)和氣象網(wǎng)等網(wǎng)頁。

教學目標：1.讓同學了解自身的生存空間狀況，體會影響人類生存空間的因素主要有人口和環(huán)境兩大因素。同學能設計簡潔的統(tǒng)計活動，并用實際調(diào)查或通過現(xiàn)代媒體來收集數(shù)據(jù)和相關資料文件資料。

2.同學能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行合理的分析和簡潔的推斷、猜想，體會統(tǒng)計是解決問題的策略之一；進一步培育同學的統(tǒng)計力量，尤其是依據(jù)實際狀況靈敏選擇統(tǒng)計方式的力量。

3.同學樂觀主動地參加統(tǒng)計活動，感受統(tǒng)計在生活中的應用，進展同學的統(tǒng)計觀念；培育同學之間合作溝通的愿望與態(tài)度，并能讓同學感受環(huán)境愛護的實際意義與重要性。

教學重點:同學了解自身的生存空間狀況，體會影響人類生存空間的因素主要有人口和環(huán)境兩大因素；合理選擇統(tǒng)計方式統(tǒng)計數(shù)據(jù)，并進行分析、推斷、猜想。

教學難點：同學能設計簡潔的統(tǒng)計活動，并用實際調(diào)查或通過現(xiàn)代媒體收集數(shù)據(jù)和相關資料文件資料；依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)提出相關的數(shù)學問題并加以解決，或利用數(shù)據(jù)取得相應的結(jié)論。

教學過程：

一.創(chuàng)設情境、激發(fā)探究欲望

1.出示地球自轉(zhuǎn)的圖片（茫茫宇宙中，眾多星球中地球由遠漸近地轉(zhuǎn)到屏幕中間放大后定格，四周配上閃耀的星星）。

師：你看到什么了？（對，這是我們的地球媽媽）（音樂響起：地球是我們的媽媽，我們都是她的孩子）

師：你對地球有多少了解呢？

（生：地球上有充分的水和空氣等，相宜人類生存。她有能培育萬物的土地，有豐富的礦產(chǎn)資源和生物資源）

師：我們作為地球的小仆人，要充分地了解我們的生存空間，愛護好人類賴以生存的家園。揭示課題（板書課題）

2.你們喜愛我們現(xiàn)在的生活嗎？說說為什么？

同學匯報。

A.生說到生活奇妙時，師：大家都是喜愛生活的好孩子！

出示相應的美麗圖片，師：我們的生活環(huán)境多么奇妙，我們肯定要好好珍惜今日的生活！

B.生反映不良的方面時，

師出示（“人類在制服大自然的斗爭中取得了一次又一次的成功；但對于每一次成功，自然界都報復了我們?！焙甏蟮乃枷爰叶鞲袼?。）比如說我們2021年有一天白天變成了黑夜一樣，還有2021年月15日影響我國首都及華北等地區(qū)的特大沙塵暴就是最好的例子。

出示：沙塵暴的圖片

3.師：其實我們的環(huán)境遭受污染的方面還有許多許多?。ū砬槌林?、嚴厲?）

出示：“環(huán)境污染圖片”。

師：你想說什么？（生談想法）指出：影響人類生存空間的主要因素有：環(huán)境（板書）

【設計說明：讓同學感受生活，喜愛生活；但也要讓他們同時了解到我們的生存空間正在遭受一些因素的破壞，讓同學體會到防治污染，愛護生態(tài)環(huán)境應成為每個公民的基本意識。老師考慮到同學對影響人類生存的兩大主要因素，首先認同的會是環(huán)境。因此由環(huán)境污染導入，了解主要有水環(huán)境污染、空氣污染、固廢污染等，也由此激發(fā)同學想通過統(tǒng)計進一步了解更多信息的欲望?！?/p>

二.自主探究、合作溝通

師：通過觀看圖片資料文件資料，我們對環(huán)境的污染已有了一個直觀的感受，下面我們以水環(huán)境污染為例子，從數(shù)學的角度看看環(huán)境污染的狀況。

1.出示“我國城鎮(zhèn)生活污水排放總量變化狀況”統(tǒng)計圖（～2021）

（1）觀看統(tǒng)計圖你能得到哪些信息呢？（分析數(shù)據(jù)）

同學觀看統(tǒng)計圖，自由溝通得到的信息。從圖中看生活污水排放最多的是哪一年？增長最快的又是哪一年呢？你還能得到哪些信息呢？

（2）通過觀看統(tǒng)計圖，你有什么想說的？（溝通體會）

出示：地球上97%的水是海水，未能飲用，僅3%是淡水，且大部分以冰的形式貯存在南極和北冰洋，我國六百多個城市，有三百多個缺水，其中185個嚴峻缺水，水資源非常有限。

師：我們肯定要珍惜水資源，要不然人類的最終一滴水，將是我們自己的眼淚！

2.猜一猜：是什么緣由致使我國城鎮(zhèn)生活污水排放總量的變化呈上升趨勢呢？（人口數(shù)量在快速增加）

依據(jù)回答相機板書：人口

分頁代碼

（1）猜一猜：我國人口變化的趨勢是怎樣的？（生猜：增長趨勢）

出示：“我國人口增長變化統(tǒng)計圖”

觀看統(tǒng)計圖，你能得到哪些信息？（指名同學讀讀數(shù)據(jù)，留意要讀成“12億5786萬人”說明白我們中國的人口還在增長。）

（同學提問：我們泰興//世界的人口是不是也呈上升趨勢呢？）

（2）依次出示：人口增長變化統(tǒng)計圖、世界人口增長變化統(tǒng)計圖。

讓同學進一步對比聯(lián)系，感受人口數(shù)量的快速增長。（也可多供應一些解放初的人口數(shù)據(jù)，簡潔向同學介紹關于中國人口增長的基本狀況等。）

（3）說一說：人口過多會怎樣呢？（上學難、難、就業(yè)難、住房難）

出示相關的生活場景圖片以及影相資料文件資料。

師指出：也就是說影響我們生存空間的主要因素除了“環(huán)境”以外還有“人口”，你認為兩個中哪個是最關鍵的因素呢？（體現(xiàn)數(shù)學新課改中以人為本的理念，明確這兩個是影響人類生存空間的主要因素。）

人口過多該怎么辦呢？板書：把握人口增長

出示：20世紀80年月，我國把實行方案生育作為一項基本國策

3.師：其實我們國家不僅在把握人口方面做了大量工作，在愛護和恢復生態(tài)環(huán)境方面也做了大量的工作，并取得了很大的成就。

板書：愛護、恢復生態(tài)環(huán)境

出示“（～2021）我國污水治理投資狀況”統(tǒng)計圖

（1）說一說你通過觀看得到了哪些信息？

（2）你心里有什么想法或建議呢？

4.出示：我國造林面積增長狀況統(tǒng)計圖和自然愛護區(qū)增長狀況統(tǒng)計圖。

師：從這兩幅統(tǒng)計圖中，你又知道了什么？同學自由溝通。

師：我們國家在愛護和恢復生態(tài)環(huán)境方面已經(jīng)做了大量的工作，也取得了很大成就。但環(huán)境愛護還需要我們每個人連續(xù)努力，以確保我們有良好的生存空間。

5.小結(jié)：人口的增長、污水排放量、造林面積、自然愛護區(qū)等，這些都影響著人類的生存空間，除了這些，你知道還有哪些因素嗎?把你所知道的向同學們介紹一下。〔比如說氣溫變化狀況；空氣質(zhì)量狀況；缺水狀況（板書省略號）還有地殼運動或者海嘯等?！?/p>

【設計說明：讓同學通過對四副統(tǒng)計圖里數(shù)據(jù)的分析、對數(shù)據(jù)變化的了解，進而綻開合情推理和聯(lián)想，讓同學了解影響我們生存空間的相關因素的同時，意識到環(huán)境的惡劣變化以及我國政府為愛護環(huán)境所作的努力，讓同學從中潛移默化地受到深刻的思想訓練?！?/p>

三.動手實踐、內(nèi)化進展

師：在我們四周你還了解些什么？老師布置大家課前收集了一些數(shù)據(jù)，誰來說一說你們小組收集的是哪一方面的？你是用什么方法了解到的這些信息的？（測量，查資料文件資料，走訪關于單位）你們能自己動手做出一個適合你調(diào)查內(nèi)容的統(tǒng)計圖嗎？

1.收集數(shù)據(jù)（課前）；

2.整理數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)信息；

電腦出示：以小組為單位將你們收集的信息選擇合適的統(tǒng)計方式表現(xiàn)出來，并分析一下數(shù)據(jù)所體現(xiàn)的信息以及你的感受。

友情提示：（留意關懷學困生）

(1)統(tǒng)計時盡量在折線統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖中選擇合適的一種。

(2)小組長要盡量發(fā)揮每一位組員的能動性，樂觀合作，主動溝通。

(3)匯報時由小組長主講，小組內(nèi)的其他同學加以補充。

3.分析、描述數(shù)據(jù)，作出相應的推斷和猜想

組織匯報溝通，各小組派代表溝通統(tǒng)計圖

第一小組：我們組了解的是（天氣）狀況，繪制成（條形）統(tǒng)計圖。從圖中我們發(fā)覺（），我們想到了（）。

第二小組：我們組了解的是（最高氣溫變化）狀況，繪制成（折線）統(tǒng)計圖。從圖中我們發(fā)覺（），我們想到了（）。

4.呈現(xiàn)與溝通

分析圖表同學履行創(chuàng)作，講評后將作品貼在預備好的板報紙上，師貼上“張橋?qū)W校四（4）主辦”的字樣，形成一份完整的板報！

【設計說明：激發(fā)起同學為了解生存空間而去進行統(tǒng)計的愿望，激活同學關于數(shù)據(jù)收集和整理的閱歷，讓同學能對統(tǒng)計過程深化反思，體會統(tǒng)計在實際生活中的應用。培育了同學的實踐活動和合作溝通的力量，讓同學在活動中取得勝利的體驗?！?/p>

四.全課總結(jié)，溝通感想

師：環(huán)境狀況，是我們?nèi)祟惗紤旉P懷的話題。我覺得簡潔地看書上的幾張圖是不夠的。通過二十年環(huán)境的巨大變化，大家很自然地體會到了愛護環(huán)境的重要性和緊迫感

生：

【設計說明：讓同學進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應用，熟悉了解到環(huán)境愛護的重要性?！?/p>

資料文件資料鏈接：1972年月5日，聯(lián)合國在瑞典首都斯德哥爾摩召開了人類環(huán)境會議，這是聯(lián)合國史上第一次爭論??愛護人類環(huán)境的會議。這次會議