如何上好一節(jié)初中語文課獲獎科研報告

如何上好一節(jié)初中語文課獲獎科研報告摘

要：提起語文是我們在教學中頭疼的一件事情，我查了下語文的定義是這樣的：[哲學]語文是進行表述、記錄、傳遞口頭或書面信息的文字言詞的物質(zhì)存在形式;語文是描述事實、引證思維、陳述思想、表達意志、抒發(fā)情懷、及改造事物和思想的信息定位的一種意識存在內(nèi)容。在我國臺灣省該科目被稱為“國文”（或者叫“國語”）而不是“語文”。語文之“語”，義為“公正的言論”，“文”意為“文字”、“書面言論”。語文是口頭語言和書面語言的簡稱。

由于語文知識整合起來是非常不容易的一件事情，那么我們一方面既要解讀文本，另一方面又要傳授知識給學生，要讓學生有所獲，我想作為一名語文老師就應該有自己解讀文本的能力以及發(fā)現(xiàn)問題的思考模式，而不是一味的照搬參考書。這樣我們才能更好的理解語文帶給我們的美的感受，所以我想從以下幾點談談我對上好一節(jié)語文課的見解。

關(guān)鍵詞：語文

一，我們上課應該教什么的問題

以前我們在語文課堂教學中或多或少都有自己的見解，可能是教無定法，或許不同的意見并沒有引起足夠的重視，但現(xiàn)在回過頭我們真的需要學會獨立思考，可以是對一篇課文的一句話，一段話等，只有融入了我們的情感和作者引起共鳴，并且有了自己獨特的見解，那這樣我想這篇課文才能算被理解吧！那我們?yōu)榱诉_到這個目的，我們該怎么做呢？首先我們思考兩個問題：

第一，你作為老師你覺得這篇課文什么可教。

細細想想我們平時還真沒用這樣去思考，那現(xiàn)在我們可以靜下心認真分析我們拿到一篇課文后到底什么可教，什么內(nèi)容值得去教。

第二，學生面對這篇課文自己認為應該學到的是什么。

這一點就是考的學生自己的理解能力，學生自己可以問自己應該學到的是什么，這樣最大的好處就是可以打開學生的思維能力，這對學生的閱讀能力是非常好的，

換言之就是教可教之教，學可學之學，那什么是教可教之教，即教師根據(jù)課標要求和自己發(fā)現(xiàn)的問題清晰一篇課文之中自己應該備課的重點，即教可教之教。什么是學可學之學，即了解學生在預習中發(fā)現(xiàn)的自己的問題點和困難點，即學可學之學。比如我們給學生講李白的《靜夜思》里的“床前明月光”這句詩時，大多數(shù)老師也就直譯了，說月亮照射到了屋里的床上等，但實際上當我們走進作者那個年代對那個年代的房屋構(gòu)建了解的話，月光是不能照射到屋里的床上的，那為什么這句詩要寫“床前明月光”呢，那我們該怎么理解呢？又怎么才能講通呢？那只能把這句詩的重點放在“床”這個字了，很顯然這個“床”字的意思已經(jīng)不是我們現(xiàn)在所說的床了，那么翻閱古籍我們可以發(fā)現(xiàn)“床”可以理解為井邊的護臺，詩人李白應該在井周邊，這樣月光自然就照到床邊了，也就解決了這個問題，，

二，那就是上課怎么教的問題

這點上我想“一千個觀眾就有一千個哈姆雷特”“一樣的文章講一篇，不一樣的點挑一下”也可以說是舉一反三，觸類旁通了，比如我們拿柳宗元的《江雪》為例，我們可以給學生一些問題做以思考，這篇文章表達了什么？講到詩中的詞的時候，光講詞的本義是不夠的，還要去看詞的對立面，比如千與萬，數(shù)量上的對比，孤與獨，周圍環(huán)境的對比等。通過這樣的提示，我們的學生在理解文本的基礎(chǔ)上又上了一個層次，不但學生聽的有趣，而且拓展了學生的知識面，更提高了學生的閱讀能力和思維能力。柳宗元的《江雪》從“關(guān)系產(chǎn)生意義”這個選擇出發(fā)，在數(shù)量和態(tài)度的雙重對比之中深度理解詩人所要抒發(fā)的被拋棄的孤獨感和直面生活的挫折、不放棄自己堅守的超越及從容之感。其對比關(guān)系隱含了中國精英知識分子高潔可貴的精神結(jié)構(gòu)。就是教可教之教，學可學之學。

三課后我們得到了什么

每當我們給學生上完一篇課文，我們可以先問自己我們從這篇課文中得到了什么，我們是否會在生活中有所啟迪，另一方面也可以問問學生學到的知識是否可以應用到生活中，哪怕是一句正能量的話，一個想法等都是好的，當下我們以應試教育為主，素質(zhì)教育有待加強，學生在乎的是考試的成績，但語文這門學科有它的獨特性，一旦我們把語文學會就是在經(jīng)營生活，我們不管看什么書，和不同的人打交道，語文都起著舉足輕重的作用，所以我們不但自己要在課文中走進生活，更要引導學生走進生活，在課堂上也可以有不同的呈現(xiàn)形式，可以多媒體授課，也可以舉辦不不同的活動，也可以扮演課文中的角色進行表演，我想這樣不但提高了學生學習語文的興趣，并且更好的融入到語文的生活中，這樣學生的語文成績又怎么會低呢？

總之，我們上好一節(jié)初中語文課的空間真的很大，現(xiàn)在不同的學校都在討論不同的教學方法，而今天我所想到的這些其實也是自己在語