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17、觸摸春天文昌小學(xué)四（1）班官美香

瞬

弧

翔

權(quán)

繽bīnquánxiánghúshùn瞬間弧線飛翔權(quán)利繽紛jìngchàngkēbàn

徑

暢

磕

絆小徑流暢磕磕絆絆絆倒

單擊鼠標

單擊鼠標閱讀要求：1、課文有幾個自然段，給每個自然段表上序號。2、概括這篇課文主要內(nèi)容。用文中詞句，口頭填空。盲童安靜用神奇的靈性，（）蝴蝶，然后又（）蝴蝶。作者從中感到（）。

安靜創(chuàng)造的奇跡：1、她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。2、她慢慢的伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。3、安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！安靜創(chuàng)造的奇跡：1、她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。2、她慢慢的伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。3、安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！讀句子，比一比再說一說。1、安靜的手指合攏，攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！2、安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！

悄然：1.形容憂愁的樣子。

2.形容寂靜無聲的樣子。竟然：不可思議，奇跡。

1、這個小女孩整天在花香中流連。

安靜為什么會創(chuàng)造出這樣的奇跡？

1、多么美好的春天啊，同學(xué)們，從這個普通的盲童身上，讓我們看到了什么？

她對春天的熱愛，對生活的熱愛，對人生的熱愛，所以說“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的春天。”●隨堂練習奇跡還在繼續(xù)，那只美麗的蝴蝶還在安靜

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