關(guān)于初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)思考

關(guān)于初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)思考隨著教育改革的不斷深入，化學(xué)教學(xué)也逐漸向?qū)嵺`性、探究性的方向發(fā)展。作為化學(xué)教學(xué)中重要的一環(huán)——化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，更加需要引起我們的關(guān)注。在初三階段，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)落地需要考慮的問(wèn)題較多，本文將從以下幾方面進(jìn)行思考。實(shí)驗(yàn)課堂的掌控化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一門(mén)重工程，在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)要保證學(xué)生的安全，同時(shí)又要提供足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)。如何讓實(shí)驗(yàn)課堂更有效地進(jìn)行是一個(gè)必須思考的問(wèn)題。常見(jiàn)的情況是學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)閑逛，實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)法滿足要求或者實(shí)驗(yàn)步驟無(wú)法順利進(jìn)行，這些都是實(shí)驗(yàn)課堂無(wú)法有效掌控的表現(xiàn)。而實(shí)驗(yàn)課堂的掌控是需要從多個(gè)方面著手的。1.實(shí)驗(yàn)前資料準(zhǔn)備在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)之前，充分的資料準(zhǔn)備非常重要。教師應(yīng)該為學(xué)生準(zhǔn)備清晰的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)操作說(shuō)明以及實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力制定實(shí)驗(yàn)探究的方案，以便讓學(xué)生以最合適的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。2.師生配合教師需要注重與學(xué)生的配合。教師要有條不紊、高效、安全地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)生則要認(rèn)真聽(tīng)取教師的講解，內(nèi)化實(shí)驗(yàn)的知識(shí)，并配合教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。此外，教師還需要及時(shí)溝通反饋實(shí)驗(yàn)結(jié)果，讓學(xué)生能夠從實(shí)驗(yàn)中得到持續(xù)的教育價(jià)值。3.示范實(shí)驗(yàn)的重要性對(duì)于初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)操作難度較高，大多數(shù)時(shí)候需要教師進(jìn)行示范實(shí)驗(yàn)。教師要有充分的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，進(jìn)行規(guī)范的操作演示，在給學(xué)生展示正確操作方式的同時(shí)，輕松地掌控整個(gè)實(shí)驗(yàn)課堂。實(shí)驗(yàn)中應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題實(shí)驗(yàn)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的安全問(wèn)題，同時(shí)也要關(guān)注一些實(shí)驗(yàn)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。1.實(shí)驗(yàn)產(chǎn)品的質(zhì)量控制不同的實(shí)驗(yàn)物質(zhì)往往具有不同的性質(zhì)和特點(diǎn)，而一些重要的實(shí)驗(yàn)產(chǎn)品往往需要特定條件的制備和使用，如濃縮硫酸、濃鹽酸等。因此，在實(shí)驗(yàn)前，教師需要對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)品進(jìn)行質(zhì)量控制，保證實(shí)驗(yàn)產(chǎn)品的正確性和穩(wěn)定性。2.實(shí)驗(yàn)原理的解釋在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，教師需要結(jié)合實(shí)驗(yàn)原理對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行解釋。通過(guò)這種方式，可以讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、力量以及應(yīng)該特別關(guān)注的問(wèn)題。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師也可以更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。3.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和機(jī)遇在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到許多比較新的問(wèn)題，如顏色變化、氣味、溫度、栓塞等。這需要教師讓學(xué)生積極探討這些問(wèn)題，分享知識(shí)，加深探究的深度，讓學(xué)生能夠在探究的過(guò)程中獲取更多的關(guān)于化學(xué)的知識(shí)。課程的延伸與拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)也不應(yīng)該僅僅止步于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)，需要教師進(jìn)行課程的延伸和拓展。1.培養(yǎng)實(shí)速的工作者和探究精神對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)诨瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的表現(xiàn)絕不是一切。學(xué)生需要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)探究新的知識(shí)。因此，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)速的能力和探究精神。在課堂中，加強(qiáng)學(xué)生的思維技能，拓寬知識(shí)面，鼓勵(lì)學(xué)生興趣的持續(xù)性，從而促進(jìn)學(xué)生發(fā)展化學(xué)技能。通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生真正理解和掌握化學(xué)知識(shí)，將化學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐操作聯(lián)系起來(lái)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和積極性。2.科技帶動(dòng)下的實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)在現(xiàn)今數(shù)字化的時(shí)代，學(xué)生在使用技術(shù)設(shè)備方面的能力也越來(lái)越重要?？梢酝ㄟ^(guò)現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)教具，將實(shí)驗(yàn)與現(xiàn)代技術(shù)融合。教師可以在實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用科技手段，如利用化學(xué)軟件進(jìn)行模擬、使用3D打印出實(shí)驗(yàn)器材等，提供更加豐富的實(shí)驗(yàn)教育體驗(yàn)。結(jié)論從以上幾個(gè)方面進(jìn)行思考，我們可以發(fā)現(xiàn)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性是無(wú)可替代的。教師應(yīng)該注重實(shí)驗(yàn)課堂的掌