語文蘇教版選修唐宋八大家散文選讀學案專題一第4課留侯論Word版含解析

第4課留侯論1．卒然臨之而不驚，無故加之而不怒?！读艉钫摗?．其君能下人，必能信用其民矣。——《留侯論》3．明月幾時有，把酒問青天?！端{歌頭》4．人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。——《水調歌頭》5．但愿人長久，千里共嬋娟?！端{歌頭》一、字詞積累1．字音挾(xié)持 圯(yí)上受書刀鋸鼎鑊(huò) 雖有賁(bēn)、育孺(rú)子 稱(chèn)其志氣2．通假字①卒然臨之而不驚 同“猝”，突然②觀其所以微見其意者 同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)3．一詞多義(1)過eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①必有過人之節(jié)超過，超越,②而世不察，以為鬼物，亦已過矣錯))(2)怪eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①其事甚怪奇怪,②油然而不怪者以……為怪))(3)其eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①非子房其誰全之難道,②此其所以為子房歟大概))(4)所以eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①觀其所以微見其意者用……的方式,②觀夫高祖之所以勝，而項籍之所以敗者,……的原因))(5)而eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①拔劍而起，挺身而斗連詞，表修飾,②此其所挾持者甚大，而其志甚遠也連詞，表,并列,③皆圣賢相與警戒之義。而世不察連詞，表,轉折,④卒然臨之而不驚連詞，表轉折))(6)之eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①必有過人之節(jié)的,②子房之不死者主謂之間，取消句子的獨立性,③當韓之亡，秦之方盛也主謂之間，取消句子,的獨立性))4．古今異義①此其所挾持者甚大古義：懷有的抱負。今義：從兩旁抓住或架住被捉住的人。②千金之子古義：富貴人家。今義：用于稱他人的女兒，有尊貴之意。③其身之可愛古義：值得愛惜。今義：令人喜愛的，討人喜歡的，深受熱愛的。④其君能下人古義：降低自己身份，謙遜待人。今義：仆人。5．詞類活用①其君能下人名詞用作動詞，謙遜對待②臣妾于吳者名詞用作動詞，做臣妾，即做奴仆③當淮陰破齊而欲自王名詞用作動詞，稱王④此固秦皇之所不能驚，而項籍之所不能怒也均為使動用法，使……驚懼，使……發(fā)怒⑤是故倨傲鮮腆而深折之使動用法，使……受摧折6．文言句式(1)判斷句①此固圯上之老人所為深惜者也②且夫有報人之志，而不能下人者，是匹夫之剛也(2)狀語后置句①勾踐之困于會稽②夫子房受書于圯上之老人也③卒然相遇于草野之間④而命以仆妾之役二、文學常識1．走近作者蘇軾，宋代杰出的文學家、藝術家。字子瞻，號東坡居士，眉州眉山(今屬四川)人。蘇洵之子。嘉祐進士。神宗時，因反對王安石新法而求外職，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后因寫詩“謗訕朝廷”罪貶黃州。哲宗時任翰林學士，曾出知杭州、潁州等，官至禮部尚書。后又貶謫惠州、儋州。北還后第二年病死常州。南宋時追謚文忠。與父洵弟轍，合稱“三蘇”。在政治上屬于舊黨，但也有改革弊政的要求。在藝術表現(xiàn)方面獨具風格：擅長行書、楷書，與蔡襄、黃庭堅、米芾并稱“宋四家”。能畫竹，枯木，怪石。高度評價“詩中有畫，畫中有詩”的藝術造詣。2．寫作背景北宋嘉祐六年(1061)，蘇軾26歲，在京城經歐陽修推薦參加制科考試，最后仁宗在崇政殿御試，蘇軾入第三等(宋開國以來，入三等者只有吳育和蘇軾兩人)。試前，蘇軾獻進策、進論各25篇，系統(tǒng)地提出了自己的政治主張，本文是進論的第19篇。目的在于應試求官，向考官和皇帝顯示才華，所以寫作時很用力，是蘇軾青年時代的重要作品之一。3．相關知識留侯，指張良，字子房。五世相韓，韓為秦滅，尋秦復仇，破家散金，求得力士椎擊始皇于博浪沙中，誤中副車，大索天下十日，弗獲，匿跡下邳。后佐高祖定天下，辭官歸隱，從赤松子游。良為高祖劉邦的重要謀士，高祖平定天下，大封功臣，而良無戰(zhàn)功，后封為“留侯”。留，城名，在今徐州市，另有一種說法認為具體在今睢寧境內。一、結構圖解eq\a\vs4\al(留侯論)eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(第一段，以虛筆泛寫豪杰之士的忍與不忍，,以“忍”立論，是全篇文章的骨架，從,而總領全文。,第二、三段，寫子房的“忍”。先寫圯上老人授,書，而用意不在書，在于教子房能忍，,文筆曲折，富于變化。,第四段，寫鄭伯、越王忍而成事的史實，從正,面襯托子房能忍。文筆彎曲之后又,歸于正題。,第五段，寫子房用忍，表明能忍的歷史作用。,第六段，寫不能以貌取人，雖說是又出一意，,但與“忍”字相關，并不離題。))eq\a\vs4\al(本文從一,個“忍”字,入手，分析,了“忍”的,重要意義)二、內容研讀1．文章的論點是如何提出的？[明確]開頭一段是立論，提出能忍、不能忍這個命題。“古之所謂豪杰之士者，必有過人之節(jié)”是泛言，舉凡忠勇、堅毅等等超乎常人的節(jié)操，全都包括在內。以下則加以申說，將“過人之節(jié)”具體到“忍”字。說“忍”，又從“勇”來說，提出匹夫之勇不算勇，能忍才是大勇；而其所以能忍，又是因為抱負甚大、志向甚遠的緣故。表面看來，勇和忍似乎是對立的，作者卻指出了它們的統(tǒng)一性，充滿辯證色彩。至此，作者提出了全文的基本論點——能忍。2．張良狙擊秦王、進履受書、勸說劉邦許韓信為齊王三件事有何聯(lián)系？[明確]這三件事表面看來似無關聯(lián)，但作者卻敏銳地看到了它們的聯(lián)系，由此提出了他的獨特見解。張良狙擊秦王的行動是“不忍忿忿之心”的表現(xiàn)，是逞匹夫之勇，在秦勢方盛時無異于白白送死。圯上老人因為痛惜其才，才“出而試之”，培養(yǎng)其成大事所需要的大忍耐。第五段又舉他后來在劉邦、項籍斗爭中的“勸封齊王”這一故事來例證。沒有這個例證，張良在圯上的表現(xiàn)可以視為偶然；有了這個例證，上面的論證才開花結果，落到實處。作者把劉邦之能忍歸結為由張良成全，不僅說明了能忍對于張良、對于劉邦事業(yè)的重大意義，還說明圯上老人的啟發(fā)引導所起的巨大作用。這樣，三件事分別扣住不能忍——能忍——用忍三個過程展開，大大增強了通篇議論的說服力。3．文章在評論張良時寫到荊軻、聶政、鄭伯、勾踐、秦皇、項籍、高祖等歷史人物，分別有什么作用？[明確]寫這些人物，都是為了襯托張良。第三段寫荊軻、聶政是正面襯托，寫出張良當初的魯莽不忍。第四段寫鄭伯肉袒牽羊和勾踐臥薪嘗膽，是引“忍而成事者”作襯，從正面襯托“子房之能忍，見其為天下勇”。第四段寫秦皇、項籍是反襯張良的能忍。第五段寫高祖是先正面后反面襯托張良的能忍。4．閱讀課文，試分析文中哪些句子能表現(xiàn)作者的獨到見解？[明確](1)“然亦安知其非秦之世有隱君子者出而試之？觀其所以微見其意者，皆圣賢相與警戒之義。而世不察，以為鬼物，亦已過矣。”指出黃石公并非“鬼怪”，而是人，是“秦之世有隱君子者”，從人事上對“受書于圯上”加以合乎情理的解釋，從而否定了司馬遷的“神怪論”。(2)“且其意不在書?！薄肮噬钫燮渖倌陝備J之氣，使之忍小忿而就大謀?！彼抉R遷及其后的眾多學者，大多認為黃石公意在授書，即傳授《太公兵法》，張良熟讀兵法，才能“運籌帷幄”，佐高祖以平定天下；蘇軾否定了這種看法，認為黃石公的目的是使張良能“忍”。(3)“高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其弊。此子房教之也?！边@是一個全新的觀點，一般都認為張良主要是為劉邦出謀劃策，輔佐劉邦得天下，而蘇軾則認為是張良教會了劉邦“能忍”才取得了天下。三、主旨歸納全文就張良在橋上遇見黃石公“納履授書”這一傳說加以評論。舊時一般認為張良后來協(xié)助劉邦用兵取天下，都虧了這本書。但作者則認為黃石公給張良的教益，不在于贈書，而在于通過“納履”來考驗啟發(fā)張良，使他學會“忍小忿而就大謀”的道理。張良懂得了，并在以后影響了劉邦所制定的戰(zhàn)略，終于戰(zhàn)勝了項羽。這種以獨特新穎的見解來爭取優(yōu)勝的文字，固然是科考卷子中慣有的，但本篇提出的這一點，尚不失為劉邦、張良擬定的戰(zhàn)略中的一項，對認識社會矛盾斗爭的復雜性具有參考價值。四、寫法鑒賞本文“對比襯托，烘云托月”手法運用得非常巧妙。對比，是互相比較，通過比較，各自的特點就會顯得更鮮明。襯托，是一方襯托另一方，效果是使被襯托一方的特征更加突出。一般來說，襯托的一方是陪襯，是次要的，被襯托的一方是主要的。常言道“烘云托月”“好花還要綠葉襯”，說的就是襯托。蘇軾的散文善于使用這種方法。本文第一段，不能忍的豪杰之士和能忍的豪杰之士并比而出，是對比，而且也帶有“反襯”的性質。第四段寫鄭伯肉袒牽羊和勾踐臥薪嘗膽，是以隱忍而成事者作襯，從正面襯托“子房之能忍，見其為天下勇”，這是正襯。第六段以子房狀貌乃如婦人女子，反襯子房能忍而大勇以及志氣非凡的大丈夫氣概，表明不能以貌取人，這是反襯手法的作用。一、基礎過關1．下列各項中不含通假字的一項是()A．觀其所以微見其意者B．卒然相遇于草野之間C．然亦安知其非秦之世有隱君子者出而試之D．以待子不時之須解析：選C。A.“見”同“現(xiàn)”。B.“卒”同“猝”。D.“須”同“需”。2．下列句子中，加點詞的解釋不正確的一項是()A．忍小忿而就大謀 忿：怒氣B．然亦安知其非秦之世有隱君子者出而試之 安：怎么C．當韓之亡，秦之方盛也 方：正D．而特出于荊軻、聶政之計 特：特別解析：選D。特：副詞，特意，特地。3．下列加點的詞古今同義的一項是()A．此其所挾持者甚大B．夫子房受書于圯上之老人也C．千金之子D．其身之可愛解析：選B。A.古義：懷有的報負。今義：從兩旁抓住或架住被捉住的人。C.古義：富貴人家。今義：用于稱他人的女兒，有尊貴之意。D.古義：值得愛惜。今義：令人喜愛的，討人喜歡的，深受熱愛的。4．下列翻譯句子不正確的一項是()A．子房不忍忿忿之心，以匹夫之力，而逞于一擊之間。譯文：張子房卻不忍心發(fā)怒，想憑借個人力量一擊成功。B．且夫有報人之志，而不能下人者，是匹夫之剛也。譯文：心中埋藏著報仇的大志，卻不肯向人低頭，這是普通人的剛強。C．彼其能有所忍也，然后可以就大事。故曰：“孺子可教也。”譯文：他如果能經受得住，然后才可以成就大業(yè)。所以說：“這年輕人是可以調教的?！盌．由此觀之，猶有剛強不忍之氣，非子房其誰全之。譯文：由此看來，高祖也有剛強而不能忍耐的脾氣，不是張良，誰能成全他的大業(yè)呢？解析：選A。應翻譯為：張子房卻不能忍耐一時的激憤，想憑借個人力量，一擊成功發(fā)泄心中怒氣。二、閱讀理解(一)閱讀下面的文言文，完成5～9題。古之所謂豪杰之士者，必有過人之節(jié)。人情有所不能忍者，匹夫見辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒，此其所挾持者甚大，而其志甚遠也。夫子房受書于圯上之老人也，其事甚怪，然亦安知其非秦之世有隱君子者出而試之？觀其所以微見其意者，皆圣賢相與警戒之義。而世不察，以為鬼物，亦已過矣。且其意不在書。當韓之亡，秦之方盛也，以刀鋸鼎鑊待天下之士，其平居無罪夷滅者，不可勝數(shù)，雖有賁、育，無所復施。夫持法太急者，其鋒不可犯，而其末可乘。子房不忍忿忿之心，以匹夫之力，而逞于一擊之間。當此之時，子房之不死者，其間不能容發(fā)，蓋亦已危矣。千金之子，不死于盜賊。何者？其身之可愛，而盜賊之不足以死也。子房以蓋世之才，不為伊尹、太公之謀，而特出于荊軻、聶政之計，以僥幸于不死，此固圯上之老人所為深惜者也。是故倨傲鮮腆而深折之。彼其能有所忍也，然后可以就大事。故曰：孺子可教也。楚莊王伐鄭，鄭伯肉袒牽羊以逆。莊王曰：“其君能下人，必能信用其民矣?！彼焐嶂?。勾踐之困于會稽而歸，臣妾于吳者，三年而不倦。且夫有報人之志，而不能下人者，是匹夫之剛也。夫老人者，以為子房才有余，而憂其度量之不足，故深折其少年剛銳之氣，使之忍小忿而就大謀。何則？非有平生之素，卒然相遇于草野之間，而命以仆妾之役，油然而不怪者，此固秦皇之所不能驚，而項籍之所不能怒也。觀夫高祖之所以勝，而項籍之所以敗者，在能忍與不能忍之間而已矣。項籍唯不能忍，是以百戰(zhàn)百勝而輕用其鋒。高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其弊。此子房教之也。當淮陰破齊而欲自王，高祖發(fā)怒，見于詞色。由此觀之，猶有剛強不忍之氣，非子房其誰全之。5．下列加點的詞語解釋不正確的一項是()A．觀其所以微見其意者 見：同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)B．鄭伯肉袒牽羊以逆 逆：迎C．忍小忿而就大謀 就：成就，完成D．非子房其誰全之 全：保全解析：選D。全：成全。6．下列句子中加點詞的活用現(xiàn)象不同于其他三項的一項是()A．其君能下人，必能信用其民矣B．臣妾于吳者C．當淮陰破齊而欲自王D．猶有剛強不忍之氣，非子房其誰全之解析：選D。形容詞作動詞。A、B、C三項均為名詞作動詞。7．下列各組句中加點虛詞的意義和用法相同的一組是()A．拔劍而起，挺身而斗卒然臨之而不驚，無故加之而不怒B．夫子房受書于圯上之老人也而逞于一擊之間C．當韓之亡，秦之方盛也其身之可愛，而盜賊之不足以死也D．以刀鋸鼎鑊待天下之士夫老人者，以為子房才有余解析：選C。用在主謂之間，取消句子獨立性。A.表修飾/表轉折；B.介詞，從/介詞，在；D.用/與“為”連用，認為。8．下列句中文言句式和例句相同的一項是()例：此其所挾持者甚大，而其志甚遠也A．勾踐之困于會稽B．而命以仆妾之役C．且夫有報人之志，而不能下人者，是匹夫之剛也D．卒然相遇于草野之間解析：選C。都是判斷句，其余為狀語后置。9．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)當此之時，子房之不死者，其間不能容發(fā)，蓋亦已危矣。千金之子，不死于盜賊。何者？譯文：(2)夫老人者，以為子房才有余，而憂其度量之不足，故深折其少年剛銳之氣，使之忍小忿而就大謀。譯文：答案：(1)那時候，張良雖然僥幸沒死，但實際上生死之間連一根頭發(fā)也容不下，真是太危險了！富貴人家的子弟，不會死在盜賊手里。為什么呢？(2)橋上那位老人，認為張良才能有余，擔心他度量不足，所以狠狠地挫傷他那種年輕人的銳氣，使他忍住小小的憤怒而成就大業(yè)。(二)閱讀下面的文言文，完成10～13題。陳公弼傳蘇軾公諱希亮，字公弼。天圣八年進士第。始為長沙縣。浮屠有海印國師者，交通權貴人，肆為奸利，人莫敢正視。公捕置諸法，一縣大聳。去為雩都。老吏曾腆侮法粥獄，以公少年易之。公視事之日，首得其重罪，腆扣頭出血，愿自新。公戒而舍之。巫覡歲斂民財祭鬼，謂之春齋，否則有火災。公禁之，民不敢犯，火亦不作。毀淫祠數(shù)百區(qū)，勒巫為農者七十余家。盜起，知房州。州素無兵備，民凜凜欲亡去。公以牢城卒雜山河戶得數(shù)百人，日夜部勒，聲振山南。民恃以安，盜不敢入境。而殿侍雷甲以兵百余人，逐盜至竹山，甲不能戢士，所至為暴?；蚋嬗写蟊I入境且及門，公自勒兵阻水拒之。身居前行，命士持滿無得發(fā)。士皆植立如偶人，甲射之不動，乃下馬拜，請死，曰：“初不知公官軍也?！崩羰空垟丶滓葬?。公不可，獨治為暴者十余人，使甲以捕盜自贖。淮南饑，安撫、轉運使皆言壽春守王正民不任職，正民坐免。詔公乘傳往代之。轉運使調里胥米而蠲其役，凡十三萬石，謂之折役米。米翔貴，民益饑。公至則除之，且表其事，又言正民無罪，職事辦治。詔復以正民為鄂州。徙知廬州?；⒁碥娛客蛪鄞赫咭灾\反誅，而遷其余不反者數(shù)百人于廬。士方自疑不安。一日，有竊入府舍將為不利者。公笑曰：“此必醉耳?！辟J而流之，盡以其余給左右使令，且以守倉庫。為京西轉運使。石塘河役兵叛，其首周元，震動汝洛間。公聞之，即日輕騎出按。斬元以徇，其余悉遣赴役如初。致仕卒，享年六十四。為人仁恕，故嚴而不殘。(選自《蘇軾文集》，有刪節(jié))10．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()A．一縣大聳 聳：震驚B．以公少年易之 易：更換C．甲不能戢士 戢：約束D．轉運使調里胥米而蠲其役 蠲：免除解析：選B。根據原文第一段“老吏曾腆侮法粥獄，以公少年易之”的語境可知，“易”理解為“更換”不當，應為“輕視”。11．下列句子中，全都表現(xiàn)陳公弼治事“嚴而不殘”的一組是()①公戒而舍之②公禁之，民不敢犯③民恃以安，盜不敢入境④獨治為暴者十余人，使甲以捕盜自贖⑤虎翼軍士屯壽春者以謀反誅，而遷其余不反者數(shù)百人于廬⑥斬元以徇，其余悉遣赴役如初A．①③⑤ B．②④⑥C．②③⑤ D．①④⑥解析：選D。②是說陳公弼破除迷信，③是說陳公弼訓練民眾，抵抗盜賊，取得很大成效。據此，可以排除A、B、C三項。12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是()A．雩都當?shù)氐奈讕?，每年春天的時候，都以祭鬼免除火災為借口，大肆搜刮百姓財物，陳公弼到任后，嚴令禁止。B．陳公弼到房州后，面對盜賊橫行、缺乏兵備、百姓惶恐的情況，組織了數(shù)百人，晝夜布防，聲威赫赫，終于保得一方安寧。C．淮南發(fā)生饑荒，安撫、轉運使指責壽春太守王正民救災不力，王被免職。繼任者陳公弼認為王正民無罪，安排他到鄂州做官。D．陳公弼為官一任，造福一方，曾經逮捕法辦為非作歹的海印國師，嚴懲危害百姓的雷甲部下，后來又平息了周元的叛亂。解析：選C。C項張冠李戴。根據原文第三段最后一句“詔復以正民為鄂州”，可知安排王正民到鄂州做官的是皇帝。13．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)毀淫祠數(shù)百區(qū)，勒巫為農者七十余家。譯文：(2)身居前行，命士持滿無得發(fā)。譯文：(3)貸而流之，盡以其余給左右使令，且以守倉庫。譯文：解析：“勒”“持滿”“貸”“流”容易翻譯錯誤，也是主要得分點。答案：(1)拆毀數(shù)百處濫建的祠廟，勒令巫師轉而務農的有七十多家。(2)(陳公弼)自己站在隊伍的前列，命令士兵拉滿弓弦但不要把箭射出去。(3)(陳公弼)從輕處罰，將他流放，把其余的士兵都交給下屬使喚，并且讓他們看守倉庫。參考譯文：陳公弼名為希亮，字公弼。天圣八年考中進士。起初為長沙縣令。有個叫海印國師的僧人，與幾個顯貴的人來往，倚仗著他們的勢力干奸邪的事，人們沒有誰敢正眼看他。陳公弼收捕懲治他，依法定他的罪，全縣的人都很震驚。后來(陳公弼)去職擔任雩都縣令。資深的官吏曾腆輕視法律，買賣官司，因為陳公弼年輕就輕視他。陳公弼就任的那天，首先查處他的重大罪責