大學德育上半年工作總結

大學德育上半年工作總結高校德育上半年工作總結（精選23篇）

高校德育上半年工作總結篇1

學期我校德育工作落實“為同學終身進展奠基，為社會培育優(yōu)秀公民”的教育理念，堅持德育為首的觀念，結合我校實際，落實全員育人，把德育工作根植于同學的實際生活中，立足于同學的生活世界，從同學身邊的小事、細節(jié)、環(huán)境、人物切入，體現(xiàn)“小、近、親、實”，充分利用各類德育載體，實現(xiàn)常規(guī)育德、生活育德、心理育德、文化育德。

（一）做細做實常規(guī)管理

1、連續(xù)實行同學常規(guī)評比，強化同學行為、道德習慣的培育。從最基本的規(guī)范——講究衛(wèi)生、佩戴紅領巾、值日等入手，做到每天一檢查、一周一表彰、每月一總結，在抓反復，反復抓中，使同學良好的行為習慣和道德習慣得到不斷地鞏固和強化。

2、把常規(guī)管理和紅領巾值日崗制度相結合，充分發(fā)揮同學自我管理的作用。

（1）我們讓班主任老師在教室里將《學校生守則》、《學校生日常行為規(guī)范》、班級奮斗目標、班干部名單及值日表、流淌紅旗等都張貼在教室內，讓同學一目了然，既增加了管理透亮?????度，也有利于同學進取精神和集體榮譽感的增加，也有利于科任老師對同學基本狀況的了解，更有利于對班級的管理。

（2）舉辦領袖學堂，培育強有力的少先隊群體

學校大隊委干部是學校進行管理的助手。本學期以競選的形式，由同學投票打算人選。通過參加競選，使同學有了自我表現(xiàn)的機會，有了獲得勝利的機會，使一些成果不太優(yōu)秀但工作力量強的同學脫穎而出，更使成果優(yōu)秀的同學也注意提高自己的全面素養(yǎng)與力量。本學期，我們大隊部依舊舉辦領袖學堂來培育隊干部群體的管理力量和民辦法識。為充分調動紅領巾值日崗同學的樂觀性、熬煉他們的管理力量，少先隊大隊部對同學的管理實行每周一小結，對優(yōu)秀者賜予肯定的嘉獎。這種做法既發(fā)揚了同學的仆人翁精神，也培育了同學的踏實、進取的精神，增加了自我管理、自我教育、自我服務的力量。

（二）加強班主任隊伍建設，提高德育管理隊伍的專業(yè)化素養(yǎng)

1、完善規(guī)章制度，規(guī)范班主任工作要求。在充分爭論和聽取看法的基礎上，德育處修改了班主任工作每月考核細則和綜合考核細則，這些制度的制定，強化了班主任崗位責任意識，使班主任工作更具規(guī)范性。

2、引領理論學習，提升班主任思想素養(yǎng)。本學期，我們注意加強對班主任的業(yè)務素養(yǎng)教育，提高班主任的綜合素養(yǎng)力量。四月份，我校以班主任基本功競賽為契機，組織班主任學習《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干看法》、《學校生日常行為規(guī)范》、《學校生守則》等，提高思想熟悉。

3、強化培訓工作，促使班主任練就專業(yè)力量。本學期，每月由德育處組織召開班主任例會和班級段專題研討會，總結階段性德育工作閱歷，剖析工作中存在的問題，研討改進工作的措施和應對策略。通過討論、分析、探討、學習，使班主任提高了自身修養(yǎng)和管理水平，確保德育工作的實效。對同學的思想、同學中消失的問題做到真正去教育、真正去落實，用好每一次德育教育的特地時間，使同學有所得有所獲，。

4、鼓舞班主任反思促提高。學校針對一些重點問題定期召開班主任座談，通過參加研討活動，班主任在很多問題上達成了共識，并為其業(yè)務水平的提高奠定了良好的基礎。

（三）專題教育系列化、主體化、課題化

我們將以校內為主陣地，以課堂教學為主渠道，通過國旗下講話、宣揚欄、黑板報、等途徑，把常規(guī)教育與主題教育結合起來，關心同學樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。充分利用各類德育載體，立足常規(guī)，提高專題教育的附加值。

本學期，德育處還仔細貫徹落實加強學校平安工作的有關文件，扎實做好同學平安教育工作。通過加強各任課老師平安責任心、加強對同學、家長的平安學問教育，努力提高同學的平安防范意識和自我愛護力量。充分利用校內廣播及宣揚櫥窗等對同學進行平安學問宣揚和專題講座，使平安警鐘長鳴，防患于未然。

高校德育上半年工作總結篇2

從青年高校生自身進展狀況看，青年高校生正處在世界觀、人生觀、價值觀形成和進展的重要時期，這個時期的高校生思想、道德和心理等方面有了肯定的進展，但總的來說，社會生活閱歷還不夠豐富，思想還不夠成熟，還存在有明顯的知行脫節(jié)的現(xiàn)象。比如在成才問題上，一方面具有劇烈的成才愿望，另一方面又缺乏勤奮刻苦、勇攀科技高峰、耐得住清貧、耐得住孤獨?????的決心和恒心。

這就需要在學校教育和引導下，不斷學習，加強思想道德修養(yǎng)，完善自己。高校思想道德修養(yǎng)課是在高校德育工作閱歷總結和科學討論的基礎上形成的關于高校生政治、思想、道德品質修養(yǎng)和心理行為訓練的系統(tǒng)理論和學問。學習思想道德修養(yǎng)課，對于提高高校生的政治理論素養(yǎng)和思想熟悉水平，關心高校生辨別是非，吸取精神養(yǎng)分，獲得真、善、美的心靈啟迪，不斷提高思想道德修養(yǎng)，具有重要的意義。

從青年高校生所處的社會環(huán)境看，當代高校生正處在進展社會主義市場經濟和對外開放的歷史條件下，正置身于利益主體多元、思想道德多元和價值取向多元的歷史背景中。一方面，西方敵對勢力對我國“西化”、“分化”之心不死，極力通過多種途徑加緊進行思想和文化滲透，在對我國大量輸出的書刊、影視、電子嬉戲、電腦軟件等精神文化產品中，宣揚資本主義價值觀，同我們爭奪青少年一代。

另一方面，目前社會上消失的拜金主義、享樂主義、個人主義等資產階級腐朽思想及各種社會丑惡現(xiàn)象和封建迷信思想都對青少年的健康成長帶來很多負面影響。特殊是在電子信息網絡廣泛掩蓋的今日，一些錯誤的思想觀念以網絡為載體，具有傳播速度快、掩蓋范圍廣、聲勢大、難于掌握的特點，對青少年影響極大，對思想教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。對此我們要有一個糊涂的熟悉，不僅要從治理社會大環(huán)境入手，為高校生的健康成長供應一個良好的社會環(huán)境，而且，要從加強高校思想政治教育入手，開設思想道德修養(yǎng)課，對高校生進行有中國特色社會主義理論，愛國主義、集體主義、中華民族優(yōu)秀道德傳統(tǒng)，艱苦奮斗創(chuàng)業(yè)精神等方面的教育。

實踐證明這是一個有效的措施。它對于引導青年高校生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增加抵擋市場經濟負面效應的影響及資本主義、封建主義腐朽思想的侵蝕，使這成長為社會主義現(xiàn)代化所需要的高級特地人才具有重要的意義。

高校德育上半年工作總結篇3

外國語學院緊緊圍繞學校進展規(guī)劃確定的進展目標和主要任務，結合本院制定的目標責任制，統(tǒng)一思想、興奮精神、深化教學改革、創(chuàng)新科研管理，不斷提升學科實力和綜合競爭力，努力維護了外國語學院的可持續(xù)進展態(tài)勢。

一、教學改革更加深化。

在學校進展規(guī)劃的指引和推動下，我院充分發(fā)揮廣闊教職員工的樂觀性、主動性和制造性，以人才培育為切入點，以各類精品課程、示范點建設為抓手，從課程體系、教學內容、教學方法、教學范式等方面大膽嘗試、改革創(chuàng)新，取得了顯著成效。在全體教職員工的共同努力下，我院的學分制改革進展順當。英語專業(yè)和日語專業(yè)的培育方案得以精煉，專業(yè)核心更加突出，同學的自主選擇余地加大，自主學習意識也有了很大的提高。

與此同時，高校英語教學改革更加深化，更加全面?！?+2基于網絡多媒體環(huán)境下的主題教學模式”在高校英語基礎階段全面鋪開，自主學習體系更加健全，網絡師生互動成效顯著，從四、六級高校英語統(tǒng)考和口試成果可以看出，同學的聽力與口語力量得到了加強。從整體上看，全院老師的教學改革意識進一步加強。老師們都能樂觀實行有效措施，在教學方法、教學手段、教學內容等方面深化改革，并齊心協(xié)力，全面推動素養(yǎng)教育和創(chuàng)新教育，著力培育具有扎實寬厚的人文素養(yǎng)、較強的適應力量和更大進展?jié)摿Φ母呒墢秃闲腿瞬拧?/p>

二、教學中心地位更加穩(wěn)固。

我院一直以教學為中心地位，堅持把提高教學質量作為中心任務來抓，以教學質量立足于外語專業(yè)之林。同時，我院還以“走出去，請進來”的方式，邀請聞名外語類院校的專家來我院講學，關心我院提煉專業(yè)特色，指導專業(yè)進展。

經過幾年的努力，我院已形成了一整套提高教學質量、突出教學中心地位的規(guī)章制度和政策措施，如教學質量一票拒絕制、課堂教學檢查內部通報制度、集體備課、觀摩教學制度和畢業(yè)論文修改過程抽查等，并通過二級學院教學委員會和二級督導組，從制度上和組織上確保教學工作中心地位更加穩(wěn)固。我院老師全身心投入教學工作，在完成繁重的教學工作量同時，抽時間聽課，相互學習，共同提高，營造了良好的教學氛圍。

xx年，我院xx老師獲得其次屆“外教社杯”全國高校英語教學大賽浙江省其次名，等獲校教學成果二等獎：《高校英語》課程架構下師生雙贏模式的探究與實踐；在第六屆浙江省高校生英語演講競賽中，兩位同學獲得省三等獎；在第七屆西歐日語演講賽一位同學獲得省優(yōu)勝獎；在xx年全國高校生英語競賽兩位同學獲省一等獎，五位省二等獎，九位省三等獎；在法英雙語大賽（法國大使館舉辦）華東區(qū)競賽中，xx級獲第八名，進入決賽。

高校德育上半年工作總結篇4

學期我校德育工作落實“為同學終身進展奠基，為社會培育優(yōu)秀公民”的教育理念，堅持德育為首的觀念，結合我校實際，落實全員育人，把德育工作根植于同學的實際生活中，立足于同學的生活世界，從同學身邊的小事、細節(jié)、環(huán)境、人物切入，體現(xiàn)“小、近、親、實”，充分利用各類德育載體，實現(xiàn)常規(guī)育德、生活育德、心理育德、文化育德。

(一)做細做實常規(guī)管理

1、連續(xù)實行同學常規(guī)評比，強化同學行為、道德習慣的培育。從最基本的規(guī)范——講究衛(wèi)生、佩戴紅領巾、值日等入手，做到每天一檢查、一周一表彰、每月一總結，在抓反復，反復抓中，使同學良好的行為習慣和道德習慣得到不斷地鞏固和強化。

2、把常規(guī)管理和紅領巾值日崗制度相結合，充分發(fā)揮同學自我管理的作用。

(1)我們讓班主任老師在教室里將《學校生守則》、《學校生日常行為規(guī)范》、班級奮斗目標、班干部名單及值日表、流淌紅旗等都張貼在教室內，讓同學一目了然，既增加了管理透亮?????度，也有利于同學進取精神和集體榮譽感的增加，也有利于科任老師對同學基本狀況的了解，更有利于對班級的管理。

(2)舉辦領袖學堂，培育強有力的少先隊群體

學校大隊委干部是學校進行管理的助手。本學期以競選的形式，由同學投票打算人選。通過參加競選，使同學有了自我表現(xiàn)的機會，有了獲得勝利的機會，使一些成果不太優(yōu)秀但工作力量強的同學脫穎而出，更使成果優(yōu)秀的同學也注意提高自己的全面素養(yǎng)與力量。本學期，我們大隊部依舊舉辦領袖學堂來培育隊干部群體的管理力量和民辦法識。為充分調動紅領巾值日崗同學的樂觀性、熬煉他們的管理力量，少先隊大隊部對同學的管理實行每周一小結，對優(yōu)秀者賜予肯定的嘉獎。這種做法既發(fā)揚了同學的仆人翁精神，也培育了同學的踏實、進取的精神，增加了自我管理、自我教育、自我服務的力量。

(二)加強班主任隊伍建設，提高德育管理隊伍的專業(yè)化素養(yǎng)

1、完善規(guī)章制度，規(guī)范班主任工作要求。在充分爭論和聽取看法的基礎上，德育處修改了班主任工作每月考核細則和綜合考核細則，這些制度的制定，強化了班主任崗位責任意識，使班主任工作更具規(guī)范性。

2、引領理論學習，提升班主任思想素養(yǎng)。本學期，我們注意加強對班主任的業(yè)務素養(yǎng)教育，提高班主任的綜合素養(yǎng)力量。四月份，我校以班主任基本功競賽為契機，組織班主任學習《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干看法》、《學校生日常行為規(guī)范》、《學校生守則》等，提高思想熟悉。

3、強化培訓工作，促使班主任練就專業(yè)力量。本學期，每月由德育處組織召開班主任例會和班級段專題研討會，總結階段性德育工作閱歷，剖析工作中存在的問題，研討改進工作的措施和應對策略。通過討論、分析、探討、學習，使班主任提高了自身修養(yǎng)和管理水平，確保德育工作的實效。對同學的思想、同學中消失的問題做到真正去教育、真正去落實，用好每一次德育教育的特地時間，使同學有所得有所獲，。

4、鼓舞班主任反思促提高。學校針對一些重點問題定期召開班主任座談，通過參加研討活動，班主任在很多問題上達成了共識，并為其業(yè)務水平的提高奠定了良好的基礎。

(三)專題教育系列化、主體化、課題化

我們將以校內為主陣地，以課堂教學為主渠道，通過國旗下講話、宣揚欄、黑板報、等途徑，把常規(guī)教育與主題教育結合起來，關心同學樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。充分利用各類德育載體，立足常規(guī)，提高專題教育的附加值。

本學期，德育處還仔細貫徹落實加強學校平安工作的有關文件，扎實做好同學平安教育工作。通過加強各任課老師平安責任心、加強對同學、家長的平安學問教育，努力提高同學的平安防范意識和自我愛護力量。充分利用校內廣播及宣揚櫥窗等對同學進行平安學問宣揚和專題講座，使平安警鐘長鳴，防患于未然。

本學期我校德育工作在“進展教育”辦學理念的引領下，發(fā)揚“獨立自強、團結合作”的實中人精神，堅持“自主教育、自主管理、自主進展”的“三自”育人模式，全面實踐“進展教育”的嘗試進展、自主進展和超更加展“三個階段”的進展論，以促進同學的終身進展、老師的持續(xù)進展和學校的品牌進展為目標，結合學校整體工作要求和同學實際，突出工作重點，狠抓落實，取得了滿足的成果。

一、促進老師專業(yè)進展，打造精良德育師資隊伍

在學校管理的諸要素中，我們認為老師是管理的第一要素，是學校的第一資源，因此，我們奉行以“老師為本”的管理思想,堅持“敬重、培育、使用”的老師管理方針，關心老師進行職業(yè)生涯規(guī)劃，搭建成長階梯，促進老師成長。本學期針對德育工作又從新修訂了《XX市試驗高中高級德育老師評價方案》、《XX市試驗高中班主任評價方案》，還新制訂了《XX市試驗高中實習班主任制度》。通過對老師角色形象塑造、“三師制度”、校本培訓、職務培訓、優(yōu)質化工程等方略全面提升德育師資隊伍的素養(yǎng)。

1、加強師德師風建設、提高德育師資水平

首先、號召全體老師恪守“飲水思源、安靜致遠”的校訓，高揚“獨立自強、團結合作”的學校精神，共同營造“愛國、修身、敬業(yè)、多能”的良好校風、“愛生、垂范、善教、創(chuàng)新”的優(yōu)良教風和“尊師、律己、會學、進取”的良好學風，通過多種途徑開展師德師風建設和文明創(chuàng)建活動，提高老師職業(yè)水平和敬業(yè)精神。學校成立師德建設領導小組，形成了黨政工團齊抓共管的師德教育網絡，制定了《XX市試驗高級中學德育導師制實施方案》、《XX市試驗高級中學高級德育老師評價方案》、《XX市試驗高級中學老師崗位任用指導看法》等制度，在全程督促激勵下，有序推動了學校德育隊伍的建設，增加了師德教育的實效性和針對性。

其次，加強理論學問的學習，提高政治覺悟和道德素養(yǎng)。利用老師例會，結合教育教學實際，定期開展政治理論和德育學問的專題學習和研討。開展校本培訓，增加廣闊教職工的政治責任感和歷史使命感，提高老師的自我角色熟悉，奠定隊伍建設的思想基礎。

再次，對比學習《老師職業(yè)道德規(guī)范》，表彰“優(yōu)秀班主任”、“師德先進個人”,通過各種渠道和媒體，廣泛宣揚師德先進典型和優(yōu)秀老師群體的感人事跡(如在校內網設立“高級德育老師介紹”專欄等)，完善建立德育導師制和高級德育老師制度，用制度和機制引領老師嚴于律己，以身作則，無私奉獻，愛崗敬業(yè)，教書育人,建設樂觀向上、朝氣蓬勃的校內工作氛圍。同時加強黨組織建設，樂觀壯大黨員老師隊伍，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。廣闊黨員在各自工作崗位上個個充當德育工作的骨干，兢兢業(yè)業(yè)、克盡職守、創(chuàng)優(yōu)爭先、為學校的進展做出樂觀貢獻。

2、連續(xù)實施“三師工程”，搭建德育師資成長階梯

我校根據老師成長的規(guī)律，本學期連續(xù)實施“三師工程”，探究和建立了“三師(經師、能師、人師)制度。

經師，強調提高老師的職業(yè)境界，要求老師嚴厲?、嚴謹、嚴格地對待教育教學工作，遵循教育教學規(guī)律，成為合格的老師。

能師，強調提高老師的專業(yè)境界，要求老師成為才智型的教育專家、討論型的老師，同時具有深厚的專業(yè)功底，形成獨特的教學藝術和風格。人師，強調提高老師的事業(yè)境界，是深厚的文化修養(yǎng)、獨特的教學藝術和高尚的人格魅力的完善統(tǒng)一，以自己的德、才、情給同學以潛移默化的、終生受益的影響和感化。

“三師工程”是一個師資培育和進展的系統(tǒng)過程。在此過程中，學校制定了《XX市試驗高中教壇新秀評價方案》、《XX市試驗高中高級德育老師評價方案》和《XX市試驗高中名師評價方案》，并通過程序產生了一批教壇新秀和高級德育老師，建立了高級德育老師工作室?！叭龓煛奔仁且环N榮譽，又是一種待遇(享有每月的特別津貼)，還是一種崗位(有培育新老師和進行課題討論的職責)。這種做法，貫穿于整個老師生涯全過程，為老師營造了一個可持續(xù)進展的平臺與動力，形成了“不用揚鞭自奮蹄”的喜人局面。

3、建立高級德育老師聯(lián)盟。制訂了《XX市試驗高中老師聯(lián)盟章程》，聯(lián)盟實行“契約管理”，聯(lián)盟與學校簽訂契約，有章程，有組織，有活動，有目標，聯(lián)盟活動經費實行“以獎代撥”。

二、實踐“三自”育人模式，連續(xù)實施“主題教育”

本學期以來，學校德育線充分利用“三自”育人模式，以“生活德育、活動德育、文化德育”為德育方法與途徑，促進同學道德品德的知、情、意、行的協(xié)調進展，實現(xiàn)學?！案哌h志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目標。

首先是依據國家《中學德育大綱》的要求，連續(xù)完善了《中山試驗高中同學思想道德教育實施細則》，明確提出了德育的目標要求和方法途徑，并確定了十二個德育主題，做到月月有教育主題，包括：養(yǎng)成教育、道德教育、法制教育、審美教育、心理健康教育、感恩教育、激勵教育、環(huán)境教育、責任教育、成人教育、公民教育、抱負信念教育等。各班級又依據自身的特點，確定了不同的教育重點。高一班級著重養(yǎng)成教育，激發(fā)飲水思源的校訓情懷，培育同學的行為規(guī)范和文明禮貌;高二班級著重“三觀”教育，培育同學正確的人生觀、價值觀和世界觀;高三班級著重抱負信念教育，培育同學安靜致遠的校訓品質。高一班級在養(yǎng)成教育中，通過反復的行為要求，把行為內化為同學的道德觀念，這是現(xiàn)代文明人必備的基本素養(yǎng)，它是同學的“嘗試進展階段”;高二班級在“三觀”教育中，通過“三觀”的內化與外化過程，形成同學正確人生態(tài)度和道德推斷力，它是同學的“自主進展階段”;高三班級在抱負信念教育中，培育同學獨立人格、獨特共性和獨到的道德批判力量，同學對人生布滿期盼，對將來布滿向往，它是同學的“超更加展階段”。通過對“三個班級”同學的系統(tǒng)教育，同學不斷成長，漸漸走向成熟，他們的行為方式由“他律”走向“自律”，再走向“律他”;行為表現(xiàn)也由“規(guī)范”走向“示范”，再走向“模范”。這樣的成長軌跡，正是進展教育理念引領下，學校德育由“嘗試進展”走向“自主進展”，再走向“超更加展”的“三個階段”中所追求的目標。

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幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素養(yǎng)的重要時期，但是從當前獨生子女所處的家庭環(huán)境看，幼兒所接受的道德熏陶和教育不容樂觀，眾星捧月般的地位，家長重智輕德的教育，使我們的孩子從小便養(yǎng)成了“以我為中心、任性、驕蠻、無禮”等不良道德意識和行為。幼兒園是孩子接受教育的最基礎時期和主要場所，有責任和義務關心我們的孩子克服缺點，逐步形成正確的道德意識和良好的道德行為，使他們將來能適應社會的進展，做一個有益于社會的人。因此在幼兒園向幼兒進行德育是特別重要和必要的。

但是，我們也看到了目前幼兒園德育內容與方法上存在的諸多不足。如在德育內容上過于抽象，德育內容不遵循幼兒社會性進展的規(guī)律，將幼兒品德教育與幼兒社會教育相割裂。在方法上以老師主導為多，忽視了幼兒的主體作用;以集體教育為多，忽視了幼兒的個體特點和差異;以道德學問灌輸為多，忽視了幼兒的內在需要。幼兒園中“重說輕行”的傾向，使得有些孩子講起來頭頭是道，而行動卻是另外一套，德育成效不高，現(xiàn)行的德育內容和方法亟待更新。因此，我園也在開展德育工作的過程不斷地摸索著。

一、在日常生活中滲透德育

幼兒園的德育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的，它每時每刻都影響著孩子們的成長。例如在晨間活動時，我們引導幼兒主動地和老師同伴打招呼，來得早的幼兒還會主動關懷班級的自然角，給自然角的植物澆澆水。我們轉變了以往傳統(tǒng)的點名方法，讓幼兒自己來發(fā)覺班中哪個幼兒沒來園，使幼兒學會關懷自己的同伴，喜愛集體。自由活動時，我們引導孩子學會相互謙讓，學習與人交往的語言，并愿意和同伴共享自己的玩具。午餐時，我們培育幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具整理好等，抓住有利的教育時機，有的放矢地進行教育。每兩周的升旗儀式也是我園的亮點，由于它也是對幼兒進行德育教育的有利途徑，在活動前我們會結合相應的季節(jié)和月教育重點，以及社會上的重大大事制定相應的方案，并選擇幼兒喜愛的形式，如兒歌、歌曲、表演等形式，在寬松、幽默、愉悅的氛圍中使幼兒受到啟迪。

二、優(yōu)化教育活動，使幼兒成為德育活動的仆人

在開展幼兒園德育活動時，要把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體。德育活動要轉變形式化、單打一的現(xiàn)狀，與各科活動有機整合，開展綜合性活動，要走到兒童生活中去，重感悟、體驗，并充分釋放兒童的生命潛能，激活制造精神，注意培育幼兒探究性討論、終身進展的力量，使幼兒在活動中學會做人與處世。我們不是通過灌輸讓幼兒把握道德學問，而在于幼兒的實踐和親身體驗。我們采納日常滲透、嬉戲、情境表演、幼兒主體參加的'方式進行，鼓舞幼兒成為德育活動的仆人。如在幼兒嬉戲中滲透德育內容：給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參與自助餐、玩具大家玩等活動，從中幼兒感受到了共享的歡樂。一個個故事的表演則讓幼兒體會到了助人、關懷他人的樂趣。在活動中幼兒成為活動的仆人，幼兒園德育活動不枯燥乏味，幼兒產生了學習的愛好和動機，這有助于幼兒將外在的道德觀念內化為自己的行為準則。

三、在德育主題活動中深化德育教育

新學期一開學，就迎來了三個新小班的小伴侶，汾西幼兒園對他們來說既生疏又新奇，為了關心他們盡快適應幼兒園的生活，融入集體中，我們中大班的小伴侶充分發(fā)揮了他們做哥哥姐姐的作用，帶領弟弟妹妹參觀了幼兒園，通過才藝展現(xiàn)，關心弟弟妹妹簡潔了解了幼兒園的學習生活，在大帶小的過程中，孩子們的交往力量得到了培育，中大班的幼兒在活動中也漸漸學會去關懷照看弟弟妹妹，學會了謙讓。中秋節(jié)我們則是以班級組的形式開展大活動，孩子們紛紛從家里帶來了月餅和糖果，在活動中，孩子們你嘗嘗我的，我嘗嘗你的，學會了與人共享。國慶節(jié)到了，我們開展了“我是中國小娃娃”的德育主題活動，在活動中我們和小伴侶一起了解了祖國的大好河山、民族文化，深深促動了孩子們的愛國熱忱和民族驕傲感。為了裝扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠，還做了小國旗，把我們的教室裝扮得非常漂亮。而“秋天真漂亮”“迎新年長大一歲”、“寒冷的冬天”等活動也都充分體現(xiàn)了對孩子進行德育教育的重要性。

四、做好家長工作，家園共建促教育

對幼兒進行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需保持教育的全都性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育，促進幼兒的健康成長。我們通過寶寶成長冊、家長園地、家長會、家長開放日及家園聯(lián)誼活動來進行教育。

現(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的有許多。于是，我們通過寶寶成長冊、家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增加集體觀念、勞動觀念的實踐機會，培育幼兒團結互助、尊老愛幼、喜愛集體、艱苦樸實的好思想，及初步的勞動習慣。家長、老師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養(yǎng)，嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子制造一個文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康進展。

五、注意幼兒園德育的隱性資源

陳鶴琴先生認為：兒童是好仿照的，外界事物的影響簡單在兒童身上發(fā)生作用，但兒童的仿照是無選擇性的，兒童的是非觀念很薄弱，不行能只選擇樂觀的事物去仿照，我們感到幼兒園應加強德育隱性資源的建設。由于隱性的德育資源具有潛移默化性和可仿照性，它能時刻無聲無息地影響幼兒，能起到潤物無聲的功效。建設好樂觀的德育隱性資源能給幼兒供應正面的、樂觀的仿照對象，讓幼兒在不知不覺中受到影響，并能逐步將學得的道德閱歷內化為自己的品德行為。因此我們通過挖掘、建設幼兒園隱性的、潛在的德育資源來提高幼兒園德育的實效。我們把幼兒園隱性德育資源分為物質環(huán)境和人際關系兩類，物質環(huán)境包括園容園貌、活動室墻面和區(qū)角環(huán)境，在物質環(huán)境的創(chuàng)設中，我們滲透了樂觀向上的思想，以生動、可感、好玩的形象塑造幼兒可仿照的對象，讓幼兒在不經意間受到道德的熏陶。人際關系主要是指師生關系和老師與老師之間的關系。幼兒離開家庭來到幼兒園，老師成為他們一日活動的組織者，成為他們仿照學習的主要對象，老師的一言一行時刻都影響孩子良好行為的形成，為此我們加強了老師師德行為的建設，要求老師以身作則，做好表率。要求老師用高尚的行為塑造自身良好的形象，以自身樂觀、正確的行為促進幼兒良好道德品質的形成。在樂觀向上的環(huán)境中，在潛移默化中，使幼兒變得自信、學會了共享、學會了助人等優(yōu)良品德。

以上是我們本學期德育工作的一些實踐，我們還將在以后的工作中拓寬思路，尋求德育教育的各種新方法。

高校德育上半年工作總結篇5

我校半年多來，在校黨政工團的領導、關懷下，我們組建了有志于陶研的討論小組，高度關注"法治'與"德治'相結合的治國方略理論的進展和國內陶行知教育思想討論的最新動態(tài)，以樂觀的教育、教學措施不斷改進德育工作，積累了較為充分的相關著述及專題文獻。

1、系統(tǒng)學習陶行知德育思想，確立德育柔性化管理理念,以人為本，使德育工作更具人情味

陶行知指出："師范學校為世造人，造一人必得一人之用。'只要師范學校里造的是"真人才'，師范生的出路是寬闊的，必有其用武之地，這是陶行知擬訂師范學校目標的依據和指導思想。"教育的作用是使人每天改造，每天進步，每天往好的路上走;就是要用新的學理，新的方法，來改造同學的閱歷。'"教員的天職是變化，自化化人。'這變化，既包括學業(yè)上的進步，也包括人格思想道德的進步，老師的職責是教書育人，老師應當把育人放在第一位，老師的職責是"千教萬教教人求真'，培育出有益于國家和人民的真人才。

柔性管理是相對于傳統(tǒng)的剛性管理而言的，剛性管理是憑借制度約束、紀律監(jiān)督、獎懲規(guī)章等手段進行管理，具有不行抗拒的特征。然而當今同學思想政治狀況打算了僅有剛性管理是不夠的，柔性管理則是指"以人為中心'，是在討論人們心理和行為規(guī)律的基礎上，采納非強制方式在人們的心中產生一種潛在的勸說力，從而把組織的意志變?yōu)槿藗兊淖杂X行為，它包括心理管理、行為管理、環(huán)境管理、形象管理等內容，這些與德育工作是類似的、相通的。依據五年制師范學校的現(xiàn)實和鮮亮的教育教學特征，通過以人為本、以身帶人、以智啟人，以德勵人，使以"剛性'面目消失的學校道德教育、規(guī)范制度在同學的自我攝取下，變成他們自律行為的內在準則，實現(xiàn)道德教育從"權力影響'向"自為存在'的過渡，從而提高德育工作的實效。

通過學習，進一步提升了我校教育工的教育理念，訂正那種把學校德育看成是為了管理，看成是為了糾錯矯偏、堵偽防劣的手段和工具，使德育真正成為提升人而非貶抑人，塑造人而非改造人的活動。

首先，要承認同學是人，就是承認同學具有獨立人格的人，是完整的人，是能動的、制造性的人。人性化的德育敬重同學的人格，敬重同學的愛好和需要，關懷同學這個完整的生命體，看到同學是個有思想、有情感的活生生的人，信任同學是具有樂觀的能動性和制造性，使老師成為同學的精神關懷者，校內真正成為師生的精神家園.

其次，應當廢止、克服事實上仍舊存在著的很多違反人性、違反教育原則的現(xiàn)象，讓同學常常處于受激勵的狀態(tài)。如：從制度和管理上來說，同學違反了制度，理所當然要進行處分，但是如何處分卻大有文章可做。處分的目的是為了教育人，使人改正錯誤。所以，除了本人對所犯錯誤有深刻的熟悉之外，對所受處分也要有一個正確的熟悉。假如對所受處分有異議，可召開校內同學聽證會，聽取各方看法，關心其熟悉和正確對待;假如所犯錯誤涉及個人隱私，可考慮不予公布;假如在籍期間有悔過表現(xiàn)，則賜予撤銷處分，材料不進個人檔案?？傊?，把敬重人、理解人作為加強德育工作的重要環(huán)節(jié)，以誠待人，以理服人，使德育真正成為使人向善，促進人的德性健康成長，為制造人的幸福服務。

我們通過錄像報告、專題學習、印發(fā)材料、自學等方式，組織課題組成員不斷學習、挖掘陶行知德育思想的精髓，借鑒和汲取現(xiàn)代企業(yè)管理理論的最新動態(tài)和成果，探詢陶行知德育思想和現(xiàn)代企業(yè)柔性管理的結合點，查找課題討論的生長點和突破口，努力督促各位成員用陶行知德育思想和柔性化管理理論作為自己德育實踐的行動指南，探究新的歷史條件下學校德育工作的新的范式和操作文本，真正把師范院校建設成為適合于培育"真人'的主要場所。

2、樹立師表形象，以身示教，使德育工作更具勸說力

從古至今，在人們的心目中，老師是受人敬重的職業(yè)。這不僅由于他們肩負著傳授學問、播種文明的神圣使命，更在于老師以自己優(yōu)秀的品質、良好的行為，影響、培育同學健康成長，引導他們如何做人。"不說而教'，這對學校德育提出了更高的要求。有教育家說，同學的品德不是教來的，而是感染來的。同學很多的良好品質都是通過老師的表率作用和良好的人格力氣感染來的。老師的教學態(tài)度直接影響著同學的學習態(tài)度，同學從老師對自己的敬重中學會了敬重別人，從老師對自己的關懷中學會關懷別人，老師的公平教會了同學的公平。所以，老師的以身示教是最有勸說力、最具人格魅力的。由于師范院校培育的對象是將來能在教育事業(yè)的第一線擔負起教書育人的準老師，其內在文化基因遺傳的影響，師范院校老師本身的師表形象塑造會直接影響到同學的形象設計，老師的形象建設會潛在地影響到將來的基礎教育。為此，師范院校要把塑兩代師表，鑄兩代師魂作為德育柔性管理的首要任務來抓，使老師成為同學最接近的道德典范。

同時，老師也是社會主義先進文化的傳播者，人類智能的開發(fā)者。鄧小平同志說過："一個學校能不能為社會主義培育合格人才，培育德智體全面進展的、有社會主義的勞動者，關鍵在老師'，老師的師表形象對全社會的文明水準、道德風貌起著奠基作用。為此，我們在以下幾個方面進行了實踐：(1)組織全校教職工學習在"xx大'報告中提出的對老師師德的要求及陶行知關于師范學校兩代師表的師德要求，在此基礎上開展全校性的師德大爭論，并進行師德征文和演講競賽;全校每位教職工都作出了"師德承諾';(2)組織全體教職工、同學學習楊瑞清、于漪等名師的先進事跡，樂觀鼓舞各位老師參加德育課題討論工作。學?，F(xiàn)有與德育相關的課題(《五年制師范德育目標序列》、《班主任工作的目標、途徑、方法的實踐討論》、《青少年文化推斷力教育與討論》、《全面質量管理的行動討論》)等國家、省市級相關課題，我校老師教育科研巍然成風，學校也于20xx年被省教科所評為"教科研先進單位';(3)開展班主任柔性德育管理溝通、研討活動，通過優(yōu)秀班主任介紹柔性德育管理閱歷、相互溝通、學習，把握柔性德育管理的工作方法和技巧，在此基礎上編輯《無錫師范老師柔性德育管理個案集》;(4)陸敏芙、徐鉅等老師出版陶行知討論專著《陶行知教育思想讀本》，使陶行知教育思想進教材、進課堂、進同學頭腦。(5)開設青年老師、青年同學德育論壇，研討新時期、新形勢下德育的實效性、針對性問題;(6)樂觀鼓舞各位老師投身德育科研，將德育實踐閱歷提升到德育理論層次。在近兩年國家、省市各級各類德育論文評比中，我校老師獲得包括一、二、三等獎在內的各種嘉獎，其中張燁等4人撰寫的論文獲國家級一等獎;葉亮等7人的師德征文獲市級一等獎。(7)堅持"兩代師表一起抓'，在全校同學中開展"我心目中的好老師'和"在柔性德育感召下'征文競賽。

3、德育與教學融合，以智啟人，使德育擁有更寬闊的時空

學科滲透德育是學校德育最大的"面'，一切教育行為，一切教育活動對人的品德形成和進展都有某種影響。假如真正做到把德育融入到各種教育活動中，德育的時間最多。從這個意義上說，全部的老師都是德育老師，正如彼得斯所說："不管你是不是情愿，每一位老師都是道德老師。'

德育與整體教育的融合，其最重要的體現(xiàn)就是與教學的融合，它主要是通過各門學科自身特有的科學內容、思想道德內涵發(fā)揮作用。比如：語文的"道'，美術的"美'，音樂的"韻'，體育的意志熬煉和合作精神，數學的科學態(tài)度，生物的敬重生命、關懷他人、為社會盡責，地理的愛護環(huán)境、珍惜資源等，幾乎全部的學科中都含有德育的內容。因而，我校老師非常注意通過學科教學滲透德育。近兩年來，我校開發(fā)了《陶行知教育思想概說》、《美學基礎》、《中國傳統(tǒng)文化概論》、《創(chuàng)新教育導論》、《心理健康教育》及《人文社會科學基礎》等校本課程，著重培育師范生的人文素養(yǎng)，提高師范生的道德素養(yǎng)。在大專階段開設綜合實踐活動課，在五三班級開設討論性學習課程，培育同學問題意識和自主學習力量，使課程能夠更好地體現(xiàn)"生活即教育'的思想。教學內容中的科學學問主要是為德性進展供應科學基礎和智力基礎，而人性化的教學活動整體或各個環(huán)節(jié)都具育德的功能。如合理的教學組織形式和方法，對形成合作、互助的品性具有潛移默化作用;學習活動本身，特殊是探究性學習對養(yǎng)成仔細、勤奮的學習態(tài)度，對培育喜愛科學、形成科學精神、探究精神等有促進作用;遵守考場紀律，克服學習和應考中的困難，對養(yǎng)成誠懇品質，增加耐挫力有熬煉作用;老師對教學的態(tài)度，敬業(yè)愛生的精神，具有榜樣示范作用等等。我校老師良好的德育意識，在教學中以其獨特的人格魅力有機而自然地進行德育滲透，德育擁有寬闊的空間，擁有充分的時間，"不說而教'就象春風化雨，潤物細無聲，真正做到了全員育人。

4、以活動為載體，培育主體，使德育工作更具自主性

陶行知先生認為學校的德育就是要培育"共同自治的同學'而后塑造"能夠自治的公民'，強調人的"自我實現(xiàn)'。德育過程本質上是一種有目的、有選擇的社會思想、道德信息的傳遞和受教育者個體內心體驗相統(tǒng)一的過程。它是一種主體性教育，主體性是處于終身進展狀態(tài)的，它既在實踐過程中發(fā)揮能動作用，又在實踐活動中得到不斷培育和塑造。老師通過提高同學的主體意識，敬重其主體地位，進展其主體力量和塑造主體人格，充分發(fā)揮同學的教育活動中的自主性、能動性和制造性，使他們具有自我教育、自我管理、自我完善的力量，從而成為道德教育的主體和自我進展的主體，在各項活動中，同學的仆人翁精神得到體現(xiàn)，樂觀性得到發(fā)揮，老師自身得到解放，師生的溝通渠道得到了拓寬。詳細來說：

讓同學參加學校管理。利用高班級同學覺醒的自辦法識和勇于進取、敢于競爭的特點，讓他們參加到學校管理工作中來，既減輕了老師的負擔，又挖掘、熬煉了同學的潛能。檢查管理的項目對全校同學從早上到晚上就寢在校行為的全面管理，同時還負責圖書館、機房、試驗室、食堂、校內環(huán)境的衛(wèi)生保潔工作。通過公正客觀的檢查評比，精確?????到位的勞動，快速快捷的反饋，使全校的環(huán)境呈現(xiàn)管理有序，干凈美妙的良好育人狀態(tài)。

同學是德育活動的主體。我們堅持德育與同學體驗要結合的教育方法。在各項活動中，讓同學自行組織、主動參加、發(fā)表看法和建議，使同學在豐富多彩的活動中感受到德育的生命力。①讀書活動。由語文老師和同學處共同開出必讀書目，讓同學在多元文化中學會自我推斷、自主選擇，在讀書中受陶冶、長學問、提素養(yǎng)。②主題班(團)活動。依據當代師范生生活的多側面，確定主題，使同學才華得到展現(xiàn)，力量進一步提高。③青年志愿者活動。樂觀鼓舞同學走出校門，進入社區(qū)，走向社會，參加社會熱點、難點、疑點問題和社情民意的調查，讓同學在活動中關注社會、關注民生;培育同學回報社會、服務社會的意識;④社會實踐活動。要求每班都有學校實踐基地，充分挖掘張聞天故居、薛福成故居、錢鐘書故居、東林書院、吳文化公園等學校四周的十幾個德育教育基地資源，加強學校周邊的人文資源對同學產生的影響。⑤獻愛心活動。提倡同學關注社會弱勢群體，鼓舞他們關懷身邊的貧困同學和學習有困難的同學，互幫互助，共同成長;多渠道引導同學自愿向貧困地區(qū)捐款捐物，自愿獻血獻愛心。⑥創(chuàng)建無錫師范德育網站。同學可以在網站上掃瞄有關德育信息，發(fā)表對一些問題的看法，拓展同學學問視野，培育德育創(chuàng)新力量。

同學是校內文化建設的主力軍。學校形成的"紅五月'歌會、科技周、秋季運動會、校內文化藝術節(jié)等活動，均以同學為主體綻開，他們自己組織、設計、主持，使自己的多方才能得到了熬煉和展現(xiàn)。平常，同學的課余生活非?；钴S，他們依據自己的愛好愛好組織了十多個同學社團，形成了和諧、融洽、友好、合作的人際環(huán)境和健康向上的育人環(huán)境。

5、建設高品位校內文化，潛移默化，使德育工作更具藝術性

校內文化是影響師生心理和行為最為深刻的社會性因素，它是通過細心營造而形成的有利于同學德性成長的道德文化氛圍，同學受其熏陶，激發(fā)起劇烈的道德情感和動機，有助于同學抱負人格的塑造。高品位的校內文化包括校內物質文化和校內精神文化。物質文化景觀潛移默化地影響著同學的思想觀念，制約了同學的行為習慣。人在一個漂亮的環(huán)境里，他的感受，他的修養(yǎng)，他對環(huán)境的需要，形成一種相互促進的作用。因此，我們可以說：景觀是校內的陶冶之源，解讀是精神的建構之本。學校精神文化，也就是給予學校以生命、活動并反映學校歷史傳統(tǒng)、辦學特點、精神風貌的一種校內精神文化形態(tài)，它雖并不具有物質文化那種直觀、可視、有形的特點，然而由于精神已浸透和附著在校內內各種文化載體及其行為主體身上，從而使人又無時不切實感受到它的存在以及由它透射出來的那種獨特的校內感染力、分散力和震撼力。我們無錫師范有著九十多年的辦學歷史，曾培育出很多卓越的革命志士和聞名的專家學者。每年的新生入學教育都要參觀校史陳設室，用學校九十年絢爛輝煌的過去來激勵同學形成樂觀向上的學習動力;運用"弘毅'校訓的輻射力，要求每一個同學、班級均形成一種"士不行以不弘毅，任重而道遠'的品行精神;運用"校風'刻苦學習、勤勞儉樸、踏實工作、獻身祖國，"學風'博學多思、慎思善問、切磋鉆研、奮勉上進感染同學，陶冶他們的情操。所以，高品位的校內文化體現(xiàn)了學校的教育教學環(huán)境和育人的功能，體現(xiàn)了"時時、到處、人人'這樣一個基本的育人理念。

在德育工作實踐中藝術性、隱性化地開展對同學的德育活動，使師生關系達到一種崇高境界，也就是以"育人'為中心，充分敬重同學的感情需求、人格獨立和共性自由，在師生樂觀的互動中從內心深處來激發(fā)每位同學對道德向善的追求，從而創(chuàng)設一種良好的、和諧的、樂觀向上的道德氛圍，實現(xiàn)德育工作的科學化、系統(tǒng)化和人性化，提高德育工作的實效。

總之，在市陶研會的直接領導關懷下，在學校領導的關懷指導下，經過全體課題組成員的共同努力，本課題討論取得了階段性成果，但在實際操作過程中，我們深感對陶行知德育理論的系統(tǒng)把握和對柔性化管理理念的深化學習還不夠，尤其是對兩者在操作層面上的有機整合還有待進一步的探究，懇請市陶研會的領導和專家還要加強對我們的督促和指導，使我們的課題討論能不斷推向深化，不斷取得新的討論成果，使之具有較普遍的推廣和運用的價值。

高校德育上半年工作總結篇6

時間就像是指尖沙，順著指尖的縫隙悄然的消逝，我們能感覺到手指間流失的重量，還有，消逝過后，留在皮膚紋理里的塵埃?？墒?，當我們想握緊它的時候，它反而消逝得更快了，最終，灑落一地。想說，時間過得真快，我的高校，四年的時間，就這樣快結束了。

今年是我進入高校的第四年。兩年來，在各級領導和同學們的關懷、關心下，通過自身不斷努力，各方面均取得肯定的進步?，F(xiàn)總結如下：

一、思想政治學習方面

政治上要求進步，樂觀向組織靠攏。在工作、學習和生活中增加自身的黨性原則，根據新黨章規(guī)定的黨員標準來要求自己，虛心向身邊的黨員學習。

思想是行動的指南，正確的政治觀、科學的世界觀和健康的人生觀，是健康成長的重要前提。為了進一步提高自己的思想政治素養(yǎng)，剛入學我便向黨組織遞交了入黨申請書，懇求黨組織對我進行考核、教育并接納。我深知，一個人要想成才，不僅要有崇高的個人追求，而且還要愛黨愛國;不僅要努力學習科學文化學問，而且還要有良好的`思想政治修養(yǎng)。

所以，我始終把黨組織作為自己的思想依靠，把共產主義作為自己的信仰，堅決、執(zhí)著地向黨組織靠攏。

二、工作方面

兩年來，自己也嚴格遵守學校制定的各項工作制度，樂觀參與學校組織的各項活動，虛心向有閱歷的同學請教工作上的問題，學習他們的先進閱歷和學問。敢于吃苦、擅長鉆研。

自從大一入校以來，我便樂觀參與學校的各類校內文化活動，盼望能夠在工作中熬煉自己的綜合素養(yǎng)，培育自己各方面的力量。

有人說：“一個人不在工作中去體現(xiàn)自身的價值，那這個人的生命就不會有太多的顏色，他也將失去人本身的社會屬性與意義?！币虼?，我繼承了以往的塌實肯干，打算堅決，勇于創(chuàng)新的作風。

三、學問學習方面

學習刻苦，態(tài)度仔細，只是在學習方法和力量上有些欠缺，在今后的學習中需要改進。作為二十一世紀的接班人，新世紀在靜靜降落之際也給我們帶來了新的要求，經濟日新月異，科技翻天覆地，所以更多、更快、更廣的汲取新學問即成了放在我們面前必需解決的一個問題，我通過兩年的高校學習，對于專業(yè)方向、節(jié)奏、程度、難易度等等，也有所了解，投入了不少時間再學習上，每次考試也發(fā)揮的可以。在高校的后兩年中，對學習任務有了更高的要求，在這樣的關鍵時刻，我會加倍努力學習，把更好的成果帶進大四。所以，假如說這是對我的壓力，到不如說是對我的考驗，我肯定會全力以赴。

作為一名高校生，只有全面進展，才更有勸說力，才能夠進一步體現(xiàn)出優(yōu)秀高校生的先進性。學習是同學的天職，也是塑造科院高校生良好形象的要點。

為此，我始終以學業(yè)為重，時刻給自己施壓，也始終能夠做到堅持不懈、不驕不躁，以優(yōu)秀高校生的標準嚴格要求自己，把學院人才培育模式作為衡量自己的尺度，為成為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的復合型人才而不斷努力。

對待學習，我始終認為貴在總結一套適合自己的學習方法。培育學習愛好，從主觀上把“我要學”轉變成“我想學”。成果的取得離不開汗水的付出，我在深刻的感受到學習艱辛的同時，也體會到學習的喜悅。

四、生活方面

我的成長離不開學校的培育，在這里，我孕育、實現(xiàn)著自己的抱負，同時也凝練、提升著自身的價值。高校校內為我供應了自身進展更為寬闊的空間，同學工作為我搭建了一個順風飛揚的平臺，這其中我熬煉著自己，也更服務著他人，肩上更多了一份奉獻與責任。就像我的志愿者工作一樣，無私奉獻!

想要成為一名優(yōu)秀的高校生。我始終以一名優(yōu)秀高校生的標準嚴格要求自己，樂觀做好本職工作，在各方面爭當先鋒。

在寢室，我與室友關系相處非常融洽，在學習和生活上相互關心，如同兄弟一般，在我們的共同努力下，我寢連續(xù)兩年被評為“先進文明寢室”榮譽稱號。

“不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香?！痹诤邶埥萍紝W院這片漂亮而又蘊涵著激情的土地上，我年輕的生命在她的懷抱中發(fā)生著看似微不足道的變化，而這種微不足道的變化對于我的人生來說又何嘗不是一次巨大的飛躍呢?正所謂“苦途而明志，無欲而定性。逝者逝兮，搏者遠兮?！?/p>

時間總要消逝，腳印?????還需延長。高校生活即將走完，但在今后的日子里，我肯定會更加努力，珍惜每一次學習與工作的機會，在這樣一個布滿機遇與挑戰(zhàn)的時代，銳意進取、厚積薄發(fā)，以一種更高的標準來自醒、自強、自勵!

總之，過去的兩年，是不斷學習、不斷充實的兩年，是樂觀探究、逐步成熟的兩年。

高校德育上半年工作總結篇7

以下是一位高校班主任個人工作總結

一、班級概況：

為使更好的開展班主任工作，我了解到班內共有24名同學，其中有17位女同學，7位男同學。經高校一班級下來，我班總體狀況良好，班內大多數同學學習態(tài)度端正，遵守學校規(guī)章制度。經過全體師生的共同努力，我班被評為蘇州市文明班級?，F(xiàn)在我班已經進入了大二階段，在班級管理工作上應進一步加強和改進。

二、依據去年帶班工作總結，特制定出本學期班主任工作基本要點

1、要求同學嚴格遵守學校規(guī)章制度，端正學習態(tài)度，明確學習目的。提高學習愛好，使同學主動學習，提高學習成果。班內有一部分同學平常對自己放松要求，在學習方面不抓緊，導致期末考試成果不良。針對上學期末的考試成果，要求參與補考的同學進一步端正學習態(tài)度，多問、多做、多看，向優(yōu)秀生學習。

2、鼓舞同學大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自己，多參與系、學校活動，如卡拉OK、網頁制作等競賽。我班有幾位同學在文娛方面表現(xiàn)突出，鼓舞他們在學好專業(yè)課的同時，多參與校內外活動，把班級氣氛搞得更活躍。

3、發(fā)掘同學特長，培育多方面的人才，熬煉同學動手、動口力量，為他們不久要踏上社會打好基礎。這方面預備在這學期多開展主題班會，如演講競賽等。

4、培育同學良好的行為習慣，做到有禮貌、講文明、守紀律、講衛(wèi)生。在校內要敬重老師，主動打招呼;在參與公眾場合留意班級面貌，保持寧靜，遵守紀律。

5、健全班委會，明確分工，提高同學的`管理力量。在學期初，對原有的班委進行調整，每位班干部都仔細寫好工作方案，帶動全班同學仔細學好每一門功課，搞好各項活動。

6、做好弱勢同學工作。我班弱勢同學主要對象是對學習不重視和有談戀愛傾向的，在這方面我預備多場地家長聯(lián)系，雙方共同來督促其仔細學習，培育其樂觀向上的學習態(tài)度。

7、做好勤工儉學工作。在不影響學習的前提下，允許同學外出打工，目前我班有5位同學利用雙休日在外勤工儉學，我將不間斷地與任課老師聯(lián)系，了解他們的學習成果，關懷他們的學習狀況。

8、關懷住宿生生活。今年我班一部分同學住在東門，還有一部分同學自己租房。狀況比較簡單，這就給管理上加大了難度，所以我將更加關懷他們的生活狀況，常常光顧他們的宿舍。

三、支配班級內主要活動內容

1、組織部分同學到蘇州補考，并準時對學習上重視的教育。

2、向同學進行尊師教育，在老師節(jié)到來之際，指導同學用各種方式向老師。出版第一期黑板報。

3、組織同學參與開學典禮，進行思想教育。

4、組織同學一次秋游活動。

5、開展慶祝國慶節(jié)活動，出版相應黑板報。

6、開展一次演講競賽。

7、組織同學參與工程系的卡拉OK競賽，爭取進入院競賽。

8、組織迎新年慶祝活動。

9、組織參與學校秋季運動會。

10、抓好復習，參與期末考試。

以上的三點內容是我給自己制定的高校上學期班主任工作方案，我會盡我最大的努力，重點抓好同學的學習工作，抓好同學的日常管理工作，爭取高校生在校學習的各方面學問都能運用到今后的工作中，這就是我最大的愿望。

高校德育上半年工作總結篇8

本學期，我校以校內文化建設為主線，以培育同學良好的行為習慣為主要目標，加強德育隊伍建設，開展多項活動，在活動中體驗和感悟道德的境界，全面提高同學的綜合素養(yǎng)。我校主要開展以下工作：

1、嚴格執(zhí)行班級量化考核制度本學期，我校連續(xù)執(zhí)行班級量化考核制度。每周進行一次總結，每月進行一次匯總。并對"優(yōu)秀班級'賜予50元現(xiàn)金嘉獎，同時出臺班主任考核制度，兩項匯總評比得出"優(yōu)秀班主任'。

2、開展"特色之星'評比活動多一把尺子就多一批優(yōu)秀的同學。本學期，我校連續(xù)開展"特色之星'評比活動，每月評比一次。"文藝之星'、"勞動之星'、"書法之星'、"閱讀之星'等評比，讓同學找到了自信，品嘗到了勝利的喜悅。

3、開展多種形式的德育活動(1)堅持升旗儀式。每周一是我校固定的升旗儀式。我校圍繞時代主題，結合重大節(jié)日，支配各班品德優(yōu)良的同學輪番進行國旗下演講，熬煉了孩子們的膽識，培育了口才，凈化了同學的人格。(2)開展"學雷鋒在行動'活動。雷鋒精神是我們中華民族珍貴的精神財寶。多年來，它始終激勵著一代又一代的青少年健康成長，促進了社會文明的進步。A、在3月5日開展主題升旗儀式，師生齊唱《國歌》和《學習雷鋒好榜樣》，并做國旗下的演講。

(2)B、利用黑板報，開展宣揚造勢，且在每個班級都開展了"學雷鋒在行動'主題班會，并進行"我與雷鋒找差距告辭缺點、發(fā)掘優(yōu)點'主題爭論會。C、在校內廣播系統(tǒng)上播讀雷鋒日記及先進事跡，播放學雷鋒主題歌曲。D、有請社會教育人士馮斌同志為我們做學雷鋒事跡報告會。E、借助3月12日植樹節(jié)舉辦我為校內"添綠'的活動。F、開展"學雷鋒在行動'征文競賽。G、開展"一幫一'活動，樹立互幫互助、你追我趕的深厚學習氛圍。H、以"節(jié)省一滴水、一度電、一張紙、一粒米'為主題開展"四個一'教育活動，讓師生從小事做起，從身邊做起。I、開展"告辭不良行為,爭當文明同學'演講活動，培育同學良好的行為習慣，提高同學的思想道德素養(yǎng)。

(3)在三八婦女節(jié)開展"感恩老師、感謝母親'活動。借此節(jié)日，通過了解婦女節(jié)，學會為母親分擔一點家務;為母親洗一次腳;向老師和母親說一句感謝的話;親自做一份禮物;畫一幅美畫，制作生活妙招卡，釀一篇美文來感謝老師和媽媽對同學的無私付出和教育。

(4)傳統(tǒng)習俗教育。清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，我校把"清明節(jié)習俗'印發(fā)給同學，讓同學感受中華文化的博大精深。同時為緬懷先烈，還進行了制作手抄報和征文活動，同時還開展了"網上祭英烈、傳承英烈魂'活動。

(5)開展向地震遇難同胞哀悼活動。5月12日，是四川汶川哀悼日。我校組織全體師生在操場上為地震災區(qū)遇難同胞默哀三分鐘活動，同時降半旗致哀。同時在5月11日組織觀看了有關地震的影片，增加地震自我愛護意識。

(6)在養(yǎng)成教育方面，從學習習慣、文明行為、生活習慣、平安行為幾方面逐月分解目標，真正做到從細節(jié)抓起。同時為強化養(yǎng)成教育的落實，還同時還開展了日常行為規(guī)范講座，進行了學校生守則、日常行為規(guī)范學問競賽，并對同學的行為規(guī)范進行考核。還對各個班級的養(yǎng)成教育冠軍賜予表彰。

(7)進行了拔河競賽和廣播操競賽，讓同學學習和消遣相結合，不僅能熬煉身體，同時還促進了同學之間的集體榮譽感的迸發(fā)

(8)為豐富同學的課余生活，進一步推動學校藝術教育的健康進展，為同學供應藝術實踐舞臺，同時也為"六一'藝術節(jié)做預備，師生做了大量的預備工作，過了一個歡快、詳和的六一，并為一批成果、品德優(yōu)秀的同學賜予表彰，鼓舞大家再接再勵。

(9)由于近年來，教育水平的逐步上升，家長對同學的期望也越來越高，致使孩子的心理受到影響，針對現(xiàn)況，我校特舉辦學校生健康教育講座，且讓同學填寫心理健康調查表，對同學的心理健康狀況進行分析。還針對六班級的畢業(yè)生做了《如何保持激揚的學習心情》的講座。

(10)為了更好地管理同學，我們在期中測試線束后，召開了家長會，老師和家進步一步對同學的近況做了了解，對同學的管理真正做到家校結合，并針對家長提出的一些看法和建議賜予解答。

(11)在注意同學思想道德建設的同時，對我校老師的師德、師風由校領導和同學做出測評，準時把握老師職業(yè)道德的規(guī)范程度。

總之，本年度，在上級領導的指導下，在本校領導的正確領導下，在全體老師的支持和關心下，我校的德育工作取得了肯定的成果。但也存在這樣或那樣的問題，有待于在今后的工作中連續(xù)努力，和進一步加強、改正。信任，只要我們不斷的努力，不斷的進取，我校的德育工作肯定會更上一個新的臺階。

高校德育上半年工作總結篇9

轉瞬間四年，我們即將要走出高校的校門，回眸四年的時間，那些青澀的回憶，那些天真爛漫的想法，老師們那些牽動心靈的話，那些落淚的年華，那些曾經如花般絢爛的笑顏，那些曾經流淌暖和的畫面，那些曾經在你自卑的日子里賜給你士氣的人，那些曾經在你得意的日子里陪你喜悅的人，那些讓你知道在這個世界上有很多值得你去珍惜的人，全部的這些構成了我精彩的高校生活。

一、回憶過去

大一的時候，我們這些帶著彩色的夢走進高校校內的莘莘學子們卻擁著青春，在被給予“本科高校生”之稱的壯美歲月里，高喊著：平平淡淡才是真.但有人認為“與世無爭，恬淡一生”便可無憂無慮的生存，頗有要把老莊的“無為”思想發(fā)揚光大之勢.是什么使我們布滿青春活力的校內生活減退了繽紛的顏色呢?又是什么使我們真實的熔漿凝固，不再有來自內心深處的熱血沸騰?是由于我們沒有走進幻想中的。塔?是由于我們未走出自我困惑的地帶?還是由于我們的心真的不再年輕，的確把一切都看的平淡了呢?然而我要說不!都不是!主宰世界的是我們，放棄世界的仍舊是我們。

大一那年，我們遺忘了高考的疲乏，一身輕松的進入了高校。軍訓雖然又熱又累，卻沒有心情上的壓抑，反而樂在其中。軍訓的過程是辛苦的，但也是歡樂的，和新同學的友情也在這同甘共苦中建立起來，高校的友情不同于其他同學時代的情意，由于它是通過朝夕相處培育出來的，不僅在學習中，更多的在生活中。在生活中，同學之間有時難免有些小沖突，如何看待這些小沖突，如何解決這些小沖突便是人與人相處的學問，也是成長中的必修課。它讓我學到了眼睛中不能只看到自己;也讓我知道了要適當的站在對方的角度或第三個角度去看待問題;更讓我學到了問題是要去解決而不能去躲避。在沖突化解之后，你會發(fā)覺它并沒有破壞我們的感情，反而使彼此更加相互了解。

二、總結生活

四年只是人生坐標中的小小區(qū)間，但是卻可以容納下很多的點，每個點都是自己的經受，體會，和感悟。很多個點就可以串成屬于自己的弧線。在學校中我不僅學會了學問，更學會了很多人生道理，這些道理和學問不斷完善著我的人生觀和價值觀。

對我們來說高校生活是人生的一個階段，對高校來說我們是每年迎新送往的過客。雖然大家經受著相同的階段，但是在這里每個人獲得的成長閱歷卻各不相同。四年的高校生活，有興奮的，有難受的，有盼望不再發(fā)生的，有盼望永久記住的。雖然四年的生活有好有壞，有得意，有失意，而經受這些歡樂與哀痛才能使我對人生有所領悟，使我真正成長。

四年的時間里，我總是會思索自己的人生，自己今后要做什么樣的人，走什么路。在和四周同學一點一滴的相處中，我也從她們身上得到了一些啟示。人生的第一步是確立目標。有目標的人始終知道自己要干什么該干什么。有目標的人就不會茫然。人生的其次步是要努力。努力不肯定會有收獲，但是不努力就肯定沒有收獲。努力的去實現(xiàn)目標才是人生的意義。由于努力的過程遠比結果重要。人生不行或缺的品質是責任。擔當責任意味著擔當義務，意味著要對自己的行為負責，并充分擔當自己的行為所引起的后果。擔當責任將會推動你向前直到實現(xiàn)自己更大的目標。健康的心態(tài)也是特別重要的。一個人的心態(tài)打算做人、做事的行為方式，同樣，也就打算了其結果。在人與人相處中還有一樣東西也是特別重要的，那就是本色。在這個世界上，每個人都不是完善的，可能有先天缺陷，也可能有后天的不足。這都不要緊，要緊的是我們敢不敢以本色示人呈現(xiàn)一個真實的自我，而不去哄騙，不去隱瞞，不去做作，不去偽飾，不裝腔作勢，不虛情假意。人生是自己的，所以就要做真正的自己。

有的人由于目標而布滿自信，有的人由于努力而獲得勝利，有的人由于責任而變得牢靠，有的人由于心態(tài)而永久歡樂，有的人由于本色而共性鮮亮。這些是每個成年人的必修課，也是我從四周同學和伴侶們身上看到和學到的?！叭诵斜赜形?guī)煛?，只要細心觀看就會發(fā)覺，每個人都有屬于自己的共性和優(yōu)點，都有值得我去學習的地方。這些東西也將會使我受用一生。

在高校的四年中，我對學習的意義有了新的理解。學習的目的不再僅僅是為了滿意考試的需要，而更多的是要完善自己特有的學問體系。我們所要學習的學問也不再只是書本上所注解的段段句句，在身邊的同學或伴侶身上有時能學到更多。因此，學習也不應當只停留在學校里面，它更應當貫穿于人的一生。我們會在人生中感悟到更多更精彩的東西。

三、樹立抱負，帶著幻想起飛

大四這年我也踏上了風雨考研路，雖然學習有時候很苦，心情有時候也很懊喪，學不下去的時候想要躲避，但是，想到含辛茹苦的父母，為了以后有個更好的前程來報答他們，我不甘心這一生就站在這樣的平臺，人，終究要在掙扎中蛻變，既然堅信自己能夠成為蝴蝶，那就忍住痛苦咬破自己織的繭，既然堅信自己能夠成為雄鷹，那就要努力撲騰自己的翅膀，無論結局是好是壞，我也不懊悔，努力就有收獲，或許風雨過后并不肯定有彩虹，但也可以獲得天空的.澄凈。

不再回頭的不只是那古老的辰光，也不只是那些個夜晚的星群和月亮，還有我們消逝著的青春.所以請拒絕平淡，告辭無為，讓我們的青春在陽光下真正的飛揚起來，激蕩起來!

讓我們在陽光明媚的日子，開心地唱歌;在花開的日子里，游覽學問海洋，一起編織幻想;在飄雨的季節(jié)里，專心情的音符，譜寫青春動聽的篇章!任前方荊棘叢生我們將持之以恒.茫茫學海中，我們要做英勇的水手，乘風破浪，共赴前程.青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要學問的滋養(yǎng).讓我們把握生命中的每一天，向著勝利的彼岸前行.

人生不是一次彩排，不會有重來的機會，所以我們能把握的只有現(xiàn)在。沒有人知道自己生命的長短，沒有人知道明天等待自己的是幸運還是災難。所以我們只能抱著感恩的心態(tài)去充實每一個今日。生命的尺度不是壽命的長短，而是一生中有過多少感動人心的時刻。懂得充實就會更加珍惜，珍惜時間，珍惜生命，珍惜身邊的親情。懂得珍惜就會明白母親的嘮叨是關懷，懂得珍惜就會了解父親的責怪是擔憂。懂得珍惜就會發(fā)覺我們的生活其實很幸福。

以后的人生還很長，踏出校門又是新的起點。盼望每個人可以做自己想做的事，做自己想做的夢，去自己想去的地方，做自己想做的人。

最終，感謝老師們的教育，感謝志同道合的伴侶們的四年陪伴。

高校德育上半年工作總結篇10

一年的時間就這樣過去了，回顧一年的工作，任德育副校長以來，感受頗深。在教育主管部門和校長的正確領導下，懷著劇烈的使命感和責任感，始終牢記并仔細踐行本人的：“真情與學校相伴，真愛與服務同行”的工作格言，加強學習，努力提高個人修養(yǎng)，明確職責、擺正位置，堅持從老師中來，到老師中去，努力營造領導與領導、領導與老師之間融洽的工作關系。樂觀幫助校長搞好學校的.管理工作，抓好德育工作，全身心投入到加快學校進展的事業(yè)中去。較好地完成了各項工作任務，取得了點滴成果?，F(xiàn)將本本人的思想和工作總結如下：

高校德育上半年工作總結篇11

德育是素養(yǎng)教育的靈魂,德育工作是學校的永恒主題.我校始終把德育工作放在學校工作的首位,始終把德育工作當成了事關同學健康成長,學校持續(xù)進展的系統(tǒng)工程來抓.歷年來,學校的德育工作堅持從學校實際動身,以同學活動為起點,將德育貫穿了教育教學各個環(huán)節(jié),提倡宏觀掌握,微觀落實,強化規(guī)范,講求實效,與時俱進,開拓創(chuàng)新的德育管理,確保了學校德育工作的特色化、實效化，取得了優(yōu)異的成果?，F(xiàn)總結報告如下：

一、確立先進教育理念與制定德育規(guī)劃

我校依據《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干看法》《中、共中央關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干看法》和《公民道德建設實施綱要》《中學德育大綱》要求，確立了"一切為了同學的全面進展'、深化"走動式精細化管理'，深化樹立服務育人的理念，堅持以育人為根本，以、教學為中心，全面推動學校德育工作，以"實現(xiàn)歡樂學習，打造音樂校內書香校內'為切入點，注意同學的多元化進展的目標。

并且制訂了德育工作規(guī)劃和詳細實施方案，堅持學校教育德育為首，把德育工作貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)。這一目標和方案得到師生、家長和社區(qū)認同，并成為師生的自覺行動。

二、健全組織機構與落實管理措施

1、領導機構健全，具有先進的教育理念和德育工作的領導力。學校成立了以校長任組長、分管德育工作副校長任副組長的德育工作領導小組。學校把德育工作放在教學的首位，黨組織在德育工作中發(fā)揮了政治核心和監(jiān)督保證作用。學校每年有年度德育工作方案和總結，管理制度齊全，措施有力。學校每學期召開三次德育領導小組會議，召開三次德育工作會議，每月行政會議都有討論德育工作的內容，學校設立德育處，人員落實，德育管理網絡健全，職責明確，能協(xié)調各方面力氣有效開展工作。

2、管理網絡合理，形成德育合力建立學校、家庭、社會各方溝通的德育網絡，形成德育合力，發(fā)揮德育的整體功能。成立家長委員會，社區(qū)德育教育委員會。3.制定嚴格的規(guī)章制度，使工作制度化、規(guī)范化有結合學校實際落實德育工作法規(guī)的細則和落實上級有關部門布置的德育工作的措施。各項德育工作制度化、規(guī)范化、合理化，運行正常，建立了良好的工作激勵機制。

三、加強培訓，提高意識和素養(yǎng)

1、學校非常重視德育隊伍建設，以"修德、治學、健身、報國'為校訓，建立了以校長負責制的德育工作體制，副校長分管并全面主持德育工作，強化德育指揮職能，加強對班主任工作、班集體建設工作的指導。每月進行了一次班主任工作例會。加強老師職業(yè)道德建設，能依據形勢進展有方案地對教職工進行德育工作的培訓。把德育成效列入對教職工實施考核和獎懲的內容，有關德育工作工的表彰嘉獎制度得到落實。加強老師的職業(yè)道德教育，發(fā)揮老師為人師表、教書育人、敬業(yè)愛生先進典型的示范作用。落實每位老師的育人責任，強化全員德育意識。

2、重視班主任隊伍建設，培育和激勵機制健全，措施落實到位德育工作的落實，關鍵要有一支政治素養(yǎng)高、具有奉獻、敬業(yè)、開拓精神的德育工作隊伍。教育工的精神風貌和人格魅力對同學的影響是特別深遠的，為此我們逐步探究、不斷完善管理，注意德育隊伍建設，尤其是班主任隊伍建設。

我們通過專題講座如《如何對同學進行青春期教育》《班主任的基本素養(yǎng)》等進、行培訓，免費給每個班主任訂閱《班主任》雜志，贈送或推舉大量書籍，使班主任工作逐步由過去的閱歷型向科學型過渡。我們通過每月一次的班主任研討會，針對新時期同學工作的新特點、同學生理心理進展的新變化，摸索工作的新思路、新方法、新對策。

我們進行班主任溝通學習，組織有階段性的座談溝通，主題班會、德育示范課溝通，接待來賓切磋性溝通，走出去考察性溝通，結對子互補性溝通，收到了舉一反三的實效?，F(xiàn)在我校班主任已成為一支善學習、勤鉆研、肯耕耘、能奉獻的老師隊伍，涌現(xiàn)出一大批市校優(yōu)秀班主任，為我校德育工作和學校各項工作的順當開展，做出了突出的貢獻。

四、德育課程與課堂教學落實到位

1、充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，引導學科老師將各學科的學問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀培育目標有機結合，促進同學全面素養(yǎng)的提高。

2、加強德育課程建設，樂觀改進教學方式，課程內容和教學方式符合同學的實際，德育課程普遍受到同學的歡迎。學校非常重視德育實踐，開齊規(guī)定德育課程，樂觀推動德育課程教學改革，注意"三貼近'的教學原則，課程實施成效明顯。做到教育與教學有機結合、留意結合當地實際開發(fā)校本德育課程。

3、學校樂觀實行措施減輕同學過重的學業(yè)負擔，開齊各類課程，切實加強青少年同學的誠信教育、法制教育、心理健康教育等專題教育，注意教育實效。把師生心理健康教育列入德育規(guī)劃，制定心理健康教育制度，留意在教育教學過程有機滲透心理健康教育。重視配備、培訓兼職心理健康教育老師。

有獨立的心理輔導場所，有效開展心理輔導活動。留意積累心理輔導的檔案資料。聘請專職法制副校長，制定法制教育方案，開展法制教育活動，每學期進行一次法制教育報告會。

4、學校樂觀開發(fā)各類德育課程資源，建立校外德育基地，活動開展正常，方式不斷創(chuàng)新。與我市愛國主義教育基地聯(lián)系，組織同學參觀學習

五、德育成效顯著

1、提高了同學道德素養(yǎng)學校堅持"愛國主義為主線，課堂教學為主渠道，德育活動為載體'，德育實效顯著，特色突出。同學能自覺遵守社會公德、校規(guī)校紀，校風、班風良好，在社會上贏得較好聲譽。能夠保持校內干凈衛(wèi)生。同學具有良好共性心理品質，無因心理特別引發(fā)嚴峻后果，同學穿著得體，舉止文明，能正確理解"守則'、"規(guī)范'內容并落實在行動上。

同學能自覺遵守《中學校生守則》和《中同學日常行為規(guī)范》，在校內外能規(guī)范自己的行為，具有良好的社會公德意識和文明的行為習慣。如今我們學校已連續(xù)幾年無一個流生，未發(fā)生一起同學進網吧、嬉戲廳和違法亂紀大事。

2、德育效果富有特色學校德育工作時代性、創(chuàng)新性明顯