小學體育-五步拳教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《五步拳》教學設(shè)計指導思想在《體育與健康課程標準》教育理念指導下，積極落實“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長，注重激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生體育鍛煉的意識和習慣，堅持以學生發(fā)展為中心，幫助學生學會運動技能。本課堅持以“學生發(fā)展為本”的教學理念，通過示范講解、模仿實踐、分組練習、巡回指導和積極評價等教學方法，培養(yǎng)學生的自主學習和合作學習的能力，激發(fā)學習興趣，享受強身健體的樂趣的同時注意武術(shù)精神的培養(yǎng)。教材分析中華武術(shù)博大精深、源遠流長，是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)和中國的精魂。千百年來，武術(shù)作為強身健體，伸張正義的民族象征，深受學生們的普遍喜愛。 五步拳教材內(nèi)容難度不高，既有著重上肢手型的練習，又有著重下肢步型的練習，而且要求全身各部分的協(xié)調(diào)配合及重心相對穩(wěn)定，才能達到效果。學生通過學練五步拳，有利于增強學生體質(zhì)、提高身體協(xié)調(diào)性。本課力圖通過模仿實踐、自主練習、小組探究等過程，讓學生初步感知武術(shù)的“精、氣、神”，通過對學生積極的評價，增強學生自信，提高學生學習武術(shù)的興趣，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。三、學情分析本課教學對象為小學三年級學生。小學三年級學生年齡的特征是：模仿能力強、好動、好奇心強。武術(shù)的一些動作帶有模仿性，表演性的練習很能激起學生的學習興趣，這點必須好好掌握并利用。本次選擇的武術(shù)五步拳作為教學內(nèi)容，它動作簡單，有較強觀賞性，符合小學生的好奇心理需求。四、教學目標認知目標：通過創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生對武術(shù)的興趣。技能目標：指導學生練習武術(shù)的基本動作和五步拳1-4個動作，幫助學生掌握自學方法，提高自學能力，使90％的學生能完成標準動作，10％的學生能基本完成。情感目標：克服武術(shù)練習中怕苦、怕累的思想，培養(yǎng)學生在學習中自主學習、樂于合作的精神。五、重難點：教學重點：使學生掌握步法和手法的標準動作，表現(xiàn)出武術(shù)的精氣神。教學難點：動作的協(xié)調(diào)及馬步架打的方向變化。六、教學過程（一）熱身活動階段：1.課堂常規(guī)準備和熱身游戲武術(shù)操練習。技能學練階段：教師示范跟隨教師學練分組練習巡回指導集合練習6.游戲（穿越火線）站立、馬步、仆步依次穿越。（三）整理放松階段1.師生共同跟隨音樂放松2.總結(jié)3.下課收器械課時計劃教學對象：三年級教師：課次：第一次課題五步拳教學目標技能目標：指導學生學會五步拳1-4個動作，幫助學生掌握自學方法，提高自學能力使90％的學生能完成標準動作，10％的學生能完成基本動作。情感目標：克服武術(shù)練習中怕苦、怕累的思想，培養(yǎng)學生在學習中自主學習、樂于合作的精神。教學重難點教學重點：使學生掌握步法和手法的標準動作，表現(xiàn)出武術(shù)的精氣神。教學難點：動作的協(xié)調(diào)及馬步架打的方向變化。器材呼啦圈4個教學過程結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)目標授課內(nèi)容教師活動學生活動時間熱身活動環(huán)節(jié)目標一：使身體充分活動，迅速進入運動狀態(tài)，并在游戲中體驗運動樂趣。一、開始部分（一）師生問好（二）教師用富有激情的語言來激發(fā)學生參加活動的興趣。帶入情景（三）宣布本節(jié)課學習內(nèi)容，檢查服裝準備活動“聽數(shù)抱團游戲”武術(shù)操練習（音樂伴隨）口令：正確、洪亮。教師喊數(shù)，喊到幾，幾個人迅速抱到一起。教師領(lǐng)練武術(shù)操1.集合：快、靜、齊。認真聽講。圍成圈跑、跳根據(jù)老師口令游戲。學生精神飽滿，跟隨老師一起練習武術(shù)操。8分鐘技能學練環(huán)節(jié)目標二：掌握五步拳1—4個動作的要領(lǐng)并做標準。在游戲中使學生增強體能，促進團結(jié)。一、五步拳1—4個動作二、游戲中鞏固步法教師做完整示范教授分解動作跟隨老師學練分組練習教師巡回指導集中練習七、指揮學生玩游戲（穿越火線）學生仔細觀察認真模仿大膽練習小組練習，互幫互助五、游戲時團結(jié)協(xié)作，永爭第一。22分鐘放松活動環(huán)節(jié)目標三使學生身心和肌肉得到放松。在音樂的伴奏下整理放松，做放松操。共同回顧本節(jié)課所學技能。一、教師跟隨學生一同放松。二、教師評價總結(jié)。三、宣布下課，布置收送器材。要求：動作舒展，身心放松，肌肉放松。5分鐘課后反思分組練習巡回指導時，未能顧及全體學生?！段宀饺穼W情分析本課教學對象為小學三年級學生。小學三年級學生年齡的特征是：模仿能力強、好動、好奇心強。武術(shù)的一些動作帶有模仿性，表演性的練習很能激起學生的學習興趣，這點必須好好掌握并利用。本次選擇的武術(shù)五步拳作為教學內(nèi)容，它動作簡單，有較強觀賞性，符合小學生的好奇心理需求。效果分析本節(jié)課通過情境導入，讓學生模仿孫悟空進行跑跳，充分調(diào)動了學生的運動積極性。課上共進行了兩個游戲，全員參與其中，使學生在發(fā)展了體能的同時提高運動興趣，打下終身運動的基礎(chǔ)。絕大部分學生掌握了五步拳1—4動的動作要領(lǐng)并能夠標準的完成動作，少數(shù)同學能夠完成動作但不夠標準?！段宀饺方滩姆治鲋腥A武術(shù)博大精深、源遠流長，是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)和中國的精魂。千百年來，武術(shù)作為強身健體，伸張正義的民族象征，深受學生們的普遍喜愛。 五步拳教材內(nèi)容難度不高，既有著重上肢手型的練習，又有著重下肢步型的練習，而且要求全身各部分的協(xié)調(diào)配合及重心相對穩(wěn)定，才能達到效果。學生通過學練五步拳，有利于增強學生體質(zhì)、提高身體協(xié)調(diào)性。本課力圖通過模仿實踐、自主練習、小組探究等過程，讓學生初步感知武術(shù)的“精、氣、神”，通過對學生積極的評價，增強學生自信，提高學生學習武術(shù)的興趣，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

《五步拳》評測練習下列動作的名稱是（）（）沖拳。下列動作的名稱是（）（）架打。五步拳教學反思本次課的設(shè)計較好，適合學生的興趣，達到了教學目標。從準備部分的模仿孫悟空跑跳練習，充分發(fā)展學生的身體能力，增加趣味性；武術(shù)操采用武術(shù)中最基本的動作，讓學生提前溫習武術(shù)基本動作的要領(lǐng)，激發(fā)學生的學習熱情；基本部分首先整體示范1—4個動作，讓學生直觀的了解要學習的動作，為學習動作技能打下一定的基礎(chǔ)；在分組練習中采用小組合作，發(fā)揮體育優(yōu)秀生的作用，讓學生在互學互練中體驗運動成功的樂趣；放松部分用“幸福拍手歌”，邊唱邊跳邊放松，讓學生在跳唱中放松身心；本課學生掌握了一定的運動技能，達到了一定的運動強度。但其中也存在一些不足：在對五步拳的解釋中有些牽強，應(yīng)為：五步拳是用了五種基本步伐；語言還不夠簡潔、精煉；對學練不積極的學生沒有給予更多的指導。改進方法：多學習，充分備課，加強自身語言練習，做到講解簡練，課中關(guān)注學練情緒不高漲的學生，進行充分的指導?！段宀饺氛n標分析在《體育與健康課程標準》教育理念指導下，積極落實“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長，注