說課《圓的認(rèn)識》

新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第五單元《圓的認(rèn)識》說課稿說教材說學(xué)情說教學(xué)目標(biāo)、重點、難點說教法學(xué)法說教學(xué)準(zhǔn)備說教學(xué)過程說板書《圓的認(rèn)識》說課稿一、說教材這節(jié)課是人教版六年級上冊第五單元《圓》中的第一課時。是曲線圖形的起始課。通過對圓的研究，不僅使學(xué)生初步認(rèn)識到研究曲線圖形的基本方法，還為今后學(xué)習(xí)它的周長和面積，以及圓錐和圓柱打下基礎(chǔ)。所以正確樹立圓的表象，掌握圓的特征，是本課的首要任務(wù)。二、學(xué)情分析

關(guān)鍵詞：已經(jīng)較系統(tǒng)的認(rèn)識了直線圖形

一定的生活經(jīng)驗

缺乏實踐的條理性和目標(biāo)性交流共享的意識不夠強三、說教學(xué)目標(biāo)、重點、難點

教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步認(rèn)識圓，知道圓各部分名稱；了解圓的特征，理解直徑和半徑的關(guān)系；能正確使用圓規(guī)并能按要求畫圓。

2、在數(shù)學(xué)活動中讓學(xué)生經(jīng)歷知識再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的過程，從中培養(yǎng)探究意識、發(fā)現(xiàn)和解決簡單實際問題的能力，享受成功的喜悅。

3、在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中懂得數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。在情感上，體驗圓的美，同時感受數(shù)學(xué)是一種過程、一種文化，更是一種生活。教學(xué)重點：認(rèn)識圓各部分名稱及其特征，讓學(xué)生初步學(xué)會用圓規(guī)畫圓。教學(xué)難點：了解圓的特征，用圓的知識來解釋和解決生活中的問題。四、說教法學(xué)法教法：引導(dǎo)探究法、實踐活動法

學(xué)法：動手操作法、自主探究法

五、說教學(xué)準(zhǔn)備

1.圓形學(xué)具，直尺，圓規(guī)，紙片，剪刀,硬幣

2.多媒體課件。六、說教學(xué)過程（1）情境引入，領(lǐng)略圓的美麗（2）激趣設(shè)疑，感悟圓的特征（3）開放探究，理解圓的特征（4）動手操作，生成圓的畫法（5）拓展應(yīng)用，感受圓的價值（1）情境引入，領(lǐng)略圓的美麗

引入分為兩個層次：喚醒——展現(xiàn)。你認(rèn)為哪種設(shè)計更公平更合理，為什么？（2）激趣設(shè)疑，感悟圓的特征（3）開放探究，理解圓的特征

1、初步感知圓

2、認(rèn)識圓的各部分名稱以及特征圓心圓心O連接圓心和圓上任意一點的線段叫做半徑。r半徑圓心直徑d

通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑。o?drrd=r+rd=2rr=d2在同一個圓里，直徑是半徑的２倍，半徑是直徑的一半．（4）動手操作，生成圓的畫法012346785畫一個半徑為2厘米的圓。一、定長（半徑）二、定點（圓心）三、一只腳旋轉(zhuǎn)一周2厘米說一說：汽車的車輪為什么要做成圓形的？車軸裝在什么位置？

找一找：你能運用今天所學(xué)的知識找到圓桌的圓心和直徑，給圓桌裝一個實用的轉(zhuǎn)盤。

做一做：一些學(xué)生正在做投圈游戲,他們呈“一”字型排開,這樣的隊形對每個人公平嗎?你認(rèn)為他們應(yīng)當(dāng)排成什么樣的隊形?如果讓你來畫這個場地，你打算怎樣來做？（5）拓展應(yīng)用，感受圓的價值把車輪做成圓形，車輪上各點到車輪中心（圓心）的距離都等于車輪的半徑，當(dāng)車輪在平面上滾動時，車輪中心與平面的距離保持不變，因此，當(dāng)車輛在平坦的路上行駛時，坐車的人會感覺到非常平穩(wěn)，這也是車輪都做成圓形的數(shù)學(xué)道理．為什么車輪是圓的