《電壓》教學(xué)設(shè)計(jì)完美版

《電壓》教學(xué)設(shè)計(jì)物理學(xué)0711鄒廣春學(xué)號(hào):07110070◆教材分析電壓是中學(xué)物理的重要概念之一，初中階段的學(xué)生需要知道電壓是形成電流的原因、電壓的單位和會(huì)用電壓表測(cè)電壓。對(duì)這部分知識(shí)內(nèi)容的理解和掌握是研究歐姆定律的基礎(chǔ)?！駥W(xué)生分析初二學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣濃厚，他們的觀察不只停留在一些表面現(xiàn)象，具有更深層次的探究愿望。在思維方式上由形象思維向抽象思維過(guò)渡。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了聲學(xué)、光學(xué)、電流和電路知識(shí)等內(nèi)容，能借助工具進(jìn)行觀察，并通過(guò)比較進(jìn)一步認(rèn)識(shí)事物。而且，他們已經(jīng)具備基本的串并聯(lián)電路知識(shí)，具有抽象思維能力，能在實(shí)驗(yàn)條件下進(jìn)行觀察，在觀察活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。對(duì)電壓的認(rèn)識(shí)，他們都能說(shuō)出一些內(nèi)容，但離科學(xué)的解釋還有距離?！窠虒W(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與技能1．初步認(rèn)識(shí)電壓，知道電壓的作用、電源是提供電壓的裝置知道電壓的單位：伏、千伏，毫伏；能解釋家用電器說(shuō)明書的電壓值，能進(jìn)行單位換算，并初步判斷具體電壓是否安全。2．掌握電壓表的接法，會(huì)連接電壓表，會(huì)讀電壓表。(二)過(guò)程與方法l．通過(guò)電壓概念與電流概念的對(duì)比學(xué)習(xí)和電壓表、電流表使用的對(duì)比學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)對(duì)比學(xué)習(xí)方法并逐步提高對(duì)比分析能力。2．通過(guò)搜集家用電器的使用說(shuō)明書，解釋與電壓有關(guān)的內(nèi)容，領(lǐng)晤電壓在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高搜集信息以及運(yùn)用知識(shí)解釋有關(guān)實(shí)際問(wèn)題的能力。(三)情感態(tài)度與價(jià)值現(xiàn)1．通過(guò)正確使用電壓表技能的訓(xùn)練、閱讀說(shuō)明書，逐步培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。2．通過(guò)搜集各種電池和電池對(duì)環(huán)境污染的有關(guān)資料，不斷加深對(duì)科學(xué)技術(shù)正反兩方面作用的認(rèn)識(shí)?！艚虒W(xué)重點(diǎn)．難點(diǎn)(一)重點(diǎn)1．電壓的作用，電源是提供電壓的裝置。2．電壓表的接法。(二)難點(diǎn)電壓的作用?！粽宵c(diǎn)分析(一)設(shè)疑激趣引起學(xué)生學(xué)習(xí)電壓興趣的關(guān)鍵，是能夠找到恰當(dāng)?shù)?、有震撼力的例子，讓學(xué)生感受到電壓高低的不同會(huì)產(chǎn)生截然不同的結(jié)果，從而激發(fā)學(xué)生了解電壓和學(xué)習(xí)如何測(cè)量電壓的欲望。首先播放鳥(niǎo)籠的放電現(xiàn)象(見(jiàn)圖1)，外邊電火花閃爍，而籠中的小鳥(niǎo)安然無(wú)恙，再觀看人在鐵籠中的放電現(xiàn)象(見(jiàn)圖2)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)電學(xué)的興趣。提出問(wèn)題：什么是電壓？電壓的大小能否測(cè)量？你是否想測(cè)出一節(jié)干電池電壓？整合點(diǎn)診斷：有關(guān)電壓的現(xiàn)象很難在課堂中再現(xiàn)，如雷電、靜電等。常規(guī)教學(xué)手段在有限時(shí)間內(nèi)只能為學(xué)生提供部分、小型、便于攜帶的實(shí)物和有局限性的掛圖畫面，信息單調(diào)，無(wú)法為學(xué)生呈現(xiàn)豐富的動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)信息和提供真實(shí)的場(chǎng)景。圖1 圖2解決辦法：利用信息技術(shù)的可圖示性、可控制性，播放有趣的視頻、圖片等。(二)指導(dǎo)自學(xué)讓學(xué)生組裝電路使小燈泡發(fā)光，要求學(xué)生仔細(xì)觀察燈泡兩端電壓變化及亮度變化隋況，讓學(xué)生感知燈泡的亮度與電壓的關(guān)系?？偨Y(jié)交流形成新知：電源是提供電壓的裝置，電壓是形成電流的原因。然后閱讀教材，記住電壓的單位，并與電流的概念對(duì)比進(jìn)行記憶。對(duì)于電壓表的認(rèn)識(shí)，應(yīng)先回憶電流表知識(shí)，同時(shí)要有一個(gè)能夠任意調(diào)節(jié)的、便于觀察的演示電壓表，讓學(xué)生認(rèn)清電壓表的量程和學(xué)會(huì)讀數(shù)方法，并對(duì)比電壓表與電流表的異同，對(duì)于電壓表的使用方法，要能提供實(shí)驗(yàn)環(huán)并對(duì)比電壓表與電流表的異同，對(duì)于電壓表的使用方法，要能提供實(shí)驗(yàn)環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都親自動(dòng)手操作。整合點(diǎn)診斷：常規(guī)教學(xué)中，教師只能通過(guò)掛圖和板書讓學(xué)生認(rèn)識(shí)電壓表量程，練習(xí)電壓表讀數(shù)，效率較低，內(nèi)容枯燥。解決辦法：l．利用信息技術(shù)的交互性和智能性，可以提供針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的練習(xí)動(dòng)畫，讓所有學(xué)生操作練習(xí)。首先，認(rèn)識(shí)電壓表、演示量程和最小刻度；其次，介紹電壓表的使用，知道電壓表的接法(見(jiàn)圖3)；最后，練習(xí)電壓表的讀數(shù)，可任意調(diào)節(jié)所接的接線柱和指針的位置，練習(xí)讀數(shù)，軟件能夠進(jìn)行智能判斷(見(jiàn)圖4)。圖3 圖42．開(kāi)發(fā)電學(xué)平臺(tái)，模擬電壓表應(yīng)用的環(huán)境，讓所有學(xué)生都能動(dòng)手操作掌握電壓表的使用方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。電學(xué)平臺(tái)能夠提供各種電學(xué)器件，使用者可以修改器件屬性表的參數(shù)對(duì)器件參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，可用鼠標(biāo)任意選擇器件，并模擬連線，閉合開(kāi)關(guān)后能夠按照實(shí)際電學(xué)規(guī)律自動(dòng)進(jìn)行模擬，通過(guò)改變滑動(dòng)變阻器的電阻還可觀察電壓表讀數(shù)的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程(見(jiàn)圖5)。圖5(三)討論交流深化概念討論交流深化概念讓學(xué)生上網(wǎng)搜集有關(guān)電壓的資料，回答：①有哪些生物電?②生活中有關(guān)電壓知識(shí)的應(yīng)用。③有哪些新型電池?對(duì)我們的生活帶來(lái)哪些影響?學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)生物電的知識(shí)、各種家用電器的說(shuō)明書、新型電池的資料，然后以小組為單位進(jìn)行交流。具體交流內(nèi)容為：①有趣的生物電。②說(shuō)明書中的電壓知識(shí)，哪些是安全電壓。③新型電池種種，如何處理廢舊電池，更好保護(hù)環(huán)境。整合點(diǎn)診斷：常規(guī)教學(xué)手段難以獲取動(dòng)態(tài)鮮活的豐富的資料，只能提供部分電器的說(shuō)明書和新型電池的掛圖等。解決辦法：利用信息技術(shù)獲取資料的動(dòng)態(tài)、實(shí)時(shí)性，搜集有關(guān)電壓的知識(shí)、電器說(shuō)明書和新型電池的資料。(四)練習(xí)運(yùn)用形成能力提供探究和應(yīng)用的環(huán)境，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，用電壓表測(cè)量電池電壓和使用電壓表測(cè)量串聯(lián)兩個(gè)燈泡的電壓。整合點(diǎn)診斷：常規(guī)教學(xué)手段實(shí)驗(yàn)條件有限，難以滿足學(xué)生實(shí)驗(yàn)的個(gè)性化需求。而信息技術(shù)手段可以模擬操作環(huán)境能夠滿足學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的渴望和學(xué)生實(shí)驗(yàn)個(gè)|生化的需求。解決辦法：利用信息技術(shù)的可控制性、可交互性、可模擬性、可計(jì)算性、大容量性，可復(fù)制性、可存諸性、可組合性開(kāi)發(fā)的電學(xué)平臺(tái)來(lái)提供練習(xí)使用電壓表的環(huán)境讓每個(gè)學(xué)生可以自由地進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。(五)評(píng)價(jià)小結(jié)提供教師快速評(píng)價(jià)，學(xué)生之間快速評(píng)價(jià)的環(huán)境。整合點(diǎn)診斷：常規(guī)教學(xué)手段無(wú)法在小結(jié)時(shí)再現(xiàn)探究的過(guò)程。解決辦法：利用信息技術(shù)的可控制性、可交互性、可存儲(chǔ)性再現(xiàn)總結(jié)電壓表的使用過(guò)程。不論何時(shí)，都要盡可能讓思考與反省預(yù)見(jiàn)到突發(fā)的激情，這于審慎者可輕而易舉做到。心煩意亂之時(shí)，首先要做的就是意識(shí)到這一點(diǎn)。先控制住自己的情緒，下決心不再使之加劇。有了這種高明的防范，就能很快終止怒氣。要懂得制怒之法，且止息于當(dāng)止之時(shí)：奔跑時(shí)停下來(lái)最難；狂怒時(shí)保持頭腦清醒也一樣難。過(guò)分激動(dòng)，不論程度高低，都會(huì)影響理智。一旦對(duì)發(fā)怒有了這種警醒，就不會(huì)使你因怒氣而失控，也不會(huì)使你損害良好的辨別力。謹(jǐn)慎地駕馭情緒，就能很好地控制它。你將是馬背上第一個(gè)理智的人。智者最沒(méi)有耐性，因?yàn)閷W(xué)識(shí)減少了他們的耐心。知識(shí)淵博的人很難被取悅。俄庀泰特斯告訴