幼兒園家園共育制度

幼兒園家園共育制度一、幼兒園家長委員會（一）指導思想為了切實加強幼兒園與家庭教育的有機結(jié)合，更加好的實現(xiàn)家園互動和家園結(jié)合，共同增進幼兒的健康成長和和諧發(fā)展，全方面實現(xiàn)幼兒教育的培養(yǎng)目的，成立家長委員會，擬定幼兒園家長委員會章程。（二）入會條件1.熱愛幼兒，熱心幼兒教育，樂意為幼兒成長和發(fā)展奉獻力量。

2.有先進的教育理念，思想進步，能為其它家長起到主動的引導作用。

3.有良好的人緣關(guān)系和較強的影響力和號召力。

4.有較好的交際能力和溝通能力，能及時的與幼兒園和家長進行有效的交流。（三）入會程序1.班主任推薦，園委會考核審批。2.園委會向家長發(fā)出邀請函，家長簽字同意。

3.園委會向家長頒發(fā)聘書。聘期普通為一年。（四）家長委員會委員職責1.隨時接受幼兒園的邀請，參加研究和制訂幼兒教育的有關(guān)計劃方案，商討和解決幼兒教育中的矛盾和問題，協(xié)調(diào)幼兒園與家長、社會的多個關(guān)系。2.及時反映家長和社會熱心人士對幼兒園工作的意見和規(guī)定。

3.主動配合并帶頭貫徹執(zhí)行幼兒園制訂的各項決定。

4.努力完畢幼兒園委托的各項公益事業(yè)。

5.及時評價幼兒園和班級老師的工作，必定成績，指出問題，提出解決方法，推動幼兒園工作的順利開展。

（五）退會1.孩子升入小學就讀的，家長可提出退會規(guī)定。

2.轉(zhuǎn)至其它幼兒園就讀的，家長可申請退會。二、幼兒園膳食管理委員會（一）膳食管理委員會名單主任：（園長） （保健醫(yī)）組長：（教學主任）財務(wù)：（會計）教師代表：各主班教師家長代表：各班級膳食委員會組員（二）成立幼兒園膳食管理委員會的宗旨1.做好幼兒園依法收費，?？顚Ｓ霉ぷ鳎侠硎褂没锸迟M。2.關(guān)注幼兒伙食，做到平衡膳食，各項指標達標。3.關(guān)心增進幼兒食品健康，確保幼兒健康成長。（三）膳食管理委員會工作任務(wù)1.每七天制訂合理的營養(yǎng)食譜。2.監(jiān)督食堂嚴格恪守《食品衛(wèi)生法》。3.監(jiān)督幼兒伙食費使用狀況，每月公布幼兒伙食收支結(jié)算。4.每七天組長要認真調(diào)研，聽取幼兒、教師、保育員對伙食的建議，認真改善。5.每月電腦計算幼兒營養(yǎng)分析，做到平衡膳食，各項指標達標。6.每學期組織1-2次膳食管理委員會會議：檢查、討論幼兒膳食狀況等。（四）幼兒園膳食調(diào)查表幼兒園膳食調(diào)查表您對幼兒園現(xiàn)在的伙食安排理解嗎？（“理解”“不太熟悉”）您對幼兒園的伙食安排滿意嗎？請打分。（100分）您的意見：三三、家園溝通解決方案有效的家園溝通有助于幼兒的健康發(fā)展，同時也有助于教師及家長教育水平的提高。在教學活動中要尊重幼兒，以幼兒為重心。同時確保教師的重要精力能用來引導孩子，現(xiàn)結(jié)合實際狀況，對幼兒園的家園溝通制訂出下列模式：每學期固定需要開展的家園溝通機制以下： 階段性（每隔1個學期）向家長面對面溝通反饋幼兒在園的成長進步點及家長需要配合建議點（3月、9月或6月、12月） 階段性（每隔1個學期）每個孩子有一次公開展演體現(xiàn)的活動（如：舞臺表演或公開課或親子活動）（1月，4月，7月，10月） 每月根據(jù)班級幼兒的年紀特點制訂當月計劃，與月初第一周課表，月初一起通過時光樹發(fā)到家長手中。 新生入園前家訪一次，之后通過約訪或者電訪方式保持溝通。出現(xiàn)重大事件，如生病，意外或家園沖突時，要主動登門家訪。 各班在門口布告欄設(shè)立家長園地，每月向家長公布教育教學內(nèi)容及宣傳科學育兒的知識。針對家庭、社區(qū)進行宣傳每年最少進行一次，宣傳內(nèi)容以下：(1)幼兒正常生長、發(fā)育狀況。(2)幼兒衣、食、住、行、衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)等方面的衛(wèi)生規(guī)定。(3)多個傳染病的防止知識及疫情通報。(4)常見病、季節(jié)多發(fā)病的防病知識。運用大自然因素（日照、空氣、水）鍛煉的衛(wèi)生規(guī)定。(5)飲食衛(wèi)生、營養(yǎng)衛(wèi)生知識。 家園共同建立幼兒成長檔案，每月教師和家長互相反饋幼兒在園、在家活動狀況。平時運用家長接送幼兒時間，隨時做好家園聯(lián)系工作。教師每月與孩子的父母進行溝通。四、如何與家長溝通（一）基本原則和理念1．目的性。平時多觀察幼兒的生活、學習和個性特性等狀況，做到溝通時有話可說。和家長溝通要有目的、有計劃，與哪個家長談、何時談、談什么、怎么談、談幾次都要有一種明確的計劃，這樣才不至于到了溝通時手忙腳亂。如臨時需要溝通，也要盡量做好準備，擬定溝通內(nèi)容。忌盲無目的、臨時抱佛腳。2．理解性。教師應(yīng)體會到家長愛子心切的自然性，溝通時若碰到家長態(tài)度急躁甚至蠻不講理，都應(yīng)以寬容之心微笑面對，力求以誠懇、關(guān)切感動家長，讓家長懂得家園教育是為了一種共同的目的。忌對家長態(tài)度冰冷、惡劣、與家長爭執(zhí)。3．尊重性。幼兒若出現(xiàn)什么問題，不要把全部責任推給家長甚至責怪家長，而應(yīng)當與家長一起尋找幼兒出現(xiàn)問題的因素，讓家長懂得如何進行家庭教育以配合幼兒園的教育。忌指責家長、推卸責任。4．發(fā)展性。每個幼兒的發(fā)展節(jié)律和發(fā)展程度不盡相似，針對整體發(fā)展較好的幼兒，要讓家長著重培養(yǎng)幼兒的局限性之處；針對發(fā)展不到位的幼兒，要讓家長著重提高他的發(fā)展水平，同時發(fā)掘他的閃光點。忌對幼兒一錘定音或一棍子打死。5．經(jīng)常性。幼兒在園的狀況會受到家長的高度關(guān)注，與家長經(jīng)常溝通能夠使家長更及時、更全方面地理解幼兒的發(fā)展狀況，增進對彼此的理解和信任，減少家園摩擦或矛盾。忌敷衍了事、一勞永逸。6．主動性。一定要把家長工作做到前面，避免由于工作被動而對家長產(chǎn)生負面影響。主動的教學有助于增進幼兒進步，而主動的溝通則有助于幼兒的家長認同幼兒所獲得的進步。忌被動落后。7．重點性。與家長溝通或進行家訪時，談話要詳略有別，突出重點，如只談一點或幾點，而不要什么都談。忌滿把抓。8．藝術(shù)性。要讓家長懂得幼兒有哪些局限性之處，應(yīng)先對家長闡明幼兒的優(yōu)勢之處，然后婉轉(zhuǎn)地談到需要提高的地方；若幼兒出現(xiàn)的問題比較嚴重但又恐家長一時難以接受，可與家長談類似的案例；和家長商討幼兒的問題時，不要指責幼兒，或當著其它家長的面數(shù)落幼兒和家長。忌口不擇言、不講方式。（二）與家長溝通時的適宜行為、語言與忌語1．教師與家長初次見面時適宜語言：您好！我是××老師，這位是××老師（或尚有幾位老師，是××老師、××老師）。非常歡迎您給我們的工作提出意見或建議。請您簡樸介紹一下孩子在家××方面的狀況。2．家長反映問題或提出規(guī)定和建議時適宜行為：認真傾聽，態(tài)度冷靜，聽完家長的話。具體問題具體分析。能解釋的解釋清晰，不能解釋的研究后再予以回復，但不得強詞奪理。適宜語言：謝謝您提出的貴重意見（建議），我們一定會考慮。讓我們再理解一下。我們盡量幫您解決。您的規(guī)定我們明白，請您放心。我們再想想有什么好的方法。忌語：不行。您怎么這樣多事呀？您的規(guī)定我們不能接受。不可能。3．幼兒生病需服藥和照顧時適宜行為：主動、熱情、認真、負責，讓家長放心。接藥時，請家長說清服藥辦法，教師要向家長重復服藥辦法。服藥幼兒的家長要填寫服藥統(tǒng)計。離園時向家長反映幼兒病情及服藥狀況。適宜語言：您放心，我們一定準時給孩子服藥。您放心，我們今天會多照顧他（她）某些。您放心，孩子有特殊狀況，我們會及時與您聯(lián)系。藥我們已經(jīng)準時給孩子吃了，回家您再接著給孩子吃吧。忌語：懂得了，別管了！行了，行了！他（她）的藥真多。他（她）怎么老吃藥呀！4．家長為幼兒當面請假或打電話請假時適宜行為：體現(xiàn)出關(guān)心、關(guān)切的態(tài)度，同時感謝家長的請假行為。適宜語言：謝謝您；麻煩您還跑一趟；孩子病情稍好些，能夠把藥帶到幼兒園，我們會協(xié)助您照顧的。5．因幼兒的行為問題，引發(fā)家長問產(chǎn)生沖突時適宜行為：教師首先承當責任，穩(wěn)定家長情緒。分別與家長談話，不能簡樸解決。盡量不讓家長們直接接觸，不激化家長間的矛盾。根據(jù)狀況進行協(xié)調(diào)。適宜語言：您別著急，孩子在幼兒園發(fā)生的事，責任在我們；您有什么意見跟我們說。忌語：家長怎么這素質(zhì)呀？出去吵吧，別影響我們工作。6．幼兒在幼兒園發(fā)生事故時適宜行為：如實向家長說清事情通過，并誠懇地表達歉意。及時與保健醫(yī)生聯(lián)系、妥善解決，及時聯(lián)系家長。如縫針或接骨后次日將來，及時與家長聯(lián)系理解狀況或進行家訪。適宜語言：真是對不起，今天您的孩子在幼兒園發(fā)生了××事，都是我們看護不周。實在是對不起。您別著急，我們已讓保健醫(yī)生檢查過，老師會一同到醫(yī)院做××。麻煩您多觀察孩子，有什么不舒適時，需要我們做什么，您盡管與我們聯(lián)系。忌語：指責的語調(diào)：不讓××去××處玩，非要去××處玩；這個孩子動作不協(xié)調(diào)。7．幼兒在幼兒園與同伴發(fā)生沖突時適宜行為：堅持正面教育；如被同伴抓傷或咬傷，要及時發(fā)現(xiàn)并告知家長。適宜語言：對不起，今天××發(fā)生了××事，都是我們老師的因素，看護不周，使孩子受了委屈。十分抱歉，請您原諒。忌語：你們家孩子怎么老打人。跟你媽說說今天你又干什么了？你們家的孩子太愛惹事。真夠可氣的。都躲他遠點。他老招惹小朋友，因此今天挨了打。8．家長有事晚接幼兒或沒商議好而晚接幼兒時適宜行為：耐心接待，見到家長主動、熱情。適宜語言：沒關(guān)系，您別著急；沒關(guān)系，請您此后在家商議好誰接，免得孩子看到別的小朋友走了著急。忌語：您怎么老那么晚？明天早點接。9．與家長電話聯(lián)系時（運用家長資源請家長為班級辦事或幼兒生病告知家長時）適宜行為：請家長做事要禮貌、客氣；幼兒生病時要婉轉(zhuǎn)地告知。適宜語言：您好，我是××的老師，今天××不舒適，您看是不是帶他去醫(yī)院看看；麻煩您，請您幫我們班級辦點事，能夠嗎？謝謝，不好意思，給您添麻煩了。忌語：昨天您又帶他上哪了？你們怎么又××？10．家長饋贈物品時適宜行為：禮貌謝絕。適宜語言：您的心意我們領(lǐng)了，東西我們不能收；照顧孩子是我們應(yīng)當做的，您別這樣客氣；但愿您予以理解與配合。11．找個別幼兒家長談話時適宜行為：態(tài)度平和，說話和氣，講究方式，讓家