春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化

1、東周分為

和

兩個(gè)時(shí)期。2、春秋時(shí)期的主要霸主_________、_______、_________、__________、_____________________________等。

齊桓公春秋戰(zhàn)國(guó)晉文公楚莊王秦穆公吳王夫差、越王勾踐溫故知新夏朝商朝周朝西周東周(前1046年——前771年）春秋時(shí)期（公元前770~前476年)——奴隸社會(huì)的瓦解時(shí)期戰(zhàn)國(guó)時(shí)期（公元前475~前221年）——封建社會(huì)的形成時(shí)期(前2070年——前1600年）(前1600年——前1046年）溫故知新第7課戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化第二單元夏商周時(shí)期：早期國(guó)家的產(chǎn)生與社會(huì)變革一、戰(zhàn)國(guó)七雄1、諸侯國(guó)的主要變化：田氏代齊三家分晉第7課戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化秦燕齊楚晉三家分晉晉魏趙韓田氏代齊齊秦燕楚齊楚秦燕趙魏韓東南西北到中間２、戰(zhàn)國(guó)七雄：第7課戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化戰(zhàn)國(guó)戰(zhàn)車戰(zhàn)國(guó)武士桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)、長(zhǎng)平之戰(zhàn)３、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的著名戰(zhàn)役：第7課戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化趙齊桂陵大梁桂陵之戰(zhàn)龐涓，快回來！圍魏救趙魏救命??！桂陵之戰(zhàn)第7課戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化馬陵之戰(zhàn)減灶誘敵馬陵之戰(zhàn)齊魏第7課戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化減灶計(jì)：公元前342，魏國(guó)進(jìn)攻韓國(guó)，韓國(guó)向齊國(guó)求救。齊國(guó)以孫臏為軍師，出兵圍魏救韓。魏國(guó)派龐涓帶兵10萬迎戰(zhàn)。孫臏主動(dòng)后撤，采用減灶計(jì)（第一天，在撤出營(yíng)地留下的軍灶，足夠10萬人吃飯用；第二天留下的軍灶只5萬人吃飯用，第三天只夠3萬人吃飯用）。龐涓察看軍灶變化，以為齊軍大量逃亡。于是，他輕敵猛進(jìn)，追到馬陵。那時(shí)天已大黑，魏軍點(diǎn)火，見一棵樹上寫著“龐涓死于此樹之下”。這時(shí)齊軍萬箭齊發(fā)，龐涓及魏軍主力被殲滅。第7課戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化趙長(zhǎng)平之戰(zhàn)我離間！白起廉頗我堅(jiān)守不出！你能奈何？趙王趙括取代廉頗！趙括我天下無敵！紙上談兵！趙括公元前260年秦第7課戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)名將趙奢之子趙括，年輕時(shí)學(xué)兵法，談起兵事來父親也難不倒他。后來他接替廉頗為趙將，在長(zhǎng)平之戰(zhàn)中，只知道根據(jù)兵書辦，不知道變通，結(jié)果被秦軍打敗。長(zhǎng)平之戰(zhàn)后，東方六國(guó)再也無力抵御秦軍的進(jìn)攻。長(zhǎng)平之戰(zhàn)——紙上談兵第7課戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化問題思考？設(shè)想一下，當(dāng)時(shí)的人民對(duì)連綿不斷的戰(zhàn)爭(zhēng)有什么樣的想法？他們最渴望的是什么？動(dòng)腦筋:帶來了災(zāi)難，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)渴望結(jié)束戰(zhàn)亂，過上安定的生活1、鐵農(nóng)具是什么時(shí)候出現(xiàn)的？2、牛耕是什么時(shí)候出現(xiàn)的？3、鐵農(nóng)具和牛耕的使用的作用？春秋時(shí)期，出現(xiàn)鐵農(nóng)具。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，范圍擴(kuò)大。春秋末年使用，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期進(jìn)一步推廣。社會(huì)生產(chǎn)力水平不斷提高二、商鞅變法第7課戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化（4）支持者：公元前356年（3）時(shí)間：為適應(yīng)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的變化,確立新的政治經(jīng)濟(jì)秩序,以求富國(guó)強(qiáng)兵。（2）目的：（1）背景：秦孝公鐵農(nóng)具和牛耕的使用進(jìn)一步推廣，社會(huì)生產(chǎn)力水平不斷提高，新興地主階級(jí)的勢(shì)力增強(qiáng)。4、商鞅變法第7課戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化（5）內(nèi)容：獎(jiǎng)勵(lì)軍功，對(duì)有軍功者授予爵位土地。政治1.建立縣制，由國(guó)君直接派官吏治理。2.廢除貴族的世襲特權(quán)。3.改革戶籍制度，加強(qiáng)對(duì)人民的管理。4.嚴(yán)明法度，禁止私斗。經(jīng)濟(jì)1.廢除井田制，允許土地自由買賣。2.鼓勵(lì)耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役。3.統(tǒng)一度量衡。軍事第7課戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化（6）作用：秦國(guó)的國(guó)力大為增強(qiáng)，提高了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，一躍成為最強(qiáng)盛的諸侯國(guó)，為以后秦統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ)。第7課戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化圖說歷史孝公求賢商鞅入秦著名法家代表人物。衛(wèi)國(guó)國(guó)君的后裔秦孝公與商鞅談話圖圖說歷史圖說歷史商鞅曰：“……茍可以強(qiáng)國(guó)，不法其古；茍可以利民，不循其禮。”治世不一道變國(guó)不法古商鞅舌戰(zhàn)立木為信你知道“立木為信”的故事嗎？商鞅這樣做的目的是什么？圖說歷史第7課戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化材料研讀：商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱（hui）強(qiáng)大，賞不私親近……——《戰(zhàn)國(guó)策.秦策一》從材料中可以看出商鞅是怎樣推行改革的？動(dòng)腦筋:一、是體現(xiàn)在賞罰上，賞罰分明；二、是要一視同仁，任何人都不能游離于法度之外；三、取信于民。時(shí)間：公元前256年主持修筑者：秦國(guó)蜀郡郡守李冰功能：大型水利工程影響：都江堰是一座……。三、造福千秋的都江堰第7課戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化都江堰李冰父子塑像第7課戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化第7課戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化都江古堰岷江古法截流之——榪槎(cha)和竹籠第7課戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化材料研讀：據(jù)《華陽國(guó)志.蜀志》記載，都江堰建成后，“水旱從人，不知饑饉。時(shí)無荒年，天下謂之‘天府’也”。都江堰工程的主要作用是引水灌溉和防洪。幾千年來，岷江在這里變害為利，造福農(nóng)桑，將成都平原變成“天府之國(guó)”，并進(jìn)而促進(jìn)了整個(gè)四川地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展。動(dòng)腦筋:想一想，都江堰的建成對(duì)周邊地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展有什么影響？中國(guó)封建制度確立鐵器和牛耕的推廣水利工程的修筑新興地主階級(jí)出現(xiàn)商鞅變法各國(guó)變法生產(chǎn)技術(shù)的改進(jìn)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期小結(jié)：社會(huì)變化奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過渡本課小結(jié)戰(zhàn)國(guó)七雄課后活動(dòng)：1.查一查下列成語故事，哪些是出自春秋時(shí)期，哪些是出自戰(zhàn)國(guó)時(shí)期？退避三舍紙上談兵老馬識(shí)途百發(fā)百中唇亡齒寒動(dòng)腦筋:臥薪嘗膽朝秦暮楚三令五申一鼓作氣完璧歸趙春秋春秋春秋戰(zhàn)國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)春秋春秋春秋戰(zhàn)國(guó)2.支持商鞅的秦孝公死后。商鞅被害，然而新法并沒有被廢止，你認(rèn)為這說明了什么？說明商鞅變法是成功的。守舊貴族的反對(duì)，商鞅被處死，說明了守舊勢(shì)力的猖狂和統(tǒng)治者的昏庸。但商鞅雖死，變法還是獲得了成功。因?yàn)榻?jīng)過變法，秦國(guó)的經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不斷加強(qiáng)，發(fā)展成為戰(zhàn)國(guó)后期最富強(qiáng)的封建國(guó)家。動(dòng)腦筋:課后活動(dòng)：B課堂練習(xí)1．觀察戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖，其中①、②、③、④四處分別為（）A．燕、楚、齊、秦B．燕、齊、秦、楚C．齊、秦、楚、燕D．楚、燕、齊、秦2．對(duì)諸侯爭(zhēng)霸影響的說法，不正確的一項(xiàng)是（）A．促進(jìn)了民族融合B．給人民帶來了災(zāi)難C．加劇了民族分裂的趨勢(shì)D．加快了統(tǒng)一的步伐課堂練習(xí)Ｃ課堂練習(xí)3．戰(zhàn)國(guó)初期，三家分晉的卿大夫是（）①韓②趙③楚④魏

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④Ｄ課堂練習(xí)4.商鞅變法發(fā)生在（）

A.商朝

B.西周

C.春秋

D.戰(zhàn)國(guó)D課堂練習(xí)5.商鞅變法措施中，對(duì)當(dāng)代行政管理制度有重要影響的是。A.允許土地私有B.重農(nóng)抑商C.實(shí)行“連坐法”D.推行縣制D課堂練習(xí)6.戰(zhàn)國(guó)前期，標(biāo)志著社會(huì)生產(chǎn)力顯著提高的是。A.鐵器的普遍使用和牛耕的推廣B.農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步

C.水利工程的興修D(zhuǎn).農(nóng)業(yè)產(chǎn)量的提高A獎(jiǎng)勵(lì)軍功，對(duì)