0615六年級語文（統(tǒng)編版）-綜合性學(xué)習(xí)：寫信和贈(zèng)言-1教案

教學(xué)基本信息綜合性學(xué)習(xí)：寫信和贈(zèng)言學(xué)科語文年級六年級書名：義務(wù)教育教科書六年級下冊出版日期：2019年12月出版社：人民教育出版社教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員姓名設(shè)計(jì)者北京市海淀區(qū)萬泉小學(xué)實(shí)施者北京市海淀區(qū)萬泉小學(xué)指導(dǎo)者北京市海淀區(qū)萬泉小學(xué)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.能用書信、贈(zèng)言等形式表達(dá)情感，與人交流。2.通過自主探究、交流，發(fā)現(xiàn)書信和贈(zèng)言表達(dá)情感的方法，針對寫信、寫贈(zèng)言過程中出現(xiàn)的問題邊實(shí)踐，邊發(fā)現(xiàn)，邊反思，邊總結(jié)，自主尋找到解決問題的方法。3.能夠珍惜難忘的小學(xué)時(shí)光，心懷感恩，展望未來，能夠表達(dá)依依惜別之情。教學(xué)過程(表格描述)教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)活動(dòng)設(shè)置意圖活動(dòng)，引(一)回顧前期實(shí)踐活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生表達(dá)意愿。(二)學(xué)生交流表達(dá)意愿，初步思考表達(dá)內(nèi)容。(三)聚焦寫信、贈(zèng)言，封存童年真摯情誼。自然銜接本單元前面的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，喚起表達(dá)意愿。自主聚焦寫信和贈(zèng)言的形式，表達(dá)真摯情二、學(xué)寫(一)發(fā)現(xiàn)、梳理實(shí)踐中的問題。1.從接受贈(zèng)言者視角探究對贈(zèng)言的需求。2.讀贈(zèng)言示例，自主發(fā)現(xiàn)贈(zèng)言中的問題。3.交流寫贈(zèng)言中遇到的困難。4.梳理需要解決的主要問題。(二)借助書中贈(zèng)言，探究解決問題之法。1.自讀書中贈(zèng)言，自主探究解決問題之法。2.共同交流探究成果，及時(shí)總結(jié)、概括。(三)賞贈(zèng)言，拓思路。從問題出發(fā)，自主發(fā)現(xiàn)一些贈(zèng)言示例中的主要問題。交流、探究解決問題的方法。運(yùn)用所悟的方法開展寫贈(zèng)言實(shí)踐，進(jìn)行贈(zèng)言交流，拓開寫贈(zèng)言的思路。(一)聚焦寫信格式和內(nèi)容。1.回憶已知，回顧寫信要求。2.聚焦內(nèi)容，緊扣畢業(yè)主題。(二)借助書中寫信示例，探究情感表達(dá)之法。1.出示書中《給老師的一封信》,自主探究情感表達(dá)之法。2.交流發(fā)現(xiàn)。3.梳理情感表達(dá)之法?；仡櫼阎劢巩厴I(yè)主題的現(xiàn)在書信中更好表達(dá)情感的方法。通過寫信表達(dá)依依惜別等真摯情(一)開展寫信和贈(zèng)言相關(guān)的活動(dòng)。(二)話語激發(fā)情感，鼓勵(lì)多種形式表達(dá)。搭建