初二升初三化學入門教案教案及反思

教案系列初二升初三化學入門教案教案及反思在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀教科參考書，結(jié)合自己的教學閱歷與同學的學習狀況，認真編寫好教案制定好教學方案。在傳授同學學問的同時，關(guān)懷愛惜同學，特殊是差生，課堂親熱留意他們，訓練他們求學勿半途而廢。下面是我為大家整理的5篇初二升初三化學入門教案內(nèi)容，感謝大家閱讀，希望能對大家有所關(guān)懷！

初二升初三化學入門教案1

學問目標

1、常識性介紹有機化合物的初步概念及性質(zhì)上的一些共同特點，能夠推斷生活中的有機物;了解甲烷的存在和物理性質(zhì)及其可燃性。

2、了解酒精學名、化學式、物理性質(zhì)、化學性質(zhì)及重要應用;辨別甲醇及乙醇性質(zhì)的異同，熟悉甲醇的毒性;常識性介紹醋酸。

3、常識性介紹煤和石油既是重要的能源，又是重要的化工原料。

力量目標

1、同學探究甲烷的元素組建化學式的過程中，了解科學制造的過程和方法：發(fā)覺問題—尋求解決方法—實施方案—結(jié)果分析—得出成果，培育同學的試驗力量和思維力量。

2、提高同學配平化學方程式的技能。

3、培育同學的自學力量。

情感目標

1、通過古代對自然?氣、沼氣的利用，對同學進行愛國主義訓練。聯(lián)系甲烷燃燒放熱，說明甲烷可作重要能源以及對農(nóng)村進展的重要意義。

2、通過介紹我國在釀酒造醋工藝方面的重大制造和悠久歷史，對同學進行愛國主義訓練。

3、樹立環(huán)保意識、能源意識。

教學建議

關(guān)于甲烷的教材分析：

化學科學的進展，增進了人類對自然的熟悉，促進了社會的進展。但某些化學現(xiàn)象可能影響人類的生活和社會的可連續(xù)進展，因而關(guān)懷同學準確熟悉化學與社會進展的關(guān)系是非常重要的。

甲烷是繼一氧化碳、二氧化碳、碳酸鈣等含碳化合物以后又一種含碳化合物，所不同的是，甲烷屬于有機物。有機物學問的增加，是九年義務訓練化學教學大綱的一個重要特點。

甲烷作為一種簡潔的有機物廣泛存在于日常生活中，但同學卻未必留意到它的存在、它在生活中所起的重大作用，更難與化學聯(lián)系在一起。因此經(jīng)過提示，極易激發(fā)同學的學習愛好。同時甲烷的廣泛存在，使同學簡單收集到相關(guān)資料文件資料，使自主學習成為可能。

本節(jié)教材分成“有機化合物”、“甲烷”兩部分，甲烷是重點，有機物的應用是選學材料。前一部分著重介紹有機化合物的初步概念。教材在列舉了一氧化碳、二氧化碳等含碳化合物后，又列舉了蔗糖、淀粉、蛋白質(zhì)等另一類含碳化合物，使同學對這兩類含碳化合物有一個初步的了解。接著給后一類有機化合物下了定義。在學校化學里簡潔介紹一些有機化合物的學問，有利于適應現(xiàn)代生活的需要，為同學參加社會和進一步學習打好初步的化學基礎。教材第二部分著重介紹了最簡潔的有機物甲烷，列舉了甲烷的自然存在，對于這些內(nèi)容，只需要同學有個粗略的了解，在教學中不宜引申擴展。教材通過甲烷的燃燒試驗，引導同學思索甲烷包含哪些元素，進而確定甲烷的化學式，這樣有助于辨證唯物論的熟悉論，而且有益于同學力量的培育。要做甲烷驗純點燃的試驗，并聯(lián)系氫氣、一氧化碳也要驗純的學問，說明甲烷在點燃前也要驗純。聯(lián)系甲烷燃燒放出大量熱量來說明甲烷可作為重要能源。

本節(jié)教學可采納自學、爭論、試驗相結(jié)合的教學方法。

關(guān)于甲烷的教法建議：

可以通過試驗探究甲烷的元素組建，通過甲烷燃燒試驗，培育同學的試驗力量和思維力量。

引導同學查找關(guān)于有機物和甲烷的資料文件資料來使同學對有機物有肯定的熟悉，并在查找資料文件資料的過程中提高自主學習力量、組織材料、信息加工的力量。

關(guān)于煤和石油的教學建議:

本節(jié)課是常識性介紹內(nèi)容。

強調(diào)煤和石油是重要的能源，接著又闡述了煤和石油是重要的化工原料。通過教材的圖片使同學對“煤是工業(yè)的糧食”及“石油是工業(yè)的血液”形成較為具體的熟悉。結(jié)合實際介紹我國的煤炭工業(yè)和石油工業(yè)的進展史，對同學進行愛國主義訓練。

并訓練同學養(yǎng)成節(jié)省能源的意識及環(huán)境愛護意識。

可在課上播放VCD視頻“煤的綜合利用”、“石油化工產(chǎn)品”等增加直觀性，使同學更易于接受。

關(guān)于乙醇醋酸的教學建議：

本節(jié)教材分為乙醇和醋酸兩部分，乙醇屬于了解內(nèi)容，甲醇和醋酸屬于常識性介紹內(nèi)容。

乙醇是一種重要的有機物，可以制造醋酸、飲料、染料、香精，還可以做綠色能源——燃料。聯(lián)系生產(chǎn)和生活實際，讓同學充分了解乙醇。對我國的釀酒工藝做介紹，使同學了解我國悠久的酒文化歷史。增加同學的傲慢感和愛國主義精神。強調(diào)甲醇的毒性，并嫻熟把握甲醇、乙醇燃燒的化學方程式的配平。

常識性介紹的醋酸是我們?nèi)粘Ｉ钪姓{(diào)料——醋的主要成分，同學對醋酸并不生疏，醋酸是同學在學校階段接觸到的一種有機酸，教材介紹了醋酸的物理性質(zhì)和用途，對醋酸的化學性質(zhì)只涉及了使指示劑石蕊試液變色，建議增加課外家庭小試驗：醋與蘇打或小蘇打反應制取二氧化碳。還可用制得的二氧化碳進行滅火試驗。

對課后選學內(nèi)容的學習，因與生活實際聯(lián)系的較緊密，建議利用課上時間組織同學學習為好。

甲烷的教學設計方案

重點：甲烷的物理性質(zhì)和可燃性及其用途

難點：常見有機物的推斷、甲烷組建的確定

教學過程：

【引入】

1、百慕大三角洲之謎(老師趣味導學)

2、時事新聞分布(同學生活所聞)

【屏幕顯示】

本節(jié)課的學習目標，針對學習目標，制訂了三個主題：

1、奇異的有機物世界2、最簡潔的有機物--甲烷3、甲烷的元素組建

一、奇異的有機物：

通過閱讀教材和查詢資料文件資料，你知道什么是有機物嗎?你能舉出有機物的例子嗎?

【同學匯報】日常生活中接觸的好玩的有機物的學問和現(xiàn)象。

【分組試驗】

1、面粉是否溶于水;2、食鹽水和酒精溶液是否導電;3、點燃一團毛線，觀看現(xiàn)象;4、加熱蔗糖。

【爭論】

面粉、酒精、毛線、蔗糖均是含碳的化合物，我們將其稱為有機化合物。通過試驗，你能總結(jié)出有機物的哪些特性?【家庭小試驗】

1、想一想：你的衣服、頭發(fā)、你吃的水果、蔬菜溶于水嗎?全部這些物質(zhì)都是有機物，這說明大多數(shù)有機物有什么特性?你能在課堂上用一個簡潔的試驗證明嗎?

2、酒精燈內(nèi)燃燒的是什么?你想試驗它的導電性嗎?(老師有裝置，你可以來試一試)比較酒精和無機物食鹽的水溶液的導電性。酒精也是有機物，這個試驗說明大多數(shù)有機物有什么特性?

3、點燃一張紙，觀看現(xiàn)象，紙也是有機物，說明大多數(shù)有機物有什么特性?

4、媽媽在做拔絲地瓜時，你觀看過蔗糖的熔化過程嗎?假如溫度太高會怎樣?這說明大多數(shù)有機物有什么特性?

【屏幕顯示】有機物的共性：熔點較低、難溶于水、受熱簡單分解、簡單燃燒、不易導電等。

【收集資料文件資料】

你還知道哪些關(guān)于有機物的奇異功效?講給大家聽好嗎?

總結(jié)一篇關(guān)于有機物的文章，要求包括有機物的概念、有機物的特性、有機物的奇聞軼事。將以上的家庭小試驗帶進課堂，更能增加說服力。5分鐘。要求匯報時脫稿、自然。最終出一道關(guān)于有機物的習題，測評一下同學們的把握狀況。

【小結(jié)】

含碳的化合物稱為有機化合物，簡稱有機物。如蔗糖、淀粉、塑料、油脂等。不含碳的化合物叫做無機化合物，簡稱無機物。如氯酸鉀、高錳酸鉀、水等。但一氧化碳、二氧化碳、碳酸鈣等其性質(zhì)與無機物相像，因此屬于無機物。有機物的物質(zhì)種類占物質(zhì)種類的80%以上，是生命造成或產(chǎn)生、存在、進展的不行缺少的一類物質(zhì)。大多數(shù)有機物一般具有難溶于水，不易導電，易燃燒，熔點低，易分解等特性。你能將這些性質(zhì)與上面的家庭小試驗對號入座嗎?

激烈的足球競賽中，常?？梢钥吹竭\動員受傷倒在地上打滾，醫(yī)生跑過去，用藥水對準球員的傷口噴射，不用多久，運動員便馬上站起來奔跑了。醫(yī)生用的是什么妙藥，能夠這樣快速地治療傷痛?這是球場?quot;化學大夫的功勞，它的名稱叫氯乙烷，是一種在常溫下呈氣體的有機物，負傷的皮膚在氯乙烷的作用下像被冷凍了一樣，臨時失去感覺，痛感也消逝了。

【過渡】

有機物的種類遠超過無機物，在日常生活中隨處可見，要想更好地利用它，需要了解它，讓我們由最簡潔入手--最簡潔的有機物：甲烷。

二、最簡潔的有機物--甲烷

【思索回憶】

通過你收集的資料文件資料、了解的信息，你看到的甲烷是什么樣的物質(zhì)。通過閱讀教材，查詢資料文件資料，你知道甲烷有哪些存在形式嗎?甲烷的俗名有哪些?

【屏幕顯示】

甲烷俗稱沼氣，是在隔絕空氣的狀況下，主要由植物殘體分解而成的。自然?氣是當今世界上的重要燃料，我國是最早利用自然?氣的國家。

甲烷的性質(zhì)：

1、物理性質(zhì)：甲烷是一種無色無味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水。

2、可燃性：點燃前要先驗純。

以上內(nèi)容你能以《最簡潔的有機物--甲烷》為題總結(jié)成一個文字、圖象結(jié)合的報告嗎?(關(guān)于圖片老師的計算機中有一些資料文件資料，可做參考)7分鐘，給大家匯報的時候要求脫稿，自然。最終設計一道與你的主題關(guān)于的習題，對大家的把握狀況做測評。

【過渡】甲烷作為有機物，其中肯定含有碳元素，為了探究有機物的元素組建，我們由最簡潔的有機物甲烷的組建入手。

三、甲烷的組建

【自主學習】你知道甲烷的元素組建嗎?通過所學的關(guān)于甲烷的化學性質(zhì)(以及化學反應實質(zhì))你能設計一個證明甲烷組建的試驗嗎?以試驗報告的形式履行。包括試驗目的、試驗原理、試驗步驟、試驗現(xiàn)象、試驗結(jié)論。關(guān)于試驗用品老師賜予供應。

【引發(fā)探究】甲烷中是否有氧元素的探究：依據(jù)化學反應的本質(zhì)可知，化學反應前后元素的種類不變，元素的質(zhì)量也不變，由此你是否可以探究出甲烷中是否含氧元素的方法。

【同學呈現(xiàn)成果】試驗目的、試驗依據(jù)、試驗方法、試驗過程、試驗現(xiàn)象、試驗結(jié)論--甲烷中肯定含有碳、氫元素。

【小結(jié)】比較氫氣、一氧化碳、甲烷的物理性質(zhì)和燃燒的產(chǎn)物。

乙醇醋酸的教學設計方案

教學重點：乙醇的化學式、物理性質(zhì)、燃燒反應及應用

教學難點：甲醇、乙醇的化學式及燃燒的化學方程式

教學過程：

【講解引入】

在世界面臨能源危機的今日，開發(fā)利用乙醇(即酒精)作動力燃料，正受到人們越來越多的關(guān)注。有的國家把乙醇摻進汽油里混合使用，稱為醇汽油，效率甚至比單用汽油還高。產(chǎn)糖量居世界第一的巴西，完全用乙醇開動的汽車，已經(jīng)在圣保羅的大街上奔馳了。所以人們把乙醇稱之為“綠色能源”。本節(jié)課我們就來學習人們稱之為“綠色能源”的乙醇?！景鍟康谄吖?jié)乙醇醋酸

一、乙醇(俗稱酒精)

1、化學式：C2H5OH

2、乙醇的物理性質(zhì)：

呈現(xiàn)一瓶乙醇讓同學觀看其顏色狀態(tài)，并聞氣味。

同學總結(jié)后板書：乙醇是無色透亮?????的液體，有特殊氣味，易揮發(fā)，易溶于水，能與水以任意比混溶。

3、乙醇的化學性質(zhì)：可燃性

正是乙醇燃燒時放出大量的熱，所以人們把乙醇稱之為“綠色能源”。

【爭論】怎樣證明乙醇的成分里肯定含有碳元素和氫元素?

4、介紹乙醇的用途

【閱讀教材】總結(jié)：燃料、消毒劑、化工原料、飲料。

介紹各種飲用酒中的乙醇含量及我國在釀酒方面的重大制造和悠久歷史，進行愛國主義訓練。

5、甲醇CH3OH有毒!飲用少量能使人失明，多量則使人喪命。

可燃性：

二、醋酸

1、化學式：CH3COOH學名：乙酸

【講解】醋酸就是因食醋中約含3—5%的乙酸而得名。

呈現(xiàn)一瓶醋酸，讓同學觀看它的色、態(tài)、味。

2、物理性質(zhì)：無色有刺激性氣味的液體，易溶與水和酒精。

[試驗]5—13

3、化學性質(zhì)：醋酸使紫色石蕊試液變紅，具有酸性。

[閱讀]總結(jié)醋酸的用途。

布置家庭小試驗：醋與蘇打或小蘇打反應制取二氧化碳。用制得的二氧化碳進行滅火試驗。

【板書設計】

第七節(jié)乙醇醋酸

一、乙醇(俗稱酒精)

1、化學式：C2H5OH

2、乙醇的物理性質(zhì)：乙醇是無色透亮?????的液體，有特殊氣味，易揮發(fā)，易溶于水，能與水以任意比混溶。

3、乙醇的化學性質(zhì)：可燃性“綠色能源”

4、乙醇的用途

燃料、消毒劑、化工原料、飲料。

5、甲醇CH3OH有毒!

二、醋酸

1、化學式：CH3COOH學名：乙酸

2、物理性質(zhì)：無色有刺激性氣味的液體，易溶與水和酒精。

3、化學性質(zhì)：醋酸使紫色石蕊試液變紅，具有酸性。

4、用途

煤和石油的教學設計方案

教學過程：

【閱讀教材】思索題：

1、世界上最重要的三大礦物能源是什么?

2、為什么說煤是工業(yè)的糧食及石油是工業(yè)的血液?

3、煤是怎樣形成的，將煤進行隔絕空氣加強熱得到的產(chǎn)品及用途是什么?

4、石油是怎樣形成的，石油煉制的產(chǎn)品及其用途是什么?

【視頻】煤的綜合利用、石油化工產(chǎn)品

【板書設計】

第八節(jié)煤和石油

一、煤和石油是重要的能源，由是重要的化工原料。

1、煤是由有機物和無機物所組建的簡單混合物，主要含有碳元素。

2、石油是一種混合物，主要含碳、氫兩種元素。

3、石油產(chǎn)品概述：

二、煤是工業(yè)的糧食、石油是工業(yè)的血液

探究活動

1、想一想：你的衣服、頭發(fā)、你吃的水果、蔬菜溶于水嗎?全部這些物質(zhì)都是有機物，這說明大多數(shù)有機物有什么特性?你能用一個簡潔的試驗證明嗎?

2、酒精燈內(nèi)燃燒的是什么?你想試驗它的導電性嗎?比較酒精和無機物食鹽的水溶液的導電性。酒精也是有機物，這個試驗說明大多數(shù)有機物有什么特性?

3、點燃一張紙，觀看現(xiàn)象，紙也是有機物，說明大多數(shù)有機物有什么特性?

4、媽媽在做“拔絲地瓜”時，你觀看過蔗糖的熔化過程嗎?假如溫度太高會怎樣?這說明大多數(shù)有機物有什么特性?

5、試驗探究：證明蠟燭中含有碳元素和氫元素。

初二升初三化學入門教案2

第二節(jié)氧氣的試驗室制法

1.氧氣的試驗室制法：

(1)藥品：氯酸鉀(另加二氧化錳)或高錳酸鉀。

(2)反應原理：

[

(3)發(fā)生裝置：給固體加熱裝置。

[來

(4)收集方法：

排水法：因為氧氣不易溶于水。

瓶口向上排氣法：因為氧氣的密度比空氣大。

收集氧氣時應留意：

1用排水法收集氧氣：收集完畢時，應先將導管移出水面，再撤去酒精燈，目的是防止試管內(nèi)溫度突然降低，壓強減小，水槽中的水回流到熱的試管內(nèi)使試管炸裂。

2用瓶口向上排氣取氣法收集氧氣：導管在集氣瓶內(nèi)應接近瓶底。

(5)驗滿：

用排氣取氣法收集氧氣，要檢驗氧氣是否收集滿，其方法是：用帶火星的木條放到集氣瓶口，若復燃，證明氧氣已收集滿。

(6)試驗室制氧氣的操作步驟及留意事項：[

1檢：檢查裝置的氣密性(導管末端先入水，手握容器看氣泡)。

2裝：把藥品裝入試管內(nèi)(如以KMnO4制氧氣時，試管口應塞一團棉花，防止加熱時KMnO4粉末進入導管)

3固：把試管固定在鐵架臺上(試管口應略向下傾斜，鐵夾要夾在試管中上部)

4點：點燃酒精燈加熱(先給試管均勻預熱，然后集中在試管有藥品的部分加熱)

5收：收集氣體(滿水無泡倒立水中，排水充氣，取出水中)

6移：把導氣管移出水面(防止先熄滅酒精燈，引起試管內(nèi)溫度降低，壓強減小，水槽中的水倒吸入熱的試管，使試管炸裂)

7熄：熄滅酒精燈。

(7)分解反應：由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應。特點：“一”變“多”?？杀硎緸锳=B+C，與化合反應一樣都是化學反應的基本類型之一。

(8)催化劑、催化作用

1在化學反應中能轉(zhuǎn)變其他物質(zhì)的化學反應速率而自身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應前后都沒有轉(zhuǎn)變的物質(zhì)叫催化劑，又叫觸媒，催化劑在化學反應中所起的作用叫催化作用。

2要理解“轉(zhuǎn)變”的含義，它包括加快和減慢兩層含義。

3催化劑具有選擇性，既不是“萬能”的，又不是“惟一”的。如二氧化錳在氯酸鉀的分解中是催化劑，但不是任何反應的催化劑。

初二升初三化學入門教案3

空氣教案一

教學目標

1.了解空氣的主要成分和組建，初步了解關(guān)于氮氣和稀有氣體的一些主要用途。

2.了解造成空氣污染的緣由以及如何加強對空氣污染的防治。

教學重點

1.通過試驗了解空氣的組建。

2.介紹空氣污染的嚴峻危害，以增加同學的環(huán)保意識。

教學用品

水槽、鐘罩、燃燒匙、酒精燈、紅磷。

教學過程

(提問)

①下列變化是物理變化還是化學變化?

電燈發(fā)光(物理變化)爆炸(舉例說明，現(xiàn)有物理變化又有化學變化)。

②推斷下列例子哪個是描述性質(zhì)?哪個是表述變化的?

(講解)通常鎂燃燒，酒精燃燒都是在空氣中進行的。

(提問)空氣是由什么組建的?

(板書)第一節(jié)空氣

一、空氣的組建和用途

(演示)試驗空氣中氧氣含量的測定

(提問)①試驗現(xiàn)象

②為什么紅磷燃燒時只消耗鐘罩內(nèi)氣體的1/5，而不是全部呢?

(閱讀)課本關(guān)于內(nèi)容，并簡介人類對氧氣的熟悉過程。

(板書)

二、空氣的污染和防治

1.造成空氣污染的主要緣由

①煤燃燒造成或產(chǎn)生的煙霧

②石油化工排放的煙霧

③汽車排氣形成的煙霧

2.造成污染的主要氣體是二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮等。

3.防止和削減空氣污染的方法

①工業(yè)三廢的回收與處理

②提高汽油、柴油質(zhì)量

(講解)

1.由于空氣中二氧化碳的含量增多，造成“溫室效應”對自然界的影響。

2.臭氧“空洞”的形成──對自然界的影響等。

[作業(yè)]略

初二升初三化學入門教案4

空氣教案(2)

教學目的

1.使同學了解空氣的組建，空氣的污染和防止污染;了解稀有氣體的化學特性和用途。

2.通過空氣中氧氣含量的測定試驗，培育同學的分析思維力量和觀看力量。

3.通過人類熟悉空氣的簡史介紹，使同學熟悉到進行科學探究，必需具有嚴厲?認真、實事求是的科學精神和態(tài)度。

重點和難點

了解空氣的組建;了解空氣污染給人類帶來的危害，以增加同學的環(huán)保意識。

教學方法

談話、爭論??、講解相結(jié)合的啟發(fā)式教學

教學過程

(引言)在我們?nèi)祟惿娴沫h(huán)境當中，時時到處都布滿著一種“看不到又摸不著”的自然?物質(zhì)，它跟我們的生活最親熱，它既是所有動植物生命的支柱，也是重要的、廉價的自然資源，它就是我們在學校自然課上已經(jīng)學到，今日將要進一步學習的空氣。

(提問)空氣就在我們的四周，你對它已有哪些了解?

(提示：它是一種單一的物質(zhì)嗎?它主要由哪些成分組建?)

(小結(jié))空氣是一種無色、無氣味的氣體，它不是一種單一物質(zhì)，是由多種氣體物質(zhì)組建的。人們已經(jīng)測知它的成分有：

一、空氣的組建

1.空氣的成分及其體積分數(shù)(大約)：

(敘述)空氣的主要成分是：氮氣約占總體積的4/5，氧氣約占1/5.

(提問)你知道氮氣和氧氣在性質(zhì)上主要的不同嗎?

(氧氣支持燃燒，氮氣不支持燃燒。)

(講解并提問)試驗可以證明：紅磷能在空氣中燃燒，實質(zhì)上只是紅磷跟空氣中的氧氣發(fā)生反應，生成五氧化二磷。五氧化二磷是一種白色固體，且極易溶于水。

依據(jù)上述學問，你能設計一套試驗裝置用來證明空氣中含有大約1/5體積的氧氣嗎?

(給同學肯定時間的思索和談論)

(演示試驗)①呈現(xiàn)如圖裝置

②介紹儀器名稱、裝置原理和紅磷燃燒的位置

③提示同學留意觀看操作方法和試驗現(xiàn)象后，老師操作。

(提問)

①你看到了哪些現(xiàn)象?

②為什么紅磷燃燒會生成大量白煙?白煙是什么物質(zhì)?

③為什么打開止水夾后燒杯中的水會進入集氣瓶(或稱反應容器)中?又為什么進入集氣瓶中的水，只占集氣瓶體積的約1/5?

④剩余的4/5體積的氣體主要是什么?你如何加以證明?

⑤你認為這個試驗勝利的關(guān)鍵是什么?

(小結(jié))依據(jù)同學回答狀況進行小結(jié)。

(敘述)人類對空氣的爭論??和熟悉，經(jīng)受了很長的歷史時期，期間許多科學家都做過類似的試驗，但都未能取得明顯的成果。直到18世紀末法國化學家拉瓦錫在前人工作的基礎上，通過試驗得出了空氣是由氧氣和氮氣組建的結(jié)論。他所以能取得突出的成果，關(guān)鍵是他敢于破除當時傳統(tǒng)的錯誤理論(燃素說)的束縛，能夠敬重試驗事實，并做出了嚴謹?shù)?、實事求是的分析和推斷?/p>

在19世紀末以前，人們還深信空氣中含有氧氣和氮氣。后來，隨著科學技術(shù)水平的不斷進展，科學家才間續(xù)發(fā)覺了稀有氣體等其它成分。

(引言)下面我們簡潔的了解一下稀有氣體。

稀有氣體是氦、氖、氬、氪、氙等氣體的總稱。

(敘述)稀有氣體因在空氣中含量極少而得名，以前曾被叫做惰性氣體，這是因為過去，人們認為它們不跟其它物質(zhì)發(fā)生反應的原因。隨著科技的進展，人們發(fā)覺在肯定條件下，它們也能跟某些物質(zhì)反應，生成其它物質(zhì)，故改稱為稀有氣體。

由此可見，任何事物都不是肯定的，因此把稀有氣體稱為惰性氣體是不科學的。

(閱讀)課本使同學了解稀有氣體的特性和用途

(敘述)大家對空氣的組建已有了進一步的了解，一般來說，空氣的成分是比較固定的，但是隨著現(xiàn)代化工業(yè)的進展，若不重視工業(yè)廢氣，特殊是有害氣體的回收和處理，任其進入空氣，就會帶來空氣污染，嚴峻損害人體的健康，影響作物生長，形成對自然資源的破壞。

(簡介)英國倫敦、日本四日市或美國洛杉磯等空氣污染大事，以說明空氣污染的危害性和防止污染的重要性。

二、空氣的污染與防止

1.污染空氣的物質(zhì)

(1)粉塵：水泥粉塵、煤煙粉塵、各種礦塵等。

(2)氣體：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等。

2.污染物的主要來源

(1)礦物燃料(煤和汽油、柴油等)的燃燒

(2)化工廠的廢氣

(3)水泥廠的粉塵

(4)燃放煙花爆竹

(5)焚燒枯枝野草樹葉等

3.防止和削減空氣污染的方法

(1)工廠做到廢氣回收與處理

(2)進展民用煤氣生產(chǎn)

(3)嚴禁燃放煙花爆竹

(4)禁止焚燒樹葉、野草

(5)提高汽油、柴油質(zhì)量

(小結(jié))防止空氣與環(huán)境污染，愛護人類生存環(huán)境，是每個人都應盡的義務和責任。

(練習)(投影出示練習題)

在相同條件下：

①分別100L空氣，大約可得氧氣______L，可得氮氣______L。

②分別______L空氣，可取得42L氧氣。

③分別空氣取得氧氣63m3時，同時可取得氮氣______m3。

(作業(yè))略。

初二升初三化學入門教案5

空氣教案(3)

教學目的

學問：通過試驗，使同學了解空氣的組建，并對空氣的污染和防治有所熟悉。

力量：初步培育同學觀看試驗，分析問題的思維力量。

思想訓練：培育同學的環(huán)保意識及實事求是的科學態(tài)度。

重點難點

了解空氣的組建及空氣污染與防治。

教學方法

試驗探討法、課堂