六年級語文試題-人教版六年級語文上冊《用心靈去傾聽》同步試題

Word六年級語文試題-人教版六年級語文上冊《用心靈去傾聽》同步試題

一、課前預習

1、自由朗讀故事，注意把句子讀通順、讀正確，讀得不暢的地方再多讀一遍。

2、給帶點的字選擇正確的讀音，用“√”表示。

著（zhāozháo）迷名字（zìzi）召（zhāozhào）喚告訴（sùsu）

3、默讀課文，我知道：在生活中，善良的人們無處不在，即使遠隔天涯，在你有困難的時候，也會有“天使”向你奉獻上她真摯的愛心?！队眯撵`去傾聽》是一篇（）文，主要講（）用心靈去傾聽（）的心聲，使他獲得了（）。

4、認真讀了課文，我還有以下幾點疑問：

二、合作探究

１、自由朗讀課文，簡單說說蘇珊給了小時候的“我”哪些幫助。

２、這是一個發(fā)生在西班牙的真實故事，故事中的哪些內(nèi)容感動了你？請默讀全文，用“”畫出感動你的句子，多讀幾遍，通過有感情地朗讀，表達出自己的理解和感受。

學法提示：重點關注描寫人物言行、心理的語句，同桌或同組合作朗讀，體會人物內(nèi)心情感。

3、“這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱?！薄皽?，我要到另一個世界去歌唱。”這兩句話的含義是什么？她為什么要這樣說呢？

4、課文多處運用了前后照應的手法，試著找找這樣的語句。

1蘇珊？你能告訴我‘修理’這個詞怎么拼寫嗎？

相照應的句子：

2她沉默了一會兒，說：“我希望你的手指已經(jīng)好了。”

相照應的句子：

3湯米，我要到另一個世界去歌唱。

相照應的句子：

這樣寫，使得全文層次分明、結(jié)構(gòu)嚴謹。

三、達標訓練

１、讀一讀，抄寫下來。

蘇珊面對一個從未謀面的小孩，她付出了母親般的愛心。對于“我”的求助，她總是熱情而富有耐心，這種母親般的關愛一直到她離開人世之前了。怕“我”傷心、難過，她委婉地寫出了自己離開人世，她是在用一顆善良的心鼓勵“我”要樂觀對待生活。

２、小練筆：

續(xù)寫下文，要求：聯(lián)系上下文進行合理想象，并盡量用文中的語言進行補白。

但是我非常想認識蘇珊。因為

３、因為蘇珊在電話線那頭用心傾聽，給“我”帶來的幫助和安慰，使“我”變得快樂和幸福。那么，你是一個好的傾聽者嗎？在這個大千世界中，值得我們用心靈傾聽的有些什么？

四、拓展延伸

爸爸錯了

［美］萊洛德

……

孩子！我深深悔悟，以前我是待你太兇狠了！你晨起洗臉疏忽，挨我一頓惡罵；你皮鞋忘了擦凈，受我一陣痛斥；你隨地亂丟東西，我就暴跳如雷。吃早點時，我怪你打翻杯子，怪你吃得太急，怪你不該……當我出門，你送我出來，并向我道別時，我粗聲惡氣地說：“進去！”

以后我走到書房去讀報，你就跟了進來，一種懦弱可憐的樣兒！我一看見你，就又怒聲喝道：“進來干什么？”可是你沒有回答我，卻突然奔到我跟前，兩手繞住我的脖子發(fā)狂一般地吻我。我猛然感到一種不可磨滅的愛！我看見后來你放開手臂走了，但是我自己呢？一種茫然失措的心境占據(jù)了我，手中的報紙已經(jīng)不知什么時候滑落。

我想起來了，以往我做了些什么？我一直把你看做像我一樣的大人。我要求你應該和我一樣懂事，但卻忽略了你的年齡——你

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