2018安徽合肥教師招聘考試學前教育專業(yè)知識真題

/2018安徽合肥教師招聘考試學前教育專業(yè)知識真題一、單項選擇題1.兒童知道從烤爐中取出的面包是熱的，這是()A.感覺B.知覺C.記憶D.思維2.我國陳鶴琴倡導的教學法為()A.中心綜合法B.完整教學法C.分科教學法D.整個教學法3.下列不屬于角色游戲的是()A.“娃娃家”游戲B.“看醫(yī)生”游戲C.“逛商店”游戲D.“造城堡”游戲4.活動區(qū)的活動多為()的活動。A.幼兒自選B.教師指定C.家長參與D.師生商定5.()的最大特點是潛移默化，因此，要盡可能讓環(huán)境說話，讓行動說話，避免過多言語說教。A.觀察法B.共情訓練法C.談話法D.陶冶法6.桑代克的學習定律中，()實際上反映了學習的動機原則。A.聯(lián)想律B.準備律C.失用律D.效果律7.幼兒喜歡給小凳子穿上鞋以免它腳疼，給自己的布娃娃打針治病。這種現(xiàn)象體現(xiàn)了幼兒思維具有()A.具體性B.形象性C.固定性D.擬人性8.“發(fā)展適宜性原則”是針對幼兒教育界普遍出現(xiàn)的()傾向提出來的。A.幼兒教育多元化B.幼兒教育制度化C.幼兒教育小學化D.幼兒教育特色化9.對熟悉刺激的反應恢復并增加對新異刺激的反應，就是()A.習慣化B.正強化C.負強化D.去習慣化10.兒童的精神需要主要有游戲的需要、求知的需要和()A.玩的需要B.父母的需要C.爺爺奶奶的需要D.交往的需要11.以一個假想的無憂無慮的兒童自然成長來揭示教育規(guī)律的教育著作是()A.《愛彌兒》B.《教育漫話》C.《人的教育》D.《母親讀物》12.人們吃過糖以后再吃橘子，會感到橘子很酸。這種現(xiàn)象屬于()A.相繼對比B.感覺相互作用C.感覺適應D.同時對比13.兒童認為花盆不聽話才摔碎了，這屬于()A.道德方面的自我中心B.認知方面的自我中心C.情感方面的自我中心D.社會方面的自我中心14.兒童心理發(fā)展最基本的自然物質(zhì)前提是()A.遺傳B.心理成熟C.環(huán)境D.教育15.初生的嬰兒即可有情緒反應，如新生兒或哭、或安靜、或四肢舞動等，可以稱為()的情緒反應。A.原始B.基本C.混合D.高級16.問一個兩三歲的兒童，“你們家有幾個人？”“家里有爸爸、媽媽，還有我”，卻說不出“一共有幾個人”。說明這時的幼兒學習數(shù)學具有()心理特征。A.從個別到一般B.從不自覺到自覺C.從具體到抽象D.從同化到順應17.媽媽問小明：“哪個是左手啊？”小明想了想，舉起了左手。然后，媽媽又問：“哪個是右手啊？”小明想了一會兒說：“不知道?！庇纱丝梢钥闯鲂∶鞯男睦戆l(fā)展處于()A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段18.關于幼小銜接下列說法正確的是()A.在小班進行B.在中班進行C.在大班進行D.貫穿于整個幼兒教育19.有利于幼兒獲得完整的生活經(jīng)驗但不利于幼兒掌握完整的知識的課程為()A.分科課程B.核心課程C.模擬課程D.活動課程20.“聞一知十”“舉一反三”“觸類旁通”說的是()A.遷移B.定勢C.習慣D.技能二、多項選擇題1.發(fā)展兒童的智力，主要是指發(fā)展兒童的()A.觀察力B.思維力C.注意力D.想象力E.記憶力2.格賽爾通過大量觀察，提出兒童行為發(fā)展的基本原則包括()A.發(fā)展方向原則B.機能對稱原則C.自我調(diào)節(jié)原則D.相互交織原則E.個體成熟的原則3.幼兒情緒與情感發(fā)展的特點是()A.體驗具有情境性、外顯性、易變性等特點B.情緒控制能力較差C.情緒、情感的社會化D.具有意志成分E.具有穩(wěn)定性4.下列屬于幼兒表演游戲種類的有()A.桌面表演B.制作道具C.幼兒表演D.木偶戲E.影子戲5.學前兒童自我控制能力主要由()四個方面組成。A.自制力B.自覺性C.堅持性D.自我延遲滿足E.體驗6.20世紀中葉以后，學前教育發(fā)展的新趨勢有()A.基本理論與實踐模式的多樣化B.教育目標的整合化C.教育機構類型的多元化和社區(qū)化D.教育手段的單一化E.教育方法的科學化7.皮亞杰認為，兒童的游戲發(fā)展水平與智力發(fā)展相對應，主要有三種類型的游戲，即()A.練習游戲B.角色游戲C.象征性游戲D.規(guī)則游戲E.結構游戲8.幼兒心理學研究的基本原則有()A.客觀性原則和實踐性原則B.矛盾性原則和教育性原則C.活動性原則D.理論與實踐相結合原則E.一般與個別相結合原則9.福祿貝爾為兒童創(chuàng)造了一種操作物——“恩物”，是將()融為一體。A.玩具B.教具C.教法D.教材E.活動10.幼兒自我評價的特點主要有()A.從主要依賴成人的評價逐漸向自己獨立評價發(fā)展B.從外部行為的評價發(fā)展到對內(nèi)心品質(zhì)的評價；從對具體行為的評價過渡到有一定概括程度，涉及某些個性品質(zhì)的評價C.從比較籠統(tǒng)的評價發(fā)展到比較細致的評價D.從帶有主觀情緒性的自我評價，發(fā)展到初步的客觀性的自我評價E.已經(jīng)具有一定的道德評價能力三、判斷題1.早期教育等于早期智力開發(fā)。()2.結構游戲反映現(xiàn)實生活的主要形式是通過扮演角色。()3.教師對幼兒的作品進行分析研究，這個過程主要是由老師來完成不需要幼兒的參與。()4.游戲是幼兒自覺的學習活動。()5.主題活動是圍繞五大領域的某一中心內(nèi)容作為組織課程內(nèi)容的主線來組織教育教學的活動。()6.對幼兒來說，排序比物體分類要簡單一些。()7.后面學習的內(nèi)容對前面學習的內(nèi)容的干擾作用稱后攝抑制。()8.學校教育是指增進人們的知識和技能，影響人們思想觀念的活動。()9.目前我國幼兒園課程的主導定義是課程論。()10.幼兒教育主要是教師的事情，保育員主要安排好幼兒的生活就可以了。()四、簡答題1.蒙臺梭利將幼兒發(fā)展分為幾個敏感期？2.簡述幼兒記憶發(fā)展的特點。3.簡述幼兒園教育教學的主要方法。4.簡述幼兒性別角