最全面的智慧校園建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施方案

12第一章、項(xiàng)目概述 5 5 5第二章、總體規(guī)劃 72.1.建設(shè)原則 72.2.總體架構(gòu) 9第三章、基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè) 3.2.統(tǒng)一基礎(chǔ)信息庫建設(shè) 4.1.校園門戶平臺(tái) 第五章、智慧管理 5.1.辦公管理 5.2.學(xué)生管理 5.4.教務(wù)管理 第六章、智慧教學(xué) 6.2.課前導(dǎo)學(xué) 6.5.在線檢測 第七章、智慧生活 7.2.校園消費(fèi) 第八章、智慧環(huán)境 8.3.一卡通 348.6.電子班牌 8.7.學(xué)科教室 8.8.班班通 8.9.數(shù)字圖書館 8.10.創(chuàng)客空間 8.12.錄播教室 8.13.平安校園 第九章、項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃 5經(jīng)過多年發(fā)展，我校信息化建設(shè)取得了較大的進(jìn)步，校園網(wǎng)絡(luò)基本普及，信息化應(yīng)用已逐步深入到教學(xué)、管學(xué)習(xí)交流的重要渠道，在推動(dòng)教育改革發(fā)展、時(shí)，智慧校園改造的信息化存在以下問題與不足：

信息化基礎(chǔ)設(shè)施尚不完備，信息化教學(xué)探索不足；

適切性信息資源缺乏，資源共享機(jī)制并未建立；探索如何促進(jìn)基于大數(shù)據(jù)模式下的教育管理與教育教學(xué)實(shí)6智慧環(huán)境7身份認(rèn)證及授權(quán)中心，統(tǒng)一門戶平臺(tái)以及集成應(yīng)用軟件平*—站式服務(wù)校園信息化全面實(shí)現(xiàn)后，范圍將得到自然擴(kuò)展，使學(xué)的開展，智慧校園的總體規(guī)劃遵循如下原則：備先進(jìn)性和示范性，本次方案瞄準(zhǔn)校園未來3-5年的發(fā)展需求，對(duì)智慧校園進(jìn)行前瞻性統(tǒng)一規(guī)劃，避免“建成就落后”8基于智慧校園3-5年規(guī)劃，制訂合理的實(shí)施進(jìn)度表和任9省市區(qū)教育云下發(fā)應(yīng)用空間應(yīng)用層基地平臺(tái)層基礎(chǔ)設(shè)施層省市區(qū)具教育云通用云服務(wù)應(yīng)用校本應(yīng)用展現(xiàn)層進(jìn)規(guī)劃：實(shí)現(xiàn)核心教學(xué)管理業(yè)務(wù)信息化(1年)>實(shí)現(xiàn)校園無線AP全覆蓋分批次落實(shí)班班通設(shè)備進(jìn)入每個(gè)班級(jí)，選取1-2個(gè)班級(jí)建設(shè)錄播教室；>建設(shè)完成智慧教學(xué)類應(yīng)用系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)核心教學(xué)業(yè)務(wù)(導(dǎo)學(xué)備課、互動(dòng)教學(xué)、隨堂檢測、課后作業(yè)等)的信息>建設(shè)完成智慧管理類應(yīng)用系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)核心管理業(yè)務(wù)(辦成績分析等)的信息化，將校園管理與教學(xué)教務(wù)深度融合；>建設(shè)家校互動(dòng)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容同步查看、課堂表2.3.2.第二階段：推進(jìn)智慧門戶、智慧研訓(xùn)等應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，融合智慧生活核心硬件，初步建成智慧校園平臺(tái)>完善校園統(tǒng)一門戶，實(shí)現(xiàn)校園風(fēng)采展示、師生班級(jí)空間、家校溝通等功能，支持多終端訪問；>建設(shè)智慧研訓(xùn)類應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)研訓(xùn)業(yè)務(wù)(教研、培訓(xùn))等的信息化；引入教學(xué)質(zhì)量分析、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)診斷、反思的智能分析；>接入智能手環(huán)、一卡通、電子班牌、平安校園等智能硬件，串聯(lián)校園考勤簽到、消費(fèi)、安全監(jiān)控等流程，形成更強(qiáng)大的校園管控平臺(tái)和更便利的校園生活；>建設(shè)校園大數(shù)據(jù)管理中心，整合分析校園各類信息數(shù)設(shè)施，形成全面感知、高效協(xié)作的智慧校園平臺(tái)(1-2>對(duì)已有應(yīng)用系統(tǒng)功能進(jìn)行完善和補(bǔ)強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)教育業(yè)務(wù)的信息化全覆蓋；>分批次推進(jìn)紅外測溫、數(shù)字圖書館、學(xué)科教室、錄播教室、創(chuàng)客空間等智能環(huán)境建設(shè)，將門戶系統(tǒng)、各應(yīng)用系統(tǒng)與硬件設(shè)施等全面整合，實(shí)現(xiàn)智能管控、全向?qū)崿F(xiàn)智慧校園基礎(chǔ)平臺(tái)搭建，通過此平臺(tái)提供教師基礎(chǔ)3.3.統(tǒng)一應(yīng)用接入系統(tǒng)的數(shù)據(jù)都將通過平臺(tái)API接口進(jìn)行交互和調(diào)用，平臺(tái)的應(yīng)用接口管理，應(yīng)用可以遵照平臺(tái)數(shù)據(jù)交互標(biāo)準(zhǔn)以保護(hù)用戶賬號(hào)和平臺(tái)資源信息為初衷，任何整合到平臺(tái)的應(yīng)用都要受應(yīng)用管理平臺(tái)的統(tǒng)一管理。應(yīng)用平臺(tái)的設(shè)計(jì)一定要注意保證其日后的可擴(kuò)展性，因此，標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)需要做到最好的兼容性、可擴(kuò)展性：1.采用最廣泛應(yīng)用、得到最廣泛驗(yàn)證的標(biāo)準(zhǔn)，來使得多2.在設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)時(shí)著重考慮跨平臺(tái)、兼容等特性3.5.支持市教育資源平臺(tái)應(yīng)用引入可以將市、區(qū)教育局教育資源管理平臺(tái)中的4.1.校園門戶平臺(tái)校園門戶是具有全新框架式結(jié)構(gòu)，功能模塊化，具備智支持欄目設(shè)置、自定義模板(可實(shí)現(xiàn)個(gè)性化皮膚)、自4.內(nèi)容預(yù)覽：在內(nèi)容編輯功能中提供內(nèi)容預(yù)覽功能，方1.支持不同角色組是否具備投票權(quán)限已經(jīng)查看投票結(jié)家校幫客戶端是利用移動(dòng)作業(yè)+即時(shí)通訊+校園SNS(班級(jí)圈)+互動(dòng)課堂，形成以班級(jí)為中心的家?；?dòng)產(chǎn)品。產(chǎn)品具有以下的功能：1、移動(dòng)作業(yè)：隨時(shí)隨地，老師可輕松布置和批閱作學(xué)生可線下完成作業(yè)和預(yù)習(xí)，并通過拍照、錄音等方式提交2、多方溝通(即時(shí)通訊+班級(jí)圈):老師、家長可快速3、互動(dòng)課堂：家長便捷接收孩子課堂上的一切動(dòng)態(tài)—一教學(xué)素材、課堂作業(yè)、課堂全程錄制等，輕松知曉孩子的資源(我的收藏)及設(shè)置等；在設(shè)置中可修改密碼、進(jìn)行通等等組合條件查詢。在界面上能夠提供快速查詢和高級(jí)查除記錄),公文軟刪除后自動(dòng)歸入公文回收站，回收站提供清空回收站(即全部永久刪除)、還原全部(即全部恢復(fù)成正常公文)、批量刪除(即批量永久刪除)、批量還原(即批量恢復(fù)成正常公文)功能。協(xié)同辦公集成教育部門在日常工作中可能常用到的一>日程安排物品管理的主要任務(wù)是幫助單位合理管理各種辦公物車輛管理的主要任務(wù)是幫助單位合理管理各種辦公車>教室預(yù)約周工作重點(diǎn)的任務(wù)是對(duì)每周或特定某段時(shí)間的重點(diǎn)工pad等移動(dòng)通訊工具，實(shí)現(xiàn)無線移動(dòng)辦公。表單及字段的查看和編輯權(quán)限，授權(quán)審批記錄的查看權(quán)限表單模板管理主要是顯示系統(tǒng)中各個(gè)模塊的自定義表>學(xué)號(hào)規(guī)則設(shè)置>學(xué)籍權(quán)限設(shè)置形成EXCEL文件。通過動(dòng)態(tài)設(shè)置評(píng)價(jià)、評(píng)比表單來記錄班級(jí)、學(xué)生個(gè)人記錄結(jié)果進(jìn)行分析、匯總、排名并生成統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)報(bào)表。導(dǎo)>德育考評(píng)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)分值是多少。評(píng)價(jià)登記智能判斷用戶輸入的值是否正確，是否超過標(biāo)準(zhǔn)值?？梢匀我馀渲酶鞣N扣分的原因備周人員在前臺(tái)界面根據(jù)實(shí)際情況，填寫班級(jí)，學(xué)生，或者班級(jí)寢室情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的過程中可以設(shè)置具體的違紀(jì)學(xué)生，扣分可以具體到學(xué)生個(gè)人。并可以勾選扣分原因平臺(tái)用戶可以查看，查詢各班級(jí)的扣分情況，如果有異議的可以留言給管理員，班主任如果對(duì)本班的評(píng)價(jià)情況有異議，可以通過申訴的方式告訴管理員，同時(shí)，班主任>班級(jí)考核進(jìn)行考核統(tǒng)計(jì)。設(shè)置小計(jì)、總分、名次節(jié)點(diǎn)等條件，自動(dòng)計(jì)>學(xué)生常規(guī)考核安全、與人相處等。學(xué)生常規(guī)考核可進(jìn)行階段量表統(tǒng)計(jì)，>學(xué)生請(qǐng)假學(xué)生通過平臺(tái)進(jìn)行請(qǐng)假申請(qǐng)(或者是班主任為學(xué)生提交請(qǐng)假申請(qǐng)),學(xué)生處相關(guān)管理員審批后，系統(tǒng)自動(dòng)會(huì)將信息間內(nèi)才能夠登錄平臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，其它時(shí)間只能查看不能維>評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)置指標(biāo)庫中自由選擇；也可以從別的評(píng)價(jià)方案中復(fù)制。對(duì)于已經(jīng)存在評(píng)價(jià)結(jié)果又新增了指標(biāo)的情況，點(diǎn)擊“同步”按鈕，并提供批量處理功能，可對(duì)整個(gè)班級(jí)進(jìn)行批量評(píng)價(jià)。>總評(píng)教師評(píng)價(jià)結(jié)果默認(rèn)給出二級(jí)總評(píng)的結(jié)果。若只有學(xué)生互評(píng)，指標(biāo)評(píng)價(jià)結(jié)果取自二級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果，最好的結(jié)果或最差的結(jié)果可提交旁證。選擇整個(gè)班級(jí)還可以對(duì)整個(gè)班級(jí)的學(xué)生評(píng)價(jià)提通過教務(wù)課堂評(píng)價(jià)綜合評(píng)價(jià)(作業(yè)評(píng)價(jià)、成績?cè)u(píng)價(jià)、課查詢某學(xué)期學(xué)生的綜合能力信息，提供綜合能力報(bào)表，查詢某學(xué)期學(xué)生的成績信息，提供學(xué)習(xí)成績記錄報(bào)表，對(duì)教職工的基本信息、職務(wù)、獎(jiǎng)懲、科研成果、特長統(tǒng)計(jì)查詢每個(gè)班級(jí)的分班結(jié)果如各班的總?cè)藬?shù)、男女手動(dòng)排課(調(diào)課)可按班級(jí)、年級(jí)、教師進(jìn)行，排課過可通過導(dǎo)入模板一次性完成排課所需的基本信息與排教務(wù)處根據(jù)教師的開課申請(qǐng)情況，對(duì)教師的課程進(jìn)行審系統(tǒng)能夠打印教師的必修課課表和選修課課表,以及學(xué)生>評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)置課堂表現(xiàn)20%、作業(yè)20%、考勤10%、期中測試20%、期末測試30%,選修類走班評(píng)價(jià)分為課堂表現(xiàn)20%、作業(yè)20%、考勤20%、總結(jié)性測試40%。末考試成績，以各學(xué)科賦予登記換算的方式，得出總分排名；同時(shí)系統(tǒng)應(yīng)該能夠支持對(duì)成績的單個(gè)錄入和批量導(dǎo)入(excle格式)。系統(tǒng)同時(shí)能夠支持各項(xiàng)評(píng)分指標(biāo)的定義。并能對(duì)這些課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)課中或課后教師能夠?qū)λ贪嗉?jí)的學(xué)生的課程作業(yè)評(píng)價(jià)課中或課后教師能夠?qū)λ贪嗉?jí)的學(xué)生的統(tǒng)能夠設(shè)置分值和備注，并且能夠提供execl量表導(dǎo)入的形根據(jù)上面的情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)出每個(gè)學(xué)生每門課程的課堂表統(tǒng)計(jì)和數(shù)據(jù)導(dǎo)出。學(xué)生和家長可查詢與自身相關(guān)的考試信績單和教師的話。學(xué)生和家長僅能查看到自己(自己孩子)班主任針對(duì)學(xué)生學(xué)期學(xué)年成績進(jìn)行評(píng)價(jià)，系統(tǒng)匯總學(xué)生展現(xiàn)任課教師所任課的班級(jí)歷次考試的單次情況和波>設(shè)備管理看和維修功能，從儀器設(shè)備的采購入庫和定期的報(bào)損登記，在本系統(tǒng)中學(xué)校可以統(tǒng)一采購資源接入到校本資源庫中供基于學(xué)校統(tǒng)一采購的教學(xué)資源以及有教師制作生產(chǎn)并“關(guān)鍵幀捕獲”技術(shù)，根據(jù)多媒體資料中場景的變化自動(dòng)選>文本文件轉(zhuǎn)碼資源提供方傳入平臺(tái)的文本文件，資源中心會(huì)將其統(tǒng)一存儲(chǔ)，進(jìn)行批量轉(zhuǎn)換。文本文件將會(huì)被轉(zhuǎn)換成swf格式，以>流媒體文件轉(zhuǎn)碼課前導(dǎo)學(xué)主要是提供老師發(fā)布導(dǎo)學(xué)內(nèi)容給學(xué)生學(xué)習(xí)，老的導(dǎo)學(xué)里面對(duì)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行編輯或刪除操作不影響已推送老師自己創(chuàng)建的導(dǎo)學(xué)和收藏的導(dǎo)學(xué)都呈現(xiàn)在我的導(dǎo)學(xué)已發(fā)布的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容可以通過歷史推送記錄查看學(xué)生完直接同步到學(xué)生的空間和手機(jī)端APP,學(xué)生可以在空間完成共享導(dǎo)學(xué)主要呈現(xiàn)的是其他老師分享的同一本教材同一章節(jié)的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，點(diǎn)擊導(dǎo)學(xué)標(biāo)題可以查看導(dǎo)學(xué)的詳細(xì)內(nèi)我的導(dǎo)學(xué)里面，可對(duì)收藏的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行編輯，收藏精品導(dǎo)學(xué)和共享導(dǎo)學(xué)呈現(xiàn)的內(nèi)容和使用方式是一致的，精品導(dǎo)學(xué)是有資源超市里面的名師名校老師所提供的優(yōu)質(zhì)同步備課主要是提供老師方便快速的備出高質(zhì)量的課的課件，收藏后課件出現(xiàn)在我的課件列表，收藏的課老師利用備課工具備好的課可以同步保存到我的課件，作的課件可以分享出去供其他老師使用；收藏的課件可以下載到本地進(jìn)行修改使用。我的課件里面的內(nèi)容可以移動(dòng)到其共享課件主要是其他老師分享的課件審核通過后再共享課件顯示，老師也可以將自己制作的課件分享到共享課件，也可以在共享課件里面找到合適的課件收藏后下載使通資源超市服務(wù)后可以同共享課件使用方式一樣使用精品老師在使用電子白板和授課工具過程中的截屏、錄屏內(nèi)師在白板上的板書或者作業(yè)可以直接截屏以作業(yè)的形式發(fā)我的課堂主要記錄老師使用電子白板授課過程中產(chǎn)生共享課堂主要是老師分享自己的課堂實(shí)錄或者課堂截精品課堂主要是優(yōu)質(zhì)的課堂實(shí)錄或者課程大賽獲獎(jiǎng)的老師可以根據(jù)自己上課的情況添加試題布置給學(xué)生完編輯習(xí)題：老師可以對(duì)我的習(xí)題列表下的題目進(jìn)行編輯，包括收藏的習(xí)題，編輯的題目不影響發(fā)布出去和分享出發(fā)布檢測：老師可以在我的習(xí)題里面選擇幾道習(xí)題發(fā)布給班級(jí)學(xué)生，學(xué)生收到老師發(fā)布的檢測可以在電腦學(xué)生空間完成也可以在手機(jī)APP上完成;同一個(gè)檢測可以發(fā)布多次到老師可以創(chuàng)建不同類型的習(xí)題，主要包括有單選題、多在我的習(xí)題里面選擇多個(gè)習(xí)題后點(diǎn)擊發(fā)布按鈕并選擇老師可以在我的習(xí)題里面選擇幾道習(xí)題發(fā)布給班級(jí)學(xué)以在手機(jī)APP上完成;同一個(gè)檢測可以發(fā)布多次到同一個(gè)班經(jīng)學(xué)生完成的情況；老師可以對(duì)已發(fā)布的檢測內(nèi)容進(jìn)行刪共享習(xí)題主要是老師分享出來的自己創(chuàng)建的習(xí)題內(nèi)容，手機(jī)APP和學(xué)生空間也同步收到學(xué)生可以通過手機(jī)拍下完在空間完成作業(yè)提交，也可以直接在手機(jī)上完成作業(yè)并提老師發(fā)布的作業(yè)會(huì)以作業(yè)通知的形式通知到學(xué)生家長提交作業(yè)或家長幫助學(xué)生在手機(jī)端提交作業(yè)；老師在手機(jī)APP或者在課后作業(yè)欄目下可以看到自己布置的作業(yè)學(xué)生出評(píng)價(jià)和評(píng)分，可以查看那些學(xué)生每天提交作業(yè)并發(fā)提供對(duì)教研組的創(chuàng)建、修改、解散、教研組的審核、成教研組按其屬性分為熱門教研組、與我有關(guān)的教研組、建者)、我參與的教研組(個(gè)人作為組長或成員);最新教研(1)通知公告(2)組內(nèi)活動(dòng)可在教研組組織線下的交流活動(dòng)，也可以在教研組空間(3)教研成果(4)組內(nèi)成員展示組內(nèi)成員風(fēng)采，關(guān)注組內(nèi)更多信息可從(5)管理設(shè)置片、以及成員加入方式(開放加入或?qū)徍思尤?,以及教研組的類型(公開、私密等);組內(nèi)活動(dòng)管理：可創(chuàng)建、編輯、刪除發(fā)布的組內(nèi)活動(dòng)，個(gè)性裝扮：對(duì)教研組空間布局、色調(diào)進(jìn)行個(gè)性化裝扮，集體備課采用Wiki共創(chuàng)式備課，教師共同集體備課創(chuàng)建備課做教案凝聚集體智慧，提高教案質(zhì)量，提升教學(xué)質(zhì)量，引領(lǐng)教師成長。每一次集體備課成果都會(huì)以電子版保存下集體備課不僅指教師利用網(wǎng)絡(luò)尋找資料、制作課件，更備課打破時(shí)間、空間的限制。集體備課的內(nèi)容也由傳統(tǒng)意義方位、多角度、綜合性備課。教師之間的合作在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下最終就備課任務(wù)的解決方案達(dá)成共識(shí)。從老師開始思索、到形成個(gè)案、共案、反思等所有的集備過程都會(huì)留下記錄，每集體備課頁面提供備課基本信息、備課流程、當(dāng)前流程(1)創(chuàng)建集體備課活動(dòng)教研組組長或成員均可發(fā)起集體備課活動(dòng)，并設(shè)置課程內(nèi)容、人員、時(shí)間、要求等基本信息。設(shè)置集體備課的活動(dòng)協(xié)備、自備、反思、總結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)；教師參加活動(dòng)根據(jù)環(huán)節(jié)先后順序完成；(2)發(fā)起備課教師發(fā)起備課需填寫包括備課題目、主備人(如果不填寫就默認(rèn)備課發(fā)起人為主備人)、備課開始和結(jié)束時(shí)間、選擇備課題目所屬的學(xué)段、學(xué)科、填寫備課標(biāo)簽(方便檢索)(3)參與備課教師已經(jīng)發(fā)起的備課都會(huì)列在集體備課頁面中?？梢园?4)管理備課(5)主備環(huán)節(jié)(6)協(xié)備環(huán)節(jié)協(xié)備環(huán)節(jié)是活動(dòng)成員協(xié)助修改教案的過程；活動(dòng)成員均已形成的教案進(jìn)行修改，以在線協(xié)作的形式進(jìn)行討論和修(7)自備環(huán)節(jié)(8)反思環(huán)節(jié)(9)總結(jié)環(huán)節(jié)教研組組長對(duì)集備成員的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。組長能查看到時(shí)間軸為主線的集體備課活動(dòng)資料檔案。檔案包括教案修(1)創(chuàng)建評(píng)課活動(dòng)評(píng)課議課功能組內(nèi)成員可自由創(chuàng)建，創(chuàng)建評(píng)課須填寫標(biāo)(2)查看評(píng)課活動(dòng)評(píng)課界面可分為熱門的評(píng)課和與我有關(guān)的評(píng)課兩個(gè)類(3)開展評(píng)課活動(dòng)教師可自由發(fā)帖，參與討論。主題研討的創(chuàng)建者可發(fā)布問答模塊的主要功能是為教師提供一個(gè)在線離線答疑的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制發(fā)動(dòng)其他用戶，來解決該問題的搜索模式，同時(shí)，該模塊的最大特點(diǎn)，就在于和搜索引擎的完美結(jié)合，讓可以反映到搜索結(jié)果中。通過用戶和搜索引擎的相互作用，教師輸入關(guān)鍵字可完成搜索功能，關(guān)鍵字以紅色呈現(xiàn)，擊“我要提問”可進(jìn)入發(fā)起提問，填寫問問題分類可跳轉(zhuǎn)至相應(yīng)的問題分類的提問列表中回答問題，相應(yīng)列表可鏈接至對(duì)應(yīng)問答信息列，問題類別可分為合解決方案。智慧校園平臺(tái)基本架構(gòu)如下：交換機(jī)交換機(jī)學(xué)生進(jìn)出校門記錄、體溫記錄，當(dāng)學(xué)生缺勤早退、體溫超標(biāo)、異常操作時(shí)提示家長老師，為家長老師記錄學(xué)生考勤動(dòng)態(tài)視頻；訪客來訪時(shí)出示手機(jī)端預(yù)約成功后門禁考勤測溫監(jiān)控學(xué)生佩戴智能手環(huán)在校園大門口閘機(jī)處打卡進(jìn)出學(xué)校，學(xué)生考勤時(shí)平臺(tái)通過高清可見光相機(jī)拍攝考勤動(dòng)態(tài)視訪客來訪時(shí)出示手機(jī)端預(yù)約成功后分配過權(quán)限的二維校園支付場景校園支付場景為專用教室(錄播教室、科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室)、器材室、7.4.平安校園智慧生活--校園監(jiān)控公安機(jī)構(gòu)學(xué)時(shí)房公安機(jī)構(gòu)學(xué)時(shí)房遠(yuǎn)程巡視家長可以腦時(shí)了解也支持學(xué)生基于平板進(jìn)行課外活動(dòng)，課后學(xué)習(xí)，全面記錄學(xué)固的產(chǎn)品設(shè)計(jì)，需經(jīng)過專門構(gòu)建，具備出色的防撞擊性能，并且通過了70厘米意外跌落測試(無保護(hù)情況下),防塵，防水，防潑濺，并且達(dá)到IP52標(biāo)準(zhǔn)。產(chǎn)品自帶專用的電容手寫筆；需帶可脫卸的30倍放大鏡和熱探針支持探究性學(xué)特點(diǎn)：>采用兒童友好型堅(jiān)固的產(chǎn)品設(shè)計(jì)>能夠70cm抗跌落(無保護(hù)情況下)教學(xué)的書寫過程模擬了講臺(tái)板書，可幫助老師深入學(xué)生中定位特點(diǎn)在無線網(wǎng)絡(luò)課堂中，教師平板可以同時(shí)與60臺(tái)學(xué)生平板進(jìn)行流暢無延時(shí)的互動(dòng)教學(xué)，信號(hào)傳輸穩(wěn)定不掉線。進(jìn)行廣播教學(xué)時(shí)，教師端與學(xué)生端之間的平板屏幕可同步教學(xué)。>主體材質(zhì)：SPCC冷軋?zhí)妓劁摚?063-T651鋁合金>前后分區(qū)且前后門采用不同鎖具，學(xué)生無法接觸強(qiáng)電>電路設(shè)計(jì)逐級(jí)順序通電，順序斷電，安全無浪涌。>智能定時(shí)，可自由設(shè)皆每天或每周重復(fù)自動(dòng)充電>防雷防浪涌設(shè)計(jì)>標(biāo)配漏電及短路保護(hù)系統(tǒng)>可同時(shí)滿足52臺(tái)移動(dòng)學(xué)習(xí)終端充電特點(diǎn)特點(diǎn)天喻智能手表是融合金融安全芯片和健康感應(yīng)器的可>電子交易業(yè)務(wù)>身份識(shí)別業(yè)務(wù))課堂互動(dòng)校園公話電子學(xué)生證內(nèi)置2.4G和13.56M模塊，可廣泛應(yīng)用于場景應(yīng)用：功能說明：●考勤制度設(shè)定●課時(shí)考勤功能●手工簽到處理似簽到方式，能夠起到刷卡考勤相同的作用.●考勤結(jié)果處理●信息查詢及管理出報(bào)表，在檢索時(shí)，能夠根據(jù)人員卡號(hào)、指定日期、部門進(jìn)●動(dòng)態(tài)打卡，實(shí)時(shí)監(jiān)控消費(fèi)機(jī)支持鍵盤操作。通過消費(fèi)機(jī)面板上的鍵盤可以1.最大使用次數(shù)限制：可設(shè)置次數(shù)限制，范圍0-255元，其中0代表無使用限制；2.最大使用金額限制：可設(shè)置單次最大消費(fèi)金額范圍0-650元，其中0代表無使用限制；8.退回最近一次消費(fèi)操作(誤操作退款)。刷卡分組功能可通過預(yù)先定義好的分組資料對(duì)吃飯人系統(tǒng)支持最大可定義15個(gè)分組。消費(fèi)系統(tǒng)支持實(shí)時(shí)采集或離線采集數(shù)據(jù)方式，離線采集可選擇手動(dòng)采集或定時(shí)采集；實(shí)時(shí)消費(fèi)功能可即時(shí)進(jìn)行無論實(shí)時(shí)或離線采集數(shù)據(jù)，均不影響消費(fèi)機(jī)正常工作，可邊使用消費(fèi)機(jī)進(jìn)行消費(fèi)扣款，邊進(jìn)行數(shù)據(jù)采集。若單次采集數(shù)據(jù)失敗，或出現(xiàn)丟包、通訊中斷等情況，消費(fèi)機(jī)內(nèi)部數(shù)據(jù)不受任何影響，重復(fù)采集數(shù)據(jù)時(shí)，系統(tǒng)自動(dòng)識(shí)別重復(fù)數(shù)據(jù)記錄，不會(huì)因?yàn)橹貜?fù)而造成消費(fèi)不正確，不影消費(fèi)機(jī)支持通過軟件進(jìn)行黑名單、白名單切換，名單容量為5000條。黑名單可用于凍結(jié)、注銷或不允許消費(fèi)的人；白名單可指定哪個(gè)人可在哪臺(tái)消費(fèi)機(jī)上進(jìn)行消費(fèi)。注意：白名單和黑名單在消費(fèi)機(jī)上只能選擇一項(xiàng)，不能同時(shí)新改進(jìn)的名單比對(duì)算法，有效消除以往因名單容量大消費(fèi)機(jī)支持副錢包掛帳消費(fèi)。掛帳消費(fèi)模式可自定義自動(dòng)在副錢包內(nèi)進(jìn)行消費(fèi)掛帳，屏幕顯示卡內(nèi)余額“-xx.Xx”。掛帳額最大650,可自定義最大掛帳金額限制。消費(fèi)機(jī)支持計(jì)次消費(fèi)模式，計(jì)次消費(fèi)模式時(shí)，消費(fèi)機(jī)只記錄消費(fèi)次數(shù)，人員刷卡時(shí)，屏幕顯示“-ok-”提示信息并記錄消費(fèi)1次。計(jì)次消費(fèi)支持不限制或按餐次時(shí)段(每餐只允許消費(fèi)1次)兩種限制模式。系統(tǒng)根據(jù)實(shí)際應(yīng)用需要，可以設(shè)訂員工就餐卡每日(或天可劃分多個(gè)就餐時(shí)段，每段時(shí)間范圍內(nèi)每張員工卡是通過軟件可進(jìn)行消費(fèi)刷卡間隔時(shí)間設(shè)置，在設(shè)置的時(shí)間間隔未到可選擇允許或不允許重復(fù)刷卡。假設(shè)設(shè)置了刷卡時(shí)間間隔10秒，若在這時(shí)間段內(nèi)刷卡兩次，那么第一次刷卡為有效刷卡，進(jìn)行正常消費(fèi)扣款，第二次刷卡則視為水控主要應(yīng)用在兩個(gè)部分：開水房和浴室?？紤]到打開水刷卡時(shí)間很短，水壓相對(duì)穩(wěn)定，以及刷卡的方便性，建議開水房采用分體計(jì)時(shí)脫機(jī)水控：由電磁閥、水控器、電源構(gòu)成，控制器可以安裝在合適的高度，方便用戶刷卡取水。而浴室用水考慮到用水時(shí)間長，水量大，可能水壓也會(huì)波動(dòng)，為保證收費(fèi)的客觀性，建議浴室采用一體計(jì)量水控，水控機(jī)安裝在熱水管道上，安裝維護(hù)簡便，防拆防在校園一卡通系統(tǒng)中，水控可以采用小錢包或者采用主錢包；當(dāng)使用的是聯(lián)網(wǎng)型水控系統(tǒng)時(shí)，可以選擇和消費(fèi)系統(tǒng)共用主錢包，也可以選擇使用小錢包；但是當(dāng)選擇脫包即小錢包，與主錢包的賬目分開結(jié)算，以避免賬務(wù)混水控系統(tǒng)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)型式分類可以分為聯(lián)網(wǎng)和脫機(jī)兩種；而根據(jù)采用的計(jì)費(fèi)方式分類又可分為計(jì)量和計(jì)時(shí)兩種；根據(jù)安裝方式分類又可分為分體機(jī)和一體機(jī)兩種；根據(jù)可控制的路數(shù)分類又可分為1控1型和1控2型。電子地圖形象表示；定時(shí)采集時(shí)間點(diǎn)；下載到水控；不同計(jì)費(fèi)模式下的設(shè)備參數(shù)；設(shè)備號(hào)、商戶帳號(hào)進(jìn)行查詢，也可以按照日結(jié)、期(月)結(jié)方式查詢。對(duì)于脫機(jī)型水控只能查到支出(消費(fèi))總帳。員查詢可占用會(huì)議室，設(shè)定會(huì)務(wù)時(shí)間、會(huì)議室、出席人員，等◆管理中心可以實(shí)時(shí)監(jiān)控每個(gè)門的狀況及人員出入情根據(jù)學(xué)校需要，使用訪客管理軟件和訪客一體機(jī)設(shè)備加強(qiáng)對(duì)訪客進(jìn)校的登記審核工作，輔助保安做好來訪人員的身份證比對(duì)、留照、確認(rèn)等工作，規(guī)范來訪流程和存檔●訪客可在學(xué)校網(wǎng)站上進(jìn)行預(yù)約訪問登記，經(jīng)審核通過后，可持身份證訪校；●通過手機(jī)短信或APP通知被訪者的被訪請(qǐng)求以及接收是否同意訪問的反饋；●支持刷讀二代身份證信息，支持訪客照片拍攝，支●可即時(shí)查詢班級(jí)學(xué)生名單和教師名單，確定被訪者信息是否正確；●結(jié)合平臺(tái)內(nèi)課程表，能自動(dòng)判斷被訪師生是否在?；蛘幱谏险n中；以方便日后同步公安系統(tǒng)或教育局端推送的可疑人員數(shù)據(jù)信息；●允許被訪教師設(shè)置黑白名單；●訪客可在學(xué)校網(wǎng)站上來評(píng)價(jià)訪校中門衛(wèi)保安的接待滿意度；●通過刷讀智慧校園卡，可判斷是否允許學(xué)生在非正智慧校園平臺(tái)采用紅外體溫檢測系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生出入校高溫目標(biāo)后可以通過觀察高清可見光圖像辨認(rèn)目標(biāo)特征和每個(gè)智能紅外熱成像體溫檢測現(xiàn)場站可以對(duì)出入人員每個(gè)體溫檢測站可以將包含全部紅外數(shù)據(jù)的紅外視頻時(shí)接收紅外及可見光數(shù)字信號(hào)，可同步進(jìn)行體溫檢測分析，點(diǎn)如下：除了可以讀卡開門和通過系統(tǒng)操作者直接發(fā)送指令開后不允許閑人隨意進(jìn)出時(shí)，我們就可以設(shè)定一個(gè)上班時(shí)間系統(tǒng)可由具有權(quán)限的系統(tǒng)操作者對(duì)需要報(bào)警的事件作系統(tǒng)可由具有權(quán)限的系統(tǒng)操作者對(duì)不需要的事件作出般情況下，只有最高級(jí)別的系統(tǒng)操作員才有權(quán)更改該項(xiàng)設(shè)WINDOWS下的應(yīng)用程序一樣，只需選中圖標(biāo)并點(diǎn)擊即可屏幕上，同時(shí)，可通過聯(lián)接在PC機(jī)上的打印機(jī)實(shí)時(shí)地打印出來(也可以設(shè)定為非在線打印方式)。當(dāng)有報(bào)警或其它非提供2048個(gè)時(shí)間表和2048個(gè)時(shí)限供讀卡機(jī)、輸入端系統(tǒng)可有100000個(gè)持卡者和50000個(gè)黑名單資料。所有持卡者記錄字段均可被索引并被用作打印持卡者數(shù)據(jù)庫1(5)控制主機(jī)智慧班牌是當(dāng)今校園文化建設(shè)、數(shù)字化建設(shè)的系統(tǒng)之一，學(xué)校為每個(gè)教室配置一個(gè)前端班牌一體機(jī)，一般安裝在教室門口或教室內(nèi)，多用來顯示班級(jí)信息，當(dāng)前課程信息，班級(jí)活動(dòng)信息以及學(xué)校的通知信息。信息內(nèi)容為文通過智慧班牌，深入打通智慧校園中學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師以及學(xué)生與家長的互動(dòng)互通通道，真正將智慧校需求及智慧教育發(fā)展的要求，在應(yīng)用方面不斷推陳出新，真正實(shí)現(xiàn)一次投資，長期領(lǐng)先的使用模式。同時(shí)，對(duì)于已有的智慧硬件甚至未來推出的科技設(shè)備，只要通過增加新的接口程序，即可像堆建積木一樣，擁有新的創(chuàng)新功能。例如通過兼容校園一卡通設(shè)備，對(duì)接圖書館數(shù)據(jù)，即可實(shí)現(xiàn)書目查閱、預(yù)借等活動(dòng)，將智慧校園理念真正得到體現(xiàn)。智慧班牌亦可通過借助校園局域網(wǎng)絡(luò)，有助于促進(jìn)各個(gè)班級(jí)、各位師生之間形成校園虛擬社區(qū)，真正發(fā)揮智慧智慧設(shè)備(如溫濕度/光照)控制/數(shù)據(jù)顯示統(tǒng)計(jì)；今日班況、通知、學(xué)校文化實(shí)時(shí)更新班級(jí)信息介紹：展示了班級(jí)名稱、班級(jí)宣言、集體照、班主任、任課老師及班委會(huì)等基礎(chǔ)信息；可以大事記：是班級(jí)對(duì)于重要事件的圖文記錄，以時(shí)間線方式班級(jí)榮譽(yù)：可以通過拍攝紙質(zhì)獎(jiǎng)狀，或制作電子勛章等方班級(jí)相冊(cè)：任何有關(guān)班級(jí)師生的照片，都可以通過建立不今日班況：實(shí)時(shí)反映班級(jí)的學(xué)生出勤狀況、德育檢查信息以及安全檢查記錄等內(nèi)容；質(zhì)教育程、校外活動(dòng)課程)增添活力。以促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變觀念，將教教材轉(zhuǎn)為用教材；將以書本知識(shí)為重點(diǎn)轉(zhuǎn)為以學(xué)生自主探根據(jù)自身的經(jīng)濟(jì)情況和喜好自主選擇適合自己的教室顯示千元左右，許多3000流明的投影機(jī)價(jià)格比平板電視的價(jià)格投影機(jī)燈泡已經(jīng)降到850元左右，非常適合各區(qū)域大面積的格適中，32寸在三千元致四千元左右，43寸在五千致七千目前，背投電視顯示尺寸最大可以達(dá)110寸，市場上較常見的是70寸左右的產(chǎn)品,價(jià)格在1～2萬。且選購背投電視時(shí)，場的高可靠性，因而可以非常方便地實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，使計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)真正走進(jìn)每一個(gè)堂課。界面簡單，具有引系統(tǒng)感染病毒的幾率90%以上，保障系統(tǒng)的可靠運(yùn)行。當(dāng)無盤系統(tǒng)出現(xiàn)問題時(shí)可以直接切換成獨(dú)立的計(jì)算機(jī)進(jìn)行獨(dú)立VOD視頻點(diǎn)播：教師在教室可任意點(diǎn)播存儲(chǔ)于主控服務(wù)器中的圖、文、聲、像等多媒體節(jié)目課件，真正做到AOD音頻點(diǎn)播：依靠該系統(tǒng)音頻點(diǎn)播的功能，在教室內(nèi)可輕松調(diào)用聽力素材，任意點(diǎn)播，播放音質(zhì)可達(dá)CD課件點(diǎn)播：多媒體教學(xué)機(jī)可實(shí)現(xiàn)PC機(jī)在WINDOWS系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境下的所有功能，支持各類主流的動(dòng)態(tài)、大運(yùn)算量課件或程序，如3D動(dòng)畫、FLASH課件、超文本等，所有課件均能在教室多媒體教學(xué)機(jī)上高速流暢運(yùn)我的課堂：在“我的課堂”,教師可以根據(jù)自己的時(shí)迅速跳轉(zhuǎn)到“我的課堂”,加快訪問資源速度，提高授課水平，給教學(xué)互動(dòng)留下更多的時(shí)間。當(dāng)教師將課件存儲(chǔ)在U盤上，沒有上傳到服務(wù)器時(shí),教師可以通過終端的USB接口上網(wǎng)教學(xué)：教師可以隨時(shí)連接到校園網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)功能說明1.電子白板的所有的教學(xué)功能：比如，白板操作工具2.電腦教學(xué)：例如：進(jìn)行課件點(diǎn)播、讀取存儲(chǔ)在U盤3.網(wǎng)上教學(xué)：教室可以通過校園網(wǎng)絡(luò)訪問、也可以訪選好資源，這樣上課時(shí)不需要到浩如煙海的資源庫去找資資源管理：通過資源管理器用戶能管理海量資教室配置具有四個(gè)USB接口能夠隨意使用U盤及各類USB內(nèi)部自帶無線音頻輸出，可以根據(jù)用戶需求配置投影系統(tǒng)3000ANSI流明，可以根據(jù)需要調(diào)整投影內(nèi)部存儲(chǔ)全套中學(xué)(高中、小學(xué))各個(gè)年級(jí)各個(gè)學(xué)實(shí)物展臺(tái)：分模擬實(shí)物展臺(tái)和數(shù)字實(shí)物展臺(tái)兩種，教師顯示器：17寸普通顯示器或17寸液晶顯示為最終讀者只有通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布系統(tǒng)來了解電子圖書館的信讀者進(jìn)行交流。從某種意義上將，在普通讀者眼中，網(wǎng)絡(luò)發(fā)布系統(tǒng)就是電子圖書館的全部。電子圖書館是一套面向?qū)W數(shù)字圖書管理系統(tǒng)分兩大部分：(一)數(shù)字圖書館管理部分2、評(píng)論管理：對(duì)所有的讀者留下的評(píng)論進(jìn)行管理、對(duì)5、統(tǒng)計(jì)分析：對(duì)所有的電子圖書進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析6、數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)：考慮到安全問題，管理員最好是(二)讀者查閱部分1、讀者首頁：讀者瀏覽圖書館信息首頁，在首頁里面3、圖書導(dǎo)航：該導(dǎo)航按照?qǐng)D書分類形式來劃分，也是大類包括小類的形式，4、個(gè)人收藏夾：收藏自己喜愛的書籍，或者是收藏還5、讀書筆記：增加讀者看該書籍的時(shí)候所有感想，想8.10.創(chuàng)客空間中小學(xué)的創(chuàng)客空間建設(shè)，是為滿足學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的需和圖書館等功能。為愛好動(dòng)手、愛好制作的學(xué)生提供全面一些，應(yīng)能滿足大部分學(xué)生研究和實(shí)踐的需求。而且，一原則。結(jié)合國內(nèi)知名的創(chuàng)客空間的特點(diǎn)，我們可