如何創(chuàng)建專業(yè)教學的夢之隊-張勇-中國高職藝術(shù)設(shè)計教育網(wǎng)

如何創(chuàng)立專業(yè)教學的“夢之隊〞——高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學團隊建設(shè)的實踐與探索深圳職業(yè)技術(shù)學院藝術(shù)設(shè)計學院周利群

湖北職業(yè)技術(shù)學院藝術(shù)與傳媒學院張勇■2006年2月:?國家中長期科學和技術(shù)開展規(guī)劃綱要(2006－2021年)?■2021年6月:?國家中長期人才開展規(guī)劃綱要(2021－2021年)?■2021年5月:?國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要(2021-2021年)?

科技

人才

教育

教師影響國家開展的三個中長期規(guī)劃綱要如何在“雙主體〞育人、“四合作〞開展要求下，形成團隊合力打造專業(yè)教學的夢之隊“夢之隊〞〔DreamTeam〕是人們對1992年巴塞羅那奧運會以來的美國籃球隊的昵稱。那一屆由“飛人〞喬丹和“魔術(shù)師〞約翰遜等人領(lǐng)軍的美國隊技藝超群，所向無敵。女子團體冠軍——程菲、楊伊琳、李珊珊、何可欣、江鈺源、鄧琳琳2021年奧運會■中國體操隊獲獎牌9金1銀4銅■中國跳水隊獲獎牌7金1銀3銅■中國舉重隊獲獎牌8金1銀一、和而不同，凝聚團隊精神二、互補共生，優(yōu)化團隊結(jié)構(gòu)三、實踐提升，強化團隊素質(zhì)四、創(chuàng)新機制，培育團隊文化匯報提綱一、和而不同，凝聚團隊精神

包豪斯〔Bauhaus,1919年4月1日~1933年7月〕包豪斯是世界上第一所完全為開展現(xiàn)代設(shè)計教育而建立的學院，對世界現(xiàn)代設(shè)計的開展產(chǎn)生了深遠的影響。包豪斯的教學團隊包豪斯不僅僅是一座有著明確綱領(lǐng)的學校，它更是一種理念。莫霍里·納吉阿爾柏斯謝伯穆什拜耶斯密特格羅皮烏斯布魯爾康定斯基克利費寧格斯托茲施萊莫包豪斯的締造者包豪斯前后經(jīng)歷了三個開展階段。首任校長格羅皮烏斯〔WALTERGROPIUS〕提出了：“藝術(shù)與技術(shù)新統(tǒng)一〞的崇高理想。格羅皮烏斯〔WALTERGROPIUS〕何謂團隊？團隊是為實現(xiàn)某個理想或完成某項任務由三個以上的人組織的一個共同體，能合理運用每一個成員的知識和技能協(xié)同工作，解決問題，到達共同的目標。“優(yōu)勢互補、求同存異、競合開展〞的創(chuàng)新型、學習型專業(yè)教學團隊。藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教學團隊建設(shè)的目標因校而異，但在總體上還應表達如下幾點突出專業(yè)特色，強化品牌意識，拓展比較優(yōu)勢，走“藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合〞、“設(shè)計與制作結(jié)合〞、“專業(yè)與企業(yè)結(jié)合〞教育教學改革創(chuàng)新之路，以“雙師結(jié)構(gòu)〞和“雙師素質(zhì)〞為重點，增強專業(yè)核心競爭力，精心打造團隊精神是靈魂團隊精神就是將人的智慧、力量、經(jīng)驗等資源進行合理的調(diào)動,使之產(chǎn)生最大的規(guī)模效益。一支優(yōu)秀的教學團隊其成員是根據(jù)教學工作需要經(jīng)過選拔組合特意配備好的。每一個成員都干著與別的成員不同的工作，團隊業(yè)績那么由各成員的業(yè)績組成而又大于各成員業(yè)績之和。1

+1>2凝聚團隊精神——整體大于局部之和高職藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教學團隊在改革與開展過程中其團隊精神更應突出四個特點責任。激情。競合。創(chuàng)新⑴

責任——教書育人，超越自我■開展藝術(shù)設(shè)計職業(yè)教育的歷史使命；■教書育人，對培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型技能人才的責任；■參與建設(shè)特色學院、示范學院的責任；■個人及職業(yè)生涯全面開展，追求幸福人生的責任。⑵激情——“亮劍〞精神，“千里馬〞意識“亮劍〞精神:敢于創(chuàng)新、以小搏大、以弱勝強的精神?！扒Ю锺R〞意識:行動起來，在運動過程尋求開展的機遇?！傲羷Θ暰瘛懊鎸姶蟮臄呈?，明知不敵也要毅然亮劍。即使倒下，也要成為一座山，一道嶺。〞“不服周(zou)〞千里馬，跑起來！“千里馬〞意識在跑的過程中與伯樂相遇。⑶競合——揮灑個性，不同而和

如何理解“競合〞的概念呢？即“優(yōu)勢互補、揮灑個性、不同而和、多贏開展〞。鼓勵坦誠交流，防止惡性競爭；注重工作流程，使之產(chǎn)生協(xié)同效應。團隊所依賴的是個體成員的共同奉獻而得到的實實在在的集體成果。大雁、駝隊的精神動物學家們的試驗說明，大雁長距離結(jié)隊飛行的速度是單只大雁飛行速度的倍。要發(fā)揚大雁飛行精神，擴大“協(xié)同效應〞，優(yōu)勢互補、求同存異、競合開展。1.73火車跑得快,全靠車頭帶。動車組恰恰相反,車頭不帶動力,而靠車廂自帶動力行駛。動車組的啟示⑶競合——揮灑個性，不同而和“天生我才必有用〞不要要求團隊成員都犧牲自我去完成同一件事情，而要求團隊成員都發(fā)揮自我去做好這一件事情。鼓勵教師在具備“紅燭〞精神之外，做教學資源的組織者、新知識、高技能的“芯片〞。⑷創(chuàng)新——刪繁就簡，領(lǐng)異標新■創(chuàng)新需要開闊的視野。中國制造

中國智造

■楊振寧的兩位美國老師的啟示：費米教授，1942年主持建造了世界上第一個核反響堆，被譽為“歷史上最后一位既會動手，又會做理論研究的大物理學家〞。泰勒教授人們稱他為“氫彈之父〞。他幾乎每天都有10個新想法,其中9個半是錯的,但他并不在乎,“每天半個對的想法〞積起來，使泰勒獲得了巨大的成功。費米教授泰勒教授楊振寧教授■創(chuàng)新必須轉(zhuǎn)變思維模式。牢固樹立“他方中心、需求倒推、差異開展〞的教育教學改革理念。就業(yè)導向在本質(zhì)上就是倒推式的需求導向，始終抓住他方需求，面向新興的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，運用自身優(yōu)勢，差異定位，把握時機，借勢造勢，科學開展。資源導向式

目標導向式

⑷創(chuàng)新——刪繁就簡，領(lǐng)異標新■創(chuàng)新還要善于整合資源，借勢開展。⑷創(chuàng)新——刪繁就簡，領(lǐng)異標新團隊合作教學過程中實現(xiàn)工學一體、資源共享的目標。圍繞區(qū)域經(jīng)濟社會開展與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)需要，使生產(chǎn)資源與教學資源進一步對接互融,不斷拓展實訓基地、技術(shù)效勞的功能,提高教學和社會效勞水平。網(wǎng)印廣告制作工藝訓練深圳第26屆世界大學生夏季運動會海報征集評審活動

?云南大理扎染旅游紀念品系列設(shè)計?常峰、杜雨薇、高建、解振華?漆筷?福建農(nóng)林大學翁超二、互補共生，優(yōu)化團隊結(jié)構(gòu)

以“優(yōu)勢互補、共生共贏〞為重點，利用現(xiàn)有校內(nèi)外人力資源，優(yōu)化團隊結(jié)構(gòu)。⑴一個重點、四個結(jié)合，優(yōu)化團隊結(jié)構(gòu)培養(yǎng)與引進相結(jié)合專職與兼職相結(jié)合教學實踐與生產(chǎn)實訓相結(jié)合老中青相結(jié)合“雙師結(jié)構(gòu)〞“雙師素質(zhì)〞⑴一個重點、四個結(jié)合，優(yōu)化團隊結(jié)構(gòu)以“雙理論、雙實踐〞兼?zhèn)錇闃藴?，建設(shè)一支“雙師〞結(jié)構(gòu)優(yōu)化、“雙師〞素質(zhì)優(yōu)良的創(chuàng)新型教學團隊。雙理論：專業(yè)理論；職業(yè)教育理論。雙實踐：專業(yè)實踐能力；職業(yè)教育實施能力。⑴一個重點、四個結(jié)合，優(yōu)化團隊結(jié)構(gòu)■走“藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合〞、“設(shè)計與制作結(jié)合〞、“專業(yè)與企業(yè)結(jié)合〞之路，通過引入政府或企業(yè)實際項目，組建跨專業(yè)合作團隊，使院內(nèi)現(xiàn)有專業(yè)師資相互交融、互滲，同時與企業(yè)名師溝通交流，通過實際工程實踐的不斷凝練，真正培養(yǎng)出一批復合型的“跨界〞人才?！雒闇饰幕瘎?chuàng)意產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群，形成和諧的專業(yè)生態(tài)與教學團隊。⑵多方攜手,“跨界〞熔煉,保持團隊良好生態(tài)■突破外聘教師平面結(jié)構(gòu)，多渠道、多形式加大聘任行業(yè)企業(yè)兼職教師的力度，形成多層次的立體結(jié)構(gòu)?！鐾黄茖W院本位思想，為優(yōu)秀技術(shù)專家來校工作提供便利條件，創(chuàng)造寬松的教學空間和靈活的工作時間?！鐾黄茊我坏恼n程教學局限，抓住產(chǎn)學研的最正確契合點，以工程為紐帶，使兼職教師的技術(shù)潛能得到充分發(fā)揮?！鼋ㄔO(shè)名師工作室或WorkShop教學崗位，聘請知名專家擔當此任，引領(lǐng)教學改革，激發(fā)團隊活力?！龃罱ń涣骱献髌脚_,組建優(yōu)秀高職院校藝術(shù)設(shè)計教育聯(lián)盟,借兄弟院校優(yōu)質(zhì)教學資源和名師之智慧,共同助推藝術(shù)設(shè)計教育教學改革。⑶多元開放,立體重構(gòu),不斷激發(fā)團隊活力2006中國(深圳)國際設(shè)計頂峰會搭建交流合作平臺，借力名師大家智慧，促推教育教學改革。三、實踐提升，強化團隊素質(zhì)■“兩型社會〞建設(shè)理念——資源節(jié)約型、環(huán)境友好型。引領(lǐng)教育教學活動，適應未來經(jīng)濟社會開展規(guī)律與需求?！觥皟蓸I(yè)融通〞教學形態(tài)——專業(yè)與企業(yè)、學業(yè)與職業(yè)崗位融通。注重搭建校企合作的平臺，著重探尋工學結(jié)合的路徑，不斷重構(gòu)適應藝術(shù)設(shè)計技能創(chuàng)新型人才培養(yǎng)需要的教學組織形態(tài)?！觥皟苫芾悫暀C制創(chuàng)新——精細化、標準化。構(gòu)建適應高職藝術(shù)設(shè)計教育的開展需要的教學組織形式，在教育教學活動中引入企業(yè)化管理理念，為創(chuàng)新型高技能人才培養(yǎng)提供保障?！觥皟呻p素質(zhì)〞教學骨干——雙理論、雙實踐。通過教學理論學習和企業(yè)頂崗實踐使團隊成員兼?zhèn)渌囆g(shù)設(shè)計專門化、職業(yè)化的素質(zhì)，既能教學又能從事藝術(shù)設(shè)計。⑴“四兩〞拔千斤,進一步凝結(jié)提升團隊整體素質(zhì)理念■加大對中、青年骨干教師培養(yǎng)的力度，選送中青年教師到相關(guān)設(shè)計公司或國家職業(yè)教育師資培訓基地進行崗位實踐、專項培訓?！黾訌娊處熍c行業(yè)企業(yè)的深度融合，及時跟進行業(yè)前沿技術(shù)和企業(yè)對高技能人才的需求，支持和鼓勵專業(yè)教師每年到設(shè)計公司或文化傳媒企業(yè)頂崗工作或掛職鍛煉，以此提高教師的職業(yè)素質(zhì)和能力。

⑵理論+實踐，不斷強化團隊成員職業(yè)工作能力■效勞區(qū)域經(jīng)濟社會開展，為本地區(qū)的知名品牌提供籌劃、設(shè)計及傳播效勞?！雠c廣告協(xié)會、設(shè)計協(xié)會及相關(guān)企業(yè)合作，搞好企業(yè)員工培訓、技術(shù)研發(fā)與產(chǎn)品推廣?！觥八徒痰狡髽I(yè)〞，進一步提高校企資源的共享度。⑶效勞求支持，逐步提高教學團隊社會效勞水平為區(qū)域行業(yè)企業(yè)效勞的案例為區(qū)域行業(yè)企業(yè)效勞的案例左上：孝感市商業(yè)銀行標志左下：孝感麻糖兒童包裝設(shè)計右上：孝感日報標志設(shè)計右下：湖北漢鑫源標志設(shè)計深圳職院藝術(shù)設(shè)計學院教學團隊師生參加2021年雙百論壇特制獎牌、紀念品設(shè)計獲嘉獎四、創(chuàng)新機制，培育團隊文化

文化是一個群體在一定時期內(nèi)形成的思想、理念、行為、風俗、習慣、代表人物,及由這個群體整體意識所輻射出來的一切活動。教學團隊文化滲透于專業(yè)教學活動的各個環(huán)節(jié)，表現(xiàn)在師生的言行之中，既是隱性，又是顯性；既是抽象，又是具體；既內(nèi)化為體制機制，又外顯為教育教學成果。⑴著眼開展，創(chuàng)新團隊管理制度及其運行機制■建立“需求導向、工程推進、小組作業(yè)〞的動態(tài)運行機制，使團隊每個成員都有時機承擔責任，展示才智，脫穎而出?！鲆浴捌返赂呱?、治學嚴謹、教書育人、開拓創(chuàng)新〞為重點，加強師德教風建設(shè)?！鲎鹬貓F隊成員勞動成果，用鼓勵機制保護他們創(chuàng)造性工作的熱情。■健全?藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教師實踐教學標準、學生學習標準?、?文化創(chuàng)意企業(yè)頂崗實踐實施細那么?等制度。⑵立足本職，精心培育創(chuàng)新型高技能專業(yè)人才■專業(yè)教學團隊建設(shè)的落腳點是精心培育“高質(zhì)強能、樂業(yè)創(chuàng)業(yè)、全面開展〞的創(chuàng)新型高技能專業(yè)人才?！鐾ㄟ^團隊建設(shè)不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，使藝術(shù)設(shè)計專業(yè)及專業(yè)群的學生專業(yè)技能、職業(yè)能力和綜合素質(zhì)得到社會、企業(yè)的認可?！龉膭顚W生參加全國、省級設(shè)計技能大賽。教育教學中加強就業(yè)指導與效勞，不斷增強畢業(yè)生就業(yè)競爭力，鼓勵創(chuàng)業(yè)典型脫穎而出?！?021年3月,畢業(yè)于湖北職院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的陳勤奮、鄧東英等同學的創(chuàng)業(yè)事例收錄入全國“高職院校效勞就業(yè)、促進就業(yè)工作會議〞就業(yè)創(chuàng)業(yè)案例集。成波海同學陳勤奮同學鄧東英同學周平同學王會林與他的作品?稱字?作品收藏：香港文化博物館⑶學用結(jié)合，著力增強團隊社會效勞能力建設(shè)■要積極為廣闊教師搭建平臺，鼓勵專業(yè)教師參加社會效勞，尤其是要爭取一切時機拿到當?shù)卣蚱髽I(yè)的設(shè)計工程。■通過不斷的工程實踐，使團隊成員實踐能力和教學水平不斷提升，也可通過為行業(yè)企業(yè)開展技術(shù)培訓，使團隊成員社會效勞能力進一步增強。教