初中語文九年級上冊 測試題（含答案）

第四單元測試卷九年級·語文上時間：100分鐘滿分：120分一、積累與運用(20分)1．選出下列加點字注音、書寫無誤的一項()(2分)A．陰晦(huì)愕然(è)罔然(wǎng)恣睢(zì)B．鄙夷(bǐ)棧橋(zhàn)摻雜(chān)鄭重其事C．拮據(jù)(jū)別墅(yě)襤褸(lán)闊綽(chuò)D．蕭索(xiāo)嗤笑(chī)撩逗(liáo)與日具增2．下面各句中，加點成語運用不正確的一項是()(2分)A．習近平指出，當今世界不確定不穩(wěn)定因素增多，我國發(fā)展面臨的機遇和挑戰(zhàn)并存，我們要準確把握國際形勢，未雨綢繆，妥善應對。B．當這個衣衫襤褸的老水手出現(xiàn)在他眼前時，他簡直不敢相信自己的眼睛。C．在第六屆“鄉(xiāng)村好校長論壇”研討會上，12年未見面的老同學王峰和劉華興萍水相逢，感慨良多。D．岳云鵬的表演幽默搞笑，大人忍俊不禁，孩子們更是笑得前俯后仰。3．下列句子中，標點符號使用合乎規(guī)范的一項是()(2分)A．為繼續(xù)引領世界量子通信研究，潘建偉團隊居功至偉。潘建偉說，未來五年“還會取得很多精彩的成果，一個新的時代已經(jīng)到來”。B．桃花開了，紅得像火，梨花開了，白得像雪，郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映：好一派萬紫千紅的燦爛春光。C．近年來，因在馬路上行走時使用手機而引發(fā)的安全事故屢屢曝光，“手機依賴”到底是不良習慣？還是危險的“炸彈”？這讓人們不得不開始質(zhì)疑。D．他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道，“老爺！……”4．下列說法不正確的一項是()(2分)A．《故鄉(xiāng)》以“我”的所見所聞為線索，但作品中的“我”并不是作者，而是小說虛構的人物。B．魯迅《自嘲》詩中的“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！眱删洌瞧淦焚|(zhì)的真實寫照。C．《孤獨之旅》選自《草房子》，是中國當代比較有代表性的“成長小說”，作者是曹文軒。D．《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑是法國批判現(xiàn)實主義作家，文章的敘述主體是于勒。5．下面關于小說這一文體表述有誤的一項是()(2分)A．小說以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫來反映社會生活。B．小說塑造人物形象的主要手段有外貌描寫、語言描寫、行動描寫和心理描寫。C．小說必須具備三個要素，即生動的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動的具體環(huán)境，其中，人物形象又是主要要素。D．小說的自然環(huán)境主要包括人物活動的時間、地點、季節(jié)、景物和時代背景。6．請將下列古人代指年齡的詞語，按由小到大的順序重新排列。(2分)A．垂髫B．弱冠C．襁褓D．束發(fā)7．讀下面對聯(lián)，根據(jù)要求填寫合適的古詩文名句。(8分)對聯(lián)一：兵甲富胸中，縱教他虜騎橫飛，也怕那范小老子憂樂關天下，愿今人砥礪振奮，都學這秀才先生(馮玉祥題山東青州范公亭)對聯(lián)二：正氣足千秋，只今砥柱中流，得力在惶恐灘頭、零丁洋里忠臣唯一死，壯此崇祠孤嶼，觸景到羅浮山下、揚子江心(清·黃惟誥題溫州文天祥祠)對聯(lián)三：鐵板銅琶，繼東坡高唱大江東去美芹悲黍，冀南宋莫隨鴻雁南飛(郭沫若題山東濟南稼軒祠)對聯(lián)四：異代不同時，問如此江山，龍蜷虎臥幾詩客先生亦流寓，有長留天地，月白風清一草堂(清·顧復初題四川成都杜甫草堂)(1)對聯(lián)一下聯(lián)說“都學這秀才先生”?！敖袢恕笨梢韵蚍吨傺蛯W些什么？用《岳陽樓記》中連續(xù)且意義完整的兩句話回答。(2)對聯(lián)二上聯(lián)贊揚文天祥的崇高氣節(jié)。聯(lián)系《過零丁洋》，寫出詩中最能體現(xiàn)文天祥“正氣足千秋”的連續(xù)的兩句。(3)對聯(lián)三下聯(lián)贊揚辛棄疾抗金復國的愛國精神。聯(lián)系《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，寫出詞人報效國家，實現(xiàn)理想的凌云壯志的連續(xù)的兩句。(4)對聯(lián)四下聯(lián)說“先生亦流寓”，是指杜甫一生顛沛流離。聯(lián)系《月夜憶舍弟》，寫出詩中情景交融，抒寫思念之情的連續(xù)的兩句。二、閱讀探究(50分)(一)詩詞賞析。(6分)閱讀下面詩歌，完成問題。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。8．李白用“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”來評價該詩，難道這首詩僅在寫景方面有獨到之處嗎？請說說你的看法。(2分)9．詩歌中有兩個“空”字，請結合詩意進行賞析。(4分)(二)閱讀下面文字，完成問題。(14分)故鄉(xiāng)(節(jié)選)魯迅老屋離我愈遠了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的銀項圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。母親和宏兒都睡著了。我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時候都不忘卻?，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了。我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。10．“我”對閏土的影像本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，你能說說此變化的原因嗎？(2分)11．文中畫橫線句子中“這地步”“一氣”的含義是什么？(2分)12．對文中畫波浪線的句子及句子中的詞語或短語理解不正確的一項是()(2分)A．句中兩個“生活”的詞性相同，都是名詞。B．句中兩個“生活”的詞性不同，前者是名詞，后者是動詞。C．“新的生活”即“我們所未經(jīng)生活過的”。D．“他們”指宏兒和水生。13．文章最后再次描寫海邊奇異的畫面，其作用是什么？(4分)14．“希望是本無所謂有……也便成了路。”這句話有什么深意？(4分)(三)閱讀下面的文言文，完成問題。(12分)管仲曰：“吾始困時，嘗與鮑叔賈①，分財利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時也。吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我為怯，知我有老母也。公子糾敗，召忽②死之，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節(jié)，而恥功名不顯于天下也。生我者父母，知我者鮑子也?！?節(jié)選自《史記·管晏列傳》)【注釋】①賈(gǔ)：做買賣。②召(shào)忽：齊人。與管仲一起事奉公子糾，公子糾被殺后召忽也自殺。15．解釋下列語句中加點詞的含義。(4分)(1)吾始困時()(2)吾嘗為鮑叔謀事而更窮困()(3)知時有利不利也()(4)吾嘗三戰(zhàn)三走()16．下列各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一組是()(2分)A．分財利多自與吾與汝畢力平險B．吾嘗三仕三見逐于君至于負者歌于途C．召忽死之輟耕之壟上D．生我者父母所識窮乏者得我與17．請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節(jié)，而恥功名不顯于天下也。18．選文中的鮑叔是一個怎樣的人？(2分)(四)(18分)綻放屬于自己的那朵花①大山深處，絨花開的時候，她出生了，姣好的面容，粉嘟嘟的，奶奶看著窗外那株高大的絨樹，給她取名絨絨；六歲那年春天，她生了一場大病，因為醫(yī)生誤診，給她服錯藥，讓她成了一個耳聾的孩子。此時，院里的那棵大絨樹，開得如火如荼，而一家人的心卻似在冰窖里一般，美麗的絨樹美麗的花，恍如隔世——②父親母親嘆著氣，把她的名字換了字——茸茸，父母的心意是，山上的每一棵草都會開花，女兒也是這山上的一棵小草，他們期望奇跡出現(xiàn)，上天能在女兒的兩只耳朵里開出花來，讓她能重新聽到——這個美好的世界。③無聲的世界里，一切都沒有色彩，沒有色彩的生命，活著似乎失去意義。④她的眼眸黯然無光，言語一天比一天少，父母心疼不已，卻無力改變命運的方向。有一天，奶奶為了討她歡心，在為新嫁娘剪窗花的時候，悄悄給她留下幾朵，望著鮮紅的窗花，她的眼光亮了，一整天都喜氣洋洋的，她把它們貼在自己的小窗前，望著它們發(fā)呆，望著它們微笑。有一天，她用哥哥用過的舊作業(yè)本，比畫著剪，這個根剪斷了，那個莖剪開了，剪了多少遍又多少遍，她累出一頭一臉的汗水，最終，她歡叫著，跑向下地剛進家門的爸爸媽媽和奶奶，她的快樂像風，鉆入每個人的眼里和心里。大人們商議，奶奶以后不下地干活了，專門在家里教她剪窗花。⑤從此以后，村里村外，方圓多少里的紅白喜事，需要剪這種那種紙花的，都來央求她和奶奶。奶奶年紀越來越大，眼睛花得厲害，剪紙花的活計慢慢就全落在茸茸的手上。⑥人們發(fā)現(xiàn)，茸茸雖然只上過一年學，卻聰明得很，不僅會剪花呀草呀，還會照著春聯(lián)剪字：“福如東海，壽比南山”“滿園春光”“出門見喜”……得到人們的喜愛與認可后，茸茸更熱切地想學習更多的字，爸爸教她，媽媽教她。⑦她想學更多的字。有一天，她獨自去村里的小學校，找到當年教過她一年的李老師，一步一挪，李老師去哪兒她跟到哪兒，茸茸拉住李老師的手，在她的手心里寫“我想上學”，然后，她指指自己的心，指指自己的腦袋——李老師猶豫不決，不知如何是好。⑧正在這時，媽媽找遍村莊找到這里，李老師很為難地給媽媽解釋，媽媽也為女兒倔強的念頭無奈，她跟女兒一起請求李老師：“讓她來旁聽吧，學多少算多少……”就這樣，茸茸成了一名特殊的旁聽生。她不顧別人的嘲笑和小伙伴的捉弄，她只管盡力而為地學，聽不到怎么學??？她看老師的嘴唇，再摸摸自己的嘴唇，她的經(jīng)驗全來自六歲之前的言語經(jīng)驗。⑨外出求學的哥哥，從大山外面給她帶回一本漂亮的《剪紙大全》，哥哥告訴她這是一項“民間藝術”。利用假期，哥哥還生吞活剝地教會她一句英文詩，翻譯過來是24個字，哥哥臨走的前一晚，她全部把它們剪了出來——不要因為難過，就忘了散發(fā)芳香。在哪里存在，就在哪里綻放。⑩哥哥被她剪的“字”震驚了，這些字構成一幅美麗的圖畫——兩只耳朵上開出無數(shù)的花兒！仔細端詳，每一個字的每一筆里都開出花來，每一個字都是一朵花，連在一起，正是她的名字。她撫著她的這些字、這些花兒，也笑成一朵花兒。哥哥把它們一并拍下來，放在博客里，立即引來眾多關注。她和她開花的字、開出花朵的耳朵，躥紅網(wǎng)絡。有一所民辦特殊教育學校找到她，免費讓她入學，她于是讀了這所民辦學校的中學，又讀它的大學，之后，她代表這所民辦學校參加國際民俗表演，一舉奪魁。?當人們驚嘆她綻放的鮮妍時，她微笑著揭開自己的秘密：“不要因為難過，就忘了散發(fā)芳香……”她的剪紙依然組成那幅圖畫——一雙開著花的耳朵……?大山深處，她的家門前，那一樹絨花開得如火如荼，白發(fā)的父母在樹下，看著漫山的碧草，他們感嘆，樹有樹的花，草有草的花，茸茸也有她自己的花！(有刪改)19．用簡潔的語言概括“她”的主要經(jīng)歷。(4分)20．結合全文，談談對標題“綻放屬于自己的那朵花”的理解。(4分)21．請從修辭手法的角度，賞析第④段中畫橫線的句子。(4分)22．本文的主題是什么？請寫出兩個方面，并結合具體內(nèi)容簡要分析。(6分)三、作文(50分)23．閱讀下面的文字，按要求作文。兩個徒弟向師傅求教：“師傅，我們工作太痛苦，求您指點迷津?！睅煾第に及胩?，在紙上畫了一碗米飯。兩人看完畫后，若有所悟，一個辭職回家種田，一個仍待在公司。十年后，種田的以現(xiàn)代方法經(jīng)營，成了農(nóng)業(yè)專家；待在公司的任勞任怨，成了經(jīng)理。兩人相遇，農(nóng)業(yè)專家說：“師傅畫的不過一碗飯嗎，識時務者為俊杰?！苯?jīng)理說：“不過一碗飯嗎，何必見異思遷?！边@個故事引發(fā)了你怎樣的思考？請以“適時轉(zhuǎn)身”或“守望花開”為話題，聯(lián)系生活，寫一篇文章。要求：①任選一個話題，題目自擬。②文體自選，可以記敘、抒情和議論。③不少于600字。若寫詩歌，不少于15行。第四單元達標測試卷一、1.B點撥：A.“罔然”應為“惘然”；C．“墅”的讀音應為“shù”；D.“與日具增”應為“與日俱增”。2．C點撥：“萍水相逢”比喻向來不認識的人偶然相遇。此處使用不當。3．A點撥：B.第二和第四個逗號改為分號；C.第一個問號改為逗號；D.第二個逗號改為冒號。4．D點撥：《我的叔叔于勒》的敘述主體是“我”。5．D點撥：時代背景屬于社會環(huán)境。6.CADB7．(1)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。(2)人生自古誰無死？留取丹心照汗青。(3)了卻君王天下事，贏得生前身后名。(4)露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。二、(一)8.該詩不僅有寫景，還有抒情。前四句抒寫了人去樓空，世事蒼茫的感慨；后四句描繪了登樓所見，烘托思鄉(xiāng)之情。9．第一個“空”有“只，只有”的意思，寫出好友已離去，只剩下空空的黃鶴樓和詩人自己，重在寫景；第二個“空”有“空空的”“空蕩蕩”之意，表達的是內(nèi)心因友人離去和自己漂泊在外而產(chǎn)生的孤獨、寂寞和惆悵，重在抒情。(二)10.因為“我”相信故鄉(xiāng)會好，但又總覺得美好的未來很渺茫，以至于眼前的影像模糊起來。11．“這地步”指“我”的四面有看不見的高墻，“我”和閏土竟隔絕成兩個世界的人?！耙粴狻笔钦f宏兒和水生感情深厚，沒有階級觀念，沒有隔膜。12.A13．最后再現(xiàn)月下瓜地的景色，不僅表示眷戀之情，更突出了對未來新生活的向往。14．有沒有希望，取決于自己的努力，要振奮起來，為新生活的到來去努力奮斗，勇敢實踐，去開辟嶄新的道路。(三)15.(1)貧困(2)謀劃(3)時機(4)逃跑16.D17．鮑叔不認為我沒有羞恥之心，他知道我不以小節(jié)為羞恥，而以功名不能顯揚于天下為恥辱。18．鮑叔是一個輕利重才、知人識人的賢士。【參考譯文】管仲說：“我當初貧困時，曾經(jīng)和鮑叔一起做買賣，分財利時自己總是多要一些，鮑叔并不認為我貪財，他知道我家里貧窮。我曾經(jīng)替鮑叔謀劃事情，卻使他更加困頓不堪，陷于窘境，鮑叔不認為我愚笨，他知道時運有時順利，有時不順利。我曾經(jīng)多次做官又多次被國君驅(qū)逐，鮑叔不認為我不成器，他知道我沒遇上好時機。我曾經(jīng)多次打仗多次逃跑，鮑叔不認為我膽小，他知道我家里有老母需要贍養(yǎng)。公子糾失敗，召忽認為屈辱而自殺，而我寧愿在牢中受盡羞辱，鮑叔不認為我沒有羞恥之心，他知道我不以小節(jié)為羞恥，而以功名不能顯揚于天下為恥辱。生養(yǎng)我的是父母，真正了解我的是鮑叔啊。”(四)19.她六歲時因醫(yī)生誤診成了一個耳聾的孩子，一個偶然的機會，她喜歡上并學會了剪紙，且最終憑借自己的努力在國際民俗表演中奪魁。20．①耳聾的她通過剪紙，剪出開著花的圖畫，讓自己的人生開出了花。②巧用比喻，意在表明“在苦難面前，要找到自己的特長，通過努力，實現(xiàn)人生的輝煌”。21．運用比喻的修辭手法，將她的快樂比作風，“鉆入每個人的眼里和心里”形象生動地描繪出她剪紙成功后內(nèi)心的興奮以及家人被她的興奮感染后的欣慰與振奮。22．示例：①在苦難面前，只要肯努力肯奮斗，就一定會實現(xiàn)自己的價值。文中的她雖然聽不到，但因為喜歡剪紙，去當旁聽生，去特殊教育學校學習，最終在國際民俗表演中奪魁。②要有理想和追求，選擇適合自己的道路。她耳聾后，生命似乎失去了意義。剪紙帶給她快樂和成就感，她也最終取得了很大成就。