小學(xué)體育-小足球腳背正面運球教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《小足球腳背正面運球》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：小足球腳背正面運球本課的設(shè)計思路依據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循“健康第一”的指導(dǎo)思想，本節(jié)課以新授“腳背正面運球”為課的主要內(nèi)容，在遵循學(xué)生認(rèn)識的發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，合理的設(shè)計教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容，本課以技能學(xué)習(xí)的一般規(guī)律為主線，進(jìn)行有針對性的練習(xí)，不但實現(xiàn)教學(xué)過程的和諧過渡和教學(xué)內(nèi)容由易到難的遷移，巧妙地突破教學(xué)難點，而且充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新合作的精神。本節(jié)課通過在教法改革，突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，循序漸進(jìn)地實現(xiàn)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使課堂真正成為實現(xiàn)本課各領(lǐng)域目標(biāo)的有效載體。教材及學(xué)情簡單分析足球腳背正面運球是足球運動中應(yīng)用較為廣泛的一項技術(shù)，是突然加速突破的基礎(chǔ)。小學(xué)三年級學(xué)生正處于身心分類發(fā)展階段，活潑好動，尤其是現(xiàn)在，廣大青少年對足球運動普遍具有特殊的愛好和興趣。本課在遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)學(xué)生參與體育意識和實踐探究為主線，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。以技能學(xué)習(xí)的一般規(guī)律為主線，以教師的啟發(fā)為引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動參入，發(fā)展學(xué)生的能力，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”、“玩中練”，在享受運動帶來的樂趣的同時，初步了解和掌握腳背正面運球的最基礎(chǔ)技術(shù)，為今后更好地開展足球運動奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：增強學(xué)生對足球的興趣，提高學(xué)生對腳背正面運球技術(shù)動作的認(rèn)識。技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生掌握運球腳與足球接觸的部位及支撐腳的位置，做到運球時腳形正確，推球用力動作協(xié)調(diào)。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、積極思維和自我評價的能力，增強學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。教法與學(xué)法（一）遵循小學(xué)生的認(rèn)知、情感、意識和生理機能變化規(guī)律，以提問的形式進(jìn)入本課，運用多種練習(xí)手段，使課堂變得豐富有趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，大大提高課堂教學(xué)的效果。（二）通過練習(xí)方式的改變，實現(xiàn)教學(xué)過程的過渡和教學(xué)內(nèi)容的遷移，由易到難，循序漸進(jìn)，突破教學(xué)難點。（三）通過教師啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生主動參入，在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”、“玩中練”，在享受運動帶來的樂趣的同時，逐步了解和掌握腳背正面運球的基礎(chǔ)技術(shù)。（四）充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生充分的動腦思考、自主練習(xí)的空間，不強調(diào)掌握細(xì)節(jié)技術(shù)，注重練習(xí)體會，重在參與，重在鍛煉。（五）采用激勵評價法。在教學(xué)過程中適當(dāng)對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行激勵性評價，在肯定的同時也激發(fā)了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。（六）注重學(xué)生之間的合作、師生互動互評，體會相互合作的快樂。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，談話引入：基本功的重要性進(jìn)行引導(dǎo)二、熱身一路縱隊慢跑，在指定區(qū)域進(jìn)行行進(jìn)間熱身操。安排球性球感練習(xí)。教師給每位同學(xué)分發(fā)自粘貼貼至正腳背處。三、實踐練習(xí)：（一）學(xué)習(xí)領(lǐng)會1、講解示范，激發(fā)興趣：教師講解示范足球基本功動作，學(xué)生觀察練習(xí)。2、腳背正面運球的要點：支撐腳的位置、方向；觸球腳的部位-腳背正面；觸球的位置-球中間。（二）小足球：腳背正面運球1、技術(shù)初探。找學(xué)生運直線球，然后總結(jié)交流。依據(jù)上課開始時的四列橫隊分成多個小組練習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)興趣，注意體會，充分調(diào)動起學(xué)生的積極性，讓學(xué)生初步的體驗，相互交流。2、技術(shù)試用。教師觀察了學(xué)生練習(xí)情況后，進(jìn)行指導(dǎo)糾正。3、以游戲的形式進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步提高興趣。四、愉悅放松1、在音樂的伴奏下帶領(lǐng)學(xué)生一起做牽拉放松，師生共同拉伸，在和諧氣氛中放松身心。2、交流收獲和體會，教師小結(jié)。3、布置下節(jié)課內(nèi)容4、回收器材，下課?！缎∽闱蚰_背正面運球》教案授課教師：

所在學(xué)校：教學(xué)內(nèi)容足球：腳背運球三年級40人教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生初步了解腳背運球的動作要領(lǐng)，明確球觸腳背的位置。技能目標(biāo)：80％以上的學(xué)生能基本掌握腳背運球的動作，其余學(xué)生能基本了解腳背運球的動作。情感目標(biāo)：使學(xué)生能參與到各種游戲和活動更好的培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念，敢于向困難挑戰(zhàn)的精神。重點難點重點：腳背運球動作觸球部位正確（腳背正面推球的）難點：腳背運球的觸球位置合理的觸球力度，及時跟進(jìn)重心課的順序教學(xué)內(nèi)容教學(xué)步驟與方法組織與要求練習(xí)教師活動學(xué)生活動次數(shù)時間開始與準(zhǔn)備部分一、課堂常規(guī)1、整隊，師生問好2、教師提出本課學(xué)習(xí)要求二、熱身1、熟悉球性練習(xí)2、球性練習(xí)與韌帶的拉伸關(guān)節(jié)的活動教室整隊，師生問好教學(xué)策略：1教師指導(dǎo)練習(xí)要領(lǐng)2教師組織練習(xí)3巡視，及時評價師生問好，認(rèn)真聽老師宣布課的內(nèi)容學(xué)習(xí)步驟：1傾聽練習(xí)要領(lǐng)講解2認(rèn)真參與練習(xí)，積極參與游戲☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆◎1次3—4次5’設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)在嚴(yán)肅與快樂的融合中，為學(xué)習(xí)腳背運球做好準(zhǔn)備，同時通過不同指令的熟悉球性練習(xí)和不同形式的熟悉球性練習(xí)，既熱身又為節(jié)奏學(xué)習(xí)埋下伏筆，同時這也是培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂常規(guī)和學(xué)生習(xí)慣的小策略基本部分15’一腳背直線運球練習(xí)動作方法：身體自然放松，上體稍微前傾，兩臂自然擺動步幅不要過大，運球腳提起時膝關(guān)節(jié)彎曲，腳跟提起腳尖下指，在邁步前伸著地前用腳背正面推撥球前進(jìn)。一教學(xué)策略1講解，示范正腳背運球2組織學(xué)生進(jìn)行腳背運球練習(xí)，同時提問：腳背的哪個部分觸球，球運的比較穩(wěn)3教師巡視，溝通，指導(dǎo)評價一學(xué)習(xí)步驟1認(rèn)真聽講，仔細(xì)看2學(xué)生帶著問題嘗試練習(xí)3明確動作方法體驗練習(xí)4自我評價2—3次5’課的部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)步驟與方法練習(xí)教師活動學(xué)生活動次數(shù)時間基本部分二、游戲:誰的反應(yīng)快要求：隨著音樂腳背帶球，音樂停止立即停球，要求聽教師的指令各個部位的停球三、游戲：猴子運桃二、教學(xué)策略1、教師講解要求2、組織學(xué)生嘗試練習(xí)，音樂停立即停球3、引導(dǎo)學(xué)生多種停球部位4、組織學(xué)生多次練習(xí)二、學(xué)習(xí)步驟1、學(xué)生認(rèn)真聽講2、學(xué)生嘗試練習(xí)3、學(xué)生帶著問題練習(xí)展示4、集體練習(xí)3—4次2—3次5’5’設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是腳背運球的教學(xué)過程，通過單一練習(xí)—游戲練習(xí)—組合練習(xí)將動作進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中練，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣基本部分教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動次數(shù)時間四、素質(zhì)游戲：逃脫蟹魔目的：提高運球技巧準(zhǔn)備：（1）在籃球半場練習(xí)，指定名隊員作螃蟹（2）“螃蟹”在場地中間仰臥并用手和腳支撐地面使身體騰空，其余隊員每人一球在場地以外。方法：發(fā)出信號后，場外隊員運球進(jìn)入場地“螃蟹”對運球隊員進(jìn)行攔截，并設(shè)法把球踢出場地，螃蟹可以相互配合，夾擊，圍搶。在練習(xí)過程中必須保持身體姿勢，同時不能用手搶球，運球隊員利用快速變換運球的速度或方向并結(jié)合運球的變向擺脫螃蟹圍堵，倘若球被踢出場地，立即撿回，站立于場外。規(guī)則：（1）“螃蟹”禁止使用手觸球，拉人（2）“螃蟹”將球踢出場地一次得1基本部分，積分多的隊為優(yōu)勝者。教學(xué)建議：注意不要踩到“螃蟹”的手，如果踩到算運球人失敗教學(xué)策略1教師講解練習(xí)2教師組織學(xué)生輪流進(jìn)行體驗練習(xí)3教師評價，激發(fā)學(xué)生參與鍛煉的熱情4教師及時評價5教師總評，比賽心態(tài)的引導(dǎo)學(xué)習(xí)步驟1、認(rèn)真觀察，明確練習(xí)的方法2、激發(fā)比賽的熱情3、齊心協(xié)力，遵守規(guī)則積極參與比賽4、緩解比賽情緒，培養(yǎng)在比賽中能夠正確運用帶球的動作3次12’設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)彌補前面環(huán)節(jié)都在下肢運動，本著一球到底的原則把“逃脫蟹魔”游戲運動到此，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行身體素質(zhì)練習(xí)，提高學(xué)生的上肢活動能力和運球的能力（同時完成了課課練得課堂要求）結(jié)束部分放松集體講解，評估本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況布置器材回收宣布下課，師生再見1教師示范2組織學(xué)生練習(xí)3教師小結(jié)4請學(xué)生收回器材5師生再見認(rèn)真聽講，觀看跟教師一起打氣回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)動作并回答問題聽教師小結(jié)幫教師收回器材師生再見1次3’場地器材場地：器材：小足球標(biāo)志碟預(yù)計練習(xí)密度40％—45％預(yù)計心率80—160分鐘每次學(xué)情分析小學(xué)三年級學(xué)生正處于身心分類發(fā)展階段，活潑好動，尤其是現(xiàn)在，廣大青少年對足球運動普遍具有特殊的愛好和興趣。本課在遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)學(xué)生參與體育意識和實踐探究為主線，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。以技能學(xué)習(xí)的一般規(guī)律為主線，以教師的啟發(fā)為引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動參入，發(fā)展學(xué)生的能力，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”、“玩中練”，在享受足球游戲帶來的樂趣的同時，初步了解和掌握腳背正面運球的最基礎(chǔ)技術(shù)，為今后更好地開展足球運動奠定基礎(chǔ)。效果分析1、85%的學(xué)生初步掌握雙腳靠球雙腳交替踩球鐘擺式踢球等動作要領(lǐng)；85%的學(xué)生能較為流暢的完成。2、發(fā)展學(xué)生的觀察四肢靈敏、和協(xié)調(diào)能力。3、學(xué)生通過感受足球的活動，激發(fā)童真和天性,感受勇于挑戰(zhàn)自我和協(xié)作互助的快樂，全體同學(xué)的潛力得到很大限度的挖掘。4、課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)師生平等、教學(xué)民主的思想，師生信息交流暢通，情感交流融洽，合作和諧，配合默契，教與學(xué)的氣氛達(dá)到最優(yōu)化，課堂教學(xué)效果達(dá)到最大化。5、教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快教材分析足球腳背正面運球是足球運動中應(yīng)用較為廣泛的一項技術(shù)，是突然加速突破的基礎(chǔ)。足球運動是小學(xué)生比較喜歡運動項目之一。教師在引入足球內(nèi)容時應(yīng)力求以學(xué)生發(fā)展為中心，適應(yīng)小學(xué)生生理、心理特點，降低足球項目的練習(xí)要求，運用游戲教學(xué)法激發(fā)學(xué)生對足球運動的興趣。腳背正面運球是足球基本技術(shù)之一，也是足球比賽中運用較多的運球技術(shù)，要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，加強足球基本技能的學(xué)習(xí)。根據(jù)小學(xué)生的生理、心理特點，本課運用游戲教學(xué)法，注重激發(fā)學(xué)生運動興趣，為學(xué)生形成愛好與專長奠定基礎(chǔ)。 分層遞進(jìn)式練習(xí)在學(xué)習(xí)過程中,由淺入深、由易到難的分層遞進(jìn)式的練習(xí),環(huán)環(huán)緊扣,很好地調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。開始時,教師親身示范，從三個簡單的動作自然切換教學(xué)，但要每個動作連接緊密;引導(dǎo)學(xué)生運用。用老師的情景引導(dǎo)，發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力和想象力。同時由不規(guī)范或不正確同學(xué)的動作,引出幫助的方法,利用幫助進(jìn)行輔導(dǎo),使每位學(xué)生都能夠順利完成教學(xué)任務(wù)，并在其中培養(yǎng)同學(xué)互幫互學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)，體驗取得成功的喜悅感。課后反思足球是當(dāng)今世界最受歡迎的體育運動，也是少年兒童非常喜歡的體育活動。足球運動能全面發(fā)展人的身體素質(zhì)增強人的體質(zhì)。培養(yǎng)少年兒童的身心。抓住足球運動的特點及兒童的心理特點，開展教學(xué)，會取得良好的效果。

本節(jié)課是一個以初步掌握足球腳背正面運球技術(shù)的新授課，因此在授課過程中會出現(xiàn)不同學(xué)生基礎(chǔ)不一、男女生興趣不一等問題。因此針對這個問題，我將課堂練習(xí)內(nèi)容融入游戲，一方面調(diào)動一部分學(xué)生的積極性，另一方面課根據(jù)調(diào)整游戲的不同難度做到因材施教，使一部分具有足球基礎(chǔ)的同學(xué)也能感受到課堂的小挑戰(zhàn)。這種做法的確將學(xué)生的好學(xué)性積極性調(diào)動了起來，畢竟愛玩是孩子的天性。在玩中學(xué)才是在充分了解孩子的基礎(chǔ)上進(jìn)行快樂教學(xué)的最好方式。其次，在教學(xué)中我始終按照以下為教學(xué)流程來指導(dǎo)教學(xué)：興趣導(dǎo)入——體驗球性——互動學(xué)練——實踐創(chuàng)新——放松身心——評價小結(jié)。如腳底左右踩球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動作方法，根據(jù)小學(xué)生的特點，我先采用正確示范，接著讓學(xué)生模仿老師的練習(xí)。體會腳前掌觸球的感覺。但是由于小學(xué)生獨有的特點，對動作的完整概念往往不能理解，這就導(dǎo)致不同錯誤的發(fā)生。如：（1）初學(xué)者對腳底踩球時，對足球的擺放是非常重要的，擺放的好壞，影響著腳底踩球這個動作質(zhì)量和規(guī)范性；（2）身體不會協(xié)調(diào)用力；腳型控制不好等等，鑒于這些錯誤的發(fā)生。我首先示范正確動作，然后逐一指導(dǎo)，不時發(fā)出身體放松的和踢球力量不要過猛的口令，主要體會驗主動用腳觸球的肢體感覺，形成主動用腳控球的意識，培養(yǎng)對足球活動的興趣。我覺得對小學(xué)生的要求，不應(yīng)過急，練習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn)，打牢基本功，才會取得技術(shù)方面的更加進(jìn)步。在教學(xué)中，適當(dāng)?shù)恼Z言鼓勵也會取得很好的促動，這方面，我得加強運用，以便取得更好的教學(xué)效果。