五年級數(shù)學(xué)(下冊)滲透德育教案

五年級數(shù)學(xué)下冊滲透德育教案>《長方體和正方體的外表積計算》是關(guān)于長方體和正方體外表積在實際生活中具體運用的練習(xí)。在實際生活中，常常遇到不需要算出長方體或正方體6個面的總面積的狀況。例如，制作沒有蓋的魚缸、木箱或鐵桶，粉刷房間的墻壁等，就需要依據(jù)具體狀況考慮應(yīng)當(dāng)計算哪幾個面的面積。本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)就是使學(xué)生能夠結(jié)合實際生活利用長方體和正方體的外表積計算方法敏捷解決實際問題。學(xué)生在前面已生疏了長方體和正方體的特征，并把握了外表積的計算方法，具有了肯定的空間觀念和根底學(xué)問，所以，本課承受學(xué)生自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生循序漸進(jìn)，依據(jù)具體狀況和要求承受敏捷的方法，計算長方體、正方體的外表積，提高應(yīng)用力量。1、學(xué)問與技能方面：①把握長方體和正方體外表積的根本計算方法。②能夠依據(jù)給出的長方體的長寬高，確定與所求面對應(yīng)的棱的長度。③通過練習(xí)學(xué)會敏捷地解決一些實際問題。2、過程與方法方面：通過獨立完成、小組學(xué)習(xí)、合作溝通等多種教學(xué)形式進(jìn)展有效的練習(xí)。3、情感、態(tài)度與價值觀方面：①結(jié)合練習(xí)培育觀看、分析、解決問題和有序思考的力量，以及良好的思維品質(zhì)。②使學(xué)生在爭論、溝通的學(xué)習(xí)過程中獲得樂觀的情感體驗，培育學(xué)生的合作意識。③通過觀看比較、小組學(xué)習(xí)等好玩的教學(xué)活動，培育學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣與求知欲，并感知數(shù)學(xué)生活，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，獲得運用學(xué)問解決問題的成功體驗。1、教學(xué)重點：依據(jù)給出的長方體的長寬高，確定與所求面對應(yīng)的棱的長度。2方法，敏捷地解決實際問題。多媒體課件以及長方體與正方體紙盒等。1.知的欲望，為學(xué)生做好學(xué)習(xí)預(yù)備、行為預(yù)備、心理準(zhǔn)備等鋪墊工作。通過變式練習(xí)，培育學(xué)生認(rèn)真審題、認(rèn)真思考、學(xué)會觀看的良好習(xí)慣；通過變式練習(xí)，提升學(xué)生的分析問題、解決問題的力量。度，將課本學(xué)問轉(zhuǎn)為生活中的實際問題，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，感悟到在實際生活中，有時不需要求出長方體或正方體6個面的總面積，不能把所學(xué)的學(xué)問生搬硬套地運用到實踐中去，要具體問題具體分析，進(jìn)一步提高解決實際問題的力量。從而培育語言表達(dá)力量，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念，激發(fā)學(xué)生樂觀向上的學(xué)習(xí)熱忱。本節(jié)課旨在結(jié)合實際生活利用長方體和正方體的外表積計算方法解決實際問題，然而長方體和正方體的外表積在生產(chǎn)生活中有著格外廣泛的應(yīng)用，假設(shè)在教學(xué)中以大量無序的題目訓(xùn)練，學(xué)生必定感到枯燥。因此，我設(shè)計了“三步走”：第一步是學(xué)習(xí)預(yù)備。讓學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固前面所學(xué)學(xué)問，為后兩步奠定良好根底。其次步是生活中的應(yīng)用。以“幫亮亮解決生活問題”為主線，串聯(lián)起幾道有梯度的題目。這一步從情境引入，敏捷運用教材，不但激發(fā)了興趣，更主要的是要學(xué)生感悟到在實際生產(chǎn)生活中，有時不需要求出長方體或正方體6個面的總面積，不能把所學(xué)的學(xué)問生搬硬套地運用到實踐中去，要具體問題具體分析。第三步是選擇。依據(jù)學(xué)生的實際狀況選擇做或不做，為學(xué)有余力的學(xué)生供給稍有難度的問題，表達(dá)不同層次的學(xué)生有不同的進(jìn)展。一、根本練習(xí)，回憶舊知要求長方體或正方體的外表積必需知道什么？依據(jù)給出的數(shù)據(jù)可以求出哪些面的面積？要求外表積怎樣列式計算？1、課件出示圖片2、學(xué)生看圖推斷，口頭答復(fù)3、課件出示題目雜貨店售米用的木箱，長1.2米、寬0.6米、高0.8②假設(shè)把木箱放在地上，占地多少平方米？當(dāng)我們求長方體的外表積的時候，首先要推斷要求哪幾個面的面積，缺少了哪個面；再確定所求的面對應(yīng)的棱的數(shù)據(jù)，這樣才不至于在計算中消滅錯誤。③假設(shè)木箱外面四周都刷上油漆，刷油漆的面積一共有多少平方米？抓審題，引導(dǎo)學(xué)生想出利用木箱的側(cè)面開放圖進(jìn)展計算更簡便。下面這道題，你們又能不能找準(zhǔn)求哪些面，對應(yīng)哪些棱呢？能準(zhǔn)確推斷地同學(xué)請列出算式。④在木箱的四周貼上商標(biāo)紙，寬度是0.2米，貼這個木箱要用商標(biāo)紙多少平方米？我們剛剛圍繞售米用的木箱，解決了4道題，這4道51是求4個面地面積，所以我們在解決有關(guān)題目的關(guān)鍵在于推斷要求哪些面，找準(zhǔn)與面所對應(yīng)的棱。三、檢測練習(xí)，穩(wěn)固強化但他遇到了困難，我們來看看他要實施哪三大工程？又遇到了什么困難？1、第一大工程：給衣柜換布罩。衣柜長0.75米，寬0.5米、高1.6米，他不知道至少需要買多少平方米的布。你能幫幫他嗎？2、其次大工程：制魚缸工程。亮亮家要制一個外形是正方體的魚缸，棱長是3分米，3、第三大工程：客廳粉刷工程。54350.2四、綜合練習(xí)，進(jìn)展提高學(xué)校的頒獎臺是由3個長方體合并而成的，它的前后兩個面涂有黃色油漆，其他露出來的面涂有紅色油漆。涂黃色油漆和紅色油漆的面積名是多少？在解決實際問題的過程中，我們除了要準(zhǔn)確地運用方法列式計算以外，還要考慮生活地實際狀況，才能夠合理地解決問題。五、全課總結(jié)，拓展延長1、同學(xué)們,我們今日學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?2、布置作業(yè)：課本練習(xí)六的第6、7、8題。小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊德育滲透打算鳳陽小學(xué)霄霄郭銀鵬結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點對學(xué)生進(jìn)展德育滲透，是小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也是課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)必需完成的一項重要任務(wù)。它可以避開“應(yīng)試教育”帶來的重智育輕德育的不良影響。因此，將德育中的學(xué)習(xí)目的的教育，學(xué)習(xí)習(xí)慣教育和辨證啟蒙教育等容在貫穿在數(shù)學(xué)教學(xué)之中，通過德育教育來提高學(xué)生思想素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生安康進(jìn)展，本冊試驗教材我主要從以下幾方面進(jìn)展?jié)B透：一、結(jié)合數(shù)學(xué)教材容的豐富性，對學(xué)生進(jìn)展愛祖國愛科學(xué)的教育。依據(jù)數(shù)學(xué)教材本身的思想教育因素，數(shù)學(xué)教材上的插圖，用數(shù)學(xué)學(xué)問和一些數(shù)目材料都蘊含著豐富的思想容，比方，小學(xué)數(shù)學(xué)課本上就繪有反映科學(xué)技術(shù)和四化建設(shè)成就的長江大橋等圖畫，而這些圖畫又一般是與應(yīng)用題結(jié)合在一起就能使學(xué)生感到祖國的宏大和社會主義的優(yōu)越，受到了愛祖國受社會主義的教育。二、結(jié)合數(shù)學(xué)在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中的廣泛應(yīng)用對學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)目的教育為祖國、為人民而學(xué)習(xí)是學(xué)生努力學(xué)習(xí)的給他們講這樣的大道理是收效不大的，由于他們受理解力量的限制，所以，可以依據(jù)在現(xiàn)實生活中人們的一切活動，包括衣食住行等都離不開數(shù)學(xué)這一事實，也可利用數(shù)學(xué)應(yīng)用廣泛的特點，對學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)目的的教育。親熱聯(lián)系實際進(jìn)展根本學(xué)問教育，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實際意義。如學(xué)習(xí)計算時，設(shè)計買賣情境進(jìn)展引入，當(dāng)覺察學(xué)生在計算時消滅錯誤，就向?qū)W生講清出錯就會給生產(chǎn)和工作帶來巨大的損失，學(xué)習(xí)時間單位的生疏時，先向?qū)W生說明時間的重要性。如對軍事家來說，時間就是成功，對教育家來說，時間就是學(xué)問，對醫(yī)學(xué)家來說，時間就是生命，對農(nóng)民來說，時間就是糧食等，讓學(xué)生知道時間對各種人都有著各自的重要性，教育學(xué)生學(xué)會珍惜時間學(xué)習(xí)，又如，在用數(shù)學(xué)教學(xué)中，選用的題材也盡量結(jié)合學(xué)生的生活實際，像做好事，綠化種樹，節(jié)約用水，用電，保護珍稀野生動物，樂觀熬煉等事例。這樣把所學(xué)的學(xué)問與現(xiàn)實生活實際，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和祖國建設(shè)聯(lián)系起來。讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用中產(chǎn)生興趣，從而萌發(fā)了為祖國的強盛和為民族的宏大復(fù)興而學(xué)習(xí)的動機，激發(fā)出學(xué)好數(shù)學(xué)，會用數(shù)學(xué)的熱忱。三、結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)的常規(guī)性，培育良好習(xí)慣良好習(xí)慣的培育也是對學(xué)生進(jìn)展思想品德教育的一個重要組成局部，因此，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，抓住一切時機，反復(fù)進(jìn)展訓(xùn)練培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1理解學(xué)問的重要前提，上課時應(yīng)要求學(xué)生集中留意力，培育不搞小動作，認(rèn)真聽講，樂觀探索，大膽發(fā)表自己的見解。2真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，書寫干凈規(guī)，圖畫符合要求，審題認(rèn)真全面，計算急躁認(rèn)真，并能自覺養(yǎng)成檢查驗算的習(xí)慣，3、意培育學(xué)生敢于正視困難，戰(zhàn)勝困難的學(xué)習(xí)精神，學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難請教時，不馬上給他們講解，而是鼓舞他們重審題思考，引導(dǎo)他們從不同的角度進(jìn)展分析，直到獨立解決問題為止，從而增加了學(xué)生的成功感和自信念，培育了獨立思考，敢于挑戰(zhàn)困難的精神。四、本冊試驗教材的德育滲透措施：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會生活必不行少的學(xué)問和力量，而且還能有效地提高學(xué)生的規(guī)律推理力量，進(jìn)而奠定進(jìn)展更高素養(yǎng)的根底。因此，培育學(xué)生良好的數(shù)學(xué)力量是數(shù)學(xué)教學(xué)要到達(dá)的重要目標(biāo)之一。本套試驗教材總體設(shè)想之一是：系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生可以理解地簡潔形式，承受生動好玩的事例呈現(xiàn)出來。據(jù)此，在本冊試驗教材的”數(shù)學(xué)廣角”單元中，安排了簡潔的集合思想和等量代換思想的教學(xué)。這些數(shù)學(xué)思想方法不僅有著廣泛的應(yīng)用，而且是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根底。例如，集合思想是數(shù)學(xué)中最根本的思想，學(xué)生在開頭學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時就開頭運用集合的思想方法了。等量代換是代數(shù)思想方法的根底。同時這些數(shù)學(xué)思想的引入為培育學(xué)生的規(guī)律思維力量供給了良好的素材。教材讓學(xué)生通過觀看、操作、試驗、猜測、推理與溝通等活動，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇異與作用，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，逐步形成探究數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望，覺察、賞識數(shù)學(xué)美的意識。五年級滲透德育的教學(xué)案例課題：小數(shù)乘小數(shù)教學(xué)容：P.4～534、“做一做”，練習(xí)5—8教學(xué)要求：102、比較正確地計算小數(shù)乘法，提高計算力量。3學(xué)學(xué)問解決問題的力量。4、通過教學(xué)，滲透疼惜公物、保護校園環(huán)境的品德教育。教學(xué)重點：小數(shù)乘法的計算法則。0教學(xué)用具:投影、口算小黑板。教學(xué)過程:一、引入嘗試1、出例如3圖：孩子們最近我們社區(qū)宣傳欄的玻璃壞了，你能幫助算算需要多大的一塊玻璃嗎？怎么列式？更換櫥窗玻璃是校園生活中尋常事，借此對學(xué)生進(jìn)展疼惜公物、保護校園環(huán)境的品德教育。2、嘗試計算師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法，想想是怎樣算的？師：是把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)進(jìn)展計算的。現(xiàn)在能否還用1.2×0.8呢？假設(shè)能，應(yīng)當(dāng)怎樣做?示：1.101×0.擴大到它的10倍×801/1003、1.2×0.8，剛剛是怎樣進(jìn)展計算的？引導(dǎo)學(xué)生得出：先把被乘數(shù)1.2擴大10倍變成12，100.8108,積就又?jǐn)U大10倍,這時的積就擴大了10×10=100961004、觀看一下，例3系？想一想:6.05×0.82的積中有幾位小數(shù)?6.052×0.82呢?5、小結(jié)小數(shù)乘法的計算方法。師：請做下面一組練習(xí)練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生觀看思考。①你是怎樣算的？②怎樣點小數(shù)點？③計算0.56×0.04了什么？那當(dāng)乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時，怎樣點小數(shù)點?通過通過以上的學(xué)習(xí)，誰能用自己的話說說小數(shù)乘法的計算法則是怎樣的?P.5頁上的計算法則，并讓學(xué)生翻開課本齊讀教材上的法則。1056×27=28