文言文二則教學(xué)教案2

課題文言文二則

課型講讀課文

授課時(shí)間2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)讀“恭、勤”等4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“囊、螢”等7個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“囊螢夜讀、恭勤不倦、博學(xué)多通”等詞語(yǔ)。2.能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。3.正確、流利地朗讀課文,從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)中，感受人物的品質(zhì)。4.理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。5.初步感受文言文的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利地朗讀，從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)中，感受人物的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)能參考注釋讀懂每句話的意思。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)正確、流利地朗讀《囊螢夜讀》，認(rèn)讀“恭、勤”等4個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“囊螢”等7個(gè)字。結(jié)合注釋理解詩(shī)句的意思。探究學(xué)習(xí)，體會(huì)其中的道理。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（

）分鐘一、談話交流，導(dǎo)入課題。1.同學(xué)們，《鑿壁偷光》的故事大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？【課件出示2：圖文】匡衡勤奮好學(xué)，可是家境貧寒，晚上想讀書(shū)而無(wú)燭照明。鄰居家倒是每到夜晚，總燭光明亮，可惜這光照不到他匡衡的屋里。怎么辦呢?匡衡便把自己家靠鄰舍的那堵墻壁鑿開(kāi)一個(gè)洞以引鄰居家的燭光來(lái)讀書(shū)。古時(shí)候，還有一位熱愛(ài)讀書(shū)的人，他是晉代車(chē)胤，因?yàn)榧邑?，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)燈油，而又想晚上讀書(shū)，便在夏天晚上抓一把螢火蟲(chóng)來(lái)當(dāng)燈讀書(shū)。2.這個(gè)故事就是《囊螢夜讀》，今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下這個(gè)小故事。（板書(shū)：囊螢夜讀）學(xué)生齊讀課題。3.這是一篇文言文。千古傳誦，流傳至今。文言文知識(shí)：文言文人們通常說(shuō)古文。我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，我國(guó)古代有著燦爛的文化，有著浩如煙海的文學(xué)藝術(shù)瑰寶，他們都是以文言文的形式記載下來(lái)的。我們要去傳承民族的瑰寶，就要學(xué)好文言文?！菊n件出示3】另外，《鑿壁偷光》和《囊螢夜讀》這兩則文言文表現(xiàn)的是同一個(gè)主題：熱愛(ài)讀書(shū)。由《鑿壁偷光》的故事導(dǎo)入，引入新課的學(xué)習(xí)。新課教學(xué)（

）分鐘二、讀通讀順，感知課文。1.試讀，說(shuō)說(shuō)讀后的感受。自己解決生字：【課件出示4】囊、螢、恭、勤、博、貧2.自由、大聲讀課文，至少讀三遍，有生字的地方，難讀的地方多讀幾遍。（1）注意讀準(zhǔn)前鼻音“勤、貧”，后鼻音“囊、螢、恭”。（2）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?！菊n件出示5】重點(diǎn)指導(dǎo)“囊、勤”。“囊”上中下結(jié)構(gòu)，筆畫(huà)較多，寫(xiě)的時(shí)候要注意寫(xiě)扁一些，注意筆畫(huà)的穿插避讓?！扒凇弊笥医Y(jié)構(gòu)，注意左邊的部分，下面是兩橫一提。3.讀通順了嗎？讀流利了嗎？但是古文的朗讀和現(xiàn)代文不同，要讀出節(jié)奏。再次朗讀課文，這次要求讀得有節(jié)奏。4.教師范讀，讀出節(jié)奏，讀出韻味。學(xué)生拿筆劃分節(jié)奏。5.學(xué)生再次自由朗讀課文。6.點(diǎn)名讀，齊讀。三、理解文本，探究交流。1.真是讀得越來(lái)越有滋味，俗話說(shuō)：讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。文章的大致意思理解了嗎？先來(lái)看一看詞語(yǔ)的意思：【課件出示6】囊螢：用袋子裝螢火蟲(chóng)。囊：文中作動(dòng)詞用,意思是“用袋子裝”。胤恭勤不倦：晉朝人車(chē)胤肅敬勤勉而不知疲倦。恭：肅敬的意思。練囊：用白色絹?zhàn)幼龃?。練：白絹，文中作?dòng)詞用,意思是“用白絹?zhàn)觥?。以夜繼日：夜晚接著白天（學(xué)習(xí)）。2.從以上詞語(yǔ)的解釋中，理解了詞語(yǔ)，找出文中描寫(xiě)車(chē)胤動(dòng)作的詞語(yǔ)，從這些動(dòng)詞中，你體會(huì)到車(chē)胤什么品質(zhì)？預(yù)設(shè)：表示動(dòng)作的詞語(yǔ)是“囊螢（用袋子裝）”和“練囊（用白絹?zhàn)觯?。【課件出示7】預(yù)設(shè)：從“囊螢（用袋子裝）”和“練囊（用白絹?zhàn)觯敝校殷w會(huì)到車(chē)胤刻苦努力，沒(méi)有條件努力創(chuàng)造條件的精神。3.當(dāng)我們深入課文的時(shí)候，會(huì)對(duì)課文有更深入的理解，再讀讀課文，想想哪些地方你讀懂了，哪些不懂的可以同學(xué)交流?！菊n件出示8】(1)我讀懂了“胤恭勤不倦,博學(xué)多通”，這句話告訴我們晉朝人車(chē)胤謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦,知識(shí)廣博,學(xué)問(wèn)精通。（板書(shū)：車(chē)胤：謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦）(2)我讀懂了“夏月則\t"s://wenda.so/q/_blank"練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū),以夜繼日焉”。這句話的意思是說(shuō)，夏天的夜晚,（車(chē)胤）就用白絹?zhàn)龀桑ㄍ腹猓┑拇?裝幾十個(gè)螢火蟲(chóng)照著\t"s://wenda.so/q/_blank"書(shū)本,夜以繼日地學(xué)習(xí)著。（板書(shū)：囊螢夜讀夜以繼日）5.同學(xué)們，你還讀懂了什么？引導(dǎo)學(xué)生交流自己的閱讀體會(huì)?！菊n件出示9】（1）我覺(jué)得車(chē)胤真的很聰明，遇到困難很好地解決困難。（2）我讀懂了車(chē)胤家里非常貧窮，沒(méi)有讀書(shū)的條件，但是車(chē)胤絕不放棄，努力給自己創(chuàng)造條件。（3）我們這些有條件讀書(shū)的人，應(yīng)該珍惜讀書(shū)的機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)。

讀課文，感知課文。這是理解課文內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。如果能把課文讀得通順、流利、節(jié)奏準(zhǔn)確，對(duì)課文內(nèi)容就有了一定的了解。理解文本，探究交流。這一環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生對(duì)故事有更深入的理解。課堂小結(jié)及拓展延伸（

）分鐘四、讀寫(xiě)訓(xùn)練，朗讀全文1．師：課文雖然很短，但寫(xiě)出了一個(gè)動(dòng)人的故事。讀了這個(gè)故事，你感動(dòng)嗎？將你此刻內(nèi)心的想法寫(xiě)出來(lái)。（學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)感受。然后交流。）2．讓我們?cè)僖淮紊钋榈乩首x課文。（生齊讀課文。）課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)【課件出示10/11】一、給下列生字補(bǔ)充讀音。ɡíny恭勤焉二、照樣子，根據(jù)課文內(nèi)容填一填。例：胤恭勤不倦（疲倦）。囊螢夜讀（）練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)。（）

3.以夜繼日焉（）三、用自己的話寫(xiě)出下列句子的意思。夏月則\t"s://wenda.so/q/_blank"練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)，以夜繼日焉。四、學(xué)習(xí)了本文后，你明白了什么道理？【答案】一、ōnɡqān二、1.囊螢：用袋子裝螢火蟲(chóng)。囊：文中作動(dòng)詞用,意思是“用袋子裝”。

2.練囊：用白色絹?zhàn)幼龃?。練：白絹，文中作?dòng)詞用,意思是“用白絹?zhàn)觥薄?/p>

3.以夜繼日：夜晚接著白天（學(xué)習(xí)）。三、夏天的夜晚,（車(chē)胤）就用白絹?zhàn)龀桑ㄍ腹猓┑拇?裝幾十個(gè)螢火蟲(chóng)照著\t"s://wenda.so/q/_blank"書(shū)本,夜以繼日地學(xué)習(xí)著。四、我讀懂了車(chē)胤家里非常貧窮，沒(méi)有讀書(shū)的條件，但是車(chē)胤絕不放棄，努力給自己創(chuàng)造條件。我們這些有條件讀書(shū)的人，應(yīng)該珍惜讀書(shū)的機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)。第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.正確朗讀《鐵杵成針》，認(rèn)讀“卒”，會(huì)寫(xiě)“逢”。2.結(jié)合注釋理解文章的意思，把握文章的主要內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備

課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（

）分鐘一、談話導(dǎo)入，揭示課題1.教師談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一則文言文《囊螢夜讀》，了解了關(guān)于“熱愛(ài)讀書(shū)”的一段佳話。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第二則文言文《鐵杵成針》。（板書(shū)課題：鐵杵成針）齊讀課題。2.釋題：“鐵杵”是什么意思?“鐵杵成針”又是什么意思呢?(“鐵杵”，是“用來(lái)舂米或搗衣的鐵棒”的意思?！拌F杵成針”就是把鐵棒磨成繡花針的意思?！菊n件出示13】李太白就是唐代詩(shī)人李白，字\t"s://baike.so/doc/_blank"太白，號(hào)青蓮居士。是\t"s://baike.so/doc/_blank"唐代偉大的\t"s://baike.so/doc/_blank"浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”，“\t"s://baike.so/doc/_blank"謫仙人”。與1025578545.html"\t"s://baike.so/doc/_blank"杜甫并稱(chēng)為“\t"s://baike.so/doc/_blank"李杜”，為了與另兩位詩(shī)人\t"s://baike.so/doc/_blank"李商隱與\t"s://baike.so/doc/_blank"杜牧即“\t"s://baike.so/doc/_blank"小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱(chēng)“\t"s://baike.so/doc/_blank"大李杜”。其人\t"s://baike.so/doc/_blank"爽朗大方，愛(ài)飲酒作詩(shī)，喜交友。李白有《289391.html"\t"s://baike.so/doc/_blank"李太白集》傳世，詩(shī)作中多以醉時(shí)寫(xiě)成，代表作有《\t"s://baike.so/doc/_blank"望廬山瀑布》《ke.so/doc/_blank"行路難》《\t"s://baike.so/doc/_blank"蜀道難》《\t"s://baike.so/doc/_blank"將進(jìn)酒》《\t"s://baike.so/doc/_blank"越女詞》《\t"s://baike.so/doc/_blank"早發(fā)白帝城》等多首。3.引導(dǎo)學(xué)生就課題質(zhì)疑，及時(shí)歸納整理并出示：【課件出示14】（1）是誰(shuí)把鐵棒磨成針？為什么把鐵棒磨成針？這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?4.課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)能給大家講一講《鐵杵成針》這個(gè)故事?

鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣。新課教學(xué)（

）分鐘二、初讀課文，讀通句子1.初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。【出示課件15】自由讀文，有生字的地方，難讀的地方多讀幾遍。（1）注意讀準(zhǔn)平舌音“卒”，后鼻音“逢”。（2）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)指導(dǎo)“逢”?！胺辍卑氚鼑Y(jié)構(gòu)，先寫(xiě)辶上面的部分。:辶?xí)鴮?xiě)順序：點(diǎn)、橫折、折撇、捺。2.教師范讀課文，努力做到讀得有聲有色，流暢自如(最好能背誦)。從而感染學(xué)生，激發(fā)其誦讀興趣。3.讀后學(xué)生評(píng)價(jià)，【出示課件16】及時(shí)歸納出朗讀文言文的要點(diǎn)：一是讀的速度要慢。二是停頓要得當(dāng)。老師也可出示原文和停頓符號(hào)，可以對(duì)學(xué)生朗讀有所幫助。4.學(xué)生模仿教師自由練讀，讀通讀順為止。(教師要給學(xué)生充裕的時(shí)間反復(fù)朗讀)5.同桌互讀課文，互相正誤。6.教師運(yùn)用多種方式指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，如指名讀、賽讀、齊讀等，直到讀熟為止。三、精讀課文，理解文意1.學(xué)生對(duì)照文后注釋?zhuān)约簢L試弄懂每句話的意思，理解故事的內(nèi)容，遇有困難教師及時(shí)幫助。2.同桌互相解疑釋惑，合作學(xué)習(xí)，討論每句話的意思，也可向教師請(qǐng)教。教師及時(shí)就文中比較難理解的詞句進(jìn)行指導(dǎo)：如“棄”是“放棄”的意思，“之”在文中指“老婆婆”；“還”是回去，到學(xué)校去的意思。3.學(xué)生對(duì)照注釋?zhuān)v解自己對(duì)文中語(yǔ)句的理解，教師及時(shí)講解學(xué)生理解中的難點(diǎn)。4.同桌互相講說(shuō)故事內(nèi)容。出示課文大意：【出示課件17】磨針溪，坐落在象耳山下。傳說(shuō)李白在山中讀書(shū)的時(shí)候，沒(méi)有完成好自己的學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)習(xí)離開(kāi)了。他路過(guò)一條小溪，遇見(jiàn)一位老婦人在磨鐵棒，問(wèn)她在干什么，老婦人說(shuō)：“我想把它磨成針?！崩畎妆凰木窀袆?dòng)，就回去完成學(xué)業(yè)。（板書(shū)：李太白放棄學(xué)業(yè)老婆婆鐵杵成針）四、聯(lián)系生活，深化認(rèn)識(shí)1.請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的體會(huì)。【出示課件18】(要把鐵杵磨成細(xì)針，需要鍥而不舍、持之以恒的精神，只要我們擁有這樣的精神，還有什么事情做不成呢？)2.你能聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)嗎?(讓學(xué)生聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)中的經(jīng)歷充分發(fā)言，認(rèn)識(shí)到不能輕言放棄，要堅(jiān)持就會(huì)成功。)（板書(shū)：不輕言放棄，堅(jiān)持就會(huì)成功）3.“鐵杵磨針”帶給我們什么啟示？【出示課件19】（1）只要堅(jiān)持不懈，就算是鐵杵也能磨成針。（2）一個(gè)人，認(rèn)準(zhǔn)了一個(gè)目標(biāo)，只要堅(jiān)持不懈，就可以創(chuàng)出佳績(jī)。（3）目標(biāo)專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能實(shí)現(xiàn)我們美好的理想。（4）如果有了目標(biāo)就不能中止，持之以恒而不半途而廢，就一定能實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。（5）要把鐵杵磨成細(xì)針，需要鍥而不舍、持之以恒的精神，只要我們擁有這樣的精神，還有什么事情做不成呢？（6）無(wú)論做什么事請(qǐng)，只要有恒心，就一定會(huì)成功，因?yàn)楣し虿回?fù)有心人。重視生活細(xì)節(jié)，那將影響你的一生，請(qǐng)牢記：世界上沒(méi)有你做不到的事，關(guān)鍵在于你的心態(tài)。

初讀課文環(huán)節(jié)要求學(xué)生把課文讀通讀順并且讀出節(jié)奏，實(shí)際上讀的過(guò)程就是理解的過(guò)程，學(xué)生在一遍一遍的朗讀中，對(duì)文章的理解也在逐步加深。這一環(huán)節(jié)對(duì)文言文的教學(xué)顯得尤為重要。學(xué)生思考后回答問(wèn)題，教師抓住機(jī)會(huì)點(diǎn)撥指導(dǎo)，再提出關(guān)鍵性的問(wèn)題，隨著學(xué)生思考問(wèn)題的深度不斷增加，文章要說(shuō)明的道理自然顯現(xiàn)，可謂水到渠成。課堂小結(jié)及拓展延伸（

）分鐘五、復(fù)述故事，背誦課文1.同桌互相講故事。2.指導(dǎo)學(xué)生流利地朗讀課文。板書(shū)內(nèi)容囊螢夜讀【出示課件20】車(chē)胤：謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦囊螢夜讀夜以繼日鐵杵成針李太白放棄學(xué)業(yè)老婆婆鐵杵成針不輕言放棄，堅(jiān)持就會(huì)成功課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)【出示課件21/22】一、給句子中紅色字注音。貧（）不常得油。2.世傳李太白讀書(shū)山中，未成，棄（）去。二、用自己的話寫(xiě)出下列句子的意思。1.太白感其意，還卒業(yè)。2.世傳李太白讀書(shū)山中，未成，棄去。三、《鐵杵成針》這則文言文告訴我們一個(gè)什么道理？【答案】一、1.貧：貧窮2.棄：放棄二、1.李白被老婆婆的意志力所感動(dòng)，回去繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。2.傳說(shuō)李白在山中讀書(shū)的時(shí)候，沒(méi)有完成好自己的學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)習(xí)離開(kāi)了。三、不能輕言放棄，要堅(jiān)持就會(huì)成功。教學(xué)反思這篇課文比較適合兒童的認(rèn)知水平，文中所蘊(yùn)含的古人的思想能給學(xué)生以積極的引導(dǎo)。成功之處：1.文言文與現(xiàn)代文相比，在詞語(yǔ)、句式等方面差別較大，小學(xué)生對(duì)文言文接觸的又少，能做到正確地?cái)嗑?，流利地朗讀就已經(jīng)很不容易。教學(xué)中把指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。課文所寫(xiě)的事情和其中蘊(yùn)含的道理并不難理解，難就難在如何讓學(xué)生讀懂每句話的意思，只有每句意思都懂，才能正確地?cái)嘣~斷句把句子讀通順。教學(xué)中我在這方面下了不少功夫，其效果還是很明顯的。2.在教學(xué)中我還注意了以下問(wèn)題：充分發(fā)揮范讀的重要性，教師范讀課文本身作用不可小覷，范讀文言文更是重要，第一遍要讀得有聲有色，流暢自如，起到感染學(xué)生的作用。第二遍一定要讓學(xué)生注意斷詞斷句，做到準(zhǔn)確。要注重指導(dǎo)文言文的讀法，一要把朗讀的速度放慢，二要停頓得當(dāng)，三要讀出不同句式的語(yǔ)氣。3.在這課的教學(xué)中，我還有意地傳授了一點(diǎn)兒文言文知識(shí)，以后對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是有幫助的。不足之處：應(yīng)該讓學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合課文注釋?zhuān)灾骼斫庹n文，結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)意思，而不是采取填鴨式教學(xué)。備課素材【作者介紹】祝穆，字和甫，初名丙，其先新安(今安徽\(chéng)t"s://baike.so/doc/_blank"歙縣或曰建陽(yáng))人，徙居崇安(今屬福建)。洙(1221?)父。與弟癸同從朱熹受業(yè)，后被薦為\t"s://baike.so/doc/_blank"迪功郎。祝穆善于寫(xiě)文章，在麻沙水南隱居期間，撰成兩部文獻(xiàn)性巨著，一是類(lèi)書(shū)《\t"s://baike.so/doc/_blank"事文類(lèi)聚》170卷;一是綜合性地理志《\t"s://baike.so/doc/_blank"方輿勝覽》70卷?！九c文章相關(guān)的資料介紹】《晉書(shū)》：中國(guó)的\t"s://baike.so/doc/_blank"二十四史之一，唐\t"s://baike.so/doc/_blank"房玄齡等人合著，作者共二十一人。記載的歷史上起三國(guó)時(shí)期\t"s://baike.so/doc/_blank"司馬懿早年，下至東晉\t"s://baike.so/doc/_blank"恭帝元熙二年(420年)劉裕廢晉帝自立，以宋代晉。該書(shū)同時(shí)還以“\t"s://baike.so/doc/_blank"載記”形式，記述了\t"s://baike.so/doc/_blank"十六國(guó)政權(quán)的狀況。原有敘例、目錄各一卷，帝紀(jì)十卷，志二十卷，列傳七十卷，載記三十卷，共一百三十二卷。后來(lái)敘例、目錄失傳，今存一百三十卷。二十四史中的《晉書(shū)》是唐朝時(shí)期編寫(xiě)，晚于南北朝時(shí)期的《\t"s://baike.so/doc/_blank"南齊書(shū)》《\t"s://baike.so/doc/_blank"宋書(shū)》等，但唐朝之前已經(jīng)存在幾部不同版本的晉書(shū)了。監(jiān)修三人:\t"s://baike.so/doc/_blank"房玄齡、褚遂良、\t"s://baike.so/doc/_blank"許敬宗。天文、\t"s://baike.so/doc/_blank"律歷、五行等三志的作者:李淳風(fēng)擬訂修史體例:\t"s://baike.so/doc/_blank"敬播(注:沒(méi)有流傳下來(lái)。)其他十六人:\t"s://baike.so/doc/_blank"令狐德棻、\t"s://baike.so/doc/_blank"來(lái)濟(jì)、陸元仕、劉子翼、\t"s://baike.so/doc/_blank"盧承基、\t"s://baike.so/doc/_blank"李義府、\t"s://baike.so/doc/_blank"薛元超、\t"s://baike.so/doc/_blank"上官儀、\t"s://baike.so/doc/_blank"崔行功、辛丘馭、\t"s://baike.so/doc/_blank"劉胤之、楊仁卿、李延壽、\t"s://baike.so/doc/_blank"張文恭、\t"s://baike.so/doc/_blank"李安期和\t"s://baike.so/doc/_blank"李懷儼。另外唐太宗李世民也在宣帝(司馬懿)、武帝(\t"s://baike.so/doc/_blank"司馬炎)二紀(jì)及\t"s://baike.so/doc/_blank"陸機(jī)、王羲之兩傳寫(xiě)了四篇史論，所以有題“御撰”。《方輿勝覽》，(宋)祝穆撰，本書(shū)是南宋時(shí)\t"s://baike.so/doc/_blank"祝穆編撰的地理類(lèi)書(shū)籍，\t"s://baike.so/doc/_blank"全書(shū)共七十卷。主要記載了南宋臨安府所轄地區(qū)的郡名、風(fēng)俗、人物、題詠等內(nèi)容。宋\t"s://baike.so/doc/_blank"祝穆撰。穆字和甫，建陽(yáng)人?！禱t"s://baike.so/doc/_blank"建寧府志》載穆父康國(guó)，從朱子居崇安。穆少名丙，與弟癸同受業(yè)於朱子。宰執(zhí)\t"s://baike.so/doc/_blank"程元鳳、蔡杭錄所著書(shū)以進(jìn)，除迪功郎，為興化軍涵江書(shū)院山長(zhǎng)。是書(shū)前有嘉熙已亥呂午序，蓋成於理宗時(shí)。所記分十七路，各系所屬府州軍於下，而以行在所臨安府為首。蓋中原隔絕，久已不入輿圖，所述者惟南渡疆域而已。書(shū)中體例，大抵於建置、沿革、疆域、道里、田賦、戶口、關(guān)塞、險(xiǎn)要，他志乘所詳者，皆在所略，惟於名勝古跡多所臚列。而詩(shī)、賦、序、記，所載獨(dú)備。蓋為登臨題詠而設(shè)，不為考證而設(shè)。名為地記，實(shí)則類(lèi)書(shū)也。然采摭頗當(dāng)，雖無(wú)裨於掌故，而有益於文章。\t"s://baike.so/doc/_blank"摛藻掞華，恒所引用。\t"s://baike.so/doc/_blank"故自宋、元以來(lái)，操觚家不廢其書(shū)焉?？既~盛《水東日記》，稱(chēng)元絳閔忠詩(shī)石刻在廣州，《方輿勝覽》乃載在\t"s://baike.so/doc/_blank"封州，又誤以為\t"s://baike.so/doc/_blank"魏矼作，亦訛數(shù)字。幸真跡石刻尚存\t"s://baike.so/doc/_blank"三洲巖中，則小小舛誤，亦所不免，要不害其大致之詳贍爾。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、給生字選擇正確的讀音，畫(huà)“”。焉(yānniān)貧(píntān)卒(zhúzú)勤(qínqíng)二、看拼音寫(xiě)漢字。nánɡyínɡyèdúbóxu