教案-兒歌的特點(diǎn)(幼兒文學(xué))

課程名稱(chēng)兒童文學(xué)使用教材人民教育出版社《幼兒文學(xué)》授課教師曾奕職稱(chēng)中教二級(jí)授課對(duì)象14學(xué)前6班班級(jí)人數(shù)38人授課類(lèi)型理論課授課時(shí)間2015年11月3日第七節(jié)授課課題兒歌的特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)：掌握兒歌的特點(diǎn)二、能力目標(biāo)：能根據(jù)兒歌的特點(diǎn)朗誦、背誦、賞析兒歌三、情感目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到兒歌在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)與組織的優(yōu)勢(shì)，體驗(yàn)兒歌的獨(dú)特魅力教學(xué)重難點(diǎn)一、教學(xué)重點(diǎn)：掌握兒歌的特點(diǎn)二、教學(xué)難點(diǎn)：1.能根據(jù)兒歌的特點(diǎn)朗讀、背誦、賞析兒歌2.認(rèn)識(shí)到兒歌在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)與組織的優(yōu)勢(shì)教學(xué)方法一、教學(xué)方法：講授法、示范法、提問(wèn)法、游戲活動(dòng)法二、學(xué)習(xí)方法：朗讀法、練習(xí)法、情境感知法教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖回憶梳理4分鐘回憶（記憶中的兒歌）1.情景導(dǎo)入：播放視頻兒歌《數(shù)鴨子》2.提問(wèn)啟發(fā)：（1）剛才給大家放的兒歌大家熟悉嗎？你們還會(huì)唱那些兒歌？（2）除了有旋律的兒歌，還會(huì)有沒(méi)有旋律的兒歌嗎？（3）這些兒歌都難懂嗎？（4）我們小時(shí)候還會(huì)玩一些游戲，游戲里有兒歌嗎？（5）從兒歌回憶中，可以總結(jié)兒歌具有什么特點(diǎn)？1.觀看視頻2、學(xué)生根據(jù)教師的提問(wèn)自由發(fā)言1.情景引入新課營(yíng)造輕松氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性2.通過(guò)一起列的提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)兒歌的特點(diǎn)明確知識(shí)5分鐘識(shí)記（兒歌的特點(diǎn)）今天我們這節(jié)課，就來(lái)一起來(lái)探究?jī)焊璧奶攸c(diǎn)。首先，我們先對(duì)我們剛才唱的兒歌進(jìn)行梳理，看一看我們唱的這些兒歌所共有的特點(diǎn)是什么。兒歌的特點(diǎn)(1)音韻和諧，節(jié)奏鮮明(2)通俗易懂，篇幅短小(3)趣味性、娛樂(lè)性強(qiáng)1.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)教師總結(jié)2.學(xué)生集體誦讀兒歌的特點(diǎn)教師梳理明確兒歌特點(diǎn)深入探究活動(dòng)一6分鐘深入探究之兒歌特點(diǎn)一：音韻和諧，節(jié)奏鮮明活動(dòng)一：《小金魚(yú)》賞析：拍拍子朗誦賞析，感受兒歌韻律和節(jié)奏小金魚(yú)小金魚(yú)，水里游,快快活活頭碰頭。參考節(jié)奏：×××┃×××┃××××┃×××┃或×××┃×××┃××××┃×××┃用自己的節(jié)奏，背誦《小金魚(yú)》3.教師總結(jié)兒歌的特點(diǎn)一：音韻和諧，節(jié)奏鮮明（1）學(xué)生跟隨教師拍拍子誦讀兒歌（2）學(xué)生背誦《小金魚(yú)》通過(guò)拍拍子誦讀賞析，讓學(xué)生感受兒歌的音韻和節(jié)奏活動(dòng)二6分鐘深入探究之兒歌特點(diǎn)二：通俗易懂，篇幅短小活動(dòng)二：賞析《爬》爬爬臺(tái)階，往上跑，往上跑，回頭瞧，爸爸媽媽沒(méi)我高。（1）拍拍子誦讀（2）引導(dǎo)提問(wèn)1：這首兒歌描寫(xiě)了小孩子的二個(gè)動(dòng)作，是什么？（爬，瞧）（3）作者對(duì)這兩個(gè)動(dòng)作的描寫(xiě)你有什么體會(huì)？（《爬》短短的五行詩(shī),僅十九個(gè)字,這兩個(gè)動(dòng)作活脫脫地寫(xiě)出了剛剛學(xué)會(huì)走路的娃娃

熱切希望自己快快長(zhǎng)大的心理特征，也勾勒出了小娃娃在玩的過(guò)程中與父母互動(dòng)時(shí)充滿(mǎn)的愛(ài)的畫(huà)面。）（4）想象這幅畫(huà)面，背誦《爬》（5）這就是兒歌的特點(diǎn)二：通俗易懂，篇幅短小。通過(guò)《爬》這首兒歌，我們可以感受到兒歌總是在有限字?jǐn)?shù)之間，在篇幅短小的范圍內(nèi)，用淺顯明白的語(yǔ)言對(duì)人、事或物進(jìn)行描繪。（1）學(xué)生跟隨教師拍拍子誦讀《爬》（2）學(xué)生思考并回答（3）學(xué)生分析并聽(tīng)教師總結(jié)（4）學(xué)生背誦（5）學(xué)生聽(tīng)并思考通過(guò)具體賞析作品《爬》讓學(xué)生感悟兒歌“通俗易懂，篇幅短小的特點(diǎn)?；顒?dòng)三16分深入探究之兒歌特點(diǎn)三：趣味性、娛樂(lè)性強(qiáng)活動(dòng)三：1.《黑貓警長(zhǎng)》賞析黑貓警長(zhǎng)黑貓警長(zhǎng)，黑貓警長(zhǎng)喵喵喵，開(kāi)著警車(chē)，開(kāi)著警車(chē)嗚嗚叫，小小老鼠，小小老鼠哪里逃，一槍一個(gè)，一槍一個(gè)消滅掉。全班誦讀教師做動(dòng)作誦讀全班在動(dòng)作背誦2.《找朋友》游戲創(chuàng)編（1）教師帶學(xué)生做《找朋友》游戲一（1）教師帶學(xué)生做《找朋友》游戲二3.《糊涂蟲(chóng)》游戲歌改編4.教師總結(jié)：（1）學(xué)生誦讀（2）學(xué)生觀看教師動(dòng)作并思考（3）學(xué)生配合動(dòng)作背誦（4）學(xué)生觀看并思考通過(guò)三首兒歌的游戲創(chuàng)編讓學(xué)生領(lǐng)悟兒歌的趣味性與娛樂(lè)性，并啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到兒歌在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)與組織的優(yōu)勢(shì)，體驗(yàn)兒歌的獨(dú)特魅力知識(shí)總結(jié)2分鐘1、教師總結(jié)兒歌的三個(gè)特點(diǎn)2、學(xué)生重復(fù)識(shí)記兒歌的三個(gè)特點(diǎn)學(xué)生談今天