醫(yī)學院校大學生性傳播疾病教育及認知情況調(diào)查分析

醫(yī)學院校大學生性傳播疾病教育及認知情況調(diào)查分析

性傳播?。╯tsd）是指通過性接觸傳播的疾病，并被稱為中國性疾病。其概念不同于經(jīng)典性病,包容的病種有20余種。STDs不但是一種流行病,而且還具有很強的傳染性。最近幾年,其發(fā)病率一直呈上升趨勢,這種情況廣泛存在于發(fā)達國家和發(fā)展中國家,威脅到人民群眾的身體健康和精神文明建設,是我國正在面臨的突出社會問題。性傳播疾病的危害已引起全社會的廣泛關注,在STDs的危害性中青少年的危險性最大。大學生生理上正處于青春晚期生殖系統(tǒng)日趨完善,性意識逐漸成熟。近幾十年以來,大學生性行為、性觀念呈多元化、開放化趨勢。再加上受網(wǎng)絡、媒體、現(xiàn)實生活中的性誘惑等因素的影響,大學生非婚性行為發(fā)生率日趨增高,如果缺乏對STDs的了解和必要的防護意識與措施,就容易使大學生成為STDs的易感人群之一。所以應及時在大學生中開展性知識,性道德教育,提高學生的自我保護意識,引導大學生性心理,性行為的健康發(fā)展。大學生易于接受新知識,特別是醫(yī)學生,更是宣傳STDs相關知識的生力軍,有傳播衛(wèi)生知識的義務,為此我們將結(jié)合STDs的相關知識,性觀念和性態(tài)度和防范措施以及接受教育的能愿性幾大部分擬成問卷對廣東醫(yī)學院的醫(yī)學專業(yè)和非醫(yī)學專業(yè)的在校大學生進行調(diào)查。1研究對象和研究方法1.1研究主題在廣東醫(yī)學院采用整群抽樣方法,在醫(yī)學專業(yè)和非醫(yī)學專業(yè)各年級中對1083名在校大學生進行隨機抽樣調(diào)查。1.2對于性傳播疾病的防治,是如何防治性傳播疾病根據(jù)調(diào)查目的,參考相關資料,自行設計調(diào)查問卷,問卷為匿名調(diào)查,分背景情況,STDs相關知識,性觀念和性態(tài)度,接受相關教育能愿性四部分。題目全部為選擇題,分為單選題和多選題。調(diào)查問卷題目如下(選項略):(1)您認為下列哪些屬于性傳播疾病?(2)您認為性傳播疾病可以通過什么途徑傳播?(3)您認為采取什么方法可以有效預防性傳播疾病?(4)有人說:生殖器發(fā)生紅腫,發(fā)炎,化膿等癥狀就是得了性傳播疾病,您的看法是?(5)您認為安全套在預防性傳播疾病中的作用是?(6)如果您(懷疑自己)患了性傳播疾病,您將會?(7)您如何看待性傳播疾病的治療?(8)如果您身邊的親朋好友患了性傳播疾病,您會?(9)您覺得下列措施中,哪個是政府和衛(wèi)生部門應優(yōu)先開展以防治性傳播疾病?(10)您對政府和衛(wèi)生部門采取性傳播疾病防治措施的態(tài)度?(11)您認為下列哪項對大學生開展性傳播疾病的防治最有效?1.3檢查方法調(diào)查對象匿名填寫、統(tǒng)一回收,本次調(diào)查發(fā)放問卷1100份,回收有效問卷1083份,有效回收率98.45%。1.4統(tǒng)計方法問卷回收后,用Excel2003建立數(shù)據(jù)庫錄入數(shù)據(jù),SPSS軟件統(tǒng)計分析,并對一些差異性進行卡方檢驗。2結(jié)果與分析2.1黨員信息種的選擇被調(diào)查的1083名大學生,大一學生有360名,占33.24%;大二學生有265名,占24.47%;大三學生有283名,占26.13%,大四學生有93名,占8.59%,大五學生有82名,占7.57%.被調(diào)查者中所學專業(yè)為醫(yī)學類的學生608名,占56.14%,非醫(yī)學類專業(yè)的學生475名,占43.86%。2.2性傳播能力的差異2.2.1社會對性的認知性從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),大部分學生(82%以上)都知道淋病,梅毒,艾滋病是屬于性傳播疾病,而乙肝,紅斑狼瘡和陰虱不屬于性傳播疾病,但對尖銳濕疣(44.14%),生殖器皰疹(37.86%),軟下疳(21.61%),腹股溝肉芽腫(7.48%)等性傳播疾病的知曉率較低。醫(yī)學類專業(yè)學生中全部答對的占14.80%,而非醫(yī)學類專業(yè)學生中全部答對的占5.68%,不分專業(yè)全部答對的學生占10.8%。全部答對率醫(yī)學類專業(yè)的學生和非醫(yī)學類專業(yè)的學生有顯著性的差異(X2=22.25,P<0.05)。目前性傳播疾病疫情不斷發(fā)展,嚴重危害人們的健康。如何通過適當、適時、適度的性健康教育保護工作使性傳播疾病遠離我們,是教育工作者和衛(wèi)生工作者共同關注和探討的問題。雖然社會對性的談論逐漸公開化,但從本次的調(diào)查結(jié)果可以看出,在校的大學生雖然對STDs有部分的認識,但多數(shù)人概念不準確,認識模糊,醫(yī)學類專業(yè)的學生全部答對率僅有14.8%,非醫(yī)學類專業(yè)的學生的全部答對率僅有5.68%,并且醫(yī)學類專業(yè)的學生和非醫(yī)學類專業(yè)的學生對其的認知性有顯著性的差異。值得注意的是,醫(yī)學生作為未來的醫(yī)務人員,對此知識的掌握確是如此匱乏,會給以后的醫(yī)患關系埋下隱患。衛(wèi)生部門和學校的對此的宣傳力度應該大力加強,否則會給以后的宣傳工作帶來更大的困難。2.2.2學生對通過兩種方式傳播慢性病的態(tài)度性傳播疾病可通過不潔性行為,交叉使用浴室,坐式馬桶,輸入帶有病原的血液,婦女染病后懷孕或孕婦染病傳給胎兒,使用被污染的醫(yī)療器械等途徑傳播。調(diào)查結(jié)果顯示,大部分學生知道性傳播疾病可通過一個或多個途徑傳播,95.2%的學生認為不潔性行為可致病,80.33%的學生認為輸入帶有病原的血液可傳播性病,67.5%的學生認為使用被污染的醫(yī)療器械可傳播性病,51.15%的學生認為交叉使用浴室、坐式馬桶、同床被褥可傳播性病,也有11.63%的學生認為蚊蟲叮咬,9.23%的學生認為接吻,4.89%的學生認為空氣飛沫,1.29%的學生認為握手擁抱也會傳播性病。全部回答正確的學生只占50.02%,其中醫(yī)學專業(yè)的學生占33.22%,非醫(yī)學專業(yè)學生占16.80%,醫(yī)學專業(yè)和非醫(yī)學專業(yè)的學生對傳播途徑的認知情況有顯著差異(X2=36.10,P<0.05),且從大五到大一的答對率逐漸降低,依次為96.34%,86.02%,77.74%,31.95%,29.72%,由此可看出學校在教育方面起著重要的作用。只有更好地了解性傳播疾病的傳播途徑,才能更好地做好防治的工作。性傳播疾病有年輕化的趨向,更有必要了解和掌握性傳播疾病的傳播途徑,防患于未然。2.2.3學校和宣傳教育引導對大學生性傳播疾病的預防的工作方法規(guī)范潔身自好,遵守性道德,避免共用注射器,拒絕毒品,不隨便穿耳洞,修腳,紋身,不與他人共用剃須刀,牙刷,避免在消毒滅菌不過關的地方洗牙,性行為時使用安全套等方法均可以有效預防性傳播疾病。對本卷所列出的選項,全部回答正確的學生只占30.29%,醫(yī)學類專業(yè)的學生與非醫(yī)學類專業(yè)的學生在掌握情況上有明顯的差異(X2=3.92,P<0.05)。不采取正確的防范措施是染病率上升的重要因素,對于有效預防性傳播疾病的方法,潔身自好,遵守性道德的選擇率為94.64%;避免共用注射器,拒絕毒品的選擇率為88.73%;性行為時使用安全套的選擇率為82.55%;不與他人共用牙刷、剃須刀的選擇率為67.77%;不隨便穿耳洞、修腳、紋身的選擇率為62.60%;避免在消毒滅菌不過關的地方洗牙的選擇率45.89%。但也有39.97%的醫(yī)學專業(yè)的學生和37.89%的非醫(yī)學類專業(yè)的學生認為性行為前或事后消毒生殖器或服用生素可以有效防止STDs。另有一小部分的學生(0.55%)認為性傳播疾病是不可預防的。大一到大五的全部回答正確率依次為10.7%,19.52%,46.77%,61.20%,75.24%,越高年級的學生回答正確率越高,只有加強有關知識的學習才能更好地保護好自己。以上種種同時也是提醒了學校和宣傳教育部門在今后工作中不要忽略了對在校大學生的宣傳和指導。尤其對于醫(yī)學生,更有必要開展全面的知識培訓。2.3當代大學生對提升抗醫(yī)藥教育的態(tài)度有89.29%的學生對“生殖器發(fā)生紅腫,發(fā)炎,化膿等癥狀就是感染了性病”持反對的態(tài)度,這說明了大部分學生對性病所帶有的一般癥狀有較好的了解。有92.17%的學生認為安全套的正確使用在很大程度上能有效預防性病的發(fā)生。有86.98%的學生認為如果自己得了性病,會選擇去大醫(yī)院接受治療,從調(diào)查中看出當代大學生沒有談性色變的傳統(tǒng)型消極觀念,認為如果自己得了性病,會選擇去大醫(yī)院接受治療,而非難以啟齒,懷有回避心里,不給予處理,或者是難為情,私自找遇不見熟人的小診所處理。并且有85.56%的學生對其治療效果抱有較樂觀的態(tài)度,而不認為一旦被診出,就相當于被判了死刑。在接受調(diào)查的學生中,只有極少數(shù)人(2.95%)覺得性病是不可治愈的。然而,當被問及到如果自己身邊的親朋好友得了性病,有54.85%的人會選擇減少交往和接觸,只有43.58%的學生會不避嫌,保持交往和接觸,另有1.57%的人選擇完全不交往、不接觸?？梢钥闯鲞€是有很多學生對與性病患者的接觸心存芥蒂,這對宣傳教育和以后的醫(yī)務工作起到一定的阻礙作用,也反映出學生這方面的知識不夠,應增加有關知識教育,促進態(tài)度的轉(zhuǎn)變。2.4性健康教育對大學生的作用超過一半(50.69%)的學生認為加大力度開展性傳播疾病的宣傳和知識講座是政府部門和衛(wèi)生部門應最優(yōu)先采取以防治性傳播疾病的措施。有82.64%的學生表示會積極配合,大力支持政府和衛(wèi)生部門所采取的措施。70.27%的學生認為學校開展性健康教育課程對大學生更深入了解STDs更有效。大學是我國大眾高等教育的主要環(huán)節(jié),應成為性教育的主要渠道,學校和相關衛(wèi)生部門在大學生中展開系統(tǒng)全面的性教育責無旁貸。3重新開設職業(yè)教育課程,加強職高生的stds知識的教育和宣醫(yī)學生是未來從事醫(yī)療及衛(wèi)生預防的社會工作者,又是肩負傳播衛(wèi)生知識義務的健康者。雖然醫(yī)學生由于專業(yè)的緣故,對這方面的知識掌握得比非醫(yī)學生好,但從以上的調(diào)查結(jié)果看,情況還是不容樂觀,與將要面臨的嚴峻性病流行形勢極不適應。大部分學生,無論是否是醫(yī)學生,均希望能從學校和相關部門的公開教育中