九年級政治教案-魯教版九年級思想品德上冊《面對責(zé)任的選擇》教案一

Word九年級政治教案-魯教版九年級思想品德上冊《面對責(zé)任的選擇》教案一

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

了解承擔(dān)責(zé)任的代價、意義；明確不承擔(dān)責(zé)任的種種不良后果；

通過對責(zé)任不同選擇的不同結(jié)果的分析，得出面對責(zé)任的應(yīng)有選擇，同時也要對自己負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，努力做一個負(fù)責(zé)任的公民。

過程與方法：

自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，最大限度地主動參與教學(xué)活動。

情感、態(tài)度與價值觀：

樹立責(zé)任意識，勇于承擔(dān)責(zé)任，做一個負(fù)責(zé)任的公民；

同不負(fù)責(zé)任的行為和個人作斗爭，維護(hù)社會正義正氣，維護(hù)道德和法律。

教學(xué)重點：承擔(dān)責(zé)任的代價和意義；不承擔(dān)責(zé)任的不良后果。

教學(xué)難點：在比較中認(rèn)識負(fù)責(zé)任的必要性。

教學(xué)方法

小組合作交流法、情景感悟法、案例分析法

教學(xué)準(zhǔn)備

制作課件

教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)設(shè)計

一、創(chuàng)設(shè)情境、引入主題

同學(xué)們，

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了“身份不同，責(zé)任不同”，每個人有許許多多的責(zé)任，

面對責(zé)任我們可以有幾種選擇？應(yīng)該怎樣選擇才是正確的？

今天就讓我們一起學(xué)習(xí)《面對責(zé)任的選擇》。（板書課題）

二、師生互動學(xué)新課

（一）共同探討：承擔(dān)責(zé)任意味著什么

活動一：大屏幕出示課本P19的三幅圖。

學(xué)生分組討論：

為什么有些同學(xué)不愿意擔(dān)任班干部？你對擔(dān)任學(xué)生干部有什么看法？

通過學(xué)生回答，最后老師總結(jié)承擔(dān)責(zé)任是要付出一定的代價的，而積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求。

板書：承擔(dān)責(zé)任意味著什么

九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？

過渡：那么，承擔(dān)責(zé)任是不是就是只有付出代價呢？

活動二：請同學(xué)們閱讀

P20李嵐的材料。

想一想：在承擔(dān)講解員的責(zé)任中，李嵐都付出了哪些代價？

議一議：

李嵐在付出代價之后，對自己是不是毫無意義呢？

（學(xué)生討論回答）

在學(xué)生作了充分的討論之后，老師對承擔(dān)責(zé)任的作用意義進(jìn)行歸納總結(jié)。

板書：（）承擔(dān)責(zé)任對個人、對社會的好處

同時，老師還可以讓同學(xué)們列舉一些英雄人物的光輝事跡，如：洪戰(zhàn)輝、任長霞等由此產(chǎn)生的意義，對其進(jìn)行正確的人生觀、價值觀教育。

練習(xí)一

分析身邊事

大屏幕出示P21的四則材料。

思考：請你替這些同學(xué)選擇，說明選擇的理由，并分析承擔(dān)責(zé)任的代價和意義。

學(xué)生思考、回答，

充分理解承擔(dān)責(zé)任的代價和意義，從而自覺承擔(dān)起自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。

練習(xí)二

談?wù)勆磉吺?/p>

教師：作為一個中學(xué)生，在日常生活中，你們有沒有自覺承擔(dān)責(zé)任呢

請大家從自己身邊的小事談起。

學(xué)生思考后展開交流。

教師總結(jié)學(xué)生的回答。

在家庭生活中，自覺承擔(dān)起孝敬父母的責(zé)任，幫助父母做一些力所能及的家務(wù)事，經(jīng)常和父母談心，交流自己的心理感受；在學(xué)校生活中，積極完成

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