中班語言活動教案四篇

中班語言活動教案四篇

中班語言活動教案篇1

設(shè)計思路

語言是幼兒交往、生疏事物、儲存學(xué)問、進展智力的重要工具?！毒V要》中指出：進展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、寵愛說、有時機說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境。中班幼兒隨著年齡增長，詞匯量也在不斷豐富，在尋常的日常生活中，他們會自發(fā)的對一些事物進展比較，如“你高我矮、你胖我瘦、你哭我笑……”，為了幫助孩子們將已有閱歷上升到具有確定理性的概念，特生成了“相反詞”的語言活動，利用孩子們寵愛的玩耍為載體，圍繞幼兒生活中常見的事物和現(xiàn)象，通過觀看、觸摸、感受，使幼兒在快活的活動中，啟發(fā)思維，大膽運用語言表達自己的想法。同時，也表達了“生活即教育，教育走進幼兒生活”的主題。

活動目標

1在語言活動中體驗聽說玩耍帶來的歡快。

2理解反義詞的含義，在實物、圖片的觀看比較中，學(xué)習(xí)生活中的反義詞，并嘗試在語句中運用。

3在語言玩耍活動中，提高口語表達力氣及思維的靈敏性。

4進展幼兒思維和口語表達力氣。

5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備

1物質(zhì)預(yù)備：奇異的口袋、相反國的城門、大鱷魚、陽光隧道、反義詞圖片、魔方一個。

2學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒能說出簡潔地、具有相反特征的事物。

活動過程

一、引起幼兒嘗試的興趣

師：““今日，我們一起玩玩耍，看看口袋里面藏著什么珍寶？”(〔幼兒自由選擇口袋，覺察里面的隱秘〕

二、通過各種感官，嘗試理解什么是反義詞。

1.提問：“你手中的珍寶有什么隱秘？”〔幼兒觀看后說：我的繩子一根長，一根短、我的蘋果一個大一個小、我的玩具一個硬一個軟……〕

2.提問：“大和小、多和少、長和短……”它們的意思有什么不一樣呢？〔引導(dǎo)幼兒說出：它們的意思是完全相反的?！?/p>

師生共同小結(jié)：大和小、多和少、長和短……像這樣意思是完全相反的我們就叫它相反詞。

3.提問：“你還知道哪些相反詞呢？請幼兒憑已有閱歷答復(fù)。

三、再次嘗摸索索，說誕生活中的反義詞，豐富詞匯量。

師：“今日我們要到相反國去玩，可是相反國的國王會出三道難題考考我們，答對了，才能前進，大家有沒有信念闖過難關(guān)？〔激發(fā)幼兒闖關(guān)興趣〕

1闖關(guān)玩耍

〔1〕第一關(guān)“進城門”

闖關(guān)規(guī)章：用手摸一摸城門兩邊的護門球，看看有什么不一樣？答復(fù)對了才能走進城門。〔引導(dǎo)幼兒說出“光滑和粗糙”這對反義詞。〕

〔2〕其次關(guān)“險過鱷魚灘”

闖關(guān)規(guī)章：從大鱷魚的嘴里取出兩張圖片〔一個老巫婆、一個小女孩〕，幼兒觀看后說出他們相反的地方，答復(fù)對了才能爬過鱷魚灘?！惨龑?dǎo)幼兒說出“秀麗與丑陋”或者“高大與矮小”〕

〔3〕第三關(guān)“鉆時空隧道”

闖關(guān)規(guī)章：鉆過時空隧道后，說說在里面和出來時不同的感覺？〔引導(dǎo)幼兒說出“光明與黑暗”、“蹲下與直立”、“可怕與勇敢等”〕

2觀看圖片說出兩個字的反義詞

〔1〕師：“你們太棒了，一下就闖過了三關(guān)，我們在闖關(guān)時說的反義詞和我們之前在口袋里覺察我反義詞有什么不一樣呢？〔引導(dǎo)幼兒小結(jié)出闖關(guān)時說的反義詞是兩個字的?！?/p>

〔2〕今日相反國的國王要送你們禮物了，〔請一教師扮演國王發(fā)禮物，人手一張顏色不同的卡片〕，看看你的禮物里面有什么隱秘？〔幼兒觀看自己卡片上的圖畫?！?/p>

〔3〕幼兒依據(jù)卡片畫面的顏色〔紅、綠、紫〕分組爭論，找出卡片里面圖畫中的隱秘?！惨龑?dǎo)幼兒觀看圖畫中都藏著兩個字的反義詞〕

〔4〕每一小組推舉一名小朋友來介紹該組所找出的反義詞?！灿變赫页龅姆戳x詞有：里面-外面、高大與矮小、正確-錯誤、歡快-難過、起飛-降落、筆直-彎曲、分開-合攏……〕

小結(jié)：鼓舞幼兒不僅說出一個字的反義詞，還能說出兩個字的反義詞。

四、運用反義詞說一句完整的話。

玩玩耍：擊鼓傳魔方〔魔方上有六組反義詞〕

玩耍規(guī)章：大家擊鼓傳魔方，魔方上有六組反義詞，鼓聲停后魔方在誰的手上，誰就選一組反義詞說一句完整的話?！灿變赫f：“爸爸長得高，我長得矮；”“星期日媽媽帶我去公園玩我就很歡快，不帶我去公園玩我就很難過；”“教師的手大，我的手小……”〕

五、延長活動

師：在我們生活中，還有哪些相反的事物呢？讓我們一起去查找吧！

中班語言活動教案篇2

設(shè)計意圖:正值各地爭創(chuàng)首批文明城市之際,對幼兒進展做文明小市民,我做主動人公的教育是必不行少的.尋常幼兒在出游時多以乘座公共汽車為主,為此選擇這個古老而又洋溢著熱忱的兒歌為主線開放教育教學(xué)活動

教育目標:對幼兒進展文明禮貌教育,使幼兒在玩耍中體會文明禮貌帶來的快活的心情;培育幼兒關(guān)愛他人,并體驗到互敬互愛給人們帶來的溫存和歡快.

材料預(yù)備:小椅子假設(shè)干小娃娃一個自制方向盤一個.

教學(xué)過程:

(一)開頭局部

談話引題:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?(重點引導(dǎo)幼兒講出公交車上擁擠的狀況及所見所聞)

(二)進展局部

1.象表演:公交車上的故事

幼兒分別扮演司機售票員乘客,教師自告奮勇扮演老奶奶.

2.講評:車上消逝了什么狀況,乘客們是怎么做的,你怎樣看這件事?

3.教師用兒歌的形式表達公交車上的故事,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的熱忱和再進展表演的愿望.

4.師幼兒有感情地朗讀兒歌

(三)完畢局部

幼兒自由組合成三組進展表演玩耍.教師要鼓舞幼兒大膽表演,不拘泥于兒歌的內(nèi)容,盡情想象,扮演社會上各行各業(yè)的人,將公交車上的故事表演的”生動活潑,并評比出最正確的一組.

散文賞識--橘子花

目標:

1.在做做玩玩中，初步感受和體驗散文中呈現(xiàn)的語言美和歡快的心情。

2.情愿并大聲說出自己體驗和學(xué)習(xí)橘子花的感受。

3.在教師的提示下，學(xué)習(xí)安靜地傾聽。

預(yù)備:橘子假設(shè)干，自制背景大樹，音樂錄音

過程:

1.運用操作活動，引發(fā)幼兒賞識散文的興趣。

(1)師生共同制作橘子花，請幼兒說說橘子花象什么。

(2)教師引導(dǎo)幼兒聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、橘子花，說出自己的感受。

提問：聞一聞橘子花，聞起來怎么樣?(芳香)。

摸一摸橘子花，感覺怎么樣?(軟軟的)

每人拿一個橘瓣，嘗一嘗，味道怎么樣?(又酸又甜)

可以請幼兒先與身邊的同伴說說，再請假設(shè)干幼兒在集體中大聲說出自己的感受。

2賞識散文，感受作品的語言美。

(1)教師配樂朗讀散文，請幼兒說說“散文的名字是什么”“什么地方最好聽”。

(2)教師手托橘子花，配以體態(tài)動作，再次朗讀后請小朋友爭論：

散文中橘子是什么顏色.(金黃的)

橘子脫下金黃的外衣，橘瓣就會怎么樣?(大方的，緊緊地抱在一起。)

聞一聞橘子花，怎么樣?(一股芳香撲面而來。)

摸一摸橘子花，感覺怎么樣?(軟軟的，象小姑娘的手。)

嘗一嘗橘子花，味道怎么樣?(又酸又甜)

(先請幼兒和旁邊的同伴說說，然后再請假設(shè)干幼兒在集體中發(fā)言，提示幼兒留意傾聽他人發(fā)言。)

3.教師與幼兒手托橘子花，共同傾聽散文錄音。

爭論：你寵愛《橘子花》這首散文嗎?為什么?

4.制作橘子花樹，體驗散文中呈現(xiàn)的語言美和歡快的情感。

放配音錄音，幼兒與教師一起將自己制作的橘子花掛到背景大樹上。

中班語言活動教案篇3

活動目標：

1、通過觀看，幼兒講出小兔用冰塊做的窗戶在不同季節(jié)的變化。

2、學(xué)習(xí)詞：擋、溶化、抖動。

活動預(yù)備：

1、圖片：小兔家的窗戶。

2、幼兒用書。

活動過程：

一、觀看圖片，理解圖片內(nèi)容，覺察小兔家的窗發(fā)生的變化。

1、教師同時出示一、二、三幅圖，引導(dǎo)幼兒有序觀看圖片。

教師：圖片上有誰？是什么季節(jié)，你是從哪里看出來的？

2、引導(dǎo)幼兒逐一觀看三幅圖，了解故事內(nèi)容。

圖一：

〔1〕小兔用什么蓋了一間房子？什么季節(jié)到了？天氣怎么樣了？

〔2〕小兔住在屋里覺得怎么樣，為什么？他怎么想的？

圖二：

〔1〕小兔走到哪里，搬來了什么？做什么用？

圖三：

〔1〕窗子裝好了，現(xiàn)在小兔住在屋里感到怎么樣？〔引導(dǎo)幼兒觀看小兔的神態(tài)、感受?！?/p>

3、出示第四幅圖，引導(dǎo)幼兒感知故事的結(jié)尾。

〔1〕春天來了，小兔覺察了什么？它怎么樣了？

〔2〕這時誰來了？它告知小兔什么道理？想一想，小兔該用什么裝在窗戶上？

二、運用已有閱歷，幼兒嘗試表達故事。

1、鼓舞幼兒按圖片挨次嘗試獨立表達故事，教師適當提示。

2、引導(dǎo)個別幼兒表達，提示幼兒安靜的傾聽。

三、學(xué)習(xí)故事，引導(dǎo)幼兒能夠運用適當?shù)脑~匯有序地表達故事。

1、教師完整表達故事，引導(dǎo)幼兒理解詞匯的運用。

學(xué)習(xí)詞：擋、溶化、抖動。

2、教師利用留白、等待等方法幫助幼兒一起表達故事。

3、幼兒與同伴相互表達故事。

活動延長：

在區(qū)域活動中為幼兒供給圖片，鼓舞幼兒與同伴一起表達故事。

看圖表達：小兔家的窗小兔用大蘿卜蓋了一間房，窗戶還沒有裝好，它就住在里面了。冬天到了，天氣真冷！大雪飄呀飄，大風(fēng)吹呀吹，吹進了小兔的屋子里。小兔冷得抖動，他看看窗戶說：“我得找樣?xùn)|西來擋擋風(fēng)?！八叩叫『舆?，看到小河結(jié)冰了，就搬了一塊冰，擋在窗框上。冰擋住了風(fēng)雪，小兔真歡快。

春天來了，天氣溫順了，小兔從外面回來，觀看窗戶山的冰不見了，地上有一灘水，小兔急得哭了。

小熊貓走來，指著地上的水，告知小兔：“春天，天氣溫順，冰就溶化成水了，你去找塊玻璃裝在窗框上吧！“

中班語言活動教案篇4

活動目標：

1、熟讀兒歌內(nèi)容，培育口語表達力氣。

2、感知秋天的顏色和豐收的景象，學(xué)習(xí)詞語：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。

3、嘗試運用已有閱歷替換兒歌中的水果，進展簡潔的仿編。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重點難點：

活動重點：感受兒歌意境美，并學(xué)習(xí)運用形容詞：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。

活動難點：以替換式的方法仿編兒歌內(nèi)容。

活動預(yù)備：

自制畫報一張，蘋果、梨子、葡萄、紅棗的圖片各假設(shè)干張。

活動過程：

一、激發(fā)興趣，引出活動。

1、課前律動——《我最棒》。

2、師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？秋天是怎么樣子的？秋天有哪些水果？這些水果又是什么顏色的？

3、出示自制圖片，引導(dǎo)幼兒觀看并用完整的語言進展表述秋天的特征。

4、幼兒自主表達，答復(fù)教師提出的問題。〔培育幼兒語言表達力氣。〕

二、學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容。

1、師：教師把小朋友們說的這么多的水果，選幾種編成了一首好聽的兒歌，請大家認真聽一聽。這首兒歌的題目叫《秋的畫報》。

2、教師放慢語速朗讀兒歌第一遍?！惨龑?dǎo)幼兒留意觀看圖片，讓幼兒通過多種感官賞識感知兒歌內(nèi)容描述秋天的美?！?/p>

提問：小朋友們在兒歌里聽到了什么好聽的詞呀？〔依據(jù)幼兒表達，教師講解圖片?！?/p>

3、教師適當賜予指導(dǎo)，例如：“那是什么顏色？”——紅色。“兒歌里面用了什么好聽的詞？”——紅彤彤。

4、出示秋天的圖片，通過教師演示指導(dǎo)，幼兒隨教師共同朗讀兒歌并答復(fù)以下問題。

提問：

〔1〕在秋天的畫報里有哪些水果？它們分別是什么顏色？

〔2〕是誰鉆進了果園？為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報呢？

〔3〕你們寵愛這首兒歌嗎？為什么呢？〔引導(dǎo)幼兒理解好聽的句子，比方：紅彤彤的蘋果?！?/p>

5、教師幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)說詞語：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。

三、引導(dǎo)幼兒依據(jù)兒歌的構(gòu)造，仿編兒歌。

1、幼兒跟讀兒歌其次遍?！惨龑?dǎo)幼兒運用上述形容詞說一句話?！?/p>

2、啟發(fā)幼兒替換兒歌中的水果的名稱。比方：黃澄澄的香蕉，紅彤彤的桃子。

3、小結(jié)：

師：小朋友，我們今日學(xué)習(xí)了好多水果的顏色，它們有好聽的句子，都有哪些呢？〔引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的句子和創(chuàng)編的句子。〕大家說得真好！今日你們是最棒的！教師嘉獎每個人一個大紅花。

活動延長：

引導(dǎo)幼兒跟爸爸媽媽去“秋天的果園”摘果子。

活動反思：

在本次教學(xué)活動中，我個人有所啟發(fā)。在上課時，可以結(jié)合幼兒的生活閱歷，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，同時合理的安排幼兒自由表達。對于幼兒來說，培育了幼兒語言表達力氣，使教師成為教學(xué)中的輔導(dǎo)者而不是主導(dǎo)者。通過這節(jié)活動課快活的學(xué)習(xí)，最終利用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容結(jié)合幼兒感興趣的方面進展小結(jié)以及回憶。在教學(xué)過程中，每一個