中小班安全教案五十篇

中小班安全教案五十篇

第1篇、小班安全活動教案：會咬人的電教案(附教學反思)

活動目標：

1．生疏有電危急的標志。

2．通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。

3．初步培育幼兒安全用電和安全意識。

4．培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5．探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動預備：

活動相關PPT課件

活動過程：

1．賞識故事，并依據(jù)故事進展簡潔提問：

〔1〕故事里有誰？

〔2〕他們偷的珍寶是什么？〔教師依據(jù)幼兒提問并出示電插線板〕

〔3〕電插線板里藏著什么？電插線板可以碰嗎?

〔4〕我們教室里哪里有電插線板？你家哪里有電插線板？

2．生疏有電危急的標志：

師：教師還給我們帶來了很多圖片，我們一起來看一看，出示圖片引導幼兒認一認，說一說在哪里見到過這樣的標志。

3．誰對誰不對。

〔1〕師：這是教師給我們每個小朋友的兩張圖片，考考我們的小朋友，這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。〔幼兒自由溝通并請個別幼兒說一說〕

4．總結談話：

教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。

活動反思：

小朋友們的樂觀性比較高，能夠比較認真的聽教師講故事，同時也能很好的把握活動內容，能夠簡潔的了解開關插座不能碰，根本生疏有電危急的標志?；顒幽繕烁镜竭_。第2篇、小班安全活動教案：上下樓梯教案(附教學反思)

活動目標：

1、情感目標：通過活動，讓幼兒體驗音樂旋律的美感和節(jié)奏的鮮亮。

2、認知目標：讓幼兒了解樓梯的用途及種類。

3、力氣目標：

〔1〕、引導幼兒通過上下樓梯感受旋律的上行和下行。

〔2〕、學習用速度的不同來表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。

4、加強幼兒的安全意識。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動預備：

在樓梯墻面上貼滿各式各樣樓梯的圖片、上行音和下行音的音樂、歡快的音樂和緩慢的音樂

活動過程：

1、師：小朋友，我們現(xiàn)在坐在哪里呀？〔幼：樓梯上〕

2、師：你都在哪見過樓梯？〔幼：在樓里〕

3、師：看一看樓梯是什么樣子的？〔幼：一層一層的〕

4、師：瞧，這里有這么多樓梯的圖片，我們一起來看一看，生疏一下他們好么？〔帶著幼兒邊往上走邊生疏各種各樣的樓梯〕

看，這一種樓梯直直的，這是什么樓梯呀？〔幼：直形樓梯〕

這是什么樣的樓梯？〔幼：會拐彎的樓梯〕

再看這一張，下面象一條弧一樣，這是弧形樓梯。

小朋友們找一找，看看還有什么樣的樓梯？〔幼：還有這一種〕

看它象小旋風一樣〔幼：旋轉形樓梯〕

5、〔坐在樓梯上〕師：小朋友們真棒，生疏這么多種樓梯，那小朋友動動小腦筋想一想，我們?yōu)槭裁匆翘菽兀?/p>

〔幼：便利小朋友和教師上下樓〕

6、師：小朋友們上下樓梯要留意什么？〔幼：留意安全〕

怎樣留意安全？該怎么做？〔幼：漸漸走、留神摔倒，不能跑〕

7、師：請小朋友們在樓梯上走一走，可以往上走，可以往下走?！灿變荷闲谢蛳滦谢蛴^看樓梯圖片、爭論〕

音樂1234567````````````上行音階

8、師：小朋友們到這里來，〔樓梯拐彎處〕剛剛小朋友聽到的音樂象在干什么？〔幼：上樓梯〕

我們聽著音樂一起往上走走好么？〔跟著音樂往樓上走〕

音樂7654321```````````````下行音階

9、師：這段音樂象在做什么呀？〔幼：下樓梯〕

那我們聽著音樂一起往下走走好么？〔跟著音樂往樓下走〕

10、師：下面請小朋友自己聽音樂，假設你感覺是往上走的音樂就上樓梯，假設感覺是往下走的音樂就下樓梯?！灿變郝犚魳?，教師引導并與幼兒一起上下樓梯。挨次：上樓梯、下樓梯、下樓梯、上樓梯〕

11、〔在樓梯的拐彎處〕師：小朋友，聽一聽，頑皮的小音符在做什么呢？

音樂起，幼兒傾聽?！灿祝涸谏蠘翘荨?/p>

師：再聽一聽，小音符又做什么去了？

音樂起，幼兒傾聽?！灿祝合聵翘荨?/p>

12、師：哦，原來頑皮的小音符在樓梯上上上下下做玩耍，我們和他一起玩耍好么？〔幼：好〕

幼兒聽音樂上下樓梯。挨次：音樂中速，幼兒上樓梯、下樓梯、下樓梯、上樓梯；音樂快速，幼兒快速上樓梯、下樓梯、下樓梯；音樂慢速，幼兒漸漸的上樓梯、下樓梯

13、師：小朋友，小音符玩累了，我們讓他休息一會吧？〔幼：好〕

14、師：小朋友你知道小兔子和小烏龜么？〔幼：知道〕

15、師：小朋友們聽一聽是誰來了？〔音樂起，幼：小烏龜〕

師：學一學小烏龜?shù)臉幼影桑俊灿變簩W烏龜漸漸爬〕

〔兔子音樂，幼：小兔子〕幼兒學小兔子蹦蹦跳

16、師：小朋友兩人一組，你寵愛哪個小朋友就和他站在一起，我們學著小兔子和小烏龜?shù)臉幼痈魳纷叩缴厦嫒ィ妹?？〔幼兒學兔子和烏龜伴隨音樂往上走，教師指導〕

17、師：小朋友們聽是誰來了？〔音樂：沉重的腳步聲。幼：大灰狼〕

大灰狼走路的聲音好聽么？〔幼：不好聽〕

我們尋常走路腳步應當怎樣？〔幼：輕輕的〕

18、師：現(xiàn)在我們就從這里輕輕的走下去好么？〔輕緩的音樂，幼兒隨著音樂漸漸的走下樓梯完畢〕

活動反思：

樓梯是幼兒生活中很常見的事物,幼兒對其已經(jīng)很生疏了.那天,我和孩子們到二樓中班去參觀,走在樓梯上孩子們歡快的上上下下,嘴里還嚷著:真好玩.教師作為幼兒活動的觀看者,教育時機的捕獲者,我從孩子的生活動身,從孩子的興趣點動身,選取這一內容組織活動,將科學與藝術活動相結合,讓幼兒在輕松愉悅的活動氣氛中了解樓梯的種類和用途,并能用藝術的表現(xiàn)形式表達自己對不同旋律的音樂的不同感受,真正調動了孩子的樂觀性。第3篇、中班安全活動教案：迷路了怎么辦教案(附教學反思)

活動目標：

1、樹立幼兒初步的防范意識。

2、培育幼兒思考問題、解決問題的力氣及快速應答力氣。

3、引導幼兒了解一些自我疼惜的常識，知道迷路時應怎么求救。

4、進展幼兒思維和口語表達力氣。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動預備：

1、排練情景表演：豆豆迷路了。

活動過程：

一、請幼兒觀看情景表演“豆豆迷路了”，教師在主要局部給以提示。

二、1、引導幼兒爭論：豆豆迷路了，他怎么做的？這樣會消逝什么后果？并說一說假設自己遇到了這樣狀況時應實行怎樣的做法，引導幼兒明白遇事要動腦筋。

2、幼兒開放爭論，說出自己的看法，并進展簡潔記錄，教師將幼兒的記錄進展整理、張貼、以提高幼兒自我疼惜意識。

3、開展“有獎竟猜”玩耍，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒快速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。

〔1〕在商店里，不留神和家人喪失了，你該怎么辦？

〔2〕在城市迷了路，你該怎么辦？假設有人強迫帶你走，你該怎么辦？〔可以依據(jù)路標、路牌和公共汽車的站牌識別方向和路線，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。〕

〔3〕在農村迷了路，你該怎么辦？〔應當盡量向大路、村莊靠近，爭取當?shù)卮迕竦膸椭?。假設是在夜間，則可以循著燈光、狗叫聲、大路上汽車的馬達聲查找有人的地方求助。〕

〔4〕在幼兒園跟父母喪失了，你該怎么辦？

三、教師小結，活動完畢

1、小朋友們尋常應當留意準確地登記自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號碼、號碼及父母的工作單位名稱、地址、號碼等，以便需要聯(lián)系時能夠準時聯(lián)系。

2、假設迷失了方向，要冷靜冷靜，開動腦筋想方法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。

活動反思：

活動中，教師通過情景表演、問題爭論等方法，使幼兒了解一些自我疼惜的常識，知道迷路時應怎么求救，培育了幼兒初步的安全意識。在幼兒的答復與表現(xiàn)中覺察孩子們對城市里、商店〔超市〕里迷路了怎樣求救比較有想法，能說出很多，但對于農村里、夜間怎樣想方法求救，感覺有點困難，所以在這些方面還需要連續(xù)培育，此外還覺察班級幼兒中有的連自己父母的名字、、住址都說不清楚，需要加強引導教育，提高孩子的自我疼惜意識。第4篇、小班安全活動教案：疼惜自己教案(附教學反思)

活動目標：

1、培育幼兒的自我疼惜意識。

2、教育幼兒不玩、不接近危急物品，不做危急的事。

3、了解一些簡潔的安全常識和自救方法。

4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動預備：

小朋友玩危急品受傷的事例圖片。

活動過程：

一、教師分別出示掛圖，請幼兒認真觀看，并請個別幼兒講講圖上的小朋友在干什么?他們做的對嗎?

二、引導幼兒爭論：生活中還有哪些物品或事情是危急的?

教師總結：銳利的利器(剪刀、小刀、針、牙簽)水、火、電、氣。

三、查找危急品將幼兒分成4組，分別在教室、院子、午休室及各個角落查找擔憂全物品及玩具，(教案.出自：幼兒園學習網(wǎng).教案.網(wǎng))然后大家一一記錄進展溝通，增加幼兒自我疼惜意識和對擔憂全的預見力氣。

四、通過爭論的方法了解應當怎樣避開受傷

1、鼓舞幼兒爭論預防受傷的方法。

2、教師用提問的方式幫助幼兒記住生活中應留意的問題。

五、向幼兒簡潔介紹受傷后的自救方法。

六、安全玩耍

1、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留，(教案.出自：屈.老.師.教案網(wǎng))向幼兒說明這些器材可能發(fā)生的危急及正確方法。

2、請幾位幼兒示范正確玩法。

活動延長：

家園共同提示幼兒留意安全，準時阻擋危急行為，增加安全意識。

活動反思：

1、由于生活中的擔憂全物品和擔憂全隱患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。

2、在活動中，師幼互動有確定的不協(xié)調，教師應依據(jù)幼兒狀況在調整教學。

3、這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的樂觀性和主動性。第5篇、小班安全活動教案：外出安全教案(附教學反思)

活動目標

1、樹立幼兒初步的防范意識。

2、培育幼兒思考問題、解決問題的力氣及快速應答力氣。

3、引導幼兒了解一些自我疼惜的常識，知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。

4、加強幼兒的安全意識。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動預備

1、排練情景表演：小紅沒上當。

2、錄制有關輕信生疏人上當受騙的內容。如：自己在家時任憑給生疏人開門，任憑吃生疏人給的食物，在公共場所迷路了任憑跟生疏人走等造成不良后果，選擇適合幼兒看的有關打擊拐賣兒童的記錄片。

活動過程

一、請幼兒觀看情景表演“小紅沒上當”，教師在主要局部給以提示。

二、1、導幼兒爭論：小紅假設輕信了生疏人的話，會消逝什么后果?并說一說假設自己遇到了這樣狀況時應實行怎樣的做法。

2、觀看并表達錄象內容，引導幼兒明白遇事要動動腦筋，不要輕易上當受騙。

3、幼兒開放爭論，說出自己的看法，并進展簡潔記錄，教師將幼兒的記錄進展整理、張貼、以提高幼兒自我疼惜意識。

4、開展“有獎竟猜”玩耍，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒快速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。

(1)在商店里，不留神和家人喪失里，你該怎么辦?

(2)在家門口玩，有不生疏的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎么辦?假設有人強迫你走，你該怎么辦?

(3)你一個人在家時，假設有人敲門或門鈴向了，你該怎么辦?

(4)在幼兒園里玩，有不生疏的人來接你，你跟他走嗎?你該怎么辦?

三、活動完畢請幼兒說說活動中的感受。

活動反思：

對于孩子來說，安全教育很重要。現(xiàn)在家里就一個孩子，父母上班在外，常常留一個孩子在家，對于孩子在家的安全就格外重要。如不動電、不動氣等。生疏人敲門等幼兒怎樣處理，這是孩子要把握的技能。在超市和父母走丟怎么辦?有生疏人來接怎么辦等。在活動中，幼兒知道求救教師、家長。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道播送、打等。幼兒都能把握。第6篇、小班安全活動教案：玩具不能塞耳朵教案(附教學反思)

活動目標：

1、了解玩具塞入器官的后果，玩具不能塞進耳朵等身體器官。

2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院。

3、加強幼兒的安全意識。

4、考驗小朋友們的反響力氣，熬煉他們的個人力氣。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動預備：

1、男孩木偶。

2、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、談話導入活動。

教師：

〔1〕小朋友們，你們玩過穿珠玩耍嗎？

〔2〕明明也來玩串珠，發(fā)生了什么事呢？

2、教師操作木偶表演故事情景。

〔1〕木偶表演：

旁白：玩耍時間到了，明明選了自己最寵愛的穿珠玩耍。

明明：小珠子，真好玩。〔明明把小珠子塞到了耳朵里?！?/p>

〔2〕教師：明明玩串珠的時候發(fā)生了什么事？你們覺得明明這樣做對嗎？為什么？

3、引導幼兒觀看掛圖，連續(xù)表達故事。

〔1〕教師：我們來看看后來怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來了，教師抓緊把明明送到了哪里？醫(yī)生是怎么做的？

教師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告知明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發(fā)生危急。

〔2〕教師操作木偶，仿照明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

4、拓展幼兒閱歷。

〔1〕教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有特別重要的作用，我們可不能把東西塞進這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣?。渴裁礀|西比小珠子還??？它們可千萬不能塞進我們身上的小孔孔里呀。

〔2〕教師總結：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，假設不留神掉進去，確定要馬上去醫(yī)院請醫(yī)生來幫助我們。

溫馨提示：

家園共育家長應將家里的細小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時對幼兒進展安全教育。

活動反思：

在這個環(huán)節(jié)可以覺察有些小朋友知道的安全學問比較多，作為一個小班的幼兒但也知道一些常規(guī)安全學問。我又順勢引導著她們知道，當發(fā)生了意外要去醫(yī)院找醫(yī)生。第7篇、小班安全活動教案：我是小小消防員教案(附教學反思)

活動目標：

1、知道消防119，并初步了解什么是消防。

2、結合日常生活，知道一些消防常識。

3、有初步的自我疼惜意識。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力氣。

5、加強幼兒的安全意識。

活動預備：

1、閱歷預備：與家長取得聯(lián)系，幫助寶寶一起查找一些有關“消防”的圖片、資料。

2、材料預備：1、消防圖片假設干或幻燈；2、消防車玩具、機；3、娃娃四個；“擔架”〔可用布袋或小椅子替代〕

活動過程：

一、感知激趣：

1、出示玩具消防車

2、爭論：這是一輛什么車？它的用途是什么〔它的本領〕

二、爭論溝通：

1、火災是怎么來的？〔人為的、自然的〕

2、教師在幼兒答復的根底上小結。

3、家中著火了怎么辦？

1〕幼兒爭論：幼兒小組先爭論、說說，然后個別答復，引導幼兒能關注別人說了什么？學會傾聽。

2〕出示圖片或幻燈，幫助幼兒提升閱歷。

4、結合幼兒園的消防演習小結：知道火災應當設法逃離現(xiàn)場。知道消防：119。報警時要告知消防叔叔火場的具體位置，自己不會要馬上尋求四周大人的幫助。

三、火場逃命練習：用濕毛巾捂住口鼻，低頭或匍匐靠墻邊前進，避開煙霧，快速離開火場。

四、玩耍遷移：

1、讓我們也來做小小消防員好嗎？

1、情景：叮鈴鈴，〔教師接〕妞妞家〔上海路12號樓504〕著火了，我們動身去救妞妞家的娃娃們吧。

2、玩耍：兩人合作持“擔架”接力跑。規(guī)章：不能將娃娃摔倒地上。

3、共享：重點請幼兒說說合作的方法與過程；

閱歷提升：玩耍搶答“家里著火怎么辦？”答的又快又對的寶寶有小獎品。

在一陣“搶答”中孩子們很自然的進入了“消防”的主題。

活動反思：

在圖片碟片等生動教具吸引下，在教師與家長的協(xié)作下，孩子們對消防有了一些簡潔的生疏，這為本次活動的順當開展供給了條件，而寶寶認知閱歷上的豐富，為他們在本次活動中的言行供給的豐富的“話題”，于是參與性與主動性就自然而然的得到的提高。

來自于生活并能運用與生活的教學活動更受孩子們的青睞。于是在活動中我利用、娃娃等這些幼兒生活中所生疏的物品，來帶動幼兒活動的興趣，同時創(chuàng)設與現(xiàn)實生活相仿的“撥求救”“抬擔架救娃娃”等玩耍情景來讓孩子更深入的了解、穩(wěn)固對消防的生疏，收到了良好的效果，在玩耍中孩子們樂此不疲。第8篇、小班安全活動教案：一個跟著一個走教案(附教學反思)

活動目標：

1、學習走路時眼睛看著前面，一個跟著一個走。

2、知道走的時候不推擠、不遠離集體。

3、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

4、加強幼兒的安全意識。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動預備：

1、小鴨子頭飾一個。

2、多媒體教學資源《小鴨子學走路》。

3、幼兒用書第24-26頁。

活動過程：

1、出示小鴨子的頭飾，引導幼兒嘗試表現(xiàn)小鴨子的叫聲和走路的姿勢，引發(fā)幼兒參與活動的興趣；

2、表達故事《小鴨子學走路》，引導幼兒知道一個跟著一個走的好處。

〔1〕播放多媒體教學資源《小鴨子學走路》。教師表達故事。

〔2〕組織幼兒說一說：鴨媽媽要帶著小鴨出去玩，小鴨子心情怎么樣？剛開頭小鴨子都能走出家門嗎？為什么走不出去？鴨媽媽是怎樣幫助他們的？我們要學小鴨子怎樣走路？

〔3〕小結：小朋友走路時眼睛看著前面，一個跟著一個走，靠路的右邊走，不推擠，不落伍，不遠離集體。

3、幼兒閱讀幼兒用書，區(qū)分圖片中做法的正誤。

引導幼兒閱讀幼兒用書第26頁《誰做的對》。請幼兒看一看、說一說；小朋友們正在做什么？誰做的對？為什么？

4、玩?！段覍W小鴨來走路》。

教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演鴨寶寶。教師帶著幼兒練習一個跟著一個走，并提示幼兒行走時要疼惜同伴，不推擠。

活動反思：

《一個跟著一個走》教學活動涉及到了多方面的領域，可以是安康，在戶外練習一個跟著一個爬做玩耍。也可以是藝術領域，請孩子手指蘸上顏料，在長畫紙上一一印花源泉，表現(xiàn)小螞蟻整齊排隊的情景。而我的這次教學活動主要在語言領域開展，以《小鴨子排隊》的故事貫穿，激發(fā)幼兒平日在生活中下樓、排隊時要一個跟著一個走，邊念《小鴨子》的兒歌又能提示幼兒部搶先、不落后。第9篇、小班安全活動教案：我會搬椅子教案(附教學反思)

活動由來：

珍寶們心情穩(wěn)定下來了，情愿參與班級活動。但是，還不會將小椅子一個一個的放好，常常亂放。搬椅子的方法也不對，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種狀況，設計了本次活動。讓孩子們在玩耍中學會了搬椅子的本領。

活動目標：

1、學會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。

2、知道做一些力所能及的事情。

3、能樂觀參與玩?；顒?，并學會自我疼惜。

4、進展幼兒的動手力氣。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動預備：

1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。

2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。

3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》

活動過程：

一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。

師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學小兔子跳進活動室，覺察散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么處處亂跑呀？我們應當怎么辦呢？”引導幼兒說出把椅子擺好。

二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師依據(jù)兒歌內容，引導幼兒仿照搬椅子的方法。

三、引導幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的玩耍。

我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的家。

兔寶寶們擺得真整齊，確定很累了，我們玩小兔和大灰狼的玩耍吧！請林教師來當大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦?！沧匾巫由稀惩嫱嫠杀?。

四、請幼兒把椅子放回桌子底下。

天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家

吧。記住怎么搬椅子了嗎？

五、小結：

兔寶寶們都學會了搬擺小椅子，長了本領，媽媽真歡快。以后，記得要用我們學會的本領來送小椅子回家，好嗎？

附兒歌《搬椅子》

小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。

一個挨著一個放，整整齊齊真好看。

活動反思：

由于玩耍是幼兒最寵愛的活動，玩耍能增加幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、快活的玩耍中很簡潔就能把握所學技能。因此，我設計了這次活動，孩子們沉醉在玩耍的情景之中，興趣很高，在玩耍中學會了搬、擺椅子的方法。這個活動完畢后，大局部的孩子都把握了搬椅子的方法。由于對他們來說不是學本領，而是玩玩耍。以后設計教學活動內容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們情愿參與，并情愿在玩耍中學會的活動。第10篇、小班安全活動教案：危急的洞洞教案(附教學反思)

設計意圖：

安全隱患無處不在，安全教育滲透在幼兒一日活動中的各個環(huán)節(jié)中。幼兒午睡的時候，寵愛嘗試把小手小腳放進小床的圓形支架里，或者在床縫中間扣來扣去。各媒體上也常常有幼兒把手伸進窟窿縫隙中拿不出來等報道。托班幼兒的安全意識特別弱，甚至有的根本沒有(家庭疼惜)，因此我設計了本次活動，依據(jù)幼兒年齡特點，選擇了講故事的方式，讓幼兒在詼諧幽默的故事情節(jié)中，了解把手伸進“洞洞”中的危急，把握安全常識和求救方式。

活動目標：

1、知道不能把手任憑伸進小洞里。

2、了解手能做很多事情，要疼惜好它。

3、遇到危急向大人求助。

4、加強幼兒的安全意識。

5、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

活動預備：

1、多媒體課件

2、各種帶有小洞的物品，紙板做成的小手、手指。

活動過程：

一、故事導入：“嗚嗚”播放哭聲，引發(fā)幼兒的驚異心，提高活動興趣。

師：珍寶們，聽是誰在哭?他為什么哭?發(fā)生了什么事情?

請幼兒猜測，答復。

師：我的珍寶猜到了很多答案，現(xiàn)在我們來看看是誰在哭，他為什么哭?發(fā)生了什么事情呢?

二、播放多媒體課件：

小寶寶在家里玩，覺察了一個有很多小洞洞的椅子，他覺得很好玩，把手伸進了小洞洞里，結果拿不出來了。

師提問(回放課件圖片)，通過答復，引導幼兒了解故事里的內容。

出示帶小洞洞的物品，將紙板做成的手指伸進帶洞洞的椅子里，小手放進大一點洞洞的杯子里，引導幼兒觀看覺察：手指、手拿不出來了。假設強行拿出來，手指、手會受傷。引導幼兒體驗到洞洞的危急。

三、師：手伸進洞洞里是件特別危急的事情，需要大人來幫助寶寶們，故事里的小寶寶手伸進洞洞里拿不出來，他怎么了?假設遇到危急，我們應當大聲的喊大人來幫助，警察叔叔告知我們，遇到危急應當喊：救命!我們一起來幫助故事里的小寶寶喊“救命”，看看能不能找人來幫助他。引導幼兒把握遇到危急大聲喊救命這一安全常識。

播放救援圖片。師：寶寶們真棒，幫助小寶寶喊來了警察叔叔，為自己鼓鼓掌吧!

四、延長：了解手能做很多事情，要疼惜好小手。課件圖片：彈鋼琴、畫畫、玩玩具、吃飯師：寶寶們看，我們可以用小手來做什么呢?小手的用途可真多呀，我們要疼惜好自己的小手呀。

活動反思：

通過幼兒愛聽故事的年齡特點，把他們需要把握的安全常識融入到故事中，抓住了幼兒的驚異心，提高了幼兒學習的興趣。幼兒的安全常識不是一日一課就能把握的，教師需要將其滲透在幼兒一日活動中的各個環(huán)節(jié)中，幫助幼兒逐步形成自我疼惜意識。第11篇、中班安全活動教案：在走廊和樓梯上教案

活動目標：

1、知道在走廊、樓梯上戲鬧的危急性。

2、能正確地上下樓梯，不在走廊內大聲喧嘩，打鬧。

3、養(yǎng)成良好的行為習慣,樹立自我疼惜意識。

4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動預備：

1、幼兒在走廊、樓梯嬉鬧的圖片一幅。

2、幼兒各種不良行為、良好行為的圖片假設干。

活動過程：

一、閱歷表達--知道在走廊和樓梯上戲鬧的危急性。

1、誰在走廊或樓梯上摔到過？

2、為什么會摔到？

3、結合圖片讓幼兒表達：圖中小朋友在干什么？發(fā)生什么狀況？

4、小結：走廊和樓梯都是公共場所，又比較狹窄，來往的人特別多，假設在這些場所打鬧、跑跳，會發(fā)生很多危急，或者和別人撞在一起，或者撞倒、摔傷，嚴峻的還需要住院。

二、組織幼兒爭論--在走廊和樓梯上應當怎樣做。

1、爭論：在走廊和樓梯上應當怎樣做？

2、小結：在走廊上不能大聲喧嘩，打鬧、你追我趕，上下樓梯要靠右邊走，眼睛看著臺階，不在樓梯上跑跳，不滑欄桿。

三、玩耍走迷宮--強化幼兒良好行為習慣。

出示畫有很多幼兒不同行為的迷宮圖片，引導幼兒區(qū)分哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的。第12篇、小班安全活動教案：不能吃的糖果教案(附教學反思)

活動目標：

1、學習生疏日常生活中幾種簡潔誤食的東西〔如：藥、玻璃球、樟腦丸、枯燥劑〕，了解誤食的危害性。

2、嘗試制作制止食用的安全標記，提高安全意識。

3、體驗玩耍的歡快。

4、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

5、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

活動預備：

1、布置場地：草叢、執(zhí)教教師及配班教師帶羊村長，灰太狼頭飾扮演角色；幼兒帶喜〔美、沸、暖、懶〕羊羊頭飾扮演角色、課件《藥丸不是糖豆豆》

2、糖果袋〔內裝有：玻璃球、樟腦丸、枯燥劑〕人手一份、標簽，記號筆人手一份、手槍一把

活動過程：

1、羊村長播放課件《藥丸不是糖豆豆》，教育小羊不能亂吃藥。

〔1〕羊村長帶小羊圍坐在草地上：小羊們，今日森林里出了一件事。小超人卡卡被搶救車緊急送往醫(yī)院搶救，到底是什么緣由呢？我們一起來看看。

〔2〕播放課件《藥丸不是糖豆豆》。內容：小超人卡卡把藥丸當成糖豆豆吃進肚子里，結果被搶救車緊急送往醫(yī)院搶救。提問：小超人卡卡為什么送往醫(yī)院搶救呢？〔卡卡把藥丸當成糖豆吃進肚子里了〕〔3〕教育小羊不能亂吃藥。羊村長：藥丸看起來像糖豆，但不能亂吃。沒有生病的人吃了藥反而會生病的。

2、灰太狼來到草地上，撒下糖果等待小羊誤食。羊村長：小羊們，灰太狼來了，大家抓緊躲在草叢里。

灰太狼拎著糖果袋來到草地。

灰太狼：好久沒有吃小羊了，肚子真餓呀。瞧，又香又甜的糖果，這可是我細心為小羊預備的。那群傻羊們要是把它們吃到肚子里，就會頭暈眼花、肚子痛的在地上打滾，到那時我再把它們一起抓住吃掉。〔灰太狼分發(fā)糖果袋在草地上〕好，我待會兒來、小羊學習生疏這些糖果的名稱用途，了解誤食的危害性?！?〕每只小羊撿起一包糖果袋，翻開認一認里面的糖果是什么。

羊村長：灰太狼已經(jīng)走遠了，小羊們快出來吧。瞧，這么多的糖果袋，里面裝了什么呀？能不能吃呀？現(xiàn)在每只小羊去拿一包糖果袋，翻開看看。

小羊自由談論。

〔3〕小羊一一生疏它們的名稱及用途，了解誤食之后的危害性。

3、小羊制作制止食用的安全標志。

〔1〕羊村長：小羊們，現(xiàn)在抓緊把這些不能吃的東西都裝回糖果袋里吧。你們瞧：我這里有一個制止食用的安全標志，上面畫了一個大大的嘴巴和一個X，表示不能吃。把它貼在糖果袋上，就可以提示其他的小動物們都不要吃。你們也來動手做做吧。

〔2〕小羊制作粘貼制止食用的安全標志。

4、灰太狼回到草地，羊村長拉響禮炮將灰太狼趕走。

〔1〕灰太狼回到草地，小羊們抓緊躲回草叢。灰太狼：咦？怎么一只小羊也沒有？

〔2〕羊村長拉響禮炮將灰太狼趕走。小羊們歡呼。

羊村長：小羊們，以后看到自己不生疏的東西時，雖然它看上去很秀麗，聞起來很香，但也千萬不要吃，而是要先去問問大人，同意了你再吃，知道嗎？

〔3〕羊村長帶小羊們離開草地回家。

課后反思：

我覺得從小對孩子進展這樣的安全教育史很必要的，安全教育應當滲透在每日活動中，應不斷強化孩子的安全意識，使他們建立結實的自我防護意識。特別是對小班的幼兒，針對小班幼兒年齡特點，本活動用玩耍形式貫穿始終，幼兒的參與性、樂觀性很高，避開的單純說教的枯燥無味，通過玩耍，讓幼兒更深的體會到誤食的危害，增加自我疼惜意識。在活動中還有幾點需要改進：1、教師示范操作材料應當要比幼兒實際操作的材料要大，幼兒能更加清楚地認知。2、對于誤食的危害性這方面教師可以引導可以更深入些，讓幼兒更加感同身受。總之，安全教育是幼兒園教育的重中之重，我們除了在一日活動中確定要相互監(jiān)視，做到眼到、心到、手到，對幼兒進展安全教育，以保證幼兒的在園安全。還要切實做好家長的安全工作，讓家長協(xié)作班級安全教育活動的開展，告知幼兒一些安全學問以及一些防范措施，讓我們的孩子都能更安康，歡快的成長！第13篇、中班安全防溺水教案反思

活動目標：

1、懂得預防溺水的相關學問。

2、增加安全意識，預防溺水大事發(fā)生。

3、加強幼兒的安全意識。

4、考驗小朋友們的反響力氣，熬煉他們的個人力氣。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動預備：

自制課件

活動過程：

一、導入

二、了解令人難過的溺水大事?

爭論：你從中體會到什么？

三、看相關圖片，體會失去孩子后父母的哀思

爭論：你看到什么？想到什么？

四、學習《中國兒童意外溺水調查報告》

五、教育幼兒如何預防溺水

1、不要單獨一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危急且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環(huán)境(如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等狀況)要了解清楚。

2、必需要有組織并在教師或生疏水性的人的帶著下去游泳。以便相互照看。假設集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數(shù)、并指定救生員做安全疼惜。

3、要清楚自己的身體安康狀況，尋常四肢就簡潔抽筋者不宜參與游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的預備，先活動活動身體，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫后再下水游泳；鑲有假牙的同學，應將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。

4、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能相互打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

5、在游泳中假設突然覺得身體不舒適，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要馬上上岸休息或呼救。

六、教育幼兒遇到他人溺水時如何施救

教學反思：

教學主要是通過教師課件演示、學生爭論、角色扮演來完成，使學生生疏到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危急；知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標志和隔離欄的地方危急性大；不會游泳，游泳時間過長，疲乏過度，在水中突發(fā)病尤其是心臟病，盲目游入深水漩渦很簡潔造成溺水事故。讓學生把握了確定的溺水自救與預防學問，到達了教育的目的。但是，安全教育不是一二節(jié)課就能到達預期的效果，在教育教學工作中，要將安全工作細致化、常態(tài)化。生命安全，警鐘長鳴！第14篇、中班安全安全、快活的過假期教案反思

設計思路：

一年一度的暑假馬上降落，在漫長的暑假里，孩子們應當留意哪些安全問題呢?為了讓孩子們有一個安全、快活的暑假，特此設計此活動。

考慮到幼兒未真正懂得暑假的含義，于是，在活動的前端，便設計了讓幼兒了解“暑假”這個詞語的含義。以便在接下來的活動中，讓幼兒對暑假這個詞匯簡潔理解和承受。由于幼兒大多是在家里過暑假，這便需要家長對安全學問有深刻的生疏，需要家長認真協(xié)作做好安全教育工作。于是，我便設計了讓家長填寫一份《暑假安全學問調查表》，借助家長的力氣幫助加強孩子們的安全意識。

活動目標：

1、使幼兒了解暑假中應留意的安全和衛(wèi)生，增加幼兒的自我疼惜意識。

2、通過爭論，激發(fā)幼兒向往過暑假的情感，教育幼兒快活、合理地過暑假。

3、培育幼兒完整、連貫地表達力氣和對事物的推斷力氣。

4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動預備：

《暑假安全學問調查表》40份(附后);《暑假俱樂部》手冊40本(摘取手工制作、數(shù)學操作、智力開發(fā)等書本裝訂而成);安全圖片每人一套;蠟筆每人一盒;

活動過程：

一、使幼兒了解暑假的含義，豐富幼兒的學問閱歷，激發(fā)幼兒過暑假的興趣。

1、教師：“小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，這個假期叫做暑假。知道為什么嗎?啟發(fā)幼兒動腦筋想問題。

2、幼兒七嘴八舌地說開了自己不同的見解和想法。

3、教師總結暑假的含義：這個假期是在一年中最熱的時間放的，我們叫它暑假，暑：就是熱的意思。

二、組織幼兒爭論怎樣安全、快活、合理地過暑假，培育幼兒完整的表達力氣和想象、推斷力氣。

1、教師引導幼兒：“暑假里你們想做些什么事情呢?”

2、幼兒相互說出自己想做的或是寵愛做的事情。培育幼兒的表達力氣、想像力氣。

3、那么在暑假里，有哪些事情是不行以做的呢?引導幼兒說出有關安全學問的內容。同時也熬煉幼兒的推斷力氣。

4、出示各個家長填寫的《暑假安全學問調查表》，選擇幾個家長所寫的暑假安全學問，提問幼兒：可以這樣做嗎?不行以做這些事情嗎?運用家長的話語來幫助提高幼兒的興趣，讓幼兒更加認真、投入地參與活動。

三、教師總結暑假里要留意的安全事項。

(1)假設回老家的小朋友，不能一個人或和小伙伴到河里去游泳。

(2)不能玩火、玩電、玩銳利的物體。

(3)夏天的太陽毒辣，不能到太陽底下長時間地玩，要疼惜自己的皮膚。

(4)吃冷飲時，不能一下子吃得太多，否則，會引起肚子痛，影響身體安康。

(5)吃西瓜時，要把瓜洗干凈，請爸爸媽媽切好西瓜，吃的時候不講話，以免瓜子嗆人，還要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不行亂扔西瓜皮。

(6)單獨在家時不要讓生疏人進來，不要告知生疏人只有你一個人在家。

(7)出外與家人走散了，要懂得打110報警，不要跟生疏人走等。

四、請幼兒看安全圖片操作。每個幼兒一套安全圖片，請幼兒在正確的圖片上打上對號，錯的圖片打上錯號。

五、延長活動：

發(fā)給每個幼兒一本《暑假俱樂部》手冊，要求家長在假期中合理安排幼兒的一日活動，安排幼兒做手冊中的作業(yè)，并帶著幼兒去游泳、旅游等，豐富孩子的生活內容。

活動反思：

1、幼兒期盼著暑假的到來，在談論暑假時做哪些事情時，孩子們都表現(xiàn)得興高采烈，很多幼兒都說要去游泳?？磥?，孩子們對水的寵愛特別之深。

2、幼兒的安全意識增加了很多，都能明顯區(qū)分出哪些事情可以做，哪些事情不行以做。這是有關于尋常的安全教育活動開展得比較好。

3、小局部幼兒的一般話水平較低，表達力氣較弱，要加強做好家長的工作，要求家長在家要多用一般話和孩子溝通，幫助提高幼兒的一般話和語言表達力氣。第15篇、中班安全遵守交通規(guī)章教案反思

教學目標

1、初步生疏最根本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關的交通安全常識。

2、培育獨立、防衛(wèi)的安全疼惜意識，遵守交通規(guī)章。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行大路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在大路上追跑打鬧，在鐵路道口留意來往車輛，不搶行。

3、力氣目標：培育學生的合作意識、觀看、動腦、動手及生活實踐力氣。

4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5、加強幼兒的安全意識。

活動預備：

演示儀、出交通規(guī)章事故的照片

教學重難點

1、確立獨立、防衛(wèi)的安全疼惜意識。

2、能生疏有關的交通標志、交通設施。

3．人行道與人行橫道的區(qū)分。

教學過程：

1、談話導入，使學生初步感知交通規(guī)章與我們的生活親切相關。

小朋友們好！首先我們來看一幅圖。

〔出示一幅交通混亂圖〕

從這幅圖中你看到了什么情景？

〔很多車堵在一起，堵車了〕

師：你知道為什么會消逝這樣的狀況嗎？

生：由于沒有紅綠燈，大家都想往前快開，結果堵在了一起，誰也動不了了。

生：由于大家都不知道遵守交通規(guī)章。

生：

2、小朋友在過大路時確定要遵守交通規(guī)章。千萬要記?。骸队變河脮鳳39》

你在生活中是怎樣做的？你遵守交通規(guī)章么？

3、推斷正誤：看一看下面的小朋友做的對么？《幼兒用書P40》

4、通過創(chuàng)設情境及一些案例讓孩子理解到任何狀況都要遵守交通規(guī)章，千萬不要怕費事，也不要存在幸運心理。

交通規(guī)章確實不但解決了交通擁擠問題，更保證了我們的生命安全?？墒怯械娜藚s認為沒有必要任何狀況都來遵守交通規(guī)章，有的狀況下可以靈敏些。比方特別焦急時

我們來看看下面故事中的小紅。

出示一段錄像：媽媽正在做菜，這時候沒有鹽了，媽媽說：小紅，快去超市買袋鹽，快去快回!路上留意安全!小紅同意一聲，趕忙跑出去。

〔出示一張位置圖〕小紅家在這里，超市在小紅家對面，小紅需要走過大路?？墒侨诵袡M道在距離小紅家三十米遠的地方，假設走人行橫道的話，得要多花5分鐘時間。

假設你是小紅，你會怎么走呢？

生1：直接走過去，由于這樣很近，可以節(jié)約很多時間。

生2：應當走斑馬線，由于這樣就是遵守了交通規(guī)章，這樣才是最安全的。

我們看看小紅怎么走的？

小紅看左右車不多，趕忙穿過大路，到超市買了一袋鹽，安安全全返回了家。

小紅沒有遵守交通規(guī)章，結果快速買回了鹽，而且也沒出什么事。你是否同意小紅的做法？

那你能不能說一說，為什么小紅遵守交通規(guī)章，走人行橫道就會安全了？

生：由于司機看到人行橫道一般會減速慢行。

小結：交通規(guī)章確實很重要，不管多焦急，我們也不能違反交通規(guī)章。教師這里就帶來了一個由于焦急、怕費事而沒有遵守交通規(guī)章，結果發(fā)生了交通事故的案例，你們想看一看嗎？

出示林清重的故事。

小女孩最終保住了命，但是媽媽呢？看完這段錄像之后，你最想說些什么？

生自由發(fā)表看法。

交通規(guī)章關系到我們的生命安全。在任何狀況下，我們都應當來遵守。千萬不要存在幸運心理。下面幾幅圖中的行人就存在這種幸運心理，他們覺得違反點交通規(guī)章也沒什么事，小朋友們快來勸勸他們吧！

出示課本中推斷對錯的題?？纯磮D中小朋友的做法可能會產生哪些后果。

小朋友們，你或你身邊的人有沒有不遵守交通規(guī)章的時候呢？這些做法可能會產生什么樣的后果？今后你預備怎樣來做？

上完這節(jié)課，你有哪些收獲呢？

師小結：交通規(guī)章關系到我們的生命安全，它有時雖然會給我們帶來一些小麻煩，但卻能保證我們的大安全，所以，只有遵守交通規(guī)章，才能保證我們永久平平安安。最終教師想送給你們一首歌，你們情愿聽一聽嗎？

播放《祝你平安》的歌。

愿每位小朋友，每位小朋友的親人都如歌中所唱，永久平安、幸福！

教學反思

首先，我感受到教材挨次并不等同于教學挨次。第一次講這節(jié)課時，我按課本挨次把教學重點放在了學習交通規(guī)章，課堂上，孩子說得特別吵鬧，應當說也增長了不少學問。但是，后來我卻覺察，孩子懂得再多的交通規(guī)章，生疏再多的交通標志，假設并沒有真正弄明白為什么要去遵守它，那么，最終結果只能導致孩子學一套，做卻是另外一套。因此，第一步應首先讓孩子來明理，即明白為什么要去遵守交通規(guī)章。只有明理后，才能去導行，去引導孩子們把學到的交通規(guī)章應用到實際生活中。因此，其次次教學時，我轉變了教學挨次。第一課時我把教學重點放在了為什么要遵守交通規(guī)章上。

其次，我感受到安全課確定要聯(lián)系生活，深入生活，只有這樣，才能真正打動孩子的心。在這一課中，我首先從孩子的實際生活閱歷動身，通過回憶在上學路上你遵守了哪些交通規(guī)章，使學生感受到交通規(guī)章與我們的生活親切相關。其次，我創(chuàng)設了小紅買鹽這一情境，而且把結尾有意設計成我們最常見到的情景，雖然小紅沒有遵守交通規(guī)章，但是也沒有出什么事。其實，這種情景也是孩子們常常遇到的。然后，引導孩子們從這件事中，去爭論，去領悟，爭論的過程也就是孩子們與自己的思想作斗爭的過程。這樣學生明理更透。而且，在交通規(guī)章的產生上，我也沒有去直接告知孩子們，而是通過孩子們來當小小交通治理員，治理交通的過程自然領悟到交通規(guī)章是因需要而產生，沒有交通規(guī)章確定不行，從而引導孩子們努力去遵守。

固然這節(jié)課也有很多不盡人意的地方。比方，在教學環(huán)節(jié)的設計上，為了使這節(jié)課上得更實，給孩子們供給更多的時機得以溝通，我主要以孩子說為主，缺少了一些活動性環(huán)節(jié)。因此，在本節(jié)課尾聲，孩子的留意力有些分散。在交通事故案例的呈現(xiàn)上，假設能呈現(xiàn)一些由于孩子們沒有遵守交通規(guī)章，結果發(fā)生了交通事故的案例，可能對孩子們的震撼力會更大些?？傊?，安全課的落腳點就在于導行，而導行的產生緣由則是明理。教師不能把教材作為學問的載體來講授，而應制造性地使用教材，聯(lián)系兒童實際，讓孩子通過明理來指導自己的行動，這樣才到達了安全課的真正目的。第16篇、中班安全活動教案：滑滑梯教案(附教學反思)

活動目標：

1、學習滑滑梯的正確方法。

2、知道不正確的玩法會發(fā)生危急。

3、增加幼兒的安全意識。

4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動預備：

活動前觀看大班的小朋友滑滑梯。戶外滑梯一架，布娃娃一個。

活動過程：

1、爭論：哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。

2、教師邊師范邊介紹滑梯的正確玩法。

〔1〕兩手扶把手從滑梯的階梯登上平臺，坐在梯口。

〔2〕兩手輕扶兩側扶手，雙腳分開，自然伸直，漸漸向下滑。

〔3〕中途必要時，用兩腳來把握速度。

3、讓小朋友排隊一個一個滑下來，教師留意提示和疼惜，并準時賜予鼓舞。

4、表演故事“布娃娃受傷了”。

〔1〕教師邊講邊用布娃娃演示：布娃娃由于頭朝下趴著滑，被摔傷。

〔2〕爭論：布娃娃為什么會受傷？怎樣溜滑梯會消逝危急？〔可用布娃娃演示一些不正確的玩法。〕

5、同幼兒爭論溜滑梯留意的事項：

〔1〕溜滑梯要排隊，不能擁擠，在滑梯上不能打鬧。

〔2〕爬登和滑下要保持適當距離，不能背后推人。

〔3〕手上或口袋不行有堅硬的東西。

活動反思：

活動中,教師通過示范講解、故事演示、爭論等方法，使幼兒學會了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會發(fā)生危急，從而培育了幼兒的安全意識。第17篇、中班安全我們不玩火教案反思

活動設計背景

現(xiàn)在越來越多的聞上報導某某地方又著火了,損失沉重,或有人員傷亡。孩子們來到幼兒園也會相互說著他們在電視上的所見所聞。安全教育無所不在,這不正是一個很好的教育契機嗎？因此，開放了本次活動。

活動目標

1.通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡潔的消防學問。

2.教育幼兒不玩火,避開發(fā)生火災。

3.遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。

4.加強幼兒的安全意識。

5.探究、覺察生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

教育幼兒懂得最根本的安全防火學問，做到在日常生活中不玩火。

活動預備

幼兒：蠟燭、打火機、扇子等

教師：錄像、圖片、水、沙子、濕布等

人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候,幾個小朋友實行的不同的滅火方法)。

活動過程

1.玩耍:滅蠟燭

教師出示蠟燭,點燃。請小朋友動腦筋想一想,用什么方法能把蠟燭熄滅呢?

幼兒想出方法后,教師供給備有的材料,請幼兒到前面試一下,教師小結。

2.爭論,消逝了火情,該怎么辦?現(xiàn)在天氣枯燥,假設消逝火情,我們小朋友該怎么辦呢?

引導幼兒說出各種滅火的方法。

小結;剛剛小朋友想出的方法都不錯,假設消逝了火情,我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火但小朋友要記住,假設消逝大火的時候,我們確定要先撥打119。

3.請幼兒看錄像。

前幾天,有個地方著火了,我們來看看他們想出的方法和我們想出的方法一樣不一樣?

看完錄像,提問:他們想到了哪些方法?哪些方法是我們沒想到的?(開窗,捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。

小結:火小的狀況下,我們可以實行開窗,用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火,火很大的時候,我們撥打119,消防叔叔還沒到,我們小朋友確定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出煙火區(qū),學會疼惜自己。

4.幼兒操作

請小朋友看操作圖片,圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候實行的不同的方法,每幅圖的左下方有一個圓圈,你認為方法好的就在圓圈內打上?號。

爭論:用扇子扇,是不是最好的方法?

小朋友想一想,爺爺、奶奶生爐子的時候,用扇子輕輕地扇,火就越扇越旺了。假設火很大,用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候,我們可以想別的方法。

5.怎樣避開火災?

一旦發(fā)生了火災,對我們的危害特別大,房子沒有了,人也受傷了。那我們尋常怎樣做才能避開火災呢?

幼兒爭論答復。

延長活動

戶外玩耍：勇敢的消防隊員

目的:

訓練幼兒在墊上滾動、爬行和來回跑的力氣。

預備:

體操墊、紅布

玩法:

教師發(fā)出指令,排頭幼兒快速跑到墊子前,從有紅布的地方爬行或滾過去,表示避開煙或滾滅火源,然后爬起來,繞過墊子,跑到隊伍前拍一下其次位幼兒的手。被拍的幼兒快速起跑,重復前一名幼兒的動作。

教學反思

本次活動以幼兒實際生活中有過屢次體驗的事情著火為主題，對幼兒進展滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導幼兒進一步生疏到“火災”給人們帶來的危害。從教育活動過程來看，教師的目標意識強，在整個教育過程中，教師的每一個提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開頭，教師在做完“滅蠟燭”玩耍后，馬上轉入引導幼兒爭論“消逝了火情怎么辦?”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的方法。當幼兒看完錄像后，覺察自己想出的方法還有缺乏后，從而為“怎樣避開火災”問題的深入進展埋下了伏筆，使幼兒知道火災給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增加了防火、滅火的意識。第18篇、中班安全交通標志作用大教案反思

活動目標：

1、讓幼兒通過活動感受到交通標志作用大，初步培育幼兒遵守交通規(guī)章的意識。

2、鼓舞幼兒大膽表述自己的想法，并能與同伴進展合作學習。

3、讓幼兒生疏常見的交通標志，知道它們所代表的意義并能畫出一些簡潔的標志。

4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5、加強幼兒的安全意識。

活動重點難點：

活動重點：

重點是讓幼兒感受交通標志作用大。

活動難點：

是幼兒自己能畫出簡潔的標志，并說出其代表的意義。

活動預備：

1、活動前帶幼兒到大路、十字路口處查找和觀看各種交通標志；

2、請家長幫助幼兒搜集有關交通學問的資料；

3、圖片：常見的交通標志、故事《奇異的小警服》。

4、彩筆、紙。

活動過程：

1、表達故事《奇異的小警服》引出課題。

教師有表情地表達故事后，提問：故事中的小猴子怎么了？過大路為什么要走斑馬線？什么是交通標志？

評析：活動的開頭，教師先用故事讓幼兒知道斑馬線是一種交通標志以及交通標志的含義。由于故事是孩子比較感興趣的一種教學形式，故事中鮮活的人物形象，好玩的故事情節(jié)，都能使幼兒在不知不覺中學到學問，受到教育。

2、生疏一些常見的交通標志及重要性。

〔1〕出示紅綠燈標志、人行橫道標志，引導幼兒說出其名稱及作用。

〔2〕用互動談話的形式請幼兒說說自己都見過那些交通標志，它們都告知我們什么？

評析：利用活動前幼兒的觀看和生活閱歷，進一步生疏一些常見的交通標志及其代表的意義，再通過談一談交通標志的含義及作用，讓幼兒知道遵守交通規(guī)章的重要性，培育幼兒遵守交通規(guī)章的意識。

3、請幼兒畫一畫自己感興趣的標志。

教師：“今日我們生疏了這么多交通標志，知道了它們的重要，現(xiàn)在就請小朋友畫一畫你寵愛的標志，然后和你旁邊的小朋友說一說它的名字，還有我們尋常應當怎樣遵守交通規(guī)章。

評析：通過畫一畫自己感興趣的標志，說說它的名字和作用，讓幼兒進一步理解的標志的作用，進一步培育了幼兒的規(guī)章意識。

4、設置交通標志欄。

師生共同將教師預備的標志圖、幼兒畫的標志及家長幫助收集的交通標志，組成專欄貼于墻上，引導幼兒進展賞識、溝通，加深對交通標志的生疏。

活動反思：

師生共同設置標志欄，供幼兒在日常生活中賞識，加深對交通標志的生疏的同時，使幼兒知道這些標志與我們每個人的生活、安全息息相關，引導幼兒在日常生活中漸漸養(yǎng)成良好的行為習慣。第19篇、中班安全活動教案：預防溺水教案(附教學反思)

活動目標

1、提高安全意識，學習溺水安全的有關學問，在學習中增加與同學的合作溝通意識。

2、初步了解溺水安全的有關內容，要求每一個幼兒都要提高安全意識。

3、自己能轉變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的區(qū)分力氣。

4、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

5、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

活動預備

事先了解有關溺水安全的有關內容、課件

活動過程

(一)談話引入師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?什么季節(jié)我們可以穿短袖、短褲了?

提問：天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是有些小朋友由于熱就靜靜去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們去洗澡發(fā)生了什么事嗎?告知你們，有好幾個小孩下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。教師很難過，他們的爸爸媽媽也很難過。(出示課件)

(二)防溺水教育師：小朋友們，我們怎樣使自己不會發(fā)生溺水事故呢?

1.教師先向幼兒講幾點防溺水的學問要點。

小結：(1)教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能單獨或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

(2)教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下江游泳。

(3)我們是幼兒園的小朋友，很多小朋友都不會游泳，假設覺察有幼兒不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打110。

(三)說一說說說日常生活中應當怎么防范溺水事故的發(fā)生。

(四)小結：

1.通過這個活動,你懂得了什么?

小結：人的生命只有一次，幸福歡快把握在你的手里，期望你們通過這個活動，你們要學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。

活動反思：

本次活動讓幼兒觀看了預防溺水的相關視頻、圖片，讓幼兒知道水中潛存的危急，不能一個人去水邊、要在大人的伴隨下游泳等，讓幼兒了解了防溺水的相關方法和重要性，幼兒的安全意識得到了很好提高。

首先，讓孩子們觀看防溺水安全教育片，讓幼兒更形象直觀地了解一些預防溺水的安全留意事項：不單獨到池塘邊、河邊或水溝玩水、玩耍，不單獨和同伴去河邊游泳，當發(fā)生同伴溺水危急事故時準時向四周的大人求救，不得自行組織救助等。深化防溺水安全教育，使孩子把握自防自救學問，提高自防自救力氣。

本次活動我通過和孩子們觀看防溺水安全警示片，導入活動。小朋友們初步了解游泳安全，在圖片具體講解下明白：不能私自下水，不到無人看管的水域玩耍，游泳前先做熱身運動，見到有人溺水大聲呼救等學問。同時也利用圖片讓孩子們推斷游泳時做的事，加深孩子們的印象。最終活動延長是和家長宣傳防溺水的學問，到達家園共育。第20篇、小班安全活動教案：尖尖的東西教案(附教學反思)

活動目標：

1、生疏生活中很多尖利的東西，并知道它們的危急性。

2、了解一些避開尖利物品損害身體的方法，能正確使用它們。

3、增加幼兒自我疼惜的意識和力氣。

4、加強幼兒的安全意識。

5、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

活動預備：

1、各類尖利的物品〔筆、剪刀、樹枝、牙簽、筷子、針等〕。

2、動物圖片假設干

活動過程：

1、教師講故事《小猴哭了》。

2、教師出示帶有尖頭的筆，引導幼兒爭論。

教師：為什么這樣的筆會使小猴哭呢？〔幼兒自由爭論〕

教師小結：這樣的筆有個尖頭，戳在我們的身上很疼，有時候還會戳破我們的皮膚，流出血呢!假設損害到眼睛就更嚴峻了。

3、爭論：你們還見過哪些尖尖的東西呢？

教師邊出示邊介紹尖尖的物品，如：樹枝、剪刀、各種刀、尖頭筆、筷子等。

4、教師出示動物圖片，表達情境：

情景一：小兔子用尖尖的比在別人臉上點墨水。

情景二：小猴子在耍弄樹枝。

情景三：小貓一邊看著窗外一邊在剪紙。

情景四：小鴨拿著筷子對著別人說話。

5、教師小結：生活中有很多尖尖的危急物品，我們要正確使用它，不要拿著他們玩鬧。當四周的伙伴這樣做時，要提示他并遠離他，盡快告知家長或教師。

6、操作活動：香香的糖葫蘆?！步逃變赫_使用竹簽〕

7、教師小結，整理用品。

課后反思：

幼兒溝通生活中使用尖利物品不當造成損害的一些體會時，幼兒都樂觀的說了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、大頭針、釘子等，幼兒的學問閱歷較豐富，還說了很多發(fā)生在他們自己或者四周人身上的一些損害事故，從中不難看消逝在的幼兒學問面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進展分析，了解受傷的緣由。第21篇、中班安全交通安全教案反思

活動意圖：

開學了，校園安全再次成為關注焦點。的學期你怎么上學呢？是爸爸媽媽送你，還是自己去上學呢？無論何種方式都要留意安全。

活動目標：

1、在溝通活動中生疏常見的交通標志。

2、體驗交通規(guī)章的重要性，自覺遵守交通規(guī)章。

3、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

4、遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。

5、加強幼兒的安全意識。

活動預備：

1、布置活動場景。

2、收集各種交通標志〔照片或圖片〕。

3、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。

活動過程：

一、開放聯(lián)想，提示活動主題

1、出示交通事故圖片，請幼兒認真觀看。

提問：孩子們，剛剛你們看到了什么？想到了什么？

2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們確定要留意交通安全?！渤鍪咀挚ā敖煌ò踩薄?/p>

二、在活動中體會交通規(guī)章的重要性

1、觀看情景表演

教師請出表演者，其余幼兒觀看表演。

〔1〕孩子們，剛剛你們看到了發(fā)生了什么事情？

〔2〕假設生活中也是這樣可不行啊！為什么會發(fā)生這種狀況呢？

〔3〕〔出示信號燈〕這是什么？有什么用？

誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。

2、生疏十字路口，

你生疏這些道路嗎？道路上有什么？

〔人行道、非機動車道、汽車道〕

過十字路口時，我們要留意些什么？

三、初步了解常見交通標志的作用

1、〔出示交通標志〕在車輛穿梭的大路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志，這些交通標志都有什么用呢？

2、幼兒爭論

四、延長活動

1、剛剛我們生疏的交通標志對維護交通安全起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。教師也要向交警叔叔學一些指揮交通的本領，請小朋友認真看，猜一猜是什么意思。

2、教師來當交通警察，請小朋友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧！

活動反思：

孩子們對交通安全有確定的認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達力氣有了很大的進步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強。由此可見，生活閱歷的積存對幼兒的思維、語言進展起著很重要的作用。但通常這樣的活動，多數(shù)幼兒是圍繞教師的指導來達成安全學問的學習的，缺乏確定的趣味性，不利于幼兒主動性和參與性的發(fā)揮。因此，在此活動中參與了情境表演的環(huán)節(jié)，使原本比較枯燥的數(shù)學活動由于融入了孩子比較生疏并且比較感興趣的內容，而顯得格外好玩。在情景表演中，孩子們都表現(xiàn)得很認真和投入，孩子們的樂觀性也被極大的調動了起來。由此可見，教師在設計活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進去，牢記“興趣是幼兒學習的動力”這一觀點。在以后的活動中，教師應當多嘗試使用這種活動形式，引發(fā)幼兒的爭論。第22篇、中班安全活動教案：不亂吃東西教案(附教學反思)

設計意圖：

1、由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例特別多。

2、每到周一時，有的孩子會常常性的鬧肚子。

3、在日常生活中，幼兒很寵愛把一些小硬片、碎紙等東西放入口中。

4、進餐時，有的幼兒愛說話，瘋鬧，嘴里含著飯就去玩了。

5、有的幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園。

6、幼兒的自我疼惜意識差。

活動目標

1、通過真實的案例讓幼兒懂得任憑亂吃東西的危害性。

2、引導幼兒樂于探究、溝通與共享，激發(fā)幼兒的想象力。

3、提高自我疼惜的意識及應對安全大事的力氣。

4、加強幼兒的安全意識。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動預備

真實案例《卡在喉嚨里的五角星》；課件《進餐時》、《肚子為什么疼》；情景表演《好吃的魚》；

圖片：

1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

2、過期的食物。

3、腐爛變質的食物。

4、假冒、劣質的食物。

5、沒洗干凈的；每組一小筐〔內有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等〕

活動過程

一、真實案例《卡在氣管里的五角星》〔用講故事的形式即可！可以告知幼兒這是一個真實的故事?！?/p>

教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍幼兒園托班音樂教案龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結果做很多的檢查才推斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，成天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難過了。爸爸媽媽擔憂死了。焦急的父母又搭車來到了離家很遠的醫(yī)院，最終經(jīng)過一位有閱歷的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難覺察，幸虧爸爸媽媽準時來到了這里，要不會有生命危急的。經(jīng)過醫(yī)生的細心治療，龍龍的病最終好了。醫(yī)生告知龍龍說：“以后，確定不能把一些危急的東西放入口中。”

表達完后提問：

1、這個故事的名稱叫什么？

2、龍龍的身體好受嗎？

3、一開頭，醫(yī)生檢查出五角星了嗎？為什么？

4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？

5、最終，醫(yī)生從他氣管里取出了什么？為什么會這樣？

6、醫(yī)生對龍龍說了什么？

7、你還知道哪些東西特別危急，不能放入口中？

小結：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣焦急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g救了龍龍。期望全部的小朋友確定要記住這個教訓，千萬不能任憑往嘴里亂放東西。

二、觀看課件引導幼兒爭論

1、課件《進餐時》

內容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。

觀看后爭論：小朋友這樣做，對嗎？為什么？

小結：人在吃飯時，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，假設吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就簡潔嗆傷，嚴峻者飯卡在氣管里，會由于喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時，確定要安靜，幼兒園大班安全教案不能說笑，打鬧。

2、課件《肚子為什么疼》

內容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，觀看籃子里盛著很多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃?！薄拔也慌屡K”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

觀看后爭論：

小朋友，冬冬的肚子為什么會疼？說一說，你是怎樣做的？

觀看圖片：

〔1〕老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

〔2〕過期的食物。

〔3〕腐爛變質的食物。

〔4〕假冒、劣質的食物。

〔5〕沒洗干凈的食物。

提問：這些東西你吃過嗎？說一說，這些東西為什么不能吃？

小結：大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生，而且吃了簡潔致癌。吃水果之前確定要洗干凈。買食物確定要有質量安全標志，保制期內的食物。一些腐爛變質，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質的食物不能吃，否則會食物中毒的。

3、情景表演《好吃的魚》

內容：今日是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來，媽媽說：“明明，別焦急，把魚刺弄干凈了在吃，但明明可焦急了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明難過得哭起來了。媽媽一邊勸慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來了。

提問：

〔1〕明明應怎樣吃魚？

〔2〕魚刺卡在喉嚨里該怎么辦？

小結：小朋友吃魚時，確定要認真把魚刺弄干凈再吃，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭，由于越哭，魚刺就陷得越深，應趕快告知媽媽或教師，帶你到醫(yī)院去治療。

三、玩耍推斷對錯

1、上幼兒園時，沒有幼兒園教案說課稿生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。

小結：不生病時，不能任憑吃藥，否則也會對身體造成損害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果特別嚴峻。

2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。

小結：小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎？果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時，確定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子確定不要吃小的果凍。

3、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。

小結：夏每天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，由于雪糕太涼簡潔讓胃寶寶難過的。

4、小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里玩。

小結：玻璃球是危急物品，千萬不要放在嘴里玩，簡潔出危急。

四、操作活動

1、請幼兒把小筐里認為做得不正確的圖片挑出來，并說一說為什么。

例如：小朋友一邊走一喝水，簡潔嗆到。

2、師巡回觀看幼兒引導幼兒相互爭論。

活動延長：

1、把活動后的圖片張貼在四周，幼兒隨時觀看。

2、每天嚴把幼兒入園這一關，認真做到一摸、二看、三查、四問。不讓幼兒帶任何東西入園。把安全隱患消滅在萌芽當中。

3、午睡上床前，逐一檢查每個幼兒手里，兜里是否有異物。

4、與家長協(xié)作，共同教育幼兒少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放東西。

5、一日生活中，教師確定要認真觀看，隨機教育。每時每刻繃緊安全這根弦。

6、隨機教給幼兒解決突發(fā)大事的方法。

活動反思：

1、通過真實的案例，教師向幼兒進展生動形象的表達，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言樂觀踴躍。

2、用孩子寵愛的情景表演，選擇孩子身邊生疏的生幼兒園優(yōu)秀音樂教案活情景為題材，進展吵鬧的爭論，取得了很好的效果。

3、圖片《不能吃的食物》的運用，吸引孩子的留意力，對幼兒進展了深刻的教育。

4、玩?！锻茢鄬﹀e》我承受分組競賽的方法來組織的，幼兒興趣幼兒園教案設計深厚，特別投入。第23篇、中班安全學會疼惜自己教案反思

設計背景

近年來，地震、火災等自然災難嚴峻，幼兒園事故也頻頻發(fā)生，有的歹徒?jīng)_進幼兒園進展行兇，校車超載事故，也有的教師不負責任的損害孩子，意外損害已成為影響幼兒安康成長的第一殺手。所以疼惜孩子不受損害，疼惜他們的安康成為幼兒園工作的首位。中班幼兒生活閱歷較少，面對危急發(fā)生時自我疼惜，自我逃命的力氣弱，所以我們在疼惜他們的同時更應當讓他們去了解這些危急，孩子發(fā)生危急時如何疼惜自己，提高他們的自我疼惜力氣，逃命力氣。中班幼兒的理解力氣、承受力氣都比較差，所以要求教師利用各種教學手段使幼兒了解一些自我疼惜的常識，〔如何撥打急救、發(fā)生火災時如何逃命等〕。因此我結合我們本學期的教育目標及我班幼兒狀況設計了本次活動。

活動目標

1、生疏并會撥打119.120.110等急救，知道在什么危急時撥打什么號碼。

2、知道危急降落時如何疼惜自己，如何逃命。

3、培育幼兒動腦思考問題、解決問題的力氣。

4、進展幼兒思維和口語表達力氣。

5、加強幼兒的安全意識。

重點難點

重點：

幼兒生疏并牢記119.120.110等急救。知道并學會在危急面前疼惜自己，學會逃命。

難點：

培育幼兒思考問題、解決問題的力氣

活動預備

1、119、120、110號碼片、玩具、小動物頭飾，小手絹人手一份。

2、警笛聲錄音、警車、消防車、搶救車圖片、逃命錄像及圖片。

活動過程

第一個環(huán)節(jié)：聽警笛聲，激起幼兒興趣，引出主題。

1、出示警車警笛聲。

師：小朋友，教師今日早上來幼兒園的路上聽到一種驚異的聲音，你們想不想聽聽?！渤鍪揪崖暋?/p>

2、讓幼兒爭論這是一種什么聲音，是什么發(fā)出的這種聲音。

3、依次出示消防車、搶救車的聲音。提問：這三種聲音一樣嗎？引導幼兒認真聽一聽每種聲音的不同并進展爭論。

4、鼓舞幼兒大膽進展猜測，這三種不同的聲音代表了什么

5、出示警車、消防車、搶救車圖片，讓幼