2023年關(guān)于班主任學(xué)期工作總結(jié)模板集合8篇

2023年關(guān)于班主任學(xué)期工作總結(jié)模板集合8篇班主任學(xué)期工作總結(jié)篇1

聞名的教化改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：”班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)切著、幫助著，相互鼓舞著、照看著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì)?！币粋€(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教化作用。形成一個(gè)良好的班集體，須要我們班主任做大量深化細(xì)致的工作。我在這學(xué)期中是這樣做的：

一、確立班集體的奮斗目標(biāo)。

班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的志向和前進(jìn)的方向，有了奮斗的目標(biāo)，才能形成強(qiáng)大的班級(jí)凝合力。開(kāi)學(xué)初，我結(jié)合本班的實(shí)際，制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo)。我告知學(xué)生，要實(shí)現(xiàn)班集體的奮斗目標(biāo)，靠的是全體同學(xué)共同地努力，從而使學(xué)生形成了集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。同時(shí)，依據(jù)我班各方面基礎(chǔ)都較好的前提，我和同學(xué)們一起制定了班規(guī)，并結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教化。使學(xué)生相識(shí)到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，干脆影響到班級(jí)的集體榮譽(yù)。這樣增加了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。所以，我班的學(xué)生都做得比較好。在學(xué)校行為規(guī)范方面的評(píng)比中，我班獲得的金牌數(shù)目位于全校之首。

二、開(kāi)展各種有意義的教化活動(dòng)。

集體活動(dòng)能發(fā)揮消遣、導(dǎo)向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素養(yǎng)教化。本學(xué)期，我主動(dòng)組織學(xué)生參加學(xué)校實(shí)行的各項(xiàng)有意義的活動(dòng)。如：讀書(shū)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)中的各項(xiàng)競(jìng)賽。為了使每位學(xué)生的機(jī)會(huì)均等，我讓每位學(xué)生都參加各項(xiàng)活動(dòng)，先評(píng)比出班級(jí)中的前三名，再讓這幾個(gè)學(xué)生代表班級(jí)參與競(jìng)賽。因此，學(xué)生對(duì)這類活動(dòng)樂(lè)此不彼，愛(ài)好盎然，主動(dòng)地投入到各項(xiàng)活動(dòng)中去。我班也取得了較好的成果。在活動(dòng)中，同學(xué)們充分發(fā)揮主子翁的精神，自己回家收集材料，匯總資料，自己排練，忙得不亦樂(lè)乎。

只要班主任和全體同學(xué)同心同德，把握好道德行為習(xí)慣的航向，我信任我班會(huì)建設(shè)得越來(lái)越好。

三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

平常，我能關(guān)切愛(ài)惜班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)激勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐性地幫助他們。一旦發(fā)覺(jué)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、思想上有什么特別狀況，我總是剛好、主動(dòng)地和其家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的理解和協(xié)作，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭親密協(xié)作，更好地教化了學(xué)生。

四、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能達(dá)到或代替的動(dòng)力。我在班內(nèi)掀起激烈的、長(zhǎng)久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。但這是“互助”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

1、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：

對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增加警惕性和進(jìn)取心，培育學(xué)生的自覺(jué)性。

2、建立互助組：

以1+1小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

3、嘉獎(jiǎng)和指責(zé)：

嘉獎(jiǎng)與指責(zé)的方式各種各樣，目的都是激勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)全部學(xué)生爭(zhēng)取更大的成果。本學(xué)期，在班中實(shí)施了“小紅星”的嘉獎(jiǎng)制度，大多數(shù)學(xué)生有了進(jìn)步。我覺(jué)得嘉獎(jiǎng)比指責(zé)的教化效果更明顯。

以上是我這學(xué)期班主任工作的一些收獲和心得。學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程不會(huì)是一帆風(fēng)順的，他們經(jīng)常有勝利、有失敗，有高潮、有低潮。在學(xué)生心情改變最激烈的時(shí)候，教化的時(shí)機(jī)也就凸顯得最明顯。當(dāng)時(shí)機(jī)出現(xiàn)時(shí)，平凡的老師可能會(huì)火冒三丈，或者牢騷滿腹;而高超的老師則是高瞻遠(yuǎn)矚，心中有數(shù)。正確把握教化的時(shí)機(jī)，是我們老師必需修煉的一項(xiàng)內(nèi)功。

班主任學(xué)期工作總結(jié)篇2

本學(xué)期工作即將結(jié)束，為了發(fā)揚(yáng)成果，改正缺點(diǎn)，以勵(lì)再戰(zhàn)，現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、用愛(ài)心感染學(xué)生

作為班主任，關(guān)切學(xué)生就就應(yīng)像關(guān)切自己的子女一樣，既要關(guān)切他們的生活，又要關(guān)切他們的健康，還要關(guān)切他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)切他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛(ài)心是詳細(xì)的，具有深厚的感情色調(diào)的。例如每一天早到校巡察教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否相宜，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了?？傊瑢W(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè)幾乎事事關(guān)切。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。家長(zhǎng)感謝，學(xué)生感動(dòng)，我認(rèn)為：這些看起業(yè)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的詳細(xì)體現(xiàn)。

二、班干部的組建和培育。

一個(gè)班的群眾面貌如何，很大程度上是由小班干部確定的。小班干部對(duì)班群眾有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，唯有慎重地選拔和培育班干部，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡(jiǎn)潔與簡(jiǎn)潔。當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理潛力。班干部的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務(wù)必細(xì)心培育：其一，要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，幫忙小班干部樹(shù)立威信；其二，在激勵(lì)班干部大膽工作，指引他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在學(xué)問(wèn)、潛力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培育小組之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠透過(guò)小組這個(gè)小群眾建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班群眾開(kāi)展指責(zé)與自我指責(zé)，構(gòu)成群眾的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教化教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下缺憾，使整個(gè)群眾活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，干脆影響到班群眾的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)

學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的資料包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練能夠透過(guò)群眾或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（依據(jù)詳細(xì)狀況選取），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"聽(tīng)從群眾，聽(tīng)從吩咐"的思想，具有自我約束力，構(gòu)成習(xí)慣，保證整個(gè)班群眾隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。

四、擅長(zhǎng)做學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作

在學(xué)生管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面；1、尖子生的培育。2、中等生的促進(jìn)。3、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)期望，越是后進(jìn)生越須要老師的幫忙和激勵(lì)。我首先深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友。剛好對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫忙他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們相識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)建條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，使他們品嘗到勝利的快樂(lè)和喜悅。我班原有幾個(gè)淘氣學(xué)生，成天起哄，課堂上也從擔(dān)心寧，自己不守紀(jì)律，還常常匯報(bào)別人。無(wú)論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來(lái)不做。無(wú)論老師還是班長(zhǎng)檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰(shuí)都拿他們沒(méi)方法。

在本學(xué)期的班級(jí)工作中，我的確取得了一些成果。但我深深的明白，這些成果的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的大力支持和幫忙，我必需會(huì)接著努力把工作做的更好！我匯報(bào)的結(jié)束語(yǔ)是：“下定決心，擁有恒心，付出愛(ài)心，充溢信念，留下真心，到處專心，事事關(guān)切，還要癡心、踏心、凈心、潛心、傾心、感恩的心——把教化工作做好，把班主任工作做好?！?/p>

班主任學(xué)期工作總結(jié)篇3

這一學(xué)期里，孩子們懂事了許多，也學(xué)會(huì)了許多。他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的老師，作為孩子們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只要有目標(biāo)去引領(lǐng)孩子們，你將在創(chuàng)建良好班集體過(guò)程中，得到孩子們的信任與敬重，從而使學(xué)生在明確的目標(biāo)引領(lǐng)下得到各方面的發(fā)展。

本學(xué)期我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

一、重視對(duì)孩子們行為習(xí)慣的培育

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以，我尤其注意培育學(xué)生良好的習(xí)慣，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。

課前打算有班長(zhǎng)監(jiān)督管理、剛好督促，下節(jié)課要上什么，打算什么，班長(zhǎng)代為管理紀(jì)律并且檢查打算狀況，為班主任工作減輕了不少負(fù)擔(dān)，當(dāng)然我仍舊堅(jiān)持每節(jié)課間去班里巡察，訂正個(gè)別同學(xué)的壞毛病，這樣好習(xí)慣的培育就落實(shí)到每一個(gè)課間。

在學(xué)習(xí)上，給他們講方法，養(yǎng)成他們自己動(dòng)手動(dòng)腦、細(xì)致仔細(xì)的習(xí)慣。同時(shí)，開(kāi)展小組互助和“小老師手拉手”互助活動(dòng)，利用課間、自習(xí)時(shí)間，讓學(xué)有余力的學(xué)生對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，講解不會(huì)、不懂的題目，剛好提示、督促，幫助學(xué)困生改掉走神、拖拉的毛病，同時(shí)優(yōu)等生對(duì)題目的理解更透徹，對(duì)自己的管理也有所加強(qiáng)，班里形成一種互幫互助主動(dòng)向上的學(xué)習(xí)氛圍。每周進(jìn)行班級(jí)評(píng)比，對(duì)衛(wèi)生、平安、禮貌、學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)比，表現(xiàn)好的同學(xué)都會(huì)得到一顆星貼在班級(jí)墻的量化一欄，滿10顆星換一份獎(jiǎng)品，激發(fā)了同學(xué)們的主動(dòng)性。

二、發(fā)展孩子的實(shí)力，培育小干部

這學(xué)期，為了培育同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為了給更多的同學(xué)熬煉的機(jī)會(huì)，我重視小干部的培育，讓他們相互監(jiān)督，相互學(xué)習(xí)，輪番執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很仔細(xì)，很負(fù)責(zé)任。如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為，使班干部真正成為老師的得力助手。

賜予孩子班級(jí)管理的機(jī)會(huì)。在班級(jí)管理中，成立了班委，讓班委的同學(xué)參與班級(jí)的管理，讓班委的同學(xué)參與紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理，以后我還將運(yùn)用讓每個(gè)學(xué)生都能參加班組不同層次的管理，使得每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)輪番擔(dān)當(dāng)小組組長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)都有機(jī)會(huì)與同學(xué)接觸，與老師溝通、都有機(jī)會(huì)熬煉自己多方面的實(shí)力。

不管哪一位班干部，我都在激勵(lì)的同時(shí)嚴(yán)格要求，樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感。一方面，我告知負(fù)責(zé)的班干部，要同學(xué)們真正聽(tīng)你的，就要樹(shù)立自己良好的形象，要求別人的前提是自己先做到，讓其他同學(xué)心服口服。這樣的教化讓班干部都能對(duì)自己嚴(yán)格要求，樹(shù)立了威信，班里形成學(xué)生自我管理的良好格局。每天聽(tīng)著教室里傳來(lái)整齊的讀書(shū)聲、看著同學(xué)們寧?kù)o的午練，我知道我們班的班干部起到了不小的作用。

三、剛好做好與家長(zhǎng)的溝通溝通工作。

家庭教化和學(xué)校教化是密不行分的，尤其是班主任工作，更加須要家長(zhǎng)的理解和支持。因此，我特殊注意和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通。當(dāng)家長(zhǎng)不找班主任時(shí)，班主任更要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，孩子或喜或憂，都剛好地通過(guò)電話、短信等方式告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)同喜同憂。當(dāng)有些事情、有些做法家長(zhǎng)不能理解時(shí)，心平氣和地和他們說(shuō)明清晰，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)?yè)Q取他們的信任。許多事情都是隨機(jī)而發(fā)的，我們并不能預(yù)設(shè)，但當(dāng)事情發(fā)生時(shí)，做為班主任應(yīng)當(dāng)從中協(xié)調(diào)，使事情得到完備地解決。只有家長(zhǎng)信任班主任，班主任工作才能很好地開(kāi)展，學(xué)校的活動(dòng)就能得到家長(zhǎng)的支持。

四、本學(xué)期班級(jí)所取得的成果

本學(xué)期仔細(xì)組織學(xué)生參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并取得不錯(cuò)的成果，多次拿到行為規(guī)范優(yōu)勝班紅旗。指導(dǎo)三（4）徐崔怡參與xx市“中華經(jīng)典”故事大王競(jìng)賽獲三等獎(jiǎng)；在冬季三項(xiàng)競(jìng)賽中獲團(tuán)體第一名；在籃球文化節(jié)“親子籃球賽”中獲團(tuán)體第一名；本學(xué)期拿到兩次“書(shū)香班級(jí)”流淌紅旗。

班主任學(xué)期工作總結(jié)篇4

這一學(xué)期我以學(xué)校德育工作方針為準(zhǔn)繩，以培育學(xué)生愛(ài)班級(jí)、為班級(jí)的觀念，組織各項(xiàng)活動(dòng)，培育學(xué)生自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)、自律的自覺(jué)意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上全面打好基礎(chǔ)。努力培育學(xué)生的實(shí)力和特長(zhǎng)，爭(zhēng)做四有新人。新學(xué)期，以新的安排指導(dǎo)學(xué)生在新的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，在這一學(xué)期中收獲不少。

一、主要做法：

1、完善《班級(jí)常規(guī)管理細(xì)則》，建立值日長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，從紀(jì)律、衛(wèi)生、儀表等全方面進(jìn)行管理，設(shè)立班務(wù)日記，做到班級(jí)中“事事有人管，人人有事做”。

2、思想方面的教化：

（1）以“天生我材必有用”和“人生能有幾回搏”等為主題，以手抄報(bào)、演講競(jìng)賽、作文競(jìng)賽等形式開(kāi)展班隊(duì)教化和各類競(jìng)賽，讓學(xué)生在自我教化中學(xué)會(huì)自信、自強(qiáng)；

（2）進(jìn)一步完善班級(jí)建設(shè)，增加班級(jí)成員自我教化及自我管理的實(shí)力，多為班干部供應(yīng)熬煉的機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)會(huì)管理班級(jí)。

（3）針對(duì)學(xué)生家庭學(xué)習(xí)氛圍不深厚，在家長(zhǎng)會(huì)上進(jìn)行教化，并一與家長(zhǎng)保持較常見(jiàn)的聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)建良好的心理環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。

（4）堅(jiān)持校內(nèi)外都講一般話，提倡禮貌用語(yǔ)。

（5）培育學(xué)生關(guān)切愛(ài)惜集體的思想，形成一個(gè)“愛(ài)我班級(jí)”的好氛圍。

（6）注意禮儀教化，講究?jī)x表。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方面的管理：

（1）提倡踏實(shí)，刻苦的學(xué)習(xí)精神，開(kāi)展“勤能補(bǔ)拙”，“天生我才必有用”的日常教化，

（2）改進(jìn)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，利用班會(huì)、黑板報(bào)、讀書(shū)溝通會(huì)等來(lái)介紹先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，

（3）創(chuàng)建活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氣氛、開(kāi)拓展示臺(tái)和生物角等，

（4）在學(xué)好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的前提下，讓學(xué)生各有所長(zhǎng)，

（5）加強(qiáng)作業(yè)管理，成立學(xué)習(xí)小組，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自我管理自動(dòng)化。

4、藝術(shù)方面：

（1）培育學(xué)生的音樂(lè)、美術(shù)等愛(ài)好愛(ài)好，

（2）我班有多名音樂(lè)、美術(shù)和體育的特長(zhǎng)生，我主動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)建機(jī)會(huì)，參與各項(xiàng)競(jìng)賽，

（3）培育學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)建實(shí)力，提高學(xué)生的藝術(shù)觀賞水平。

5、體育、衛(wèi)生和勞動(dòng)方面：

（1）仔細(xì)上好第一堂體育課和做好兩操，

（2）開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)，加強(qiáng)熬煉身體，

（3）做好衛(wèi)生工作，堅(jiān)持每天“一大掃，二小掃”，

（4）加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，參與社會(huì)公益勞動(dòng)，幫助家長(zhǎng)干適當(dāng)?shù)募覄?wù)，

（5）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，制定班級(jí)的衛(wèi)生獎(jiǎng)懲制度。

二、取得的成效

1、營(yíng)造了一個(gè)愉悅、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，增加了師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的溝通、讓每個(gè)學(xué)生感到集體的暖和，樹(shù)立了學(xué)生的自信念。

2、建立了老師、學(xué)生、家長(zhǎng)互動(dòng)的新型班集體，培育了學(xué)生健康的人格。老師和家長(zhǎng)更加全面了解和關(guān)切每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康、行為習(xí)慣養(yǎng)成教化，促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展，培育學(xué)生將來(lái)的社會(huì)適應(yīng)實(shí)力。

3、體現(xiàn)教化同等，給每個(gè)學(xué)生參加管理和自我管理的機(jī)會(huì)。建立了民主管理班集體的運(yùn)行機(jī)制，實(shí)行通過(guò)競(jìng)選輪換擔(dān)當(dāng)班干部的方法實(shí)施班級(jí)管理，學(xué)生在仔細(xì)履行自己的班委職責(zé)的同時(shí)，熬煉了個(gè)人對(duì)集體的管理實(shí)力與協(xié)作實(shí)力，提高了學(xué)生的自我管理意識(shí)和自我管理實(shí)力。

4、建立了學(xué)生特性發(fā)展檔案，讓每個(gè)學(xué)生都成為關(guān)愛(ài)的焦點(diǎn)。給每個(gè)學(xué)生建立包括學(xué)生素養(yǎng)報(bào)告手冊(cè)、學(xué)生個(gè)人發(fā)展紀(jì)實(shí)卡等內(nèi)容的成長(zhǎng)檔案，從學(xué)生成長(zhǎng)的軌跡中找到適合他的最佳教化方式。

5、通過(guò)集體的引導(dǎo)，使絕大多數(shù)學(xué)生成為有思想、會(huì)生活的全面發(fā)展的好學(xué)生，成為愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的有創(chuàng)建力的學(xué)生，他們成為了關(guān)切身邊的事，酷愛(ài)大自然，酷愛(ài)勞動(dòng)的好學(xué)生。

總之，我班在實(shí)施“班集體奮斗目標(biāo)”的過(guò)程中，使學(xué)生的特性得到了發(fā)展，也取得了肯定的成果：

（1）本學(xué)期在學(xué)校開(kāi)展的“三項(xiàng)常規(guī)競(jìng)賽”的同一年段中占了一半以上名列第一；

（2）在學(xué)校組織的藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等活動(dòng)中也取得了較好成果：

（3）我班的不少學(xué)生在縣、校級(jí)以上各項(xiàng)競(jìng)賽中取得了喜人成果：莊夢(mèng)丹同學(xué)在縣第5屆少兒卡拉ok大獎(jiǎng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)第1名；葉慧慧、張蓓蓓、林代斌、蘇雨柔、葉志剛、王進(jìn)坤同學(xué)在縣第四屆體育運(yùn)動(dòng)會(huì)中分獲了第一名2個(gè)，其次名3個(gè)，第三名1個(gè)，第四名2個(gè)，第五、六、七名各1個(gè)；蘇星星在縣“小學(xué)生試驗(yàn)操作競(jìng)賽”中獲三等獎(jiǎng)；蘇星星、陳學(xué)臻在縣“致年的信”作文競(jìng)賽中分獲二、三等獎(jiǎng)；蘇星星、陳學(xué)臻在縣“小學(xué)生學(xué)法遵守法律征文”競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng)；在學(xué)校開(kāi)展的科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中我班也取得了優(yōu)異成果，被評(píng)為“藝術(shù)班”；另外在學(xué)校組織的“無(wú)限創(chuàng)意作文”、“大讀寫(xiě)三級(jí)競(jìng)賽”、“小制作競(jìng)賽”、“手抄報(bào)競(jìng)賽”、“美術(shù)作品競(jìng)賽”等都獲得好成果。

三、存在問(wèn)題和今后的思路

對(duì)這學(xué)期的工作總結(jié)中，我發(fā)覺(jué)我的工作還有很多沒(méi)有做到細(xì)處，致使班級(jí)的管理在有些方面還停留在表面，班集體的有些奮斗目標(biāo)還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，這些，都有待于在今后中努力：那一世

1、班主任應(yīng)當(dāng)在高尚的情操和完整的人格，要有肯定的責(zé)任心，要有肯定的組織才能和較為明快的決斷力，要有優(yōu)良的工作作風(fēng)和學(xué)識(shí)才能。

2、班級(jí)工作要生在抓學(xué)生的心。要以人為本，才能讓學(xué)生有特性化發(fā)展。

3、要讓學(xué)生在活動(dòng)中自我教化，既講公允競(jìng)爭(zhēng)，以講團(tuán)結(jié)協(xié)作，要關(guān)切班級(jí)，以集體為榮，才能形成一個(gè)良好的班集體。

班主任學(xué)期工作總結(jié)篇5

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三（1）班的班主任，相對(duì)于一、二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，三年級(jí)的學(xué)生思想略微困難，孩子漸漸的有自己的見(jiàn)解，有要求獨(dú)立的欲望?？墒撬麄儗?duì)事物的理解還比較模糊，但是他們不再是簡(jiǎn)潔的聽(tīng)從，或顯得“不聽(tīng)話”。因此，學(xué)生的思想心情波動(dòng)較大。另外，由于開(kāi)學(xué)初學(xué)校重新?lián)Q班主任，對(duì)學(xué)生的影響也較大。有些學(xué)生適應(yīng)新的老師須要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，有些學(xué)生根本無(wú)法適應(yīng)新的老師，學(xué)習(xí)中遇到許多困難。作為班主任，我深深相識(shí)到了責(zé)任的重大和任務(wù)的艱難。本人以學(xué)校德育處的要求為指導(dǎo)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際狀況，我主要實(shí)行以下幾個(gè)措施來(lái)管理班級(jí)：

1、狠抓常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。

本人堅(jiān)持每天盡早到校，盡早進(jìn)教室，督查規(guī)范班級(jí)學(xué)生的日常行為。要求學(xué)生早到校、做好兩操、精彩完成班級(jí)值日衛(wèi)生、主動(dòng)參與校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，決不半點(diǎn)馬虎，嚴(yán)格要求學(xué)生呈現(xiàn)自己最好的一面，信任每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。平常注意對(duì)學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們留意個(gè)人衛(wèi)生。

2、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，增加班級(jí)凝合力。

通過(guò)集體活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。本班學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，一學(xué)期來(lái)，他們都主動(dòng)主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽。強(qiáng)調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，主動(dòng)表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)分子，以此為核心影響更多的學(xué)生加入學(xué)習(xí)的隊(duì)伍，讓學(xué)生安心在校學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

3、強(qiáng)調(diào)溝通在班級(jí)管理中的作用。

擅長(zhǎng)與任課老師溝通

我常常主動(dòng)與任課老師溝通，傾聽(tīng)任課老師的看法，熱心支持和服務(wù)任課老師的教學(xué)工作。一方面，在學(xué)生面前樹(shù)立任課老師的威信。

樂(lè)于與學(xué)生家長(zhǎng)溝通

與家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系，通過(guò)開(kāi)通飛信、qq群、班級(jí)博客、家訪或者電話聯(lián)系，與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的理解與信任，取得家長(zhǎng)的支持與協(xié)作。在與家長(zhǎng)溝通過(guò)程中，剛好了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，同時(shí)了解家長(zhǎng)的為人之道、思想素養(yǎng)狀況。這樣可以做到雙管齊下，進(jìn)一步做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

勤于與學(xué)生溝通

與學(xué)生多溝通，充分了解學(xué)生的實(shí)情，切準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，可以做好學(xué)生的思想工作。所以，我利用一切機(jī)會(huì)多與學(xué)生接觸，到處做“有心人”和“知心人”，盡量達(dá)到師生心理相容，思想相通。平常，多找學(xué)生談話，多參與學(xué)生的活動(dòng)，找機(jī)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓學(xué)生把真實(shí)的想法和真情告知給班主任，班主任也應(yīng)以誠(chéng)相待，把班級(jí)管理的難處與苦處告知給學(xué)生，以便取得學(xué)生的諒解、支持與信任。

班主任學(xué)期工作總結(jié)篇6

夏日的暖陽(yáng)，接替春姑娘的使命，為我們展示萬(wàn)紫千紅的美景之際，我們又隨著消逝的光陰匆忙的走過(guò)了一學(xué)期，回首四個(gè)月的辛勤與付出真是五味摻雜，不過(guò)卻也非常充溢。

一、辛勤耕作，終結(jié)碩果（本學(xué)期工作成果）或許是懷揣著對(duì)孩子們的愛(ài)，或許是仍有著燃不盡的熱忱，雖然工作中苦辣酸甜盡嘗，卻樂(lè)此不疲，我的付出也給我?guī)?lái)了很多的收獲。

1、豐富了自我假如說(shuō)“打鐵還需自身硬”那么“工欲善其事，必先利其器”就是我的追求。身為老師，我們的“器”就是學(xué)問(wèn)，那學(xué)問(wèn)卻極有可能被世俗的惡習(xí)變成為一潭死水，為了我那潭充盈著才智的源頭活水，我經(jīng)常告誡自己：危機(jī)無(wú)處不在，努力豐富自我。本學(xué)期中不僅對(duì)電腦學(xué)問(wèn)有了較多的了解，我還學(xué)會(huì)了制作電腦課件，今年9月我參與了縣賽課，自己制作了課件，收獲頗豐。當(dāng)然這只是萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步，今后，我將更加努力。

2、有效的課堂教學(xué)課堂教學(xué)的好壞對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有著干脆的影響，為了提高課堂教學(xué)效果，我利用多媒體制作了很多課件，利用小黑板豐富了課堂，，讓我們農(nóng)村孩子打開(kāi)了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

3、團(tuán)結(jié)的集體這些孩子在我的身邊一每天長(zhǎng)大，他們活潑，甚至有些野性，淘氣，有時(shí)也會(huì)厭煩，但他們卻能在關(guān)鍵時(shí)刻給我?guī)?lái)感動(dòng)，帶來(lái)發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)。還記得運(yùn)動(dòng)會(huì)體操表演場(chǎng)上可愛(ài)的他們，淘氣的他們，那時(shí)和順的如小羊一般，我感動(dòng)于他們的日臻成熟，還記得在拔河競(jìng)賽時(shí)，頑皮的他們?nèi)缒菞l大繩一樣緊緊的擰在一起，連戰(zhàn)連勝的時(shí)刻，我感動(dòng)于他們的團(tuán)結(jié)一心，還記得的抓耳撓腮的后進(jìn)生，在他們的幫助下豁然開(kāi)朗的那份喜悅，我感動(dòng)于他們的互幫互助……這是一群不羈的海燕，卻有著那么強(qiáng)力的團(tuán)隊(duì)精神。我怎能不感動(dòng)。

4、豐碩成果這學(xué)期我們?cè)趹c五·四活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得“團(tuán)體操表演獎(jiǎng)”，“田徑總分第一名”等，在書(shū)信大賽中也表現(xiàn)不俗，孩子們課堂上更活躍了，我們心靈的溝通更多了，我更喜愛(ài)他們了，尤其是今年三月份他們帶給我的那份感動(dòng)，我終身難忘。

二、回首過(guò)去(存在的'一些問(wèn)題)回頭看看，前行的腳步并非筆直，不如人意之處大有存在。

1、放任或許因?yàn)榄h(huán)境使然，我看書(shū)的時(shí)間越來(lái)越少了，電腦給我學(xué)問(wèn)的同時(shí)大有侵蝕我大腦的危急，有時(shí)坐在電腦前不經(jīng)意間幾個(gè)小時(shí)流走了，這是我最大的錯(cuò)，要利用好業(yè)余時(shí)間，豐富自我，厚積薄發(fā)，再創(chuàng)輝煌。

2、“無(wú)心”對(duì)孩子我有太多的感動(dòng)，也有太多的不忍，使孩子們?cè)谖业牟蝗讨露７浮盁o(wú)心之過(guò)”，仍有不愛(ài)好學(xué)習(xí)的，仍有不懂禮貌的……所以“愛(ài)之有度”是我下一個(gè)努力方向。

三、知人者智，自知者明（自評(píng)）

“知人者智，自知者明”靜坐常思，已過(guò)倍出，有幸讀到《萊根潭》頗有感悟，回首過(guò)去，我感到我選錯(cuò)了人生的坐標(biāo)，如井底之蛙只有一片藍(lán)天，不見(jiàn)廣袤宇宙，所以今后不能“日三省乎己”但求心靈一片“凈”。

四、務(wù)實(shí)際，求實(shí)效（對(duì)學(xué)校看法）

記得曾經(jīng)有位專家曾做過(guò)一項(xiàng)試驗(yàn)，讓人搬運(yùn)中午，在不停勞作下，每天收效甚微，但當(dāng)他變更策略，讓人們勞逸結(jié)合的時(shí)候，突然發(fā)覺(jué)工作時(shí)間短了很多反而效率更高了。所以時(shí)間不等于效益，“磨刀不誤砍柴工”。多些運(yùn)動(dòng)少幾節(jié)課，多一些放松，少幾分束縛或許會(huì)事半功倍。

班主任工作零零種種，雖付出很多，卻打撈不到任何整塊的記憶碎片，但回首過(guò)去，我心安穩(wěn)，我亦無(wú)愧。

班主任學(xué)期工作總結(jié)篇7

為了使下學(xué)期工作能夠做的更好，現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)：

本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，活動(dòng)多。因此在開(kāi)學(xué)之初，我就著力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一起算時(shí)間，算任務(wù)，剛好穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個(gè)大略的安排。

抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，剛好發(fā)覺(jué)并解決問(wèn)題。到了九年級(jí)，很多學(xué)生起先在思想上出現(xiàn)較大的改變。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們經(jīng)常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有許多的麻痹松懈。所以每每趁著召開(kāi)主題班會(huì)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生溝通體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的相識(shí)。

注意創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。最終，給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，烏申斯基說(shuō)過(guò)：“老師個(gè)人的范例，對(duì)學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。”班主任的自身素養(yǎng)、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級(jí)群體乃至班級(jí)中每一個(gè)體的楷模。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意身教，為人師表，以良好的形象領(lǐng)先示范，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

重視班干部的工作，發(fā)揮他們的先鋒模范作用。這一學(xué)期的班主任工作使我失去了很多休息和做私事的時(shí)間，但也得到了許多的生活充溢和家長(zhǎng)、學(xué)生及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

班主任學(xué)期工作總結(jié)篇8

時(shí)間荏苒，不知不覺(jué)半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，回首這段時(shí)間的工作，充溢了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在這半年中，我成長(zhǎng)了很多。我在思想上主動(dòng)要求上進(jìn)，在工作上仔細(xì)負(fù)責(zé)，在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研。我踏實(shí)地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與缺憾，現(xiàn)對(duì)上半學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、英語(yǔ)教學(xué)工作方面

本學(xué)期，我主要在以下幾個(gè)方面突出做好自己的英語(yǔ)教學(xué)工作：

（一）電化教學(xué)，提高實(shí)效

本學(xué)期，我每個(gè)課時(shí)都進(jìn)行細(xì)心備課，并制作了具體、好玩的

課件進(jìn)行教學(xué)。在制作課件時(shí)，將學(xué)生復(fù)習(xí)的要點(diǎn)、須要駕馭的內(nèi)容、訓(xùn)練的題目、簡(jiǎn)單出錯(cuò)的地方都針對(duì)性地進(jìn)行制作。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐證明，這樣仔細(xì)打算的前期工作，讓我的課堂充溢了樂(lè)趣，也抓住了學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好高漲，學(xué)習(xí)效率不錯(cuò)。

（二）滲透phonics，授人以漁

本學(xué)期，我加大了課堂音標(biāo)的教學(xué)力度，在單詞教學(xué)中，充分

滲透音標(biāo)學(xué)問(wèn)。除了利用phonicskids的教學(xué)光盤(pán)進(jìn)行教學(xué)外，我還指導(dǎo)學(xué)生制作了音標(biāo)本（詳細(xì)做法參見(jiàn)另一份反思），在每堂課上利用音標(biāo)本進(jìn)行音標(biāo)訓(xùn)練?；蚶蠋熤笇?dǎo)學(xué)生讀，或小組競(jìng)賽、或?qū)W生單個(gè)考核其他班上同學(xué)等等。通過(guò)這些教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)基本可以駕馭字母的常見(jiàn)發(fā)音，在教授新單詞時(shí)，可以達(dá)到事半功倍的效果。

（三）采納圖式教學(xué)，新舊結(jié)合

本學(xué)期的教學(xué)中，我特殊重視學(xué)生新舊學(xué)問(wèn)的結(jié)合，采納“圖

式教學(xué)”法。例如：用nice引出rice；用ball引出wall等等。通過(guò)以舊引新，不但有助于學(xué)生學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的形成，更能減輕學(xué)生學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)的壓力，同時(shí)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)找尋學(xué)問(wèn)之間的共同點(diǎn)與結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

二、班主任工作方面