《拿來主義》課件11張高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

拿來主義曾經(jīng)，漢服被很多人視為“奇裝異服”，在樂于接受新興事物和新文化理念的大學(xué)生們宣傳下，各地興起“漢服復(fù)興”活動(dòng)，引領(lǐng)了新的時(shí)尚潮流。除此之外，JK文化也在國(guó)內(nèi)興起。年輕人對(duì)JK制服的熱衷源于對(duì)國(guó)外文化的熱愛和對(duì)特定審美的追求。他們認(rèn)為JK制服代表著青春、可愛、純真，這符合他們的時(shí)尚品味。恰逢我校開展了“與魯迅先生的跨時(shí)空對(duì)話”活動(dòng)，你作為校編輯部的成員，要在公眾號(hào)上發(fā)表一篇以《拿來主義》對(duì)話魯迅先生的推文，來和談一談什么是“拿來主義”。情境導(dǎo)入繼承、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化

轉(zhuǎn)換、吸收外來文化任務(wù)一注解“拿來”公眾號(hào)的第一個(gè)版塊為注解“拿來”，具體展現(xiàn)作者的思想內(nèi)容，解決讀者的困惑。1.部分同學(xué)第一次看見“拿來主義”這個(gè)詞，不明白其含義，作為編輯，你需要用原文解釋這個(gè)詞，并簡(jiǎn)要說明其內(nèi)涵。(1)運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿！(2)①“運(yùn)用腦髓”，就是獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷，獨(dú)立選擇。②“放出眼光”，就是眼光開闊、寬廣，又深刻、獨(dú)到。③“自己來拿”，就是說無論是吸取外來文化還是繼承傳統(tǒng)文化，都必須保持自己的主體性與主動(dòng)性。任務(wù)二淺談“拿來”1.公眾號(hào)的第二個(gè)版塊為淺談“拿來”，為同學(xué)們補(bǔ)充背景知識(shí)。在當(dāng)時(shí)的背景之下，魯迅先生為何要大談“拿來”呢？他看到了什么問題，他又想要去解決什么問題？他要“拿來”什么去喚醒民族的靈魂？2.魯迅先生作為新文化運(yùn)動(dòng)的旗手，在當(dāng)時(shí)的這種社會(huì)背景之下提出了“拿來主義”，在提出“拿來主義”的時(shí)候，拿來主義者又該如何？閉關(guān)主義：閉關(guān)鎖國(guó)政策送去主義：送古董、送古畫、送梅蘭芳博士去蘇聯(lián)送來主義：英國(guó)的鴉片、德國(guó)的廢槍炮、法國(guó)的香粉、美國(guó)的電影、日本印著“完全國(guó)貨”的各種小東西。拿來主義者應(yīng)該使怎樣的？占有、挑選3.魯迅的文風(fēng)犀利、老辣、幽默，閱讀其文章需要一定的知識(shí)儲(chǔ)備。在本文中，作者為了闡明文化交流中常常為人們所糾纏不清的重大問題，運(yùn)用生動(dòng)貼切的比喻，明確了對(duì)待文化遺產(chǎn)應(yīng)有的態(tài)度。但部分同學(xué)有閱讀障礙，作為小主編，請(qǐng)你為文中的比喻論證寫出批注，賞析喻體的豐富內(nèi)涵，幫助讀者深入理解文本。請(qǐng)你完成以下兩個(gè)表格。(1)形象表現(xiàn)比喻義孱頭①②昏蛋③④廢物⑤⑥“徘徊不敢走進(jìn)門”

比喻懦弱無能、害怕繼承、拒絕借鑒的逃避主義者“勃然大怒，放一把火燒光，算是保存自己的清白”

比喻割斷歷史、盲目排斥的虛無主義者和貌似徹底革命的“左”派幼稚病患者“羨慕這宅子的舊主人”“接受一切，欣欣然的蹩進(jìn)臥室，大吸剩下的鴉片”

比喻崇洋媚外、主張“全盤西化”的投降主義者(2)比喻論證喻體本體應(yīng)有的態(tài)度大宅子①②魚翅③④鴉片⑤⑥煙槍和煙燈⑦⑧姨太太⑨⑩文化遺產(chǎn)占有遺產(chǎn)中的精華部分使用，吃掉有害也有益的一類存放，供治病用

有害、可以做反面教材的一類

送一點(diǎn)進(jìn)博物館，其余毀掉腐朽淫穢的東西使其各自走散占有、挑選4.在“拿來”后，我們又該如何去做呢？魯迅先生告訴了我們答案。請(qǐng)大家結(jié)合文章和社會(huì)現(xiàn)實(shí)來談一談。主人是新主人，宅子也就會(huì)成為新宅子。沒有拿來的，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能成為新文藝。知識(shí)鏈接——習(xí)近平指出：“我們要堅(jiān)持道路自信、理論自信、制度自信，最根本的還有一個(gè)文化自信”。那么，何謂文化自信？文化自信是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家以及一個(gè)政黨對(duì)自身文化價(jià)值的充分肯定和積極踐行，并對(duì)其文化的生命力持有的堅(jiān)定信心?；顒?dòng)三提筆“拿來”1.公眾號(hào)的第三個(gè)版塊為“專欄創(chuàng)作”。為紀(jì)念魯迅的《拿來主義》發(fā)表即將9