《荷塘月色》 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

情景導(dǎo)入

在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上，有一位作家錚錚鐵骨，毛澤東在《別了，司徒雷登》中說(shuō)他“一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧”，“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。他就是寫出了《背影》、《綠》等著名作品的散文大家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士朱自清。

所謂的“救濟(jì)糧”是1948年美國(guó)提供給國(guó)民政府?dāng)?shù)億美元援助的一部分物資，主要是為了解決中國(guó)面臨的饑荒問題。當(dāng)時(shí)的中國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重困難時(shí)期，即便是大學(xué)教授，也面臨著吃飯問題。但為了彰顯中國(guó)知識(shí)分子的骨氣與氣節(jié)，清華大學(xué)的一批愛國(guó)人士起草了一份《百十師長(zhǎng)嚴(yán)正聲明》，斷然拒絕美國(guó)具有收買性質(zhì)的一切施舍物資。1948年6月18日，清華大學(xué)中文系主任吳晗拿著這份聲明來(lái)到朱自清家里。此時(shí)，受嚴(yán)重胃潰瘍折磨的朱自清由于長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，瘦得皮包骨，連說(shuō)話都困難。但是當(dāng)朱自清弄清楚了聲明的內(nèi)容，顫抖著簽上了自己的名字。然后對(duì)吳晗說(shuō)：“我寧可餓死，也不要帶侮辱性質(zhì)的美援面粉?！睂庰I死不吃救濟(jì)糧荷月塘色朱自清壹作者簡(jiǎn)介

整體感知

貳叁

精讀賞析

美文賞析

肆摘要第一部分作者簡(jiǎn)介

朱自清(1898－1948),原名自華。為勉勵(lì)自己在困境中不喪志，保持清白，便取《楚辭》中“寧廉潔正直以自清乎”中“自清”。字佩弦。生于江蘇東?？h，祖籍浙江紹興，自祖父以來(lái)定居揚(yáng)州，所以自稱揚(yáng)州人。朱自清目送父親的《背影》在遠(yuǎn)方消失，《春》終于來(lái)到了，到處都是釅釅的《綠》，他先去觀賞《荷塘月色》，再去泛舟《槳聲燈影里的秦淮河》，最后來(lái)到了美麗的《威尼斯》一、19歲考入北大哲學(xué)系；二、27歲任清華大學(xué)教授；三、偉大領(lǐng)袖毛澤東主席高度贊揚(yáng)朱自清表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”第二部分近春園（朱自清《荷塘月色》原址）

荷塘：指朱自清先生當(dāng)時(shí)任教的北京清華大學(xué)清華園里的荷花池，是本文所要描繪的特定處所。

月色：點(diǎn)明了時(shí)間,是一個(gè)有月亮的夜晚。月色是文章描繪的中心，它是作者心目中向往、追求的和諧寧?kù)o的境界。清華園中的荷塘近春園（朱自清《荷塘月色》原址）課前預(yù)習(xí)煤屑路幽僻

踱著蓊郁彌望裊娜

羞澀斑駁

倩影

媛女棹

斂裾

梵婀玲點(diǎn)綴樹梢

空隙酣眠宛然

xiè

pìduówěng

míniǎonuó

sèbóqiànyuànzhàoliǎnjū

fànzhuìshāo

xìhānwǎn問題探究

一般都認(rèn)為，這句是“文眼”確立了全文的感情基調(diào)。起首句“心里頗不寧?kù)o”，后三句緊接著由此自然地破題，點(diǎn)出“荷塘”與“月色”。因?yàn)椤靶睦镱H不寧?kù)o”，才想起荷塘，繼而夜游荷塘。這個(gè)“文眼”安在片首、如一錘定音，為全文定下了抒情的基調(diào)。有人說(shuō)“這幾天心里頗不寧?kù)o”是文章文眼，你認(rèn)為呢？作者為什么要在夜晚去游覽荷塘？時(shí)代背景

1927年7月，蔣介石發(fā)動(dòng)“四?一二”反革命政變之后，白色恐怖籠罩了中國(guó)大地。舊時(shí)代正在崩潰，新時(shí)局尚未到來(lái)。知識(shí)分子不滿黑暗現(xiàn)實(shí)，向往自由生活，但頹喪和騷動(dòng)使得他們惶然，看不到前進(jìn)的方向。

作者在此想躲開惱人的現(xiàn)實(shí)，求得短暫的安寧?？墒乾F(xiàn)實(shí)并不允許他去實(shí)現(xiàn)自己的這么一丁點(diǎn)兒的愿望。

所以在文章的一開始便有了一句：這幾天心里頗不寧?kù)o。文章內(nèi)外結(jié)構(gòu)之美請(qǐng)同學(xué)們閱讀文章，思考兩個(gè)問題：1.作者的行蹤是如何的？2.理清作者思想感情的脈絡(luò)。家小徑作者的游蹤——明線文章線索憶江南

文章線索作者的情感有哪些變化？你能理出本文的情感線索嗎？這幾天，心里頗不寧?kù)o。像今晚上，一個(gè)人在這蒼茫的月下，什么事都可以想，什么事都可以不想，便覺得是個(gè)自由的人。這是獨(dú)處的妙處，我且享用這無(wú)邊的荷香月色好了。但熱鬧是它們的，我什么也沒有；這真是有趣的事，可惜現(xiàn)在我們?cè)缫褵o(wú)法消受了；輕輕地推門進(jìn)去，什么聲息也沒有，妻子已經(jīng)熟睡好久了。不寧?kù)o尋寧?kù)o得寧?kù)o失寧?kù)o

明線：游蹤(外結(jié)構(gòu)）暗線：情感（內(nèi)結(jié)構(gòu)）出家門踱小路觀荷塘憶江南尋寧?kù)o失寧?kù)o淡淡的哀愁淡淡的喜悅不寧?kù)o得寧?kù)o文章線索從寫景狀物的角度上看，第4—6段顯然是文章的主體內(nèi)容，應(yīng)歸為一部分。前三段，寫夜賞的緣由。7、8兩段，由現(xiàn)實(shí)寫及想象中古時(shí)候的舊俗，突轉(zhuǎn)一筆（回到家門）收束全篇。這樣分析，全文可以分為三部分：第一部分（第1—3段）寫“觀荷緣起”及去往荷塘?xí)r的心緒（情）第二部分（第4—6段）寫“荷塘月色”（景）第三部分（第7—8段）寫“月下遐思”（情）綜合、歸納全文結(jié)構(gòu)第三部分

《荷塘月色》描寫了哪些畫面？請(qǐng)找出具體寫“荷塘”和“月色”的段落。畫面體會(huì)景物

荷塘月色：寫了“荷塘上的月色”，“月色下的荷塘”還有“荷塘四周”這三方面景致。集中在課文4-6段。月下小徑月下荷塘塘上月色荷塘四面露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！鸥Α对乱箲浬岬堋吠鯂?guó)維：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”出淤泥而不染，濯青蓮而不妖?！芏仡U《愛蓮說(shuō)》配樂朗讀思考1：第四段寫了月下荷塘中的哪些景物？配樂朗讀思考1：第四段寫了月下荷塘中的哪些景物？層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著，有羞澀的打著朵兒的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。這時(shí)候葉子與花也有一些的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密的挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水遮住了，不能見一些顏色;而葉子卻更見風(fēng)致了。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。思考1：第四段寫了月下荷塘中的哪些景物？荷葉荷花荷香荷波、流水、荷韻

月下荷塘彌望田田出水很高

零星點(diǎn)綴縷縷

顫動(dòng)看不見的脈脈靜上

遠(yuǎn)動(dòng)下

近（）（）（）

（）

（）荷葉荷花荷香荷波流水品析景語(yǔ)景物手法+效果畫面荷葉荷花荷香荷波流水荷韻輕盈舒展、靈動(dòng)飄逸曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。景物手法+效果畫面荷葉荷花荷香荷波流水荷韻比喻，把荷葉比作亭亭的舞女的裙，生動(dòng)形象地寫出荷葉亭亭玉立、柔美婀娜的風(fēng)姿，富有動(dòng)感。景物明手法+析手法+析效果意境荷葉荷花荷香荷波流水運(yùn)用疊詞，“田田”寫出了荷葉長(zhǎng)得茂密的特點(diǎn)；比喻，把荷葉比作亭亭的舞女的裙，生動(dòng)形象地寫出荷葉輕盈舒展、靈動(dòng)飄逸的風(fēng)姿，富有動(dòng)感。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒地；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。荷花有裊娜地開著的有羞澀地打著朵兒的正如一粒粒的明珠又如碧天里的星星又如剛出浴的美人擬人博喻寫出了荷花的柔美多姿。晶瑩剔透忽明忽暗不染纖塵博喻：用幾個(gè)喻體從不同角度反復(fù)設(shè)喻，說(shuō)明一個(gè)本體的特征。有增強(qiáng)語(yǔ)意，增添氣勢(shì)的作用。景物明手法+析手法+析效果意境荷葉荷花荷香荷波流水①擬人，用“裊娜”和“害羞”形象地寫出了荷花的柔美多姿。②博喻，將荷花比作明珠、星星、美人，生動(dòng)形象地寫出淡月輝映下的荷花晶瑩剔透、忽明忽暗、不染纖塵。運(yùn)用疊詞，“田田”寫出了荷葉長(zhǎng)得茂密的特點(diǎn)；比喻，把荷葉比作亭亭的舞女的裙，生動(dòng)形象地寫出荷葉亭亭玉立、柔美婀娜的風(fēng)姿，富有動(dòng)感。荷香：“微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！?/p>

通感：是把人們的各種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）通過(guò)比喻或形容詞溝通起來(lái)的修辭方式。通感就是移覺，即感覺的轉(zhuǎn)移。舉例：她笑得很甜。（視覺轉(zhuǎn)為味覺）作用：化抽象為形象，讓讀者更好地理解；能勾起人們豐富的聯(lián)想；能使詩(shī)文的意境更優(yōu)美。通感景物明手法+析手法+析效果意境荷葉荷花荷香荷波流水運(yùn)用疊詞，“田田”寫出了荷葉長(zhǎng)得茂密的特點(diǎn)；比喻，把荷葉比作亭亭的舞女的裙，生動(dòng)形象地寫出荷葉亭亭玉立、柔美婀娜的風(fēng)姿，富有動(dòng)感。①擬人，用“裊娜”和“害羞”形象地寫出了荷花的柔美多姿。②博喻，將荷花比作明珠、星星、美人，生動(dòng)形象地寫出淡月輝映下的荷花晶瑩剔透、忽明忽暗、不染纖塵。通感，是由嗅覺向聽覺轉(zhuǎn)移。“縷縷清香”是嗅覺，“渺茫的歌聲”是聽覺，兩者在時(shí)斷時(shí)續(xù)，若有若無(wú)，輕淡飄渺等方面有相似之處?！扒逑恪迸c“歌聲”疊加使意境更加優(yōu)美，烘托出環(huán)境的優(yōu)雅與寧?kù)o。

運(yùn)用了通感手法。（明手法）由視覺向聽覺轉(zhuǎn)移，“光與影”是視覺，“梵婀玲上奏著的名曲”是聽覺。作者借名曲的悠揚(yáng)、和諧、優(yōu)美來(lái)表現(xiàn)光與影分布的和諧。（析手法）使得光與影仿佛變成了活潑的、跳躍的音符，化靜為動(dòng)，激發(fā)了讀者的想象，營(yíng)造了溫馨的意境。表現(xiàn)出荷塘月色給作者帶來(lái)的淡淡的喜悅。（析作用或效果）“塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲?！边@一句寫得極妙，請(qǐng)您品味其中妙處。荷波：“葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕?！绷魉骸叭~子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了?！?/p>

景物明手法+析手法+析效果意境荷葉荷花荷香荷波流水運(yùn)用疊詞，“田田”寫出了荷葉長(zhǎng)得茂密的特點(diǎn)；比喻，把荷葉比作亭亭的舞女的裙，生動(dòng)形象地寫出荷葉亭亭玉立、柔美婀娜的風(fēng)姿，富有動(dòng)感。①擬人，用“裊娜”和“害羞”形象地寫出了荷花的柔美多姿。②博喻，將荷花比作明珠、星星、美人，生動(dòng)形象地寫出淡月輝映下的荷花晶瑩剔透、忽明忽暗、不染纖塵。通感，是由嗅覺向聽覺轉(zhuǎn)移?！翱|縷清香”是嗅覺，“渺茫的歌聲”是聽覺，兩者在時(shí)斷時(shí)續(xù)，若有若無(wú)，輕淡飄渺等方面有相似之處?！扒逑恪迸c“歌聲”疊加使意境更加優(yōu)美，烘托出環(huán)境的優(yōu)雅與寧?kù)o。比喻，將荷波比作閃電，生動(dòng)形象地寫出荷波的快速凝碧。擬人，想像?！懊}脈”本指默默地用眼神或行動(dòng)來(lái)表情傳意，作者卻由葉子想像到那葉子下的水“脈脈”有情，生動(dòng)形象地寫出荷塘中的韻致。

淡雅幽靜配樂朗讀思考2：月色本是難寫之景，作者都寫了什么景物？寫出了月色什么特點(diǎn)？配樂朗讀思考2：月色本是難寫之景，作者都寫了什么景物？寫出了月色什么特點(diǎn)？

塘上月色

月光如水

花葉若夢(mèng)灌木如鬼般的黑影朦朧縹緲月光月影楊柳如畫的倩影青霧似紗作者用了一些傳神動(dòng)詞來(lái)描繪月色

月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上，薄薄的青霧浮起在荷塘里?！~子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)

——

彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。高考語(yǔ)文——煉字四步走1.釋含義2.描景象3.明手法（如果有)4.析作用、效果1.瀉——2.浮——3.洗——瀉是“很快流下來(lái)”的意思，既照應(yīng)了以流水喻月光，又寫出了月輝照耀，一瀉無(wú)余的景象，化靜為動(dòng)，使月光有了動(dòng)感?！案　睘椤捌　敝猓瑢懮钜顾畾庥上露陷p輕升騰，慢慢擴(kuò)散彌漫的情狀，寫出霧的輕盈飄逸之態(tài)?！跋础睘椤跋磧簟保瑢憽叭~子和花”在月光映照下呈現(xiàn)出奶白色鮮艷欲滴的狀態(tài)，體現(xiàn)了月光的皎潔淡雅。小結(jié)朱自清先生筆下清幽淡雅、朦朧優(yōu)美的荷塘月色，富有畫面美和語(yǔ)言美，貯藏著詩(shī)情，鐫刻著畫意，凝聚著清秀和樸素。

實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問題。

水影動(dòng)深樹，山光窺短墻。秋村黃葉滿，一半入斜陽(yáng)。幽竹如人靜，寒花為我芳。小園宜小立，新月似新霜。小園【清】黎簡(jiǎn)【注：寒花，菊花?！吭?shī)的前兩句中哪個(gè)字用得最好？為什么？答案一“窺”字。“窺”即“窺視”。

(釋含義)“山光窺短墻”，運(yùn)用了擬人手法，寫山光探頭進(jìn)入短墻，在窺視小園中的景物，想一睹其真容。

(描景象，點(diǎn)手法)既巧妙地突出了小園景物的美麗動(dòng)人，富于魅力，又生動(dòng)形象地寫活了“山光”的意態(tài)神情。(析效果)答案二

“動(dòng)”?！皠?dòng)”即“使……晃動(dòng)”。(釋含義)小園中池水清澈，樹木倒映其中，本是靜止的。傍晚微風(fēng)乍起，水中樹影也隨波婆娑蕩漾，這樣動(dòng)靜結(jié)合，

(描景象，點(diǎn)手法)畫面靈動(dòng)優(yōu)美。

(析效果)思考3：朗讀第六段，本段寫荷塘的四周，作者是如何描繪景物的？這一段語(yǔ)言有何特點(diǎn)？

荷塘的四面遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近

高高低低

陰陰的乍看像煙霧般整體的風(fēng)光楊柳樹梢遠(yuǎn)山樹縫燈光樹上蟬聲水里蛙聲由遠(yuǎn)及近、由靜及動(dòng)第六段疊詞的使用遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近高高低低寫出了樹的錯(cuò)落有致，既開闊又有立體感，用語(yǔ)言平實(shí)自然。重重陰陰隱隱約約傳神地描述出特定環(huán)境中的景物特點(diǎn)，不僅寫出了樹木之多，而且加強(qiáng)了夜色的濃重氣氛。

疊詞疊字的運(yùn)用，不僅傳神地描寫了事物的特征，而且照應(yīng)了第二段中“蓊蓊郁郁”的樹,“陰森森”的小路,讀起來(lái)節(jié)奏鮮明,富有音樂美。第六段

增強(qiáng)了語(yǔ)言的音樂性、抒情性，使文辭的音節(jié)勻稱整齊，讀起來(lái)音韻悅耳，使文章柔美、舒緩、流暢。疊詞“日日”“漸漸”“悄悄”“蓊蓊郁郁”等疊詞25個(gè)?！把U娜”“仿佛”“斑駁”“到底”和“蒼茫”“獨(dú)處”“零星”“宛然”“酣眠”“均勻”……雙聲疊韻詞

第六段寫了荷塘四周的景色，與課文第2段照應(yīng)，試比較兩段寫景的異同。（閱讀比較后回答）

⑴同：都寫了荷塘四周景物，寫了樹、小路。

(2)異：第2段重點(diǎn)寫了小煤屑路的寂靜、陰森，略寫。本段則以樹為著眼點(diǎn)，由近及遠(yuǎn)，寫了樹色、