小學數(shù)學-復習：小數(shù)乘法的簡便計算教學設計學情分析教材分析課后反思

教學設計教學目標：鞏固通過觀察數(shù)的特征，運用運算定律進行小數(shù)乘法簡便運算的計算技能，進一步培養(yǎng)簡算意識。能迅速地根據(jù)題目的具體數(shù)據(jù)特征和符號特征，準確地、靈活合理地進行小數(shù)乘法簡便運算。通過計算、比較、歸納等學習活動，培養(yǎng)學生觀察、比較、分析、概括的思維能力。培養(yǎng)學生的數(shù)感。教學重難點：靈活運用計算策略進行簡便計算，提高學生計算思維能力。教學過程：口算導入今天我們上一堂計算課。同學們，喜歡什么類型的計算？口算、簡算、筆算.......先來幾道口算題熱熱身吧！課件出示快樂搶答復習鞏固觀察口算結(jié)果有什么特點？（整數(shù)1、整十、整百、整千的數(shù)）這些算式在那些運算中經(jīng)常用到？揭示課題：今天讓我們一起梳理小數(shù)乘法的簡便運算。出示課件：（1）乘法有哪些運算定律？（2）怎么用字母式子表示？板書：交換律、結(jié)合律、分配律的意義、字母式子生舉例子、計算方法區(qū)分結(jié)合律和分配律分配律的逆運算拓展延伸出示課件：變一變，使計算簡便3.6X10236X0.255.4X11–5.44.8X7.8+78X0.52你能想辦法變一變，使其轉(zhuǎn)化成學過的運算定律嗎？小組合作討論探究后，生展示作品，并說一說轉(zhuǎn)化方法和使用的運算定律課件出示：小數(shù)簡便運算應注意什么？全課小結(jié)通過今天對小數(shù)乘法的簡便計算的梳理，你又有什么新的收獲？五、數(shù)學文化名人名言：數(shù)學中的一些美麗定律：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的很深。____高斯學情分析學生在已學小數(shù)乘法的基礎上，對知識點進行整合、歸納、梳理，鞏固舊知，拓展新知，加強了學生對小數(shù)乘法的熟練運用，提高了計算的靈活性和運用簡便計算的能力。效果分析這節(jié)課在設計中充分調(diào)動學生的積極性，提高學生課堂活動的參與性，用自主探究、合作交流的方式讓學生通過親自探索和體檢來達到掌握所學知識的目的。同時，感受數(shù)學中的奧妙，增加學習數(shù)學的興趣。教材分析本節(jié)課是在學習了小數(shù)乘法的簡便計算的基礎上進行復習鞏固、拓展延伸，小數(shù)乘法的簡便計算重在培養(yǎng)學生的轉(zhuǎn)化思想、逆向思維和探索意識。 評測練習0.25X40=2.5X4=2.5X0.4=0.25X40=2.5X4=2.5X0.4=2.5x40=1.25X80=1.25x0.8=1.25X8=12.5X80=乘法交換律0.25X8.5X412.5X0.96x0.8乘法結(jié)合律3.5X0.2X0.50.95X0.25X4乘法分配律（1.25-0.125）X87.6X0.8+0.2X7.6變一變，使計算簡便3.6X10236X0.255.4X11–5.44.8X7.8+78X0.52作業(yè)設計5X1.03X0.232X1.25(1.25-0.125)×83.9×2.7+7.3×3.90.45X9953X10.145X21-50X2.14.2X99+4.2課后反思本節(jié)課先復習鞏固小數(shù)乘法的簡便運算，在此基礎上采用轉(zhuǎn)化的思想，從而達到化難為易，化繁為簡的目的，練習設計按照漸變式訓練，增強了學生求知的欲望。課標分析使學生知道整數(shù)乘