省適應(yīng)性考試 (省一模) 分析班會(huì)

省一模分析會(huì)二輪復(fù)習(xí)加溫鼓勁姓名總分分?jǐn)?shù)班名校名市名趙善之5561134梁嘉豪5462352羅健捷5403459李子琪523410114伍星宇522511115練德輝519612130趙德強(qiáng)518713139梁定歡516815149陳婉寧507918196羅廣榮5061020199總分前十名姓名

三總級(jí)名嘉豪3421健捷3402倩怡3353子琪3334健婷3295婉寧3268思齊3259思瑩32510姓名理綜分?jǐn)?shù)校名市名善之233116德強(qiáng)217460星宇211793昊鍵2079117嘉豪20412140海杰20412140德輝20315151廣榮20217165超輝20120173時(shí)權(quán)20120173三總、理綜前十名單科狀元語(yǔ)文文瑩(122、1、11)126物理定歡(86、2、23)97數(shù)學(xué)善之(138、1、2)142化學(xué)善之(77、1、3)77英語(yǔ)健婷(111.9、2、33)119.3生物善之(85、1、8)89三總嘉豪(341.6、1、22)377.6理綜善之(233、1、16)255姓名語(yǔ)文分?jǐn)?shù)校名市名文瑩122111廣榮121220寶儀118342嘉豪117558健捷11511112姓名理數(shù)分?jǐn)?shù)校名市名善之13812定歡126220嘉豪120660健捷119868思瑩119868敏雪11511109思齊11511109姓名英語(yǔ)135分分?jǐn)?shù)校名市名健婷111.9233倩怡109.1871晉杰108.6975健捷106.91194家斌105.814115各科前5名姓名物理分?jǐn)?shù)校名市名定歡86223德強(qiáng)736102廣榮727112海杰719124善之719124星宇7014137超輝7014137姓名化學(xué)分?jǐn)?shù)校名市名善之7713德強(qiáng)72226賢云72226昊鍵69759健捷69759家祺69759時(shí)權(quán)681077姓名生物分?jǐn)?shù)校名市名善之8518德輝801367海杰801367小怡801367敏雪792096時(shí)權(quán)7823131文瑩7731172超輝7731172思瑩7731172維彬7731172各科前5名前10前20前35前114重點(diǎn)502（前23）二本404（前237）1班410174213562班581647854平行班122252127有人說(shuō)，失敗是成功之母。我說(shuō)，失敗不是成功之母，從失敗中吸取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)才是成功之母。怎么利用這次模擬考試，今后更好地學(xué)習(xí)呢?一、整體總結(jié)首先，建議大家先對(duì)自己的期中考試整體情況做一個(gè)總結(jié)。建議同學(xué)們問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：1.名次、成績(jī)是上升還是下滑?2.如果上升，上升原因是什么？是因?yàn)轭}目適合你，還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的水平真實(shí)上升了。

3.如果下滑，問(wèn)題又出在哪里。二、知識(shí)點(diǎn)總結(jié)兩種情況很可怕，一是根本不進(jìn)行總結(jié)，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里。首先，同學(xué)們拿到卷子后，應(yīng)對(duì)自己答這份卷子的情況進(jìn)行一個(gè)全面的回想。此時(shí)你關(guān)注的，不應(yīng)只是錯(cuò)題，還包括你答起來(lái)不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運(yùn)氣做對(duì)的題。這些題都是你的軟肋。其次，同學(xué)們應(yīng)著重對(duì)這局部知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這里應(yīng)該注意的是，千萬(wàn)不要就題論題。一道題錯(cuò)了，可能是你相關(guān)的知識(shí)體系就沒(méi)有搞清楚。所以，同學(xué)們應(yīng)該做的是，由點(diǎn)及面，對(duì)這局部題涉及的知識(shí)做一個(gè)更深、更廣的復(fù)習(xí)。最好的復(fù)習(xí)資料：課本最好的試題：高考題〔前幾年的高考題〕最好的復(fù)習(xí)方法：緊跟老師的復(fù)習(xí)安排務(wù)必做到以下幾點(diǎn)不能僅僅滿足于答案正確，還要學(xué)會(huì)優(yōu)化解題過(guò)程，追求解題質(zhì)量，少費(fèi)時(shí)，多辦事，以贏得足夠的時(shí)間思考解答Ⅱ卷題。要不斷積累解選擇題的經(jīng)驗(yàn)，盡可能小題小做，除直接法外，還要靈活運(yùn)用特殊值法、排除法、檢驗(yàn)法、數(shù)形結(jié)合法、估計(jì)法來(lái)解題。選項(xiàng)，作為選擇題區(qū)別于其他題型的一個(gè)明顯標(biāo)志，它既是考核學(xué)習(xí)能力的一種方法，同時(shí)也從某一個(gè)方面或角度給出了一定的提示。所以，我們要閱讀好選項(xiàng)，研究好選項(xiàng)，還要利用好選項(xiàng)。1.要重視和加強(qiáng)選擇題的訓(xùn)練和研究〔重視根底知識(shí)〕。2.著力突破難點(diǎn)越是感覺(jué)難的地方越要集中專題突破。也就是怕什么我們就集中幾個(gè)專題專門(mén)練什么，這樣在培養(yǎng)良好的答題習(xí)慣、答題標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，也有利于消除心理上的畏懼感，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)這類題的信心。練習(xí)要到達(dá)一定的量無(wú)疑是必要的，但如果題量太大，沉溺于題海，雖做了大量的題目，但多數(shù)可能是生吞活剝，連滾帶爬勉強(qiáng)做過(guò)去，以后遇到同樣的問(wèn)題，仍然有可能做不出來(lái)3.有效訓(xùn)練題量要求：減少練習(xí)數(shù)量，增加思考時(shí)間；不要一刀切，要有選擇性。做題要求：不做那么已，做必到位，泛泛而做，不如不做；質(zhì)量?jī)?yōu)先，以質(zhì)求量，正確無(wú)誤，快速標(biāo)準(zhǔn)。4、注意加強(qiáng)三方面的訓(xùn)練〔一〕加強(qiáng)讀題、審題和信息處理能力的訓(xùn)練〔二〕加強(qiáng)解題思維方法和思路的訓(xùn)練〔三〕加強(qiáng)文字表述根本技能的訓(xùn)練5加強(qiáng)反思出效益1〕對(duì)審題的反思2〕對(duì)知識(shí)的反思、3〕對(duì)突破口的反思4〕對(duì)解題過(guò)程的反思5〕對(duì)解題規(guī)律的反思6〕對(duì)解題方法多樣化的反思7〕對(duì)試題變形、變化的反思；學(xué)之道在于悟，教之道在于度6.堅(jiān)持做到自習(xí)考試化在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)、獨(dú)立、閉卷完成，途中不能中斷，不能查閱課本、資料，直到自己認(rèn)為會(huì)做的題完成前方可看書(shū)或問(wèn)老師。要求做到：7.做好筆記〔主要記錄自己不會(huì)的根底知識(shí)，模糊不清的內(nèi)容，重要題型的思路方法〕一定要重視積累8。做一做高考真題做理綜試題注意的幾方面：1、先追求準(zhǔn)確度，再提速度2、先易后難3、養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，選擇題寫(xiě)完，就涂卡，然后按照自己的習(xí)慣答題4、時(shí)間分配好，在難題上不能糾纏

一、克服不良心理，樹(shù)立必勝信心良好心理是高考制勝的法寶，不良心理是高考的大敵。我們?cè)跊_刺階段必須想方法克服以下6種不良心理：1、驕傲自滿心理。表現(xiàn)在上課不認(rèn)真聽(tīng)講，答復(fù)以下問(wèn)題不積極，喜歡做難題偏題，不注重根底訓(xùn)練。2、消極厭學(xué)心理。上課打不起精神，甚至不來(lái)上課，來(lái)上課也是看小說(shuō)雜志，做小動(dòng)作，說(shuō)閑話。

3、依賴懶惰心理。沒(méi)有自己的學(xué)習(xí)方案，完全依賴?yán)蠋?，很少主?dòng)看課本，做練習(xí)。4、虛榮漂浮心理。有些同學(xué)對(duì)知識(shí)一知半解，不懂裝懂，外表看似接受，實(shí)際沒(méi)有掌握。

5、悲觀緊張心理。有些同學(xué)一方面總感覺(jué)智力不如其他人，考大學(xué)無(wú)望；另一方面又很想踏入大學(xué)之門(mén)，因而長(zhǎng)時(shí)間處于一種十分緊張的狀態(tài)中，表現(xiàn)為：上課時(shí)昏昏欲睡，晚修時(shí)這本資料看看，那本資料瞧瞧，看得多，消化吸收少。6、貪多求快心理。對(duì)根底性的“短平快〞試題不屑一顧，盡找知識(shí)點(diǎn)多的綜合性的難題來(lái)做，只求速度和數(shù)量，不加總結(jié)提高。除此之外，還有最致命的不良心理，就是有些同學(xué)們整天想著萬(wàn)一高考考不上怎么辦？這樣的同學(xué)也不太明智，預(yù)支了他的擔(dān)憂。只有88天了，考好考不好是88天以后的事，現(xiàn)在擔(dān)憂有什么作用呢？作用就是浪費(fèi)你現(xiàn)在珍貴的復(fù)習(xí)時(shí)間。所以同學(xué)們就應(yīng)該把握住現(xiàn)在這個(gè)很短的時(shí)間查漏補(bǔ)缺，而不是擔(dān)憂未來(lái)的事情。學(xué)會(huì)自我微笑，挺胸抬頭走路，挺直脊梁做人，助于增強(qiáng)信心。必須有不自欺、不欺人的態(tài)度，必須有埋頭苦干、拼命硬干的精神；必須擯棄“比上缺乏，比下有余〞的思想，做到敢想，敢比，敢爭(zhēng)，絲毫不能放松自己，時(shí)刻提醒自己前面還有更高的目標(biāo)需要自己去攀登。

二、選擇恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率1、及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)〔德國(guó)〕艾賓浩斯的遺忘規(guī)律，我們要及時(shí)復(fù)習(xí)，因?yàn)檫z忘在學(xué)習(xí)之后是快速發(fā)生的，以后隨著時(shí)間的流逝而逐漸變慢。如果課堂上老師留下了幾分鐘讓我們自由支配，那我們就要把這幾分鐘用于消化復(fù)習(xí)當(dāng)堂知識(shí)，“趁熱打鐵〞。每天的自習(xí)除了完成當(dāng)天作業(yè)和試卷外，應(yīng)保證當(dāng)天功課的及時(shí)復(fù)習(xí)，當(dāng)天功課當(dāng)天清，一周功課一周清。及時(shí)復(fù)習(xí)花費(fèi)的時(shí)間少，但效果好。2、分散復(fù)習(xí)。從心理學(xué)角度看，集中復(fù)習(xí)容易引起疲勞，而且容易受到干擾，從而影響復(fù)習(xí)效果；分散復(fù)習(xí)由于時(shí)間短，不易引起疲勞和干擾，復(fù)習(xí)效率自然就高。在各科都進(jìn)入復(fù)習(xí)的考前沖刺階段，要根據(jù)分散復(fù)習(xí)的原那么，把各科穿插起來(lái)復(fù)習(xí)。穿插的原那么是：前后兩科之間的干擾要盡可能的小，有可能互相干擾的科目，一定要叉開(kāi)復(fù)習(xí)。3、屢次復(fù)習(xí)。俗話說(shuō)：舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。有的同學(xué)老是說(shuō)學(xué)了以后記不住，怪自己腦子笨，其實(shí)是反復(fù)的次數(shù)不夠。馬克思有驚人的記憶力，但他有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每隔一段時(shí)間就要重新復(fù)習(xí)一次筆記本和書(shū)本中的重點(diǎn)章節(jié)，以穩(wěn)固記憶。我國(guó)明代著名學(xué)者顧炎武，?十三經(jīng)?都能背誦，原因就在于他讀書(shū)時(shí)，每年都要花總共三個(gè)月的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)已讀的書(shū)。階段性的屢次復(fù)習(xí)要分清主次，突出重點(diǎn)，不求面面俱到，而應(yīng)有所側(cè)重。4、多種方式結(jié)合起來(lái)復(fù)習(xí)。單一的復(fù)習(xí)方法，易產(chǎn)生消極情緒和疲勞，如果采用交談復(fù)習(xí)法、討論復(fù)習(xí)法、自我檢查復(fù)習(xí)法多樣化的復(fù)習(xí)方法，就會(huì)激起智力活動(dòng)的積極性。

三、挖掘潛力，攻克薄弱點(diǎn)同學(xué)們?cè)谇耙浑A段的復(fù)習(xí)中幾乎都會(huì)遇到過(guò)這樣一種情況，即在經(jīng)歷了一段時(shí)間的復(fù)習(xí)之后，成績(jī)就再也難有較大提高，甚至忽高忽低，沉浮不定，這就是人們常說(shuō)的普遍存在于高考復(fù)習(xí)中的“高原現(xiàn)象〞。在88天的沖刺里，要克服“高原現(xiàn)象〞，首先就得弄清其產(chǎn)生的原因。一般來(lái)說(shuō)，那些難度較低和出現(xiàn)頻率較高的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)，大家比較容易掌握；相反，那些難度較高和出現(xiàn)頻率較低的知識(shí)點(diǎn)，大家往往掌握得比較差。再加上大家的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)過(guò)程千差萬(wàn)別，久而久之，就形成了“各具特色〞的“偏點(diǎn)〞“弱點(diǎn)〞現(xiàn)象。從而最終導(dǎo)致總成績(jī)的徘徊不前，即“高原現(xiàn)象〞的出現(xiàn)。其次就要找出自己的“偏點(diǎn)〞“弱點(diǎn)〞。為此，可對(duì)平時(shí)每次檢測(cè)的得分情況分項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)記錄，然后對(duì)所統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)逐項(xiàng)加以整理，就可看出自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的掌握情況，從而將自己的“偏點(diǎn)〞“弱點(diǎn)〞找出來(lái)。第三，拿出一定時(shí)間，針對(duì)自己的“偏點(diǎn)〞“弱點(diǎn)〞，進(jìn)行必要的定點(diǎn)訓(xùn)練和強(qiáng)化，實(shí)施重點(diǎn)突破，因?yàn)檫@些“偏點(diǎn)〞“弱點(diǎn)〞正是同學(xué)們的能力增長(zhǎng)點(diǎn)。綜合題，拆開(kāi)用。搞重點(diǎn)突破。四、必須處理好五個(gè)關(guān)系

1、方案與落實(shí)的關(guān)系高考還有88天，同學(xué)們要訂一個(gè)合理的復(fù)習(xí)方案。每天都要分配復(fù)習(xí)時(shí)間給各科。相對(duì)好一點(diǎn)的科目或“優(yōu)勢(shì)環(huán)節(jié)〞，分配時(shí)間適當(dāng)少一點(diǎn)，而弱勢(shì)學(xué)科或“薄弱環(huán)節(jié)〞分配時(shí)間適當(dāng)多一點(diǎn)。在總復(fù)習(xí)中一定要保證學(xué)科復(fù)習(xí)的完整性，所謂完整性是說(shuō)考生的每一天的復(fù)習(xí)、每一個(gè)時(shí)段的復(fù)習(xí)都要保證學(xué)科的完整性，按方案復(fù)習(xí)完一個(gè)學(xué)科再進(jìn)行另外一個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)，這樣，根底知識(shí)扎扎實(shí)實(shí)，學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)清晰，復(fù)習(xí)效率就高，復(fù)習(xí)效果就好。2、考試與看課本的關(guān)系。沖刺階段，要認(rèn)真對(duì)待每一次考試，絕不放過(guò)每一道做錯(cuò)的題目?？荚嚕菍?duì)同學(xué)們所掌握知識(shí)程度的一個(gè)考查，目的在于弄清楚同學(xué)們學(xué)會(huì)了什么？還有什么不會(huì)？因此我們?cè)趹c幸自已取得好成績(jī)的同時(shí)，絕對(duì)不可放棄自已出現(xiàn)的每一個(gè)錯(cuò)誤，這個(gè)錯(cuò)誤正是自己學(xué)習(xí)的漏洞所在，正是自己知識(shí)體系的斷層所在，正是自己邏輯推理有誤的表達(dá)。所以緊抓住這個(gè)錯(cuò)誤，從錯(cuò)誤著手，找出問(wèn)題的關(guān)鍵之所在?！?〕充分利用課本，抓好“雙基〞的落實(shí)。有些同學(xué)在高考前的復(fù)習(xí)中拋開(kāi)課本，在大量的復(fù)習(xí)資料和模擬試卷中鉆來(lái)鉆去，試圖通過(guò)多做、反復(fù)做題來(lái)完成覆蓋高考試題的工作，結(jié)果是事倍功半。同學(xué)們必須高度重視課本，把大局部精力放在課本上，按照課本的要求抓好“雙基〞的落實(shí)，不要刻意追求社會(huì)上流傳的偏題、怪題和難題或技巧性過(guò)強(qiáng)的試題，不要在題海中不能自拔?！?〕正確處理訓(xùn)練的質(zhì)和量的關(guān)系。同學(xué)們?cè)谧鲱}訓(xùn)練中不但要注意訓(xùn)練的數(shù)量，尤其要重視做題的質(zhì)量，不能就題論題，而要就題論“理〞，就題論“規(guī)律〞，最大限度地發(fā)揮每一題的效用。在做題的量和質(zhì)發(fā)生矛盾時(shí)，要堅(jiān)持“寧可少些，但要好些〞的原那么將題做通，做透，才能于不同中見(jiàn)相同