小學(xué)英語-Sports Day教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

備課時間學(xué)科英語課型新授課課題Unit5SportsTryyourself:SportsDay備課人教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：能聽懂、會說、認(rèn)讀、單詞：event,think,cheetah,faster,kangaroo,father,gymnastics.能聽懂、會說、認(rèn)讀句型：Monkeyrunsfast.Cheetahrunsfaster.2.能準(zhǔn)確理解并熟練地運用句型：Monkeyrunsfast.Cheetahrunsfaster.自由談?wù)撨\動，并能詢問和描述比賽過程3.德育滲透：了解不同的動物所擅長的運動不同，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身，明確每個人都有自己擅長的事情和特別的能力，進(jìn)而幫助學(xué)生形成通過刻苦聯(lián)系不斷發(fā)展自己特長的認(rèn)識。教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：能聽懂、會說、認(rèn)讀、單詞：event,think,cheetah,faster,kangaroo,father,gymnastics.能聽懂、會說、認(rèn)讀句型：Monkeyrunsfast.Cheetahrunsfaster.2.教學(xué)難點：能準(zhǔn)確理解并熟練地運用句型：Monkeyrunsfast.Cheetahrunsfaster.自由談?wù)撨\動，并能詢問和描述比賽過程。了解不同的動物所擅長的運動不同，聯(lián)系自身，明確每個人都有自己擅長的事情和特別的能力。教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡、課件、頭飾、教具等教學(xué)時間1課時教學(xué)過程Step1:warming-upGreetings2.Enjoyavideo:What’sthevideoabout?It’sabout_________.3.Freetalk:playingbasketballrunningskippinghighjumpplayingfootballplayingbasketballrunningskippinghighjumpplayingfootballIlike________.I’mgoodatit.設(shè)計意圖：通過師生互動，復(fù)習(xí)所學(xué)表示運動的單詞、短語,為本課談?wù)撨\動做好準(zhǔn)備。Step2:Presentation:Lookandsay:仔細(xì)觀察課本的第一幅插圖，回答：Where?Who?What?多種形式教授單詞cheetah，kangaroo.設(shè)計意圖：通過觀察圖片，發(fā)現(xiàn)故事發(fā)生的地點、人物等信息，發(fā)散學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。Step3:Textteaching:Watchandanswer:Whateventsarethereonthesportsday?runninglongjumpgymnastics教授單詞：gymnasticsHe’sdoing_______.She’sdoing________.Readandunderline:Whateventsdoesmonkeyjoin?gymnasticslongjumprunninggymnasticslongjumprunningLet’sguess:Whateventsdoesmonkeywin?Howdoesmonkeythink?設(shè)計意圖：仔細(xì)觀察圖片，猴子參加了什么項目？猴子是怎么想的？為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。Let’sfollowandlook:1).Listenandimitate:Didthemonkeywin?Why?Monkeyrunsfast.Cheetahrunsfaster.教授單詞：fasterThecarrunsfast.Thehigh-speedrailruns_______.2).Listenandimitate:Didthemonkeywin?Why?Monkeyjumpsfar.Kangaroojumpsfarther.教授單詞：fartherLet’sthink:Howdoesmonkeyfeel?Whatdoyouwanttosaytomonkey?Youcandoit!Believeinyourself!3).Let’sguess:Canmonkeywin?Listenandimitate:Didthemonkeywin?Why?Whatdoyouwanttosaytomonkey?Youdidit!You’rethebest!5.Let’sthink:Cheetahisgoodat______.Kangarooisgoodat_______.Monkeyisgoodat_______._______isgoodat_______.設(shè)計意圖：通過跟隨猴子參加比賽的形式進(jìn)行課文的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中練習(xí)新單詞faster,farther，并對比賽過程中猴子的心情進(jìn)行描述，通過安慰猴子的心情進(jìn)行德育的滲透。Listenandimitate.Readingroups.Showtime.Retellthetext.設(shè)計意圖：通過聽、跟讀、小組讀、展示等形式，對文本進(jìn)行整體的掌握。然后試著對課文進(jìn)行復(fù)述，增強(qiáng)學(xué)生的語感及語言組織能力。鞏固課文。Step4:Practice:Let’ssay:Heisgoodat______.Hecan______.Let’swrite:I’mgoodat______.Iwouldliketojointheeventof_______.IthinkIcandoitwell.IthinkIcanwin.3.Let’sshow:設(shè)計意圖：Let’swrite.是對本課教學(xué)的一個反饋，讓學(xué)生在說的基礎(chǔ)上，鍛煉了對單詞的識讀，書寫能力。德育滲透女排精神Step5：SummaryWhathaveyoulearnttoday?Step6:Homework1.Actthewholestoryingroups.2.Readsomestorybooks.Freetalk，發(fā)散學(xué)生思維，復(fù)習(xí)舊知。板書設(shè)計Unit2FeelingsLesson3WangHongisworried.教學(xué)反思本課我將新句型的呈現(xiàn)形式多樣。能夠充分利用多媒體技術(shù)展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。應(yīng)該說整堂課中，在引入句型時，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。讓學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中操練語句，調(diào)動學(xué)生口、眼、耳、腦的參與，激發(fā)興趣，加深印象，使新知識在游戲中得到延伸練習(xí)和拓展。還注意利用身體語言，表情動作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運用英語的情景。能貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實的去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實踐，在活動中學(xué)會用語言表達(dá)交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到熟練的過程。在今后的課堂教學(xué)中，我還要掌握好課堂節(jié)奏，精講精練，努力達(dá)到最佳的教學(xué)效果。在今后的語篇教學(xué)過程中，我要努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)最佳情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)，在情景中練，并做到詞不離句，句不離文，以提高他們實際運用語言的能力。小學(xué)英語五年級上冊Unit5SportsTryyourself:SportsDay學(xué)情分析五年級學(xué)生具有貪玩、好動、好奇心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己的特點。他們已經(jīng)學(xué)過了兩年的英語，已經(jīng)具備了一定的基本知識和技能，對基本的課堂用語，教師的指令已經(jīng)基本掌握，在圖片或多媒體課件的幫助下能聽懂、讀準(zhǔn)英語單詞和句子。在教師的指導(dǎo)下能做一系列活動。但還有以下一些問題需要解決。一、存在的問題：1、學(xué)習(xí)興趣不是很高，部分學(xué)生甚至有厭惡感，同時，許多學(xué)生還是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上興趣問題；2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不是很強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)無明確的計劃。二、采取的措施：1、針對以上所存在的問題，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，讓師生之間的課堂活動形式更加多樣化，師生之間更加融洽；重新調(diào)整對學(xué)生的評價模式，讓他們更好發(fā)揮自身潛能，規(guī)范學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)作風(fēng)；加強(qiáng)與學(xué)生家長的交流，更好發(fā)揮家校共建作用；與問題學(xué)生多談心，多交流，幫助他們想辦法，解決學(xué)習(xí)上存在的問題，讓他們看到努力之后的結(jié)果。2、學(xué)習(xí)英語的方式方法很多，在日常生活中，只要我們有心，處處可以學(xué)習(xí)英語。在校內(nèi)，抓好課堂時間，給予學(xué)生充分的時間與空間，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，教學(xué)生獨立、合作、創(chuàng)造性地解決問題。鼓勵學(xué)生在校園里與同學(xué)之間、老師都嘗試用英語進(jìn)行交流。回到家里，多看有關(guān)少兒英語節(jié)目，閱讀有關(guān)書籍，并養(yǎng)成作筆記的習(xí)慣。鼓勵學(xué)生將自己聽到的或看到的自己認(rèn)為有趣的內(nèi)容記錄下來，帶到學(xué)校與同學(xué)共同交流學(xué)習(xí)。困難雖然客觀存在，但只要齊心協(xié)力，多想辦法，多投入，多努力，改進(jìn)方法，相信我們一定能有較好地收獲。小學(xué)英語五年級上冊Unit5SportsTryyourself:SportsDay效果分析本單元的主要內(nèi)容是：教學(xué)重點：能聽懂、會說并運用句型：“monkeyrunsfast.Cheetahrunsfaster.”“I’mgoodat……”能自由談?wù)撨\動，并能詢問和描述比賽過程。教學(xué)難點：用過去時態(tài)描述比賽的過程。一、“教”的效果分析：1.本課我將新句型的呈現(xiàn)形式多樣。應(yīng)該說整堂課中，在引入句型時，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。讓學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中操練語句，調(diào)動學(xué)生口、眼、耳、腦的參與，激發(fā)興趣，加深印象，使新知識在游戲中得到延伸練習(xí)和拓展。還注意利用身體語言，表情動作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運用英語的情景。2.能貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實的去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實踐，在活動中學(xué)會用語言表達(dá)交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到熟練的過程。3.通過兩人合作、小組合作交流的方式，使學(xué)生認(rèn)識到了每個人都有自己的特長。二、“學(xué)”的效果分析：1.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能聽懂、會說、認(rèn)讀、單詞：event,think,cheetah,faster,kangaroo,father,gymnastics.能聽懂、會說、認(rèn)讀句型：Monkeyrunsfast.Cheetahrunsfaster.2.學(xué)生能使用Monkeyrunsfast.Cheetahrunsfaster.能自由談?wù)撨\動，并能詢問和描述比賽過程。3.小組討論積極，通過談?wù)撨\動，熟讀課文，也了解了動物們的專長?？傊?，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不但學(xué)會了vent,think,cheetah,faster,kangaroo,father,gymnastics等這些單詞。Monkeyrunsfast.Cheetahrunsfaster.等這些句型。而且還了解了動物們的專長，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身，明確每個人都有自己擅長的事情和特別的能力，進(jìn)而幫助學(xué)生形成通過刻苦聯(lián)系不斷發(fā)展自己特長的認(rèn)識。小學(xué)英語五年級上冊Unit5SportsTryyourself:SportsDay教材分析跟據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)?shù)慕榻B中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。一、本冊內(nèi)容介紹：本冊教材共七個單元外加一個復(fù)習(xí)單元。每個單元四課，1---3課呈現(xiàn)和練習(xí)新的教學(xué)內(nèi)容，第四課為復(fù)習(xí)課，呈現(xiàn)本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容和重點句型。UnitlTeachers’Day談?wù)撊宋锿饷布靶愿裉卣髦饕獙W(xué)習(xí)：用過去式描述人們過去的外貌及性格特征，并與現(xiàn)在的外貌及性格特征做比較。Unit2Feelings談?wù)摷懊枋鲎约夯蛩说男那楦惺苤饕獙W(xué)習(xí)：用一般過去時詢問他人和表達(dá)自己的感受Unit3Birthday談?wù)撋障嚓P(guān)事項：月份，主要學(xué)習(xí):用過去時描述活動。情態(tài)動詞過去時態(tài)的理解與運用。Unit4SchoolinCanada主要學(xué)習(xí)：談?wù)摷幽么髮W(xué)校課程和課外活動，描述校貌，介紹加拿大學(xué)校和中國學(xué)校之間的不同。Unit5Sports談?wù)撨\動及描述比賽過程主要學(xué)習(xí)：用過去時態(tài)描述比賽的過程Unit6Christmas談?wù)撌フQ節(jié)。主要學(xué)習(xí)：圣誕節(jié)的文化背景，will的表達(dá)方式和使用過去時談?wù)撌フQ節(jié)。Unit7SpringFestival談?wù)摷懊枋龃汗?jié)主要學(xué)習(xí)：用英語描述或詢問過去是怎么樣過春節(jié)的以及今年的春節(jié)打算。二、單元教材分析：功能：談?wù)撨\動及描述比賽過程。教學(xué)重點：能聽懂、會說并運用句型“Whatclubwouldyouliketojoin?”“I’dliketojointheSwimmingClub.Ilikeswimming.”“What’sLiMingdoing?”“He’splayingbasketball.Heplayswell.Hejumpshigh.”“WhatdidLiMingandDannydoyesterday?”“Theyplayedfootball.”能自由談?wù)撨\動，并能詢問和描述比賽過程。教學(xué)難點：用過去時態(tài)描述比賽的過程。三、單元教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會說、認(rèn)讀、規(guī)范書寫單詞：try，again，high，ball，get，easy;能聽懂、會說、認(rèn)讀單詞和詞組：club,tabletennis，join，oops，match，basket，shoot,win，their，last，pass，got，shot，won,并能結(jié)合句型靈活運用。2.能聽懂、會說、認(rèn)讀句型：“Whatclubwouldyouliketojoin?”“I'dliketojointheSwimmingclub.Ilikeswimming.”“What’sLiMingdoing?”“He’splayingbasketball.Heplayswell.Hejumpshigh.”“WhatdidLiMingandDannydoyesterday?”“Theyplayedfootball.”3.能運用所學(xué)句型談?wù)撨\動及描述比賽過程。4.初步了解字母組合ch,sh,oo在單詞中的發(fā)音規(guī)律。5.能了解團(tuán)隊合作在比賽中的重要性。小學(xué)英語五年級上冊Unit5SportsTryyourself:SportsDayLet’swriteplayingfootballplayingbasketballdoingthehighjumpdoingthelongjumprunningsingingdancingplayingthepianoI’mgoodat.Iwouldliketojointheeventof.IthinkIcandoitwell.IthinkIcanwin.小學(xué)英語五年級上冊Unit5SportsTryyourself:SportsDay課后反思學(xué)生分析：五年級學(xué)生具有貪玩、好動、好奇心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己的特點。他們已經(jīng)學(xué)過了兩年的英語，已經(jīng)具備了一定的基本知識和技能，對基本的課堂用語，教師的指令已經(jīng)基本掌握，在圖片或多媒體課件的幫助下能聽懂、讀準(zhǔn)英語單詞和句子。在教師的指導(dǎo)下能做一系列活動。內(nèi)容分析：本課是第五單元Tryyourself的故事SportsDay.回憶教材中出現(xiàn)過的關(guān)于運動的語言，如：running,runfast,longjump,jumpfar,win等。本教材注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，使學(xué)生掌握聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。成功之處:本課我將新句型的呈現(xiàn)形式多樣。應(yīng)該說整堂課中，在引入句型時，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。讓學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中操練語句，調(diào)動學(xué)生口、眼、耳、腦的參與，激發(fā)興趣，加深印象，使新知識在游戲中得到延伸練習(xí)和拓展。還注意利用身體語言，表情動作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運用英語的情景。能貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實的去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實踐，在活動中學(xué)會用語言表達(dá)交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到熟練的過程。當(dāng)然，這節(jié)課也有它的不足之處：在今后的課堂教學(xué)中，我還要