《守株待兔》教學設計

《守株待兔》教學設計設計說明：本文是一篇文言文，講的是一個種田人因偶然撿到一只撞死在樹樁上的野兔，從此以后就放下農具守在樹樁旁，結果不但沒有撿到兔子，還被世人嘲笑的故事，告訴我們凡事應積極主動地去做，不要妄想不勞而獲。在教學中，首先要求學生讀通讀順課文內容，再根據注釋、插圖及課件理解每句話的意思，明白故事中蘊含的道理。教學目標：1.認識4個生字，會寫9個生字。2.能流利地朗讀課文。3.根據注釋，理解每句話的意思，明白故事中蘊含的道理。教學重點：讀通、讀順課文，理解句意，明白道理。學前準備：1.收集一些寓言故事。2.預習課文，自學生字。3.制作多媒體課件。談話導入，揭題解題1.

同學們，同學們，你們都喜歡聽故事吧？故事的種類可多了，有民間故事、成語故事、童話故事、神話故事和寓言故事等。下面老師考考你們，根據圖片、能不能猜出故事名稱？出示PPT。2.今天老師帶領大家一起去學習一篇新的寓言故事，守株待兔。出示PPT板書課題，請大家伸出你的小手跟老師一起寫。大家一起齊讀課題。3."株"什么意思？守株待兔什么意思？二、初讀課文，學習生字1.請你打開課本，聽課文朗讀。請同學們結合課文內容和自己的知識積累，猜猜“守株待兔”的“守”是什么意思？“株”是什么意思？“待”是什么意思？二、

了解故事大意知道了題目的意思，讓我們自由朗讀課文，邊讀邊思考:這篇課文講了一個怎樣的故事？三、

結合節(jié)奏再讀課文了解了這個有趣的故事，那我們結合朗讀節(jié)奏，一起讀一讀吧。

宋人/有耕者。田中/有株。兔走/觸株，折頸/而死。因/釋其耒/而守株，冀復/得兔。兔/不可復得，而身為/宋國/笑。四、理解句意，疏通文意1.讀第一句話，思考：（1）.課文的主人公是哪國人？（2）.他是做什么的？理解第一句句意2.種田人怎么會白撿了一只兔子呢？自由朗讀第二、三句話。理解二、三句句意。3.

（1）你能猜測一下這個人的心情是怎樣的嗎？你能用哪些詞語形容？生答。（2）一只兔子撞到樹上，這事兒是不是天天有呢？種田人對這件事是怎么想、怎么做的？讀一讀第四句話。理解第四句話句意。（3）出示斷句，注意“因/釋其耒/而守株”的停頓?！凹綇?得兔”語調要慢一點，表現(xiàn)出種田人的喜悅。像這樣讀一讀。理解四、五句句意。（4）為了肥美的兔子，他就這樣一直等，最后怎么樣了？

齊讀最后一句話，思考：那個農夫為什么被宋國人笑話？（課后第二題）理解第五句句意。我們來想象一下，宋國人是怎么笑話他的？他們會說些什么？我們再來詳細說說他為什么會被人嘲笑？五、

總結寓意

學完了故事，你知道“守株待兔”告訴我們什么道理嗎？想一想：生活中有沒有和守株待兔的農夫類似的人呢？小結：寓言是生活的一面鏡子，可以折射出許多道理。這個故事告訴我們，在生活中，不要做守株待兔故事中的——（

），不要想著不勞而獲。像這樣的寓言故事還有很多很多。課外你們可以讀一讀《中國古代寓言故事》，相信你們會有更大的收獲。板書設計：5.守株待兔兔