小學(xué)英語-What would you like A Let's try and let's talk教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE2PAGEUnit3Whatwouldyoulike?PartALet’stryandLet’stalkStep1：Warm-upGoodmorningboysandgirlssitdownplease.BeforeourclassIwilldivideallofyouintotwogroups.Review:OKfirstlet'sreview,lookatthescreenandspeakthesewordsasquicklyasyoucan.Leadingin:lookatthepicture,therearesomanydeliciousfoodanddrinks.Iamsohungry,I’dlikeahamburger,whatwouldyouliketoeatordrink?(板書)I’dlikeaansomereadaftermeStep2：Presentation

“l(fā)et’stry”①24Sarahishungrytoo,whatwouldsheliketoeat?let’slistentothetapeandfillintheblanks.②,closeyoureyes,listenagain.whatcanyouhear?Youcanstandupandspeakitout.“l(fā)et’stalk”①,lookatthepictureinlet’stalk.Whoarethey?Wherearethey?Whataretheytalkingabout?②,enjoythevideoagainandanswermytwoquestions.Q1:whatwouldSarah’sfatherliketoeat?Q2：whatwouldSarah’sfatherliketodrink?③readafterthetape,payattentiontoyourpronunciationandintonation.Payattentionhere:thirsty④readafterme⑤readitbyyourselves⑥r(nóng)ecite⑦let’sroleplaythedialogueStep3：Practiceandconsolidation①readthesewordsandputthemintotheirhome.②pairwork:lookatthisbowl,therearesomanydeliciousfoodanddrinks.whatwouldyouliketoeatordrink?let’shaveapairwork,1minutequickly.③exercises:finishtheexercisesonthescreen.Step4：Summarylet’ssummarize,therearewhatwehavelearnedtoday,youshouldrememberitanduseittoasksomebodywhatwouldtheyliketoeatordrink.Emotion:Anappleadaykeepsthedoctoraway,eatmorevegetablesandfruits,it’shealthyforus.Step5：HomeworkFirst:readthedialogueagainandtrytoreciteit.Second:makeasimilardialogue.Step6：Blackboarddesign:Unit3PartABGWhatwouldyouliketoeat/drink?I’dlikea...an...thirstySome...Unit3Whatwouldyoulike？這次授課的學(xué)生是五年級(jí)學(xué)生。五年級(jí)在小學(xué)英語教學(xué)中起著承上啟下的作用。雖然我們的學(xué)生已經(jīng)有了兩年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但還是有一些問題需要解決。比如學(xué)習(xí)興趣不高，回家不會(huì)學(xué)習(xí)，缺乏有效的鞏固手段，部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不是很強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)無明確的計(jì)劃，有作業(yè)就寫，沒作業(yè)就玩。針對(duì)以上問題改進(jìn)課堂教學(xué)方式，讓師生之間的課堂活動(dòng)形式更加多樣化，師生之間更加融洽。重新調(diào)整對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)模式，讓他們更好的發(fā)揮自身潛能，規(guī)范學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，更好的發(fā)揮家校共建作用。另外在班集體中采取一幫一的形式，互相幫助并進(jìn)行有效的競(jìng)賽活動(dòng)。小學(xué)英語是打基礎(chǔ)，培養(yǎng)興趣的階段，不能讓任何一個(gè)學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情況，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能以積極的態(tài)度面對(duì)英語的學(xué)習(xí)。PEP人教版小學(xué)五年級(jí)英語上冊(cè)《Whatwouldyoulike?》PartALet’stryandLet’stalk效果分析本課以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及英語學(xué)科特點(diǎn)，利用任務(wù)型教學(xué)，從聽、說、讀、寫等方面使學(xué)生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達(dá)到初步運(yùn)用英語交際的能力。

1.巧設(shè)情景。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起注意，創(chuàng)設(shè)點(diǎn)餐的情景，使學(xué)生處于興奮狀態(tài)，集中注意力，有效活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的聽力和學(xué)習(xí)效果，以更佳的心理狀態(tài)進(jìn)入英語課的學(xué)習(xí)。

2．新課的呈現(xiàn)和操練銜接自然，形式多樣。學(xué)生置身于情景中，拓展學(xué)生的思維，以便更好地操練單詞。在游戲與活動(dòng)中，同學(xué)們熟練操練重點(diǎn)句型。這樣一來，每個(gè)學(xué)生展示自己掌握的情況，發(fā)揮自己水平的概率得到了很大的提高。

PEP人教版小學(xué)五年級(jí)英語上冊(cè)《Whatwouldyoulike？》PartALet’sLearn本課時(shí)是義務(wù)教育人教版小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)第三單元的第一課時(shí)，圍繞Whatwouldyouliketoeat？Whatwouldyouliketodrink？這個(gè)話題展開內(nèi)容。包括Let’stry和Let’stalk兩部分。Let’stry通過聽對(duì)話來完成對(duì)本課時(shí)新句型的初步感知，是提高聽說能力的好途徑，讓學(xué)生掌握必要的聽力技巧是關(guān)鍵。Let’stalk通過詢問薩拉的父親想要吃什么和喝什么引出重點(diǎn)句型。Askandanswer是對(duì)對(duì)話教學(xué)的延伸。本課時(shí)是整個(gè)單元的第一個(gè)課時(shí)，在本單元中起引領(lǐng)與鋪墊作用，重點(diǎn)掌握Whatwouldyouliketoeat？Whatwouldyouliketodrink？I’dlike...的問答句型和一些常見的食物名稱。通過對(duì)對(duì)方某一具體時(shí)刻飲食需求的詢問，了解對(duì)方想吃，想喝什么。五年級(jí)的學(xué)生具備一定的語言感知能力，因此我準(zhǔn)備采用多次呈現(xiàn)對(duì)話情景，通過聲形并茂的方式，感染學(xué)生，使學(xué)生在新授前就可以了解對(duì)話內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生模仿并表演對(duì)話，感知新句型的應(yīng)用功能，最后再提煉重點(diǎn)句型，通過游戲和活動(dòng)加以鞏固。評(píng)測(cè)練習(xí)五年級(jí)英語上Unit3Whatwouldyoulike?一、排列句子，組成對(duì)話。（）Whatwouldyouliketoeat?（）Thankyou.（）Hereyouare.（）Asandwich,please.（）I’mhungry.選擇最佳答案。（）1.What___youliketodrink?A.wantB.doC.would（）2、I’dliketodrinksome___.A.bananasB.milksC.water（）3、I’dlikethree___.sandwichesB.sandwichC.chicken（）4、Myfavouritefoodischicken,what___you.A.doB.wouldC.about（）5、I___liketoeatsomeeggs.A.willB.wouldC.want三、讀一讀，選出不屬于同一類的一項(xiàng)（15分）()1、A.noodlesB.sandwichC.food()2、A.juiceB.soupC.egg()3、A.hungryB.thirstyC.young()4、A.whatB.howC.would四、連詞成句。1.someorangelikeIwouldlike_______________________________________________________2.vegetablestoshelikeseat_______________________________________________________3.dohavewhatyoulunchfor_______________________________________________________likewhattoeatyouwould_______________________________________________________likedoiceyoucream______________________________________________________PEP人教版小學(xué)五年級(jí)英語上冊(cè)《Whatwouldyoulike?》PartALet’stryandLet’stalk課后反思：這節(jié)課我認(rèn)為有以下優(yōu)點(diǎn)：1.整節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，目標(biāo)基本完成。2.整節(jié)課師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度較高。3.在文本處理上花了較多時(shí)間，利于學(xué)生對(duì)文本的掌握，便于打下扎實(shí)基礎(chǔ)。存在的不足：1.在教學(xué)過程中應(yīng)注意均衡教學(xué)，特別是后面的學(xué)生，應(yīng)多關(guān)注和幫扶差生。2.發(fā)音、指令語不夠明確，導(dǎo)致部分學(xué)生不清楚任務(wù)。3.單詞和句子操練的方式較單一。4.沒有形成有效的課堂評(píng)價(jià)機(jī)制，只是簡單的分小組而已，而且在下課前沒有做好最后評(píng)價(jià)的總結(jié)。今后努力和改進(jìn)的方向：1.努力提高自身教學(xué)基本功，發(fā)音等應(yīng)多下功。2.對(duì)課堂指令用語多加訓(xùn)練3.單詞和句子的操練形式應(yīng)多樣化，以此來吸引學(xué)生的注意力。4.形成有效的課堂評(píng)價(jià)機(jī)制，每節(jié)課必總結(jié)本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)，最后可實(shí)行周結(jié)、月結(jié)或是學(xué)期結(jié)來評(píng)比學(xué)生。 課標(biāo)分析：Pep五年級(jí)英語上冊(cè)《unit3Whatwouldyoulike？》1.教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)：能夠熟練運(yùn)用句型Whatwouldyouliketoeat？Whatwouldyouliketodrink?I’dlike...進(jìn)行對(duì)話。能夠聽說讀寫一個(gè)重要單詞sandwich。(2)技能目標(biāo)：能夠理解和運(yùn)用點(diǎn)餐的語言