未來版四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)全冊(cè)教案

課題：

游戲里的規(guī)則教學(xué)目標(biāo)：1、體驗(yàn)規(guī)則與人們生活的密切聯(lián)系，初步形成規(guī)則意識(shí)，樹立守法意識(shí)。2、能夠控制自己的行為，自覺遵守活動(dòng)規(guī)則、學(xué)校紀(jì)律和社會(huì)相關(guān)規(guī)則，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己。3、感受和了解規(guī)則在集體生活中的作用，懂得規(guī)則和法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義；了解一些社會(huì)規(guī)則與國(guó)際交往規(guī)則；了解與兒童生活相關(guān)的規(guī)則、法律，并從中簡(jiǎn)單了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)：1、體驗(yàn)規(guī)則與人們生活的密切聯(lián)系，初步形成規(guī)則意識(shí)，樹立守法意識(shí)。2、自覺遵守活動(dòng)規(guī)則、學(xué)校紀(jì)律和社會(huì)相關(guān)規(guī)則，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己。教學(xué)難點(diǎn)：自覺遵守活動(dòng)規(guī)則、學(xué)校紀(jì)律和社會(huì)相關(guān)規(guī)則，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己。教學(xué)準(zhǔn)備：引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。

1、請(qǐng)看書第2頁的單元導(dǎo)圖，有哪些人遵守了規(guī)則？他們遵守了什么規(guī)則？今天我們就來了解和學(xué)習(xí)身邊的規(guī)則。

2、你們知道什么是規(guī)則嗎?用自己的話說一說。

3、齊讀書中第3頁導(dǎo)言部分。

4、創(chuàng)設(shè)情境：你們喜歡做游戲嗎？今天我們就來玩一次扳手腕游戲。（指兩名學(xué)生上臺(tái)，先不講規(guī)則）

5、剛才玩兒的游戲里有什么規(guī)則？請(qǐng)你填寫在書中第3頁的表格里。

6、揭示課題（課件出示課題：游戲里的規(guī)則），齊讀課題。

二、新課。

1、在我們和同學(xué)們玩兒游戲的時(shí)候，有沒有人違反了游戲的規(guī)則？

2、要是有人違反了規(guī)則，你會(huì)怎么做？為什么？

3、你們會(huì)不會(huì)違反游戲規(guī)則？為什么？

4、為什么要遵守游戲規(guī)則呢？（游戲要遵守一定的規(guī)則才能保證游戲的正常進(jìn)行，游戲中的這些規(guī)則都是人們制定的。）

5、（找一個(gè)要用較長(zhǎng)時(shí)間才能完成的游戲，要求學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)完成。）這個(gè)游戲你們玩兒得好嗎？平時(shí)玩兒這個(gè)游戲的時(shí)候覺得它好玩兒?jiǎn)?？為什么今天覺得它玩兒起來不如平時(shí)那么好玩兒？你們常常遇到類似的問題嗎？（學(xué)生自由答。）

6、小結(jié)：在生活中，由于時(shí)間、地點(diǎn)、人員等原因，我們常常覺得根據(jù)原來的游戲規(guī)則玩游會(huì)不太適合。那么，你考慮過修改游戲的規(guī)則嗎？是怎么修改的？

7、引導(dǎo)填寫教材第6頁的表格。

8、我們來玩一玩修改過規(guī)則的游戲，驗(yàn)證一下新規(guī)則是否更合理、更方便。

三、鞏固。

1、在這一課的學(xué)習(xí)中，我們通過玩游戲認(rèn)識(shí)了什么是規(guī)則，懂得了為什么要有規(guī)則，知道了規(guī)則也是可以修改的，并且嘗試著自己修改規(guī)則。

2、通過學(xué)習(xí)，你們對(duì)規(guī)則有了什么新的認(rèn)識(shí)？為什么說規(guī)則“既是為人們服務(wù)的，也是約束大家行為的”？誰能舉例說明？（學(xué)生討論回答。）

3、通過學(xué)習(xí)，我們知道，就像玩游戲一樣，要像公平、順利、開心，每個(gè)人都應(yīng)該遵守規(guī)則并且盡自己的力量去維護(hù)規(guī)則的公正性。

板書設(shè)計(jì)：游戲里的規(guī)則

要遵守

不違背

可修改

作業(yè)布置：填寫教材第6頁的表格。教學(xué)反思：（紅色筆書寫）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)并自覺遵守《中小學(xué)生守則》與《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的好孩子。2、通過參與制定班規(guī)，學(xué)習(xí)制定規(guī)則。

教學(xué)重點(diǎn)：感受規(guī)則的公平公正，知道規(guī)則的由來及如何制定規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)：做個(gè)自覺遵守規(guī)則的好孩子。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容，本校與學(xué)生有關(guān)的規(guī)章制度。

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)規(guī)則。

1、課件出示《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》。學(xué)生齊讀、學(xué)習(xí)。

2、課件出示《守規(guī)則》（兒歌），學(xué)生齊讀。

3、交流學(xué)習(xí)體會(huì)，指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活。

4、小結(jié)：學(xué)習(xí)了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》，讓我們找一找班上遵守規(guī)則做得好的同學(xué)，表揚(yáng)他們。

5、頒發(fā)“守規(guī)則示范生”佩章。

6、老師用攝象機(jī)拍了一些畫面，請(qǐng)你們找一找，他們違反了什么規(guī)則？（課件播放錄象）

7、透過反光鏡看一看，你曾經(jīng)有過不守規(guī)則的行為嗎？

二、合作制定規(guī)則，加深對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)。

1、我們所知道的一些規(guī)則它都有著一定的格式，今天我們就來學(xué)習(xí)一下怎么去制定規(guī)則。我們小學(xué)生該怎么做才是遵守規(guī)則呢？請(qǐng)和小組里的同學(xué)討論討論，聽清要求：（1）請(qǐng)一位同學(xué)在規(guī)則卡上一條一條記下來，負(fù)責(zé)報(bào)告。（2）認(rèn)真聽別人的發(fā)言，相互補(bǔ)充。

2、小組討論，匯報(bào)。

3、小組學(xué)生代表上臺(tái)展示。

4、班委會(huì)組織組長(zhǎng)會(huì)議，將各自小組的方案在會(huì)上交流。

5、組長(zhǎng)帶著班委會(huì)的討論結(jié)果，再組織本組成員討論，分別提出具體內(nèi)容。

6、班委會(huì)對(duì)各小組上交的班規(guī)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，做部分調(diào)整、修改和完善。

7、各小組的同學(xué)再次討論、通過。

8、將班規(guī)張貼在黑板旁邊，督促同學(xué)們按照規(guī)定去做。

板書設(shè)計(jì)：

學(xué)校里的規(guī)則

學(xué)習(xí)

討論

制定班規(guī)作業(yè)布置：討論制定符合自己實(shí)際情況的班規(guī)則教學(xué)反思：（紅色筆書寫）第3課社會(huì)生活中的規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)生活中規(guī)矩的作用，初步懂得規(guī)則對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。2、知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。3、初步形成規(guī)則意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)：做個(gè)自覺遵守規(guī)則的好孩子。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識(shí)。

教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集社會(huì)公共生活中規(guī)則的條款或約定俗成的規(guī)則；搜集各行業(yè)的行業(yè)規(guī)則條款；布置學(xué)生觀察社會(huì)公共生活的規(guī)則，注意公共場(chǎng)所的提示語、宣傳欄等；布置學(xué)生訪問身邊不同職業(yè)的人，看他們的行業(yè)規(guī)則是什么。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)生活中規(guī)矩的作用，初步懂得規(guī)則對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

教學(xué)重點(diǎn)：知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)：做個(gè)自覺遵守規(guī)則的好孩子。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識(shí)。

教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集社會(huì)公共生活中規(guī)則的條款或約定俗成的規(guī)則；搜集各行業(yè)的行業(yè)規(guī)則條款；布置學(xué)生觀察社會(huì)公共生活的規(guī)則。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，感知規(guī)則的普遍性。1、創(chuàng)設(shè)情境：你們喜歡做游戲嗎？今天我們就來玩一次XXX游戲。2、剛才這個(gè)游戲有什么規(guī)則？誰來說說看。3、課件出示課題：社會(huì)生活中的規(guī)則），齊讀課題。二、觀察和發(fā)現(xiàn)。1、打開書，看14頁的四幅圖中蘊(yùn)含有哪些規(guī)則。2、你是怎么知道這些規(guī)則的？3、這些規(guī)則是以什么形式提醒大家注意遵守的？（提示語、標(biāo)志圖示、條款）4、除了這些，在生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則？三、思考和辨析。1、討論：人們說“生活處處有規(guī)則”，有規(guī)則就有約束；有人說，有約束不自由，規(guī)則太多不方便。你是怎么看這個(gè)問題的？（分小組討論。指名匯報(bào)討論結(jié)果。）2、辯論：規(guī)則多，是方便還是不方便？3、將你的看法寫在書上15頁。4、小結(jié)：社會(huì)生活中正是有了這么多的規(guī)則，約束著人們的活動(dòng)，雖然給個(gè)別人帶來了不方便，卻給我們大家的生活帶來了方便，遵守規(guī)則給我們的生活增添光彩。三、布置任務(wù)。讀15頁“留言板”上的話，去進(jìn)行調(diào)查走訪。

作業(yè)布置：繼續(xù)完善制定符合自己實(shí)際情況的班規(guī)則教學(xué)反思：（紅色筆書寫）第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)生活中規(guī)矩的作用，初步懂得規(guī)則對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則3、初步形成規(guī)則意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)：做個(gè)自覺遵守規(guī)則的好孩子。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識(shí)。

教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集各行業(yè)的行業(yè)規(guī)則條款；布置學(xué)生訪問身邊不同職業(yè)的人，看他們的行業(yè)規(guī)則是什么。

教學(xué)過程：一、檢查任務(wù)完成情況。1、上節(jié)課我們布置的調(diào)查走訪任務(wù)誰做了？請(qǐng)舉手。2、請(qǐng)和小組里的同學(xué)交流，填寫16頁的表格。二、分小組討論。1、不同的行業(yè)有不同的規(guī)則，你認(rèn)為這些行業(yè)為什么要制定這些規(guī)則？2、你走訪的人對(duì)各自行業(yè)的規(guī)則有什么看法？為什么會(huì)有這樣的看法？3、你認(rèn)為這些行業(yè)規(guī)則對(duì)從業(yè)者本人、對(duì)行業(yè)、對(duì)行業(yè)所面對(duì)的人群、對(duì)社會(huì)上其他人群有什么積極的意義？4、我們小學(xué)生該怎么做才是遵守規(guī)則呢？5、提出要求：（1）請(qǐng)一位同學(xué)在規(guī)則卡上一條一條記下來，負(fù)責(zé)報(bào)告。（2）認(rèn)真聽別人的發(fā)言，相互補(bǔ)充。6、小組討論，匯報(bào)。7、小組學(xué)生代表上臺(tái)展示。8、小結(jié)：社會(huì)生活中處處有規(guī)則，它約束著人們的活動(dòng)，給大家的生活帶來了方便，你曾經(jīng)有過不守規(guī)則的行為嗎？趕快悄悄地改掉吧，遵守規(guī)則給我們的生活增添光彩。板書設(shè)計(jì)：社會(huì)生活中的規(guī)則

各行各業(yè)處處有

各種規(guī)則要遵守

作業(yè)布置：討論制定符合自己實(shí)際情況的班規(guī)則教學(xué)反思：（紅色筆書寫）第4課國(guó)家的規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)：1、要培養(yǎng)學(xué)生初步形成法制觀念，初步養(yǎng)成守法意識(shí)。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用法律的手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。3、簡(jiǎn)單了解《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步懂得法律于社會(huì)公共生活的重要意義。

教學(xué)重點(diǎn)：了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，懂得法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用法律的手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識(shí)。

教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。

教學(xué)準(zhǔn)備：《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《憲法》、《國(guó)旗法》《水法》等法律法規(guī)的內(nèi)容。課時(shí)安排：2課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、要培養(yǎng)學(xué)生初步形成法制觀念，初步養(yǎng)成守法意識(shí)。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用法律的手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。3、簡(jiǎn)單了解《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步懂得法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

教學(xué)重點(diǎn)：了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，懂得法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用法律的手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識(shí)。

教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。

教學(xué)準(zhǔn)備：《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)的內(nèi)容。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

請(qǐng)大家回憶一下，我們學(xué)習(xí)第一課的內(nèi)容時(shí)，教科書上曾經(jīng)提到過有關(guān)規(guī)則的解釋，現(xiàn)在誰能說一說，什么是規(guī)則?請(qǐng)舉手回答。(規(guī)則是人們共處時(shí)共同制定和遵守的要求。)剛才那位同學(xué)回答得很好，那么，一個(gè)國(guó)家的規(guī)則是什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第4課《國(guó)家的規(guī)則》（板書課題）

二、教學(xué)新課。1、你們經(jīng)常從電視、報(bào)紙、廣播中聽到“法律”這一概念，那么，什么是法律呢？請(qǐng)欣賞并閱讀教科書第17頁的圖畫、照片和文字。（指名回答。）2、這些內(nèi)容告訴了我們什么?（肯定學(xué)生回答中合理的方面）這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)更多的有關(guān)法律的內(nèi)容。3、請(qǐng)大家一起來看一看教科書中18頁的部分法律內(nèi)容，這些照片和文字，提到了哪些權(quán)利和義務(wù)?4．教師小結(jié)。：板書設(shè)計(jì)：作業(yè)布置：將課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容向父母做介紹。教學(xué)反思：（紅色筆書寫）第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、要培養(yǎng)學(xué)生初步形成法制觀念，初步養(yǎng)成守法意識(shí)。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用法律的手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。3、簡(jiǎn)單了解《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步懂得法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

教學(xué)重點(diǎn)：了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，懂得法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用法律的手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識(shí)。

教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。

教學(xué)準(zhǔn)備：《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)的內(nèi)容。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入?，F(xiàn)代社會(huì)，在我們的日常生活和我們的成長(zhǎng)過程中，法律扮演著重要的角色，法律伴隨著人的一生，所有的人在生活中都離不開法律。

二、教學(xué)新課。從教材17、18頁里，我們知道了我國(guó)有《未成年人保護(hù)法》《義務(wù)教育法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律，這些都是國(guó)家為了保護(hù)未成年人專門制定的法律。2、誰來說說青少年的合法權(quán)益有哪些？如果你受到侵害該如何做？3、請(qǐng)你閱讀教科書第19頁的幾幅圖及相應(yīng)的文字，思考：a.圖中成人的做法對(duì)不對(duì)，是否違法?b.哪部法律有相關(guān)的規(guī)定？在小組里發(fā)表自己的看法。

4、各小組匯總討論結(jié)果在全班討論。（教師給予必要的說明和補(bǔ)充。）

三、教師小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：國(guó)家的規(guī)則法律法規(guī)

普法宣作業(yè)布置：我做普法宣傳員。將課上學(xué)習(xí)的法律內(nèi)容向父母、親友做宣傳。教學(xué)反思：（紅色筆書寫）第5課

怎樣面對(duì)煩惱教學(xué)目標(biāo)：1、知道心胸開闊、性格開朗有益于身心健康。2、懂得心胸開闊、性格開朗有利于團(tuán)結(jié)，有益于交友。3、愿意向心胸開闊的人學(xué)習(xí)，愿意做心胸開闊的人。4、遇事想得開，不為小事計(jì)較、生氣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確面對(duì)并消除生活、學(xué)習(xí)中的煩惱、困難、壓力和失敗的方法。教學(xué)難點(diǎn)：具有積極進(jìn)取的態(tài)度，愿意努力成為一個(gè)樂觀向上的人。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。課時(shí)安排：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知道心胸開闊、性格開朗有益于身心健康。2、遇事想得開，不為小事計(jì)較、生氣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確面對(duì)并消除生活、學(xué)習(xí)中的煩惱、困難、壓力和失敗的方法。教學(xué)難點(diǎn)：具有積極進(jìn)取的態(tài)度，愿意努力成為一個(gè)樂觀向上的人。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解。教學(xué)用具：課件、多媒體。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，今天天氣特別的好，可老師的心情卻不見得好。你知道為什么嗎?天氣變暖，我的煩惱也隨之而來了，因?yàn)槲医?jīng)常出汗，一天下來，身上一股汗味，我多想去掉這討厭的汗味啊!咳……(板書：煩惱)過渡：同學(xué)們，在你們的生活中一定也有煩惱，今天我們就敞開心扉把它說出來吧！二、單元導(dǎo)圖，本課導(dǎo)言。1、出示導(dǎo)圖，學(xué)生仔細(xì)觀察，老師講解。（板書課題。）2、勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的人——小女孩。3、學(xué)生自由讀23頁的導(dǎo)言。知道煩惱普遍存在，要正確面對(duì)；要積極想辦法。三、與李艷（張華）說說心里話。1、自由看書23頁，說說李艷（張華）的煩惱表現(xiàn)在哪里？她的煩惱給自己、給同學(xué)帶來什么影響？李艷的煩惱是怎樣造成的？2、與李艷（張華）說說心里話。你在遇到李艷（張華）這樣的煩惱時(shí)，是怎么做的？幫他們解除煩惱。板書設(shè)計(jì)：

第5課

怎樣面對(duì)煩惱

勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)

煩惱普遍存在作業(yè)布置：說說心里話。你在遇到李艷（張華）這樣的煩惱時(shí)，是怎么做的？幫他們解除煩惱。教學(xué)反思：（紅色筆書寫）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知道心胸開闊、性格開朗有益于身心健康。2、遇事想得開，不為小事計(jì)較、生氣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確面對(duì)并消除生活、學(xué)習(xí)中的煩惱、困難、壓力和失敗的方法。教學(xué)難點(diǎn)：具有積極進(jìn)取的態(tài)度，愿意努力成為一個(gè)樂觀向上的人。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解。教學(xué)用具：課件、多媒體。教學(xué)過程：一、實(shí)話實(shí)說。制作“實(shí)話實(shí)說”卡片，想想自己無法排遣的煩惱，將不愿當(dāng)眾說出來的煩惱寫下來，交給老師或好朋友，以尋求幫助。二、訪問。引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)“煩惱”話題訪問身邊的老師、家長(zhǎng)，了解大人也有煩惱。他們是如何面對(duì)、解決的？三、交流：如何面對(duì)煩惱。

與朋友或家長(zhǎng)聊有趣的話題，把對(duì)自己最有效的方法寫在“我會(huì)這樣做”的空白處。四、本課小結(jié)。心胸開闊、性格開朗有益于身心健康；你愿意做個(gè)心理健康的好學(xué)生嗎？（總結(jié)告別煩惱的方法。）板書設(shè)計(jì)：

怎樣面對(duì)煩惱

實(shí)話實(shí)說

訪問

交流

消除

作業(yè)布置：與朋友或家長(zhǎng)聊有趣的話題，把對(duì)自己最有效的方法寫在“我會(huì)這樣做”的空白處。教學(xué)反思：（紅色筆書寫）怎樣面對(duì)困難教學(xué)目標(biāo)：1、知道生活中是由酸甜苦辣多種滋味構(gòu)成的。2、讓學(xué)生感受生活中會(huì)遇到困難和挫折。3、引導(dǎo)學(xué)生在遇到了挫折和失敗的時(shí)候，可以笑面人生，積極樂觀地對(duì)待每件事。教學(xué)重點(diǎn)：明白面對(duì)困難前進(jìn)和退縮的不同結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)克服困難的合適做法。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受。教學(xué)用具：課件、多媒體。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知道生活中是由酸甜苦辣多種滋味構(gòu)成的。2、讓學(xué)生感受生活中會(huì)遇到困難和挫折。3、引導(dǎo)學(xué)生在遇到了挫折和失敗的時(shí)候，可以笑面人生，積極樂觀地對(duì)待每件事。教學(xué)重點(diǎn)：明白面對(duì)困難前進(jìn)和退縮的不同結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)克服困難的合適做法。教學(xué)方法：說故事、表演、引導(dǎo)、感受。教學(xué)用具：課件、多媒體。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。師：舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶來快樂。但是，生活不可能是一帆風(fēng)順，也會(huì)有困難、挫折、和失敗，身處逆境……二、聽故事，辨析、討論。1、師：有兩個(gè)學(xué)生在一次選舉中落選了。面對(duì)挫折，甲同學(xué)整天愁眉苦臉，唉聲嘆氣，時(shí)常對(duì)同學(xué)發(fā)泄，認(rèn)為大家不公，和他過不去；而乙同學(xué)則很樂觀，他說：“還好，我又多了一些鍛煉自己的時(shí)間，下一次再參加選舉?！?、同學(xué)們，面對(duì)同一種情況，他們的態(tài)度截然不同，你喜歡誰呢?談?wù)勀愕目捶ā?、假如是你，你會(huì)怎樣接受現(xiàn)實(shí)呢?三、讀故事，談體會(huì)。1、現(xiàn)在看一下書上的兩個(gè)故事……馮瑤、李子萌遇到了哪些困難？你從中受到什么啟發(fā)？2．如果你也遇到了挫折，你會(huì)怎樣去面對(duì)呢?聯(lián)系生活實(shí)際談一談。四、本課小結(jié)板書設(shè)計(jì)：

怎樣面對(duì)困難

面對(duì)困難前進(jìn)和退縮的不同結(jié)果

克服困難的合適做法

作業(yè)布置：當(dāng)你遇到了挫折，你會(huì)怎樣去面對(duì)呢?聯(lián)系生活實(shí)際談一談教學(xué)反思：（紅色筆書寫）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知道生活中是由酸甜苦辣多種滋味構(gòu)成的。2、讓學(xué)生感受生活中會(huì)遇到困難和挫折。3、引導(dǎo)學(xué)生在遇到了挫折和失敗的時(shí)候，可以笑面人生，積極樂觀地對(duì)待每件事。教學(xué)重點(diǎn)：明白面對(duì)困難前進(jìn)和退縮的不同結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)克服困難的合適做法。教學(xué)方法：說故事、表演、引導(dǎo)、感受。教學(xué)用具：課件、多媒體。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1、師：同學(xué)們，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課——怎樣面對(duì)困難。通過前段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們知道“困難”是指什么嗎？（挫折；遇到的倒霉事。）2、師：是啊，舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶來快樂。但是，生活不可能總是一帆風(fēng)順，就像浩瀚的大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌，我們的生活也是如此，也會(huì)遇到困難、挫折甚至失敗，可是當(dāng)你們遇到它們時(shí)，你的心情是怎樣的？心里是怎么想的呢？生：沮喪?！y過、困惑。3、你們都講了真心話，老師能理解，這一個(gè)個(gè)困難就像一座座山，阻擋了同學(xué)們前進(jìn)的腳步，那么，當(dāng)你們身處逆境時(shí)，你會(huì)怎么做呢？生：迎難而上，克服困難?！?/p>

不斷努力，用諺語勉勵(lì)自己。師：是啊，我們要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，要取得進(jìn)步，要快樂成長(zhǎng)，就一定要克服困難。這是我們小學(xué)生的責(zé)任！二、講故事，深入主題。1、讀書中28、29頁的內(nèi)容，說說這則故事講了些什么？你從中收獲了什么？2、辨析、討論：面對(duì)困難，不同的態(tài)度會(huì)導(dǎo)致什么樣的不同的結(jié)果？3、交流匯報(bào)。（我們做事要堅(jiān)持到底，在我們成長(zhǎng)過程中少不了要遇到失敗。失敗是我們成長(zhǎng)所需要的。）4、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么呢？5、“我想這樣做”——小組討論，將自己的想法填入、完成30頁的表格。6、課后作業(yè)：今天，同學(xué)們就要拿出行動(dòng)來，和你的困難較量一番，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一張《自我命令卡》，幫助自己更好地克服困難，好嗎？板書設(shè)計(jì)：

怎樣面對(duì)困難不可怕

面對(duì)它不退縮

戰(zhàn)勝它作業(yè)布置：今天，同學(xué)們就要拿出行動(dòng)來，和你的困難較量一番，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一張《自我命令卡》，幫助自己更好地克服困難，好嗎？教學(xué)反思：（紅色筆書寫）第3課

社會(huì)生活中的規(guī)則（第1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)生活中規(guī)矩的作用，初步懂得規(guī)則對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。2、知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。3、初步形成規(guī)則意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)：做個(gè)自覺遵守規(guī)則的好孩子。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集社會(huì)公共生活中規(guī)則的條款或約定俗成的規(guī)則；搜集各行業(yè)的行業(yè)規(guī)則條款；布置學(xué)生觀察社會(huì)公共生活的規(guī)則，注意公共場(chǎng)所的提示語、宣傳欄等；布置學(xué)生訪問身邊不同職業(yè)的人，看他們的行業(yè)規(guī)則是什么。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

教學(xué)過程：

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)生活中規(guī)矩的作用，初步懂得規(guī)則對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

教學(xué)重點(diǎn)：知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)：做個(gè)自覺遵守規(guī)則的好孩子。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識(shí)。

教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集社會(huì)公共生活中規(guī)則的條款或約定俗成的規(guī)則；搜集各行業(yè)的行業(yè)規(guī)則條款；布置學(xué)生觀察社會(huì)公共生活的規(guī)則。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，感知規(guī)則的普遍性。

1、創(chuàng)設(shè)情境：你們喜歡做游戲嗎？今天我們就來玩一次投硬幣游戲。

2、剛才這個(gè)游戲有什么規(guī)則？誰來說說看。

3、課件出示課題：社會(huì)生活中的規(guī)則），齊讀課題。

二、觀察和發(fā)現(xiàn)。

1、打開書，看14頁的四幅圖中蘊(yùn)含有哪些規(guī)則。

2、你是怎么知道這些規(guī)則的？

3、這些規(guī)則是以什么形式提醒大家注意遵守的？（提示語、標(biāo)志圖示、條款）

4、除了這些，在生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則？

三、思考和辨析。

1、討論：人們說“生活處處有規(guī)則”，有規(guī)則就有約束；有人說，有約束不自由，規(guī)則太多不方便。你是怎么看這個(gè)問題的？（分小組討論。指名匯報(bào)討論結(jié)果。）

2、辯論：規(guī)則多，是方便還是不方便？

3、將你的看法寫在書上15頁。

4、小結(jié)：社會(huì)生活中正是有了這么多的規(guī)則，約束著人們的活動(dòng)，雖然給個(gè)別人帶來了不方便，卻給我們大家的生活帶來了方便，遵守規(guī)則給我們的生活增添光彩。四、布置任務(wù)：讀15頁“留言板”上的話，去進(jìn)行調(diào)查走訪。

板書設(shè)計(jì)

第3課社會(huì)生活里的規(guī)則社會(huì)生活里處處有規(guī)則：學(xué)校家庭班級(jí)…….教學(xué)反思：（紅色筆書寫）第8課

怎樣面對(duì)壓力教學(xué)目標(biāo)：懂的辯證地看待壓力在一個(gè)人成長(zhǎng)中的作用，能夠正確對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的壓力。學(xué)會(huì)減輕和釋放壓力的方法，努力嘗試將壓力轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力，鞭策自己不斷頂著壓力前進(jìn)。3、知道在生活和學(xué)習(xí)中誰都會(huì)有壓力。教學(xué)重點(diǎn)：能正確對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的壓力。教學(xué)難點(diǎn)：努力嘗試將壓力轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力。教學(xué)方法：說故事、表演、引導(dǎo)、感受。教學(xué)用具：課件、多媒體。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、懂的辯證地看待壓力在一個(gè)人成長(zhǎng)中的作用，能夠正確對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的壓力。2、學(xué)會(huì)減輕和釋放壓力的方法，努力嘗試將壓力轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力，鞭策自己不斷頂著壓力前進(jìn)。3、知道在生活和學(xué)習(xí)中誰都會(huì)有壓力。教學(xué)重點(diǎn)：能正確對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的壓力。教學(xué)難點(diǎn)：努力嘗試將壓力轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力。教學(xué)方法：說故事、表演、引導(dǎo)、感受。教學(xué)用具：課件、多媒體。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。1、在學(xué)習(xí)和生活中，人人都會(huì)有壓力，你有哪些壓力呢？2、學(xué)生自由說壓力。3、把你的壓力寫下來。（教材第31頁。）二、一起來討論。1、人應(yīng)不應(yīng)該有壓力？2、四人一組討論、辨析、交流，并將自己的觀點(diǎn)寫在書32頁的位置里。3、每組選一代表發(fā)言。4、小結(jié)：一個(gè)人的成長(zhǎng)，很大程度上受壓力的影響。那么，怎樣面對(duì)壓力呢？下節(jié)課我們接著來討論。板書設(shè)計(jì)：

怎樣面對(duì)壓力說說你的壓力人該不該有壓力作業(yè)布置：討論、辨析、交流，并將自己的觀點(diǎn)寫在書32頁的位置里。教學(xué)反思：（紅色筆書寫）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、懂的辯證地看待壓力在一個(gè)人成長(zhǎng)中的作用，能夠正確對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的壓力。2、學(xué)會(huì)減輕和釋放壓力的方法，努力嘗試將壓力轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力，鞭策自己不斷頂著壓力前進(jìn)。3、知道在生活和學(xué)習(xí)中誰都會(huì)有壓力。教學(xué)重點(diǎn)：能正確對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的壓力。教學(xué)難點(diǎn)：努力嘗試將壓力轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力。教學(xué)方法：說故事、表演、引導(dǎo)、感受。教學(xué)用具：課件、多媒體。教學(xué)過程：一、怎樣面對(duì)壓力。1、家長(zhǎng)或老師過高要求時(shí)，怎么辦？2、壓力過大時(shí)怎么辦？3、怎樣才能使壓力變動(dòng)力？你是怎么做的?二、總結(jié)。1、要切合實(shí)際，用平和的心態(tài)看待壓力。2、有了壓力不能漠然處之，要適時(shí)、適當(dāng)?shù)蒯尫艍毫?，想辦法給自己減壓。3、要積極地將壓力變成前進(jìn)的動(dòng)力，促進(jìn)其不斷進(jìn)步。4、遇到壓力樂觀看待，從容面對(duì)，用積極的行動(dòng)轉(zhuǎn)化壓力。5、將總結(jié)的話寫在書上33頁的位置里。板書設(shè)計(jì)：

怎樣面對(duì)壓力

樂觀看待

從容面對(duì)

積極轉(zhuǎn)化

健康向上作業(yè)布置：討論、辨析、交流，并將自己的觀點(diǎn)寫在書32頁的位置里。教學(xué)反思：（紅色筆書寫

第9課

怎樣面對(duì)失敗教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對(duì)失敗，認(rèn)識(shí)失敗在成功過程中的作用，懂得“失敗是成功之母”的道理。2、能夠從失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，鍛煉意志，不怕摔跤。3、了解諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的故事，從他失敗的經(jīng)歷中得到啟示，培養(yǎng)克服困難、獲得成功的意志。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從失敗中學(xué)到什么，怎樣面對(duì)失敗。教學(xué)方法：說故事、做引導(dǎo)、談感受。教學(xué)用具：課件、多媒體。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對(duì)失敗，認(rèn)識(shí)失敗在成功過程中的作用，懂得“失敗是成功之母”的道理。2、能夠從失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，鍛煉意志，不怕摔跤。3、了解諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的故事，從他失敗的經(jīng)歷中得到啟示，培養(yǎng)克服困難、獲得成功的意志。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從失敗中學(xué)到什么，怎樣面對(duì)失敗。教學(xué)方法：說故事、做引導(dǎo)、談感受。教學(xué)用具：課件、多媒體。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。師：舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶來快樂。但是，生活不可能是一帆風(fēng)順，也會(huì)有困難、挫折、和失敗，身處逆境……馬克思說過：人要學(xué)會(huì)走路，也得學(xué)會(huì)摔跤，而且只有經(jīng)過摔跤，他才能學(xué)會(huì)走路。談話。1、師：現(xiàn)在同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流自己采訪的情況，互相說說從采訪中受到了什么啟發(fā)以及自己的感受。2、現(xiàn)在誰來說一下自己了解的人當(dāng)中所遇到的困苦和挫折？3、師小結(jié)：生活不可能總是一帆風(fēng)順，就像浩瀚的大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌，我們的生活也是如此，也會(huì)遇到困難、挫折、失敗，可是當(dāng)你們遇到它們時(shí)，你的心情是怎樣的？心里是怎么想的呢？現(xiàn)在誰來說一下自己遇到的失敗以及當(dāng)時(shí)的想法？（寫在書第34頁里。）4、師：你從失敗中學(xué)到了什么？（學(xué)生自由交流。）5、失敗后，你有哪些收獲？從失敗中你明白了什么？師：現(xiàn)在看一下書上的兩個(gè)例子……你從中受到什么啟發(fā)？板書設(shè)計(jì)：

作業(yè)布置：失敗后，你有哪些收獲？從失敗中你明白了什么？教學(xué)反思：（紅色筆書寫）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對(duì)失敗，認(rèn)識(shí)失敗在成功過程中的作用，懂得“失敗是成功之母”的道理。2、能夠從失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，鍛煉意志，不怕摔跤。3、了解諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的故事，從他失敗的經(jīng)歷中得到啟示，培養(yǎng)克服困難、獲得成功的意志。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從失敗中學(xué)到什么，怎樣面對(duì)失敗。教學(xué)方法：說故事、做引導(dǎo)、談感受。教學(xué)用具：課件、多媒體。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入。上節(jié)課我們明白了要學(xué)會(huì)正確面對(duì)失敗，懂得“失敗是成功之母”的道理。今天，我們來學(xué)習(xí)一個(gè)故事。讀故事，談感受?？磿?6頁，讀著名科學(xué)家諾貝爾的故事。2、說說這則故事講了些什么？你從中收獲了什么？3、交流匯報(bào)。4、師：諾貝爾曾經(jīng)遭遇過多次失敗，但他毫不氣餒，最后取得成功的故事。告訴我們做事要堅(jiān)持到底，在我們成長(zhǎng)過程中少不了要遇到失敗。失敗是我們成長(zhǎng)所需要的?！銈冞€知道類似這位科學(xué)家的名人故事嗎？5、愛迪生發(fā)明電燈的故事；一位員工為了幫助妻子，發(fā)明打字機(jī)的故事。6、從這些故事中，你明白了什么？（自由發(fā)言。）我們要怎樣面對(duì)失敗？讀37頁的話，找出其中的一句抄下來，作為我們?cè)谟龅酱煺邸⒛婢成踔潦r(shí)，勉勵(lì)自己的話。板書設(shè)計(jì)：

作業(yè)布置：怎樣面對(duì)失?。孔x37頁的話，找出其中的一句抄下來，作為我們?cè)谟龅酱煺?、逆境甚至失敗時(shí)，勉勵(lì)自己的話。教學(xué)反思：（紅色筆書寫）第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對(duì)失敗，認(rèn)識(shí)失敗在成功過程中的作用，懂得“失敗是成功之母”的道理。2、能夠從失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，鍛煉意志，不怕摔跤。3、了解諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的故事，從他失敗的經(jīng)歷中得到啟示，培養(yǎng)克服困難、獲得成功的意志。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從失敗中學(xué)到什么，怎樣面對(duì)失敗。教學(xué)方法：說故事、談感受。教學(xué)用具：課件、多媒體。教學(xué)過程：一、講故事，談感受。1、分小組講故事。2、各小組選出故事大王到臺(tái)上講故事。3、從這些故事中，你明白了什么？（自由發(fā)言。）4、師：對(duì)待挫折和失敗的態(tài)度不同那就會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，那些最后勝利的人，就是每次跌倒后都爬起來繼續(xù)往前走的人。二、收集名言警句。有關(guān)“失敗是成功之母”類的名言警句，抄下來，作為我們?cè)谟龅酱煺邸⒛婢成踔潦r(shí)勉勵(lì)自己的話。板書設(shè)計(jì)：怎樣面對(duì)失敗

不怕摔跤

毫不氣餒有恒心，

有毅力。作業(yè)布置：怎樣面對(duì)失敗？讀37頁的話，找出其中的一句抄下來，作為我們?cè)谟龅酱煺邸⒛婢成踔潦r(shí)，勉勵(lì)自己的話。教學(xué)反思：（紅色筆書第三單元

做自尊自愛的人教材解讀本單元的“自尊自愛”教育分為兩個(gè)方面。《愛惜自己的名譽(yù)》這一課是針對(duì)現(xiàn)在許多學(xué)生存在的問題來安排的?！毒S護(hù)自己的尊嚴(yán)》是結(jié)合現(xiàn)在學(xué)生中存在的不知道如何維護(hù)自己的尊嚴(yán)，不知道該如何友好文明、不卑不亢地與外國(guó)人交往的問題，引導(dǎo)他們從小事入手，維護(hù)自己的、民族的和國(guó)家的名譽(yù)。同時(shí)，也能使他們?cè)谧隽瞬环系赖乱蟮氖潞?，產(chǎn)生良心上的自責(zé)，逐漸地將外部的道德要求，變?yōu)樽陨淼牡赖乱螅罱K達(dá)到自尊自愛。教學(xué)內(nèi)容：《愛惜自己的名譽(yù)》；《維護(hù)自己的尊嚴(yán)》。教學(xué)目標(biāo)：1、崇敬愛惜自己的、民族的和國(guó)家名譽(yù)的人。2、讓學(xué)生知道注意分清是非有利于自己的健康成長(zhǎng)，不注意分清是非，就可能犯錯(cuò)誤，就會(huì)做有損自己名譽(yù)的事。3、有自尊心，能夠明辨是非。正確的事，積極主動(dòng)地去做；不對(duì)的事，再小也不做。能夠結(jié)合實(shí)際例子區(qū)分自尊與不自尊的行為。4、知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。教學(xué)重點(diǎn)：1、有自尊心，能夠明辨是非。2、知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。教學(xué)難點(diǎn)：能夠明辨是非。正確的事，積極主動(dòng)地去做；不對(duì)的事，再小也不做。教學(xué)方法：觀察、討論、換位思考。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。課時(shí)安排：5課時(shí)。第10課

愛惜自己的名譽(yù)教學(xué)目標(biāo)：1、崇敬愛惜自己的、民族的和國(guó)家名譽(yù)的人。2、讓學(xué)生知道注意分清是非有利于自己的健康成長(zhǎng)，不注意分清是非，就可能犯錯(cuò)誤，就會(huì)做有損自己名譽(yù)的事。3、有自尊心，能夠明辨是非。正確的事，積極主動(dòng)地去做；部隊(duì)的事，再小也不做。能夠結(jié)合實(shí)際例子區(qū)分自尊與不自尊的行為。4、知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。教學(xué)重點(diǎn)：1、有自尊心，能夠明辨是非。2、知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。教學(xué)難點(diǎn)：能夠明辨是非。正確的事，積極主動(dòng)地去做；不對(duì)的事，再小也不做。教學(xué)方法：觀察、討論、換位思考。

教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集偉人自尊自愛的事例；搜集生活中一些反面的事例；搜集有關(guān)自尊自愛、不弄虛作假騙取名譽(yù)的名言警句。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、崇敬愛惜自己的、民族的和國(guó)家名譽(yù)的人。2、讓學(xué)生知道注意分清是非有利于自己的健康成長(zhǎng)，不注意分清是非，就可能犯錯(cuò)誤，就會(huì)做有損自己名譽(yù)的事。3、有自尊心，能夠明辨是非。正確的事，積極主動(dòng)地去做；部隊(duì)的事，再小也不做。能夠結(jié)合實(shí)際例子區(qū)分自尊與不自尊的行為。4、知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。教學(xué)重點(diǎn)：有自尊心，能明辨是非；知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。教學(xué)難點(diǎn)：能夠明辨是非。正確的事，積極主動(dòng)地去做；不對(duì)的事，再小也不做。教學(xué)方法：觀察、討論、換位思考。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集偉人自尊自愛的事例；搜集生活中一些反面的事例；搜集有關(guān)自尊自愛、不弄虛作假騙取名譽(yù)的名言警句。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。1、師：你希望給人們留下一個(gè)好印象，有個(gè)好名聲嗎？（學(xué)生回答。）你是怎樣做的呢？（學(xué)生回答。）同學(xué)們說得很多，有一些建議很好。名譽(yù)也就是好名聲。懂得自尊自愛的人，無論走到哪里，無論做什么事情，都十分注意，以良好的言行給人們留下好印象。好，現(xiàn)在有這樣一個(gè)故事，看一看有什么事情發(fā)生。（講車夫與魯迅的故事。）師：舊社會(huì)，人力車夫的生活非常貧苦?？伤麨槭裁礇]留下魯迅的皮包？（學(xué)生分組討論回答。）2、師小結(jié)：這位車夫當(dāng)然也很需要錢，可他沒有留下這些錢，因他懂得，留下這筆錢，雖然能暫時(shí)緩解一下家中的困境，但丟掉了自己的人格，敗壞了自己的名譽(yù)。在他看來，一個(gè)人的名譽(yù)比金錢更重要。他用行動(dòng)保持了自己的人格尊嚴(yán)，當(dāng)然也贏得了別人對(duì)他的尊重。請(qǐng)同學(xué)再看一篇文章。（出示擴(kuò)展資料《美與丑》）3、師問：你認(rèn)為哪些同學(xué)的行為是美的，美在哪里？哪些同學(xué)的行為是丑的，丑在哪里？他們應(yīng)該怎樣做？

4、師小結(jié)：人們常說“名譽(yù)是人的第二生命”。我們要像愛惜生命一樣愛惜名譽(yù)。懂得愛惜自己名譽(yù)的人，必定有強(qiáng)烈的榮辱感和羞恥心。而且愛惜衣裳要從新的時(shí)候做起，愛惜名譽(yù)要從小的時(shí)候做起。（板書：愛惜名譽(yù)要從小做起）二、辨析：現(xiàn)在有這幾種情況，請(qǐng)你分析一下，他們應(yīng)該怎樣做？1、春天，路邊盛開著桃花。少先隊(duì)員小芹看周圍沒有自己認(rèn)識(shí)的人，就想折兩枝回家。2、小明昨天被評(píng)為三好學(xué)生，今天下午放學(xué)時(shí)不小心拉壞了教室電燈的開關(guān)，當(dāng)時(shí)沒人看見。3、張平在語文測(cè)試的時(shí)候，有幾個(gè)字不會(huì)寫，偷偷看了同桌的答卷。她想，我平時(shí)從不作弊，偶爾一次不會(huì)損害自己的名譽(yù)。4、關(guān)毅違反了體育課紀(jì)律，教師批評(píng)他。他看到旁邊有幾個(gè)同學(xué)正在看他，就故意昂起頭，裝出滿不在乎的樣子。（學(xué)生分組討論并回答教師補(bǔ)充。）師小結(jié)：同學(xué)們回答得很好。我們做事情切記：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。不知羞恥的人，決不會(huì)有美德。（板書：勿以惡小而為之）三、課堂練習(xí)：選一選：一天下午放學(xué)，一名六年級(jí)的大同學(xué)在路上攔住了一名四年級(jí)的小同學(xué)要錢，那名小同學(xué)說沒有，這名六年級(jí)的同學(xué)就動(dòng)手打人。這時(shí)，還有兩位六年級(jí)的個(gè)子小一些的同學(xué)站在旁邊，他會(huì)怎樣做呢？如果你遇到了這種情況，你會(huì)怎么做？跟著那名同學(xué)打小同學(xué)，要小同學(xué)的錢。（）（2）站在旁邊看熱鬧。（）（3）趕快離開現(xiàn)場(chǎng)，免得找麻煩。（）（4）走上前去制止。（）（5）找別人來幫忙，救護(hù)小同學(xué)。（）板書設(shè)計(jì)：

愛惜自己的名譽(yù)愛惜名譽(yù)

從小做起勿以善小而不為勿以惡小而為之作業(yè)布置：如果你遇到了這種情況，你會(huì)怎么做？跟著那名同學(xué)打小同學(xué)，要小同學(xué)的錢。（）（2）站在旁邊看熱鬧。（）（3）趕快離開現(xiàn)場(chǎng)，免得找麻煩。（）（4）走上前去制止。（）（5）找別人來幫忙，救護(hù)小同學(xué)。（）教學(xué)反思：（紅色筆書寫）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：1．知道遇事要分清是非，不對(duì)的事情不去做。2、能比較不同行為與個(gè)人名譽(yù)的關(guān)系，以良好的言行維護(hù)自己的名譽(yù)。情感：1．培養(yǎng)學(xué)生初步的榮辱觀、羞恥心。2．讓學(xué)生對(duì)是非分明的人有一種敬佩感，愿意向是非分明的人學(xué)習(xí)。行為：遇事能分清是非。正確的事，積極主動(dòng)去做；不對(duì)的事，再小也不做。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道遇事要分清是非，不對(duì)的事情不去做。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生比較不同行為與個(gè)人名譽(yù)的關(guān)系，以好言行維護(hù)自己的名譽(yù)。教學(xué)方法：觀察、討論、換位思考。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集偉人自尊自愛的事例；搜集生活中一些反面的事例；搜集有關(guān)自尊自愛、不弄虛作假騙取名譽(yù)的名言警句。教學(xué)過程：一、討論、評(píng)價(jià)。借助教材第41頁的4幅圖來引導(dǎo)學(xué)生展開討論：評(píng)價(jià)：他們的這些行為會(huì)得到別人的尊重嗎？為什么？2、在你和同學(xué)之間，還有哪些不尊重別人的行為？你怎么看這些行為？3、心理換位想一想：被別人不尊重時(shí)會(huì)有什么樣的想法、做法？4、反思自己是否有不尊重他人的行為，談?wù)劕F(xiàn)在的感受。5、把討論的結(jié)果填寫在42頁的表格里。二、虛名要不得。1、講例子：抄襲。（討論：這樣做有什么危害？）2、在你和同學(xué)之間還存在有哪些抄襲行為？（討論：這樣做有什么危害？）3、小結(jié)抄襲的危害：三、讀一讀。

教師出示名人名言，學(xué)生朗讀。1、人的美麗可愛，不僅是由于他的容貌，首先決定于他的神貌。一個(gè)品質(zhì)高的人，永遠(yuǎn)是年輕和美麗的。——馮雪峰2、美是一種心靈的體操——它使你們的精神正直、心地純潔、情感和信念端正。

——（蘇）霍姆林斯基四、辨一辨。1、老師講王華的故事。（學(xué)生辨析。）2、師問：你認(rèn)為哪些同學(xué)的行為是美的，美在哪里？哪些同學(xué)的行為是丑的，丑在哪里？他們應(yīng)該怎樣愛惜自己的名譽(yù)？五、選一選。填寫書上46頁的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：

作業(yè)布置：填寫書上46頁的內(nèi)容教學(xué)反思：（紅色筆書寫）第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：1．知道遇事要分清是非，不對(duì)的事情不去做。2．能比較不同行為與個(gè)人名譽(yù)的關(guān)系，以良好的言行維護(hù)自己的名譽(yù)。情感：1．培養(yǎng)學(xué)生初步的榮辱觀、羞恥心。2．讓學(xué)生對(duì)是非分明的人有一種敬佩感，愿意向是非分明的人學(xué)習(xí)。行為：遇事能分清是非。正確的事，積極主動(dòng)地去做；不對(duì)的事，再小也不做。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道遇事要分清是非，不對(duì)的事情不去做。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生比較不同行為與個(gè)人名譽(yù)的關(guān)系，以好言行維護(hù)自己的名譽(yù)。教學(xué)方法：觀察、討論、換位思考。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集偉人自尊自愛的事例；搜集生活中一些反面的事例；搜集有關(guān)自尊自愛、不弄虛作假騙取名譽(yù)的名言警句。教學(xué)過程：一、師問：一個(gè)小朋友叫小虎，看見別人做什么事，就跟著做，結(jié)果做了錯(cuò)事。他的毛病在哪里？（學(xué)生回答。）師：應(yīng)該怎樣做呢，請(qǐng)聽一段故事？（請(qǐng)學(xué)生朗讀資料：《摘梨》）師：許衡是怎樣做的？為什么？（學(xué)生回答。）師小結(jié)：許衡做得很對(duì)，他知道不是他的東西，他不應(yīng)該拿的。說明他是個(gè)是非分明的人。文中的方小強(qiáng)是不是是非分明的人呢？請(qǐng)同學(xué)們看一看。師問：方小強(qiáng)沒有去幫助別人打架，也沒有幫助表弟打架，而是批評(píng)了表弟和小剛，因?yàn)樗麄z做得都不對(duì)，最后還讓他們相互道了歉，并和好了。通過這兩件事，大家更佩服方小強(qiáng)了，他也因此被評(píng)為“是非分明的好隊(duì)員”，你佩服他嗎？如果當(dāng)時(shí)小強(qiáng)去幫助他打架，事情會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們分組表演一下。看哪組表演得好？（學(xué)生分組表演，教師點(diǎn)評(píng)。）師小結(jié)：同學(xué)們都已經(jīng)表演出了不注意分清是非的結(jié)果，不是同學(xué)間傷了和氣，就是相互記恨，團(tuán)結(jié)就沒有了，凝聚力也沒有了，勢(shì)必給集體帶來不良的后果。（板書：要有主見

不要盲目跟隨）二、課堂練習(xí)：選一選：一天下午放學(xué)，一名六年級(jí)的大同學(xué)在路上攔住了一名四年級(jí)的小同學(xué)要錢，那名小同學(xué)說沒有，這名六年級(jí)的同學(xué)就動(dòng)手打人。這時(shí)，還有兩六年級(jí)的個(gè)子小一些的同學(xué)站在旁邊，他會(huì)怎樣做呢？如果你遇到了這種情況，你會(huì)怎么做？（1）跟著那名同學(xué)打小同學(xué)，要小同學(xué)的錢。（）（2）站在旁邊看熱鬧。（）（3）趕快離開現(xiàn)場(chǎng)，免得找麻煩。（）（4）走上前去制止。（）（5）找別人來幫忙，救護(hù)小同學(xué)。（）板書設(shè)計(jì)：遇事分清是非要有主見

不要盲目跟隨作業(yè)布置：如果你遇到了這種情況，你會(huì)怎么做？（1）跟著那名同學(xué)打小同學(xué)，要小同學(xué)的錢。（）（2）站在旁邊看熱鬧。（）（3）趕快離開現(xiàn)場(chǎng)，免得找麻煩。（）（4）走上前去制止。（）（5）找別人來幫忙，救護(hù)小同學(xué)。（）教學(xué)反思：（紅色筆書寫）

第11課

維護(hù)自己的尊嚴(yán)教學(xué)目標(biāo)：1、敬佩敢于維護(hù)自己尊嚴(yán)的人。為自己是一名中國(guó)人而自豪。2、維護(hù)自己的尊嚴(yán)。不允許別人歧視、嘲笑和侮辱自己。3、在與外國(guó)人交往的過程中彬彬有禮、熱情幫助、不卑不亢。4、知道一些懂得維護(hù)自己名譽(yù)的人物的事跡。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：敢于維護(hù)自己的尊嚴(yán)，為自己是一名中國(guó)人而自豪。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。課時(shí)安排：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、敬佩敢于維護(hù)自己尊嚴(yán)的人。為自己是一名中國(guó)人而自豪。2、維護(hù)自己的尊嚴(yán)。不允許別人歧視、嘲笑和侮辱自己。3、在與外國(guó)人交往的過程中彬彬有禮、熱情幫助、不卑不亢。4、知道一些懂得維護(hù)自己名譽(yù)的人物的事跡。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：敢于維護(hù)自己的尊嚴(yán)，為自己是一名中國(guó)人而自豪。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。1、導(dǎo)入語：廣州白云機(jī)場(chǎng)有一個(gè)乞丐在行乞時(shí)，有一個(gè)乘客鄙夷地將施舍的錢物用力地扔在乞丐的臉上，該乞丐不滿這種施舍態(tài)度，認(rèn)為有傷他的自尊，他說：寧可餓死、凍死也不需要這種施舍。根據(jù)這件事，許多網(wǎng)友發(fā)表了評(píng)論。請(qǐng)你以“乞丐有尊嚴(yán)嗎？”參與討論。2、議一議：乞丐有尊嚴(yán)嗎？3、小結(jié)：你可以不去施舍，但你絕不能因?yàn)槭┥崃藙e人錢物就有權(quán)利去侮辱別人的尊嚴(yán)。哪怕他只是一個(gè)乞丐，哪怕他在伸出乞討的雙手時(shí)已經(jīng)輕賤了自己的人格與尊嚴(yán)，但是你，作為一個(gè)旁人，均無權(quán)因此而雪上加霜，去侵犯他僅剩下的一點(diǎn)人格尊嚴(yán)。二、判斷。1、什么是人格尊嚴(yán)？2、書47頁兩幅圖。議一議：你的看法如何？你有什么感受？3、小結(jié)：任何人，無論其年長(zhǎng)還是年幼，聰慧還是愚鈍，富裕還是貧窮，也無論其是高官還是平民，是自由人還是在押犯，都享有作為“人”的最起碼的社會(huì)地位和受到他人與社會(huì)最起碼尊重的權(quán)利，這種權(quán)利就是人格尊嚴(yán)權(quán)。三、聯(lián)系生活實(shí)際。1、談?wù)勆钪杏心男┯惺ё饑?yán)的人和事。2、小組討論，匯報(bào)。四、講故事，談看法。1、講故事《不食嗟來之食》。春秋時(shí)齊國(guó)連年災(zāi)荒，有個(gè)叫黔敖的富戶在路邊設(shè)了一個(gè)粥攤來周濟(jì)逃荒的窮人。一天，黔敖看見一個(gè)人用袖子蒙著臉，拖著鞋子，沒精打采地走過來，就高聲喊道：“喂，來吃粥?！眮砣颂а劭粗秸f：“我因?yàn)椴怀脏祦碇巢怕涞竭@樣的地步?！闭f完他辭謝了黔敖又向前走了，終于餓死在路邊。2、教師：聽了這個(gè)故事，結(jié)合本課知識(shí)談?wù)勀闳绾慰创傲卟皇茑祦碇场钡倪@種行為？（學(xué)生：人應(yīng)自立，自己養(yǎng)活自己，人格尊嚴(yán)不可辱；人格尊嚴(yán)比生命還重要，啟示我們做一個(gè)有骨氣，有尊嚴(yán)的人。）3、教師小結(jié)：這個(gè)故事說明人格尊嚴(yán)不可辱。4、誰還知道哪些自尊的故事？這些故事給了你怎樣的啟示？板書設(shè)計(jì)：作業(yè)布置：什么是人格尊嚴(yán)？教學(xué)反思：（紅色筆書寫）

第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、敬佩敢于維護(hù)自己尊嚴(yán)的人。為自己是一名中國(guó)人而自豪。2、維護(hù)自己的尊嚴(yán)。不允許別人歧視、嘲笑和侮辱自己。3、在與外國(guó)人交往的過程中彬彬有禮、熱情幫助、不卑不亢。4、知道一些懂得維護(hù)自己名譽(yù)的人物的事跡。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：敢于維護(hù)自己的尊嚴(yán)，為自己是一名中國(guó)人而自豪。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。教學(xué)過程：一、選一選，哪種選擇最好。一天下午放學(xué)，一名六年級(jí)的大同學(xué)在路上攔住了一名四年級(jí)的小同學(xué)要錢。當(dāng)時(shí)那名小同學(xué)兜里正好有平時(shí)積攢下來的10元錢，這名六年級(jí)的同學(xué)威脅說：“不給我錢，我就揍你！”說著抬起手臂揮了揮拳頭。假設(shè)你是那名四年級(jí)的小同學(xué)，你會(huì)怎么做呢？如果你遇到了這種情況，你會(huì)：1、立刻掏出所有的錢給他，免得找麻煩。2、謊稱自己沒錢，痛哭流涕地央求大哥哥放過自己。3、先給他錢，記住他的長(zhǎng)相，回頭告訴老師。4、誠(chéng)懇地表明自己的立場(chǎng)：兜里有錢，但不能給他，因?yàn)檫@是自己辛苦攢下的錢。如果他有困難自己可以幫助他。5、不知所措地號(hào)啕大哭，希望能夠引來路人幫助自己。6、拒絕給他錢，并義正辭嚴(yán)地指責(zé)他。三、案例辨析。發(fā)生在超市里的故事。（見教參69頁。）四、問答。怎樣與外國(guó)人交往？五、議一議（文字投影片）。對(duì)下面四件事，你有什么看法？（1）在公園里，小蘭和小花看見外國(guó)人用一次成像的照相機(jī)拍照，就纏著外國(guó)人，要求給她倆照一張。（2）小剛和小強(qiáng)攙扶一位老人過馬路，一位過路的外國(guó)人看到后，主動(dòng)提出給他倆照一張照片，他倆大方地同意了。（3）少年宮演出結(jié)束后，外賓贈(zèng)送給每個(gè)小演員一件小禮物，由于小麗有事出去了一下，沒有拿到小禮物?；貋砗缶涂拗蛲赓e要禮物。（4）一個(gè)外國(guó)人看見小偉走過，故意把錢包掉在地上。小偉把錢包撿起來，雙手遞給他說：“先生，你的錢包掉了?！?、組織、引導(dǎo)學(xué)生分組討論，發(fā)表看法。2、小結(jié)。小剛、小強(qiáng)和小偉是對(duì)的，他們與外國(guó)友人交往，有理有節(jié)，表現(xiàn)了我國(guó)少年兒童文明有禮的風(fēng)范，維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)。小蘭、小花、小麗的做法是不對(duì)的。五、對(duì)照板書，總結(jié)談話。通過今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了做一個(gè)真正的中國(guó)人，熱愛祖國(guó)就要維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)。無論何時(shí)何地，不做有損于祖國(guó)尊嚴(yán)的事。希望同學(xué)們從身邊的小事做起，時(shí)刻想著祖國(guó)的尊嚴(yán)。板書設(shè)計(jì)：維護(hù)自己的尊嚴(yán)不食嗟來之食維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)作業(yè)布置：怎樣與外國(guó)人交往？教學(xué)反思：（紅色筆書寫）第四單元

做聰明的購(gòu)物者教學(xué)內(nèi)容：《走進(jìn)購(gòu)物場(chǎng)所》；《這些東西哪里買》；《購(gòu)物的學(xué)問》；《維護(hù)我們的合法權(quán)益》。教學(xué)目標(biāo)：1、了解商業(yè)、消費(fèi)與人們生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生探究商業(yè)的興趣，形成正確、合理的消費(fèi)觀念。2、熟悉和了解不同的購(gòu)物場(chǎng)所，能夠根據(jù)不同購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)和自己的需要，選擇適宜的場(chǎng)所購(gòu)物。3.能夠了解商品價(jià)格的變化并考慮原因，學(xué)習(xí)購(gòu)物的知識(shí)，初步具備合理購(gòu)物的生活能力。4、了解一些基本的商業(yè)常識(shí)，知道與消費(fèi)相關(guān)的法律和機(jī)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、會(huì)根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所。2、具有初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，能夠運(yùn)用合法的途徑保護(hù)自己的消費(fèi)者權(quán)益。教學(xué)方法：引導(dǎo)、了解、感受。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。課時(shí)安排：9課時(shí)。第12課

走進(jìn)購(gòu)物場(chǎng)所教學(xué)目標(biāo)：1.了解不同的購(gòu)物場(chǎng)所及它們的特點(diǎn)。2.會(huì)根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所。3.了解一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式。教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)軟件。教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生利用休息時(shí)間對(duì)自己家附近的購(gòu)物場(chǎng)所進(jìn)行觀察。了解購(gòu)物場(chǎng)所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。課時(shí)安排：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.了解不同的購(gòu)物場(chǎng)所及它們的特點(diǎn)。2.會(huì)根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所。3.了解一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式。教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)軟件。教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生利用休息時(shí)間對(duì)自己家附近的購(gòu)物場(chǎng)所進(jìn)行觀察。了解購(gòu)物場(chǎng)所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式?；顒?dòng)過程：一、聯(lián)系生活，問題引入。1．同學(xué)們，在生活中要購(gòu)買需要的用品應(yīng)該怎么辦？2．照片展示，讓學(xué)生觀看一些周圍熟悉的購(gòu)物場(chǎng)所。3．學(xué)生分組討論不同的購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。4．教師根據(jù)學(xué)生的回答板書購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。5．游戲：每個(gè)小組想出一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所，然后選一位同學(xué)，讓他把該購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)敘述給大家聽，由其他組的同學(xué)判斷這個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所是哪個(gè)商店。二、模擬商品買賣活動(dòng)。1．多媒體演示一些同學(xué)們熟悉的購(gòu)物場(chǎng)所。讓學(xué)生置身于購(gòu)物環(huán)境中。2．任選三名同學(xué)到大門口當(dāng)“導(dǎo)購(gòu)員”。3．學(xué)生模擬買賣商品，教師巡視。4．其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三個(gè)“導(dǎo)購(gòu)員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學(xué)評(píng)議。如果“導(dǎo)購(gòu)員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導(dǎo)購(gòu)員”免職，由自選的助手承擔(dān)“導(dǎo)購(gòu)員”的任務(wù)。那位導(dǎo)購(gòu)員回答的問題多，堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購(gòu)員”的稱號(hào)。5．評(píng)選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。三、了解新穎的購(gòu)物方式。1．先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購(gòu)、付款方式。2．觀看現(xiàn)實(shí)生活中的一些新穎的購(gòu)物、付款方式。3．比較討論自己的購(gòu)物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？4．指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買一本書、一些自己喜歡的東西，實(shí)際嘗試一下新穎的購(gòu)物方式。四、擴(kuò)展訓(xùn)練。1．讓學(xué)生討論未來的購(gòu)物場(chǎng)所應(yīng)該怎樣？2．小組共同繪畫未來的購(gòu)物場(chǎng)所。3．教師從旁點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維。五、深化教育，拓展生活。1．同學(xué)們，在日常生活中，我們應(yīng)該當(dāng)一名精明的消費(fèi)者，懂得選擇最佳的購(gòu)物場(chǎng)所，選擇價(jià)廉物美的商品，使用便捷的購(gòu)物方式。2．在今天的購(gòu)物活動(dòng)中，你一定有不少的收獲吧！請(qǐng)學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收獲。3．在今天的購(gòu)物活動(dòng)中，同學(xué)們學(xué)到了不少的知識(shí)，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購(gòu)物活動(dòng)圓滿結(jié)束！板書設(shè)計(jì)：作業(yè)布置：小組共同繪畫未來的購(gòu)物場(chǎng)所。教學(xué)反思：（紅色筆書寫）第二課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1、通過探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力2、讓學(xué)生感受不同行業(yè)的人們的勞動(dòng)給自己的生活帶來的方便，并尊重他們的勞動(dòng)。活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過探究超市的秘密，讓學(xué)生感受不同行業(yè)的人們的勞動(dòng)給自己的生活帶來的方便，并尊重他們的勞動(dòng)。教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)軟件。教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生利用休息時(shí)間對(duì)自己家附近的購(gòu)物場(chǎng)所進(jìn)行觀察。了解購(gòu)物場(chǎng)所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們了解了各種各樣的購(gòu)物場(chǎng)所及他們的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人喜歡去哪兒買東西呢？（超市）師：我們猜想得對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)看課本54頁不同場(chǎng)所人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖，從圖中你可以看出哪些信息？小組內(nèi)討論交流。二、提出疑問，制定調(diào)查計(jì)劃。師：在城市里，許多人喜歡到超市里購(gòu)買東西，這是為什么呢？學(xué)生總結(jié)教師板書。１、超市里的東西質(zhì)量好。２、價(jià)格比較便宜。３、可以直接挑選自己喜歡的東西。４、種類齊全，品種多。５、交通方便。教師組織學(xué)生分組制定調(diào)查計(jì)劃列出調(diào)查計(jì)劃表。（

）組調(diào)查計(jì)劃表教會(huì)學(xué)生制定適合自己的調(diào)查表，主要包括：調(diào)查時(shí)間，調(diào)查地點(diǎn)，調(diào)查對(duì)象，調(diào)查方式，調(diào)查內(nèi)容。

教師說明：１、調(diào)查時(shí)要根據(jù)調(diào)查內(nèi)容確定調(diào)查方式。２、調(diào)查時(shí)還要注意講禮貌。３、對(duì)自己觀察或采訪的內(nèi)容要及時(shí)進(jìn)行記錄。４、小組內(nèi)整理探秘后獲得的數(shù)據(jù)和有關(guān)內(nèi)容，以供課上交流。三、分小組到超市探秘（課后進(jìn)行）。四、小組內(nèi)分工，將調(diào)查的情況進(jìn)行整理，各小組推薦代表發(fā)言，匯報(bào)各小組調(diào)查、采訪的基本情況。五、情感升華。師：在采訪的過程中，你發(fā)現(xiàn)超市的工作人員都在干什么？學(xué)生討論。六、填寫“我的發(fā)現(xiàn)”。板書設(shè)計(jì)：走進(jìn)購(gòu)物場(chǎng)所

綜合類

專營(yíng)類

百貨商店

書店

農(nóng)村集市

種子店

超級(jí)市場(chǎng)

體育用品專賣店

家用電器專賣店作業(yè)布置：小組內(nèi)分工，將調(diào)查的情況進(jìn)行整理，各小組推薦代表發(fā)言，匯報(bào)各小組調(diào)查、采訪的基本情況。教學(xué)反思：（紅色筆書寫）第13課

這些東西哪里買教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生體味到家庭責(zé)任感，體會(huì)為家長(zhǎng)分憂，不向父母提不合理的要求。2.能力目標(biāo)：通過計(jì)劃花錢的活動(dòng)，使學(xué)生能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。3.通過家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個(gè)人可能會(huì)有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解花錢應(yīng)有計(jì)劃，能合理地支出，知道把錢花在合適的地方。教具準(zhǔn)備：食品包裝、玩具、學(xué)習(xí)用具、圖書、參觀票、課件。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、引入。提問：昨天，你們家買了什么東西？花了多少錢？師：這些錢只是我們每個(gè)家庭日常生活開支的一小部分，咱們每天的生活都離不開錢，可家長(zhǎng)辛苦掙來的錢又是有限的。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關(guān)系呢？今天這節(jié)課我們就來一起探討錢該怎樣花。（出示幻燈）二、開展活動(dòng)。1、活動(dòng)一師：課前老師請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查，說說你想要的，爸爸媽媽想要的，全家都想要的。哪位同學(xué)把你的調(diào)查結(jié)果匯報(bào)一下。（生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。）師：看來爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少，但是每個(gè)家庭的錢又是有限的，我們想要的東西肯定不能馬上都實(shí)現(xiàn)。你和爸爸媽媽商量之后，大家認(rèn)為哪些想要的能馬上實(shí)現(xiàn)？哪些需要過一段時(shí)間？哪些近期內(nèi)不能實(shí)現(xiàn)？為什么這樣安排？（生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。）2、活動(dòng)二師：由于錢是有限的，所以我們的需求不一定都能得到滿足，在這個(gè)時(shí)候我們就要有所放棄?？捎械臇|西我們特別喜歡或特別想要，在你向家長(zhǎng)提要求的時(shí)候，有沒有遇到煩惱或不順心的事，給大家講講，同學(xué)們幫他出出主意。（學(xué)生講自己的事例，互相分析。）師：我們?cè)谙蚣议L(zhǎng)提要求的時(shí)候，應(yīng)想到什么？（學(xué)生自由發(fā)言。）師：我們?cè)谙蚣议L(zhǎng)提要求的時(shí)候，并不是所有的需求都能得到滿足，購(gòu)買物品的時(shí)候要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)狀況，看看是不是一定需要，有些東西對(duì)我們身體不利，家長(zhǎng)不給買是有道理的。另外，在向父母提要求時(shí)不可盲目攀比，別人有的我也一定要有，這種想法是不對(duì)的。3、活動(dòng)三師：在日常生活中花錢的學(xué)問可大了，花錢買的東西超過了人們的正常需求是一種浪費(fèi)，可為了省錢該花的錢不花，你們認(rèn)為這叫節(jié)約嗎?（學(xué)生自由發(fā)言。）師：老師給大家舉幾個(gè)例子，對(duì)于這些花錢的方式你有什么看法？（出示幻燈，小組討論。）師：在生活中我們要樹立正確的消費(fèi)觀念，花錢時(shí)要考慮家里的經(jīng)濟(jì)情況，要根據(jù)實(shí)際的需求和需求量，不要盲目圖便宜。另外，在家庭經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，該花的錢也需要花。4、活動(dòng)四

師：下面我們開展一項(xiàng)計(jì)劃花錢的活動(dòng)。假如每位同學(xué)有30元零花錢，老師提供各種商品及商品的價(jià)格，請(qǐng)你根據(jù)需要進(jìn)行購(gòu)買。生：交流購(gòu)買計(jì)劃，說一說理由，評(píng)一評(píng)每個(gè)人的計(jì)劃是否合理，選擇考慮比較全面的花錢計(jì)劃，在全班作介紹。師：經(jīng)過今天這節(jié)課的探討，你們認(rèn)為錢究竟應(yīng)該怎樣花？（學(xué)生自由發(fā)言。）師：給大家建議，合理消費(fèi)，符合實(shí)際。（出示幻燈）愿同學(xué)們都能成為有頭腦的消費(fèi)者。板書設(shè)計(jì)：

這些東西哪里買

購(gòu)物計(jì)劃

購(gòu)物場(chǎng)所

如何購(gòu)物作業(yè)布置：交流購(gòu)買計(jì)劃，說一說理由，評(píng)一評(píng)每個(gè)人的計(jì)劃是否合理，選擇考慮比較全面的花錢計(jì)劃，在全班作介紹。教學(xué)反思：（紅色筆書寫）

第14課

購(gòu)物的學(xué)問活動(dòng)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)購(gòu)物的基本常識(shí)，懂得什么是“三無”產(chǎn)品，了解發(fā)票的作用。2．具有辨認(rèn)“三無”產(chǎn)品的能力，初步樹立消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。3．購(gòu)物時(shí)不一味追求名牌、相互攀比，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生：1.根據(jù)購(gòu)物設(shè)計(jì)并填寫好購(gòu)物卡和友情提醒卡。2.自帶一件商品，收集購(gòu)物票具、商品標(biāo)簽和包裝袋。教師：1.大頭娃娃圖（配解說詞）。2.多媒體課件制作、錄像資料。課時(shí)安排：5課時(shí)。活動(dòng)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過調(diào)查比較商品的不同價(jià)格，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步常識(shí)。2、形成獨(dú)立的購(gòu)買簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。3、具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：懂得購(gòu)物的常識(shí)，學(xué)會(huì)購(gòu)物。教學(xué)難點(diǎn)：具備初步的消費(fèi)者保護(hù)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、購(gòu)物常識(shí)資料。教學(xué)過程：活動(dòng)一

價(jià)格的秘密一、比一比，談發(fā)現(xiàn)。1、早上6：00大白菜：0.5元/500g

下午6：00大白菜：0.3元/500g2、說說：商品的價(jià)格在什么情況下會(huì)變化？3、做個(gè)調(diào)查表：價(jià)格變化原因調(diào)查表。二、討論研究。1、看看大家的調(diào)查表，想想商品的價(jià)格為什么會(huì)發(fā)生變化。2、分組討論研究，把大家的發(fā)現(xiàn)記錄下來。三、小小辯論會(huì)。以下兩種觀點(diǎn)，你贊成哪種觀點(diǎn)，開展一次小小的辯論會(huì)。觀點(diǎn)一：便宜沒好貨，好貨不便宜。觀點(diǎn)二：價(jià)廉物美，便宜也有好貨?；顒?dòng)二

買東西看什么一、談話導(dǎo)入：購(gòu)物的學(xué)問有很多，我們買東西要從不同的角度考慮，才能買到又實(shí)用又便宜的商品。二、實(shí)踐活動(dòng)：1、參與一次家庭購(gòu)物，說說你學(xué)到了哪些選購(gòu)商品的知識(shí)。2、指導(dǎo)填寫表格：書上P60。A、購(gòu)買物品。B、需要考慮的問題。C、其他。三、辯一辯：媽媽說買東西，可不能全看廣告。你認(rèn)為對(duì)嗎？發(fā)表一下看法吧。四、活動(dòng)：搜集一些商品的標(biāo)簽和包裝袋，學(xué)會(huì)辨認(rèn)生產(chǎn)日期和有效期，從商標(biāo)上還可以獲得哪些信息？五、資料學(xué)習(xí)：1、什么是“三無”產(chǎn)品。2、買東西為什么要索要發(fā)票。六、交流平臺(tái)：買東西要注意什么？把你的經(jīng)驗(yàn)說出來，和大家分享吧！七、拓展活動(dòng)。巧花2元錢：從自己的零花錢中拿出2元，買自己最需要的東西，并把理由說給大家聽。板書設(shè)計(jì)：

作業(yè)布置：什么是“三無”產(chǎn)品？教學(xué)反思：（紅色筆書寫）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過調(diào)查比較商品，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的常識(shí)。2、形成獨(dú)立購(gòu)買簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。3、具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：懂得購(gòu)物的常識(shí)，學(xué)會(huì)購(gòu)物。教學(xué)難點(diǎn)：具備初步的消費(fèi)者保護(hù)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、購(gòu)物常識(shí)資料。教學(xué)過程：一、揭示主題。老師在休息的時(shí)候，最喜歡逛街了，總喜歡到街上、商場(chǎng)到處逛逛，看看有沒有適合自己的東西買。咱們班上是不是也有像老師一樣喜歡逛街的同學(xué)呀？那你們一定積累了不少購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)了，今天，就請(qǐng)大家把你們所知道的辨別物品的經(jīng)驗(yàn)和大家一起分享吧。二、談話導(dǎo)入，交流購(gòu)物心得。1、談話：上周末老師布置小朋友與爸爸、媽媽進(jìn)行了一次有趣的家庭購(gòu)物活動(dòng)。你們都買到了哪些東西？（食品、日用品、學(xué)習(xí)用具、衣物、家電等。）2、小組交流：通過這次活動(dòng)，你們都有哪些收獲？購(gòu)物中還遇到了什么問題？3、召開“家庭購(gòu)物交流會(huì)”：請(qǐng)選擇你感興趣的一類來談?wù)劊阏J(rèn)為買東西該看什么？購(gòu)物時(shí)出現(xiàn)了什么問題？（看質(zhì)量、價(jià)格、功能、外觀、售后服務(wù)……）4、小結(jié)：從大家的交流中可知道：原來購(gòu)物的學(xué)問可真多！買東西得從不同的角度考慮，才能買到又便宜又實(shí)用的商品。三、實(shí)踐操作，了解“三無”產(chǎn)品。1、出示“大頭娃娃”的圖片。師：在“家庭購(gòu)物交流活動(dòng)”中，不少小朋友都提到商品的質(zhì)量問題。請(qǐng)聽這則新聞（課件出示）：大家看到的這名嬰兒，是一位重度營(yíng)養(yǎng)不良的“大頭娃娃”。導(dǎo)致他變成這樣的