三年級閱讀之我會找中心句

閱讀訓(xùn)練：我會找出中心句閱讀方法點撥：中心句是一段文章中處于中心地位的句子，它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子?！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準了中心句，也就是把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。如：青蛙最喜歡吃昆蟲。蒼蠅、蚊子、白蛉、蚱蜢……它都愛吃。它鼓著一對大眼睛，蹲在池塘邊上，只要有蟲子飛過，它“噌”地跳起來，舌頭一伸，就把蟲子卷進嘴里去了。這段話的中心句在段首，其概括、總說的作用。又如：海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會發(fā)出警報。這段話的中心句在段中起承上啟下的作用。找中心句一般采用如下方法：認真閱讀全文。仔細分析段內(nèi)句子間的關(guān)系，明確全段的中心意思，判斷本段是否有中心句。了解中心句在段內(nèi)位置的一般規(guī)律：①起概括和總述作用的中心句一般在段的開頭。②起承上啟下作用的中心句一般在段中間。③起歸納和總結(jié)作用的中心句一般在段的末尾。④其強調(diào)和增強印象作用的中心句一般在段的開頭或結(jié)尾。閱讀達標訓(xùn)練熊貓吃食熊貓吃食真有趣！當(dāng)飼養(yǎng)員把竹葉放在它面前時，熊貓立刻用前爪抓起一片塞到嘴里，一屁股坐在地上，使勁地嚼著。只見它越吃越香，一口接一口，還不是抬起小眼向飼養(yǎng)員瞅一下。吃完竹葉，熊貓放下前爪站起來，吧嗒著嘴看著飼養(yǎng)員，好像沒吃飽似的。1、這段話是圍繞這句話寫的，這句話也就是這一段的中心句。用“——”畫出描寫熊貓吃竹葉的語句。作者是抓住熊貓的和兩個方面來表現(xiàn)熊貓吃食的有趣的。閱讀拓展訓(xùn)練燕子燕子是一種可愛的小動物，十分討人喜歡。它的羽毛是黑色的，肚皮是白色的，尾巴像一把剪刀，就像穿著禮服的音樂家，顯得格外漂亮。冬天過去了，春天來了。燕子千里迢迢從南方飛回北方報春。小燕子一邊在空中飛，一邊捉蟲子吃。一只燕子一年能吃10000多只蟲子。燕子熟悉氣候，它不僅僅秋天飛回南方，春天飛回北方，向人們報告春天來了，而且在要下雨的時，它就低低地飛，告訴人們要下雨了。小燕子常在屋檐下搭窩。它非常勤勞，用小嘴不停地叼泥壘窩，它的窩可結(jié)實啦！找出文中描寫顏色的詞語，并寫下來。寫出下列詞語的反義詞。去——（）低——（）熟悉——（）勤勞——()用“~~~~~”畫出第一自然段的中心句。根據(jù)意思寫出文中的詞語。①堅固耐用。()②形容路途遙遠。（）小燕子有那些可愛之處？簡要寫出四點。（1）（2）（3）（4）小動物造房子從前，在森林里住著一只懶猴子，整天只知道吃喝享樂，什么事也不會干。有一天，國王號召森林里的小動物建造自己的家園，每人都得造一間房子。一個陽光明媚的早晨，大家都在尋找合適的材料造房子。小兔用磚造小蘑菇房，小鹿用木頭搭平頂房，而小猴呢？卻在樹枝上睡大覺。一天過去了，小動物們的房子都要建造好了，可小猴連一塊磚、一塊木料也沒動過。一個星期過去了，小兔、小鹿的房子已經(jīng)造完了。獅子大王得知此事，十分高興，到森林里來參觀小動物們的房子。正要回宮殿時，突然下起了傾盆大雨。小猴子在樹枝上被大雨沖醒了，摔到地上。它張開眼睛，看見獅子大王，十分害怕。獅子大王問猴子：“你為什么沒有房子？”獅子低著頭回答道：“因為……我……太懶惰了?！豹{子生氣地說：“懶惰最終一事無成，你要痛改前非?。　毙『镒诱襾砹藥赘鶊詫嵉哪玖虾鸵恍┘t磚，在碧綠的草地上搭上了一座非常漂亮的尖頂房。從此，小猴子就在這幢房子里過著幸福、快樂的生活。在加點字正確的讀音下面畫“——”。懶（lǎnlài)惰（duòsuí)哼（hēngxiǎng)樂（lèyuè)2、大家建造房子時，天氣是；獅子大王檢查完大家的房子，天氣突然變成了。3、填一填。小兔用造房。小鹿用造房。小猴用造房。請你用“——”畫出短文的中心句。爸爸愛書爸爸最愛讀書，書簡直成了他的命根子。他經(jīng)常說：“知識就是力量，多讀書知識才能豐富。”我和爸爸每次出門，見人擠的地方他總皺皺眉頭，趕快離開。然而在書店門口，人再多，他也要擠進去。有時他買了一本好書，會情不自禁地說：“擠得值啊，要不擠一下就錯過機會了?！卑职值臅诺谜R齊。有一次，我從書櫥里翻出本語法書來看，爸爸下班后，一走進屋就板著臉問：“誰來翻過書了？”我支支吾吾地承認了。從此，爸爸給我定了一條規(guī)矩：要用他的書得先征得他的同意才能拿。爸爸平時是不發(fā)脾氣的，可誰要損壞了他的書，那可不得了。有一回，我不留心把一包餅干放在他的書上，不一會兒，書面上沾了些油，爸爸瞪著眼睛說道：“你這小家伙，不是讀書的，是吃書的！”還揮起拳頭想要打我的樣子，當(dāng)時。我害怕極了。爸爸每次買書回來，總要先洗干凈手，把桌子擦得一塵不染，小心翼翼地給書包上個“外套”，然后一頁頁認認真真地翻閱。爸爸書櫥里的書，保存得很好，即使很久以前買的，也是嶄新的。我看到爸爸就想起了書，看到了書就想起了爸爸。爸爸和書是不能分離的一對好朋友啊！照樣子，寫詞語。整整齊齊小心翼翼在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~。（）地說（）地承認（）地包（）地翻閱這篇短文共有（）個自然段。讀文中畫線的句子，照樣子用上加點詞語仿寫句子。即使……也……用“~~~~~~~”畫出本文的中心句。閱讀提高訓(xùn)練竹子竹，是極平凡的，然而，竹子和人們生活息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色寶礦”。然而，我更欣賞竹子那種頑強不屈的品格。自古至今，它和松、梅被譽為“歲寒三友”，歷來競相為詩人所題詠，為畫家所描繪，為藝人所雕刻，為游人所向往。當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬的余寒時，新竹就悄悄地在地下發(fā)芽了。春風(fēng)一過，它就像一把利刃，穿過頑石，刺破凍土，脫下層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。寒來暑往，迎風(fēng)斗霜，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時而常茂，充分顯示了竹子不畏艱難、不懼壓力的強大生命力。這是一種人們看不見而確實存在的品格，竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們作為中國人需要的不也是這種精神嗎？“息”的解釋有：A停止B、消息C、呼吸時進出的氣D、利息“息息相關(guān)”的“息”屬于第（）種解釋。作者從、、、、等用途寫出了竹子“全身是寶”?！皻q寒三友”是指、、。用“——”畫出表現(xiàn)竹子強大生命力的語句，用“~~~~~”畫出這篇短文的中心句。短文講了竹子的兩個方面，一個是，在文章中是次要部分；一個是，這是文章的主要表達的意思。寫作方法點撥：寫作文時，一定要注意抓住重點，對最能表現(xiàn)中心的內(nèi)容要詳寫；與中心有關(guān)，但只是起陪襯、輔助作用的內(nèi)容要略寫。1、寫人：對能變現(xiàn)人物性格、突出人物特點的內(nèi)容要詳寫，其他內(nèi)容要略寫。2、寫事：事情的“經(jīng)過”部分要詳寫，“起因”“結(jié)果”部分要略寫；在寫“經(jīng)過”時，最能說明問題、表現(xiàn)中心的情節(jié)要詳寫，其余說明或起承接、鋪墊作用的內(nèi)容要略寫。3、寫景狀物：主要事物（或事物的主要方面）要詳寫，一般事物（或事物