基標教案《秋夜將曉出籬門迎涼有感》

《秋夜將曉出籬門迎涼有感》基于標準的教學設(shè)計教材來源：教育部審定義務(wù)教育教科書/人民教育出版社2019年版內(nèi)容來源：小學五年級語文下冊主題：責任課時：共1課時授課對象：五年級學生設(shè)計者：王慧/鄭州市惠濟區(qū)長興路實驗小學目標確定的依據(jù)1.課程標準相關(guān)要求（1）基于識字與寫字：有較強的獨立識字能力。硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定速度,有良好的書寫習慣。（2）基于閱讀：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會作品的情感。（3）基于習作：養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。能寫簡單的想象作文，內(nèi)容具體，情感真實。（4）基于口語交際：樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認真、耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。表達有條理，語氣、語調(diào)適當。2.教材分析《秋夜將曉出籬門迎涼有感》是一首愛國主義詩篇，詩人作此詩時，中原地區(qū)已淪陷于金人之手六十多年了。被罷斥歸故鄉(xiāng)的陸游，仍向往著中原地區(qū)的大好河山，也惦念著中原地區(qū)的人民，盼望宋朝能夠盡快收復中原，實現(xiàn)統(tǒng)一。3.學情分析（1）基于識字寫字：學生已經(jīng)有較強的獨立識字能力，在寫字和習作過程中要繼續(xù)引導學生做到寫字時行款整齊、美觀，有一定速度。（2）基于閱讀：有感情地朗讀古詩，背誦古詩。五年級的學生，已經(jīng)具備了一部分的自讀自悟的能力，掌握了一定的學習方法，在教師的引導和同學的互助啟發(fā)下，能夠投入積極而深入的思索之中，因此可以讓學生通過品味重點詞語、想象畫面、聯(lián)系生活來深入理解古詩，借助注釋和插圖理解古詩的大意，根據(jù)詩的描述進行想象，在腦海里浮現(xiàn)畫面，從而體會詩人所表達的感情。（3）基于習作：學生習作有一定的速度，能夠認真觀察圖畫，發(fā)揮自己的想象力使文章內(nèi)容具體、表達清楚，觀察方法仍需教師指導。（4）基于口語交際：學生樂于表達、愿意交流，但要做到條理清晰，語氣、語調(diào)適當還有難度，還需要提高能力。教學目標：1.會寫“仞、岳”等6個字。2.有感情地朗讀課文，背誦課文，默寫《秋夜將曉出籬門迎諒有感》。3.能說出詩句的意思，體會詩人的情感。評價任務(wù)：1、通過自由讀、指名讀、練習書寫的方式檢查目標一的落實情況。2、通過指名答，討論、小組合作、交流等方式進行評價目標二、三的落實情況。教學活動過程環(huán)節(jié)學習過程評價要點環(huán)節(jié)一談話導入，渲染氣氛（5分鐘）活動一(3分鐘)檢查背誦、默寫情況1.指名背誦《從軍行》。2.全班默寫《從軍行》。激趣導入，激發(fā)學習欲望。環(huán)節(jié)二初讀詩歌，感受音韻之美（12分鐘）活動二（12分鐘）學習《秋夜將曉出籬門迎涼有感》1.指名讀，提示學生注意讀準字音，讀出節(jié)奏。2.引導學生結(jié)合注釋讀懂詩意。(1)出示黃河、華山的圖片，讓學生結(jié)合圖片和詩的前兩句，自由談?wù)勛约旱捏w會。預設(shè)：黃河遼闊、華山巍峨，祖國河山壯麗。(2)讓學生說說前兩句詩的大意。預設(shè)：黃河奔騰向東流人大海，華山直入云霄。(3)教師小結(jié)；“三萬里河”“五千仞岳”，這一橫一縱兩處景物，用河夸山的張的手壯法表麗。(4)你能用哪些詞、句來形容華山？(直插云霄、聳入云天、高聳入云……)來，帶著你們的感受再來讀讀這兩行詩。此時此刻，你感受到了什么？(祖國山河壯麗。)(5)祖國河山如此壯麗，你的心里涌起一股怎樣的情懷？(高興、激動、自豪、興奮)帶著這種心情來讀一遍。（完成目標一、二）正確、流利、有感情的朗讀古詩。結(jié)合注釋，借助課外資料和工具書，通過學習，正確理解古詩的大概意思。（評價目標一、二）環(huán)節(jié)三品讀詩歌，體會作者的心（20分鐘）活動三（20分鐘）三、你們瑯瑯的讀書聲讓我感受到了你們對祖國大好河山的熱愛！是啊，江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰！怎不令人留戀、沉醉、自豪？讓我們帶著這種難以言狀的自豪再來讀一讀這首詩。(齊讀)(1)讀完后兩句，你又感受到詩人怎樣的心情？(悲涼、悲傷)你是從哪些字眼體會出來的？(“淚”字體會到的。)(2)詩人和遺民在金兵的鐵蹄下干什么？流淚，流到了哪種程度？那淚是什么淚？(是血淚，是痛苦的淚，還有期盼……)(3)但是他們沒有絕望，每天每夜、每時每刻仍然(讀)——南望王師又一年。他們“望”的是什么？(期望王師趕走侵略者，收復失地。)(4)此時此刻，你一定深深地被詩人的心詩人的情所震撼了，你深切地感受到詩人怎樣的情懷？(憂國憂民)陸游最終帶著滿腔的遺憾離開人世，但是他那憂國憂民的情懷、那對祖國無限的熱愛，那一字一句始終縈繞在我們心頭。背誦——《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。（完成目標三）學生有感情的朗讀古詩，體會詩人所表達的思想感情。（評價目標三）環(huán)節(jié)四拓展延伸，升華主題（2分鐘）活動四（2分鐘）1．詩人那份對祖國至死不渝的愛，那強烈的愛國心，永遠銘刻在我們每一位中華兒女心頭。讀——《示兒》2．積累古詩?！洞和贰冻鋈贰额}臨安邸》《示兒》《滿江紅》等。多積累，提高語文素養(yǎng)環(huán)節(jié)五總結(jié)古詩，布置作業(yè)（1分鐘）活動五（1分鐘）教師小結(jié)背誦并默寫古詩課堂小結(jié)附：板書設(shè)計秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬里河