專題03病句修辭說明方法理解排序-2022-2023學(xué)年三年級語文上冊期末專項復(fù)習(xí)知識點(diǎn)試題（部編版）

【期末專項】專題03【期末專項】專題03病句、修辭、說明方法、理解、排序一、本冊所學(xué)新知識盤點(diǎn)。1.怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思？想一想，練一練?！顙寢專艺娴挠X得那些花朵是在地下的里上學(xué)?！顣镎f的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂?！顚O中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！?.你會用哪些詞語來形容不同的季節(jié)？春：暖和春光明媚夏：秋：冬：3.說一說，你是用什么方法理解下面加點(diǎn)詞語的意思的？①聽了老師的這番話，我憧憬著即將到來的一天，期待著在活動中有出色的表現(xiàn)。②小明打碎了家里的花瓶,心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會責(zé)備他。4.學(xué)習(xí)下面的修改符號，并試著使用這些修改符號修改自己的習(xí)作。我的理解：例：用修改符號修改下列的病句。①課堂上，我首先第一個發(fā)言。②她戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾和雪白的襯衣。③果園里的果子成熟了，有蘋果、梨、冬瓜和桃子。5.讀下面的句子，注意加點(diǎn)的詞語，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

小溪淙(cóng)淙，流向河流；河流潺(chán)潺，流向大海；大海嘩嘩，洶(xiōng)涌澎(péng)湃(pài)。

遙遠(yuǎn)的夜空有一個彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋……6.讀讀想想，下面幾個句子中加點(diǎn)的詞語可以互換位置嗎？選擇一個詞語寫一句話。

我軍的傷員陸續(xù)從火線上抬下來。

白求恩低下頭，繼續(xù)給傷員做手術(shù)。

白求恩大夫在手術(shù)臺旁，連續(xù)工作了六十九個小時。二、用修改符號，修改下面句子。1.這里的花美麗，優(yōu)美，好看極了!2.當(dāng)同學(xué)遇到困難時，我們應(yīng)該虛心地幫助他。3.畫畫對他很感興趣。4.學(xué)了《司馬光》這篇課文，都留下了深刻的印象。5.姐姐陸續(xù)三年被評為“三好學(xué)生”，我為她感到驕傲。6.每一張法國梧桐樹的落葉，都猶如像一個金色的小巴掌。7.它把黃色給了銀杏樹，碧綠的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。8.列寧也沒再問那個男孩，所以他已經(jīng)知道，男孩是誠實的。三、段落修改。1.我衣服上的圖案基本上全都是那么美麗。你看，栩栩如生的小剌猬、翩翩起舞的天鵝，都給我贈添了幾分秀氣。當(dāng)別人觀賞我的衣服時，從心里我為媽媽感到驕傲。所以，這是媽媽做的。我寫的作文“媽媽的手”，還得到老師的表揚(yáng)。媽媽可高興啦。（標(biāo)點(diǎn)符號2處，語病2處，詞2處，字2處）2.今天,不管刮著點(diǎn)北風(fēng),但有太陽。和爸爸、媽媽來到了云山公園。公園里開放著許多鮮花，它們爭奇斗艷,散發(fā)出迷人的芬芳和花香。“好美啊!”媽媽不禁贊嘆。我趕緊拿出相機(jī),拍下這美麗的景色。四、判斷下面句子所運(yùn)用的修辭手法。1.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。（）2.樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。（）3.原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。（）4.第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。5.秋天的雨，是一把鑰匙。（）6.海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。7.美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。（）8.水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……（）9.難道你不應(yīng)該這樣做嗎？（）10.天上的白云變化真多，一會兒變成了可愛的小綿羊；一會兒變成了威武的獅子；一會兒又變成了奔跑的小狗……真是太神奇了。（）11.蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（）12.草地上長出很多蘑菇，像一把把小傘。（）13.大象的耳朵像兩把扇子，鼻子像是一條水管，四條腿像四根柱子。（）五、按要求，完成含有修辭手法句子的練習(xí)。1.同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼,向敬愛的老師問好,向高高飄揚(yáng)的國旗故禮。（仿寫排比句）2.秋天,田野成了金黃色,像。(補(bǔ)充為比喻句)3.多么溫暖多么明亮的火焰啊,簡直像一支小小的蠟燭。(仿寫比喻句)簡直像4.小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。（仿寫擬人句)大雁5.秋天的雨,是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔,輕輕地,輕輕地,趁你沒留意,把秋天的大門打開了。（1）“鑰匙”在詞典中的意思有:A.開鎖或上鎖的用具;B.比喻解決問題的方法、門徑。在這句話中的意思是()。（2）這句話將比作鑰匙,一把打開大門的鑰匙。（3）運(yùn)用相同的修辭手法,將下列句子補(bǔ)充完整秋天充滿詩情畫意,是。6.松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣業(yè),楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。（1）這句話運(yùn)用了的修辭手法,從詞語“”可以看出。（2）下面句子中,與這句話使用了相同的修辭手法的一項是()。A.柳樹擺動著枝葉,向我們點(diǎn)頭笑。B.他長得真像他爸爸。C.春天像個慈祥的母親,為我們帶來溫暖。D.蘋果紅紅的,像小朋友的臉蛋。7.“聽聽,秋的聲音,大樹抖抖手臂,“唰”,是黃葉道別的話音?！边@句話運(yùn)用了的修辭手法,把、當(dāng)成來寫,寫出了風(fēng)搖樹枝的動作和樹葉落下的聲音。8.“秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。它告訴大家,冬天快要來了?！边@句話運(yùn)用的修辭手法寫秋雨的作用,告訴小動物們迎接。我也會用同樣的修辭寫一句話:。9.“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。”這句話運(yùn)用了的修辭手法寫秋雨的作用，告訴小動物們迎接。我也會用同樣的修辭手法寫一句話：10.鳥兒們也飛來了，站在樹枝上叫。(改寫為擬人句)11.“它帶著清涼和溫柔,輕輕地,輕輕地,趁你沒留意,把秋天的大門打開了。”這句話運(yùn)用了的修辭手法,詞語“”和“”寫出了秋雨的特點(diǎn),朗讀的時候,要讀出的語氣。12.它把黃色給了銀杏樹,黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。（仿寫比喻句）13.橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀。ǚ聦憯M人句）14.蒲公英的花就像我們的手掌,可以張開、合上。（仿寫比喻句）六、按要求，寫句子。1.請在備選詞語中任選一個,參照示例,使用其不同意思寫一段話。（多義詞造句）備選詞語:果實沉淀明媚示例:風(fēng)雨——一昨夜一場風(fēng)雨過后,山巒青翠干凈,我的心也漸漸沉靜下來;人生本來就有很多風(fēng)雨,只有在挫折中不氣餒,才能繼續(xù)前行。2.任選一個成語,用具體情景將成語的意思表達(dá)出來。（情景描寫）興高采烈津津有味氣急敗壞3.用生動的語言,將下面句子中的畫面描寫具體。(3分)（描寫畫面）傍晚,天邊的晚霞火紅一片。4.仿寫下面畫線的句子,與之構(gòu)成排比句。(1)每個人對自己祖國的熱愛都是近乎本能的。關(guān)心祖國命運(yùn),為之奮斗為之拼搏;贊美祖國山河,為之描繪為之贊嘆;,。(2)讀一本好書就是一次甜美的享受。每次閱讀,猶如沐浴和煦的春風(fēng),使你神清氣爽;猶如品嘗香醇的美酒,使你陶醉其中;,。5.在國慶節(jié)的合唱比賽中,五年級(6)班將演唱《我和我的祖國》,請你為這個節(jié)目寫一段串講詞。有首歌,這樣唱:我和我的祖國,一刻也不能分割。是的,祖國是大海,我就是大海中的一滴水;，；，。七、句子理解，1.“誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西,地曾經(jīng)多么幸福,跟著地奶奶一起走向新年的幸福中去?！睂@句話理解錯誤的一項是()。A.小女孩被奶奶帶走了,她真的很幸福。B.第一個“幸?！敝感∨⑴R死前是幸福的,是在看到許多美麗的東西的幻覺中死去的;第二個“幸?！敝感∨⑺懒司托腋Ａ?就沒有饑餓和痛苦了。C.句中兩個“幸?！钡恼嬲x是受罪和死亡。2.農(nóng)夫把谷子、土豆……還有調(diào)皮的兒子,放在手推車上,推著車在山路上跑來跑去。（1）這省略號表示。（2）“跑來跑去”說明,實現(xiàn)了自己作為的價值，體會到了。3.老屋已經(jīng)活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟?門板也破了洞。它很久很久沒人住了。（1）從“活了一百多歲”中,我們知道這里把老屋當(dāng)作來寫。（2）“窗戶變成了黑窟窿,門板也破了洞”說明老屋()。(多選)A.設(shè)施失去了功能B.破敗不堪C.已經(jīng)死了4.“它是一只孤零零的小狗,不知道怎么到了一個沒有狗的國家。它并沒有發(fā)現(xiàn)自己有什么毛病,是別人讓它知道,不會叫其實是一種很大的缺陷?！边@句話中“孤零零”在句子中的意思是，“毛病”在句子中指。5.“我正想著,它一下子沖進(jìn)水里,不見了?？墒?沒一會兒,它飛起來了,紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭,一口把小魚吞了下去?！边@段話是描寫翠鳥的,是抓住翠鳥的進(jìn)行描寫的。“一下子”“沒一會兒”說明翠鳥;“沖”“飛”“銜”“站”“吞”說明翠鳥。這段話表現(xiàn)出作者的和。6.“小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘,樹葉密不透風(fēng),可以遮太陽,擋風(fēng)雨。樹下擺著石凳,每逢休息的日子,石凳上總是坐滿了人?！边@段話是圍繞“”這句話來寫的。畫線的句子運(yùn)用了的修辭手法,把比作,既寫出了榕樹和的美麗,又寫出了茂密的榕樹給人們帶來的便利。八、發(fā)揮想象寫句子。1.這個寒冷的晚上,北風(fēng)呼呼地吹著,螞蟻軍團(tuán)僅剩下一塊面包,這時候猜測的依據(jù)是2.川流不息的人群中,突然猜測的依據(jù)是3.胡蘿卜先生吃果醬面包的時候,胡子沾到了甜甜的果醬。對一根胡子來說,果醬是多么好的營養(yǎng)品?。。ú孪脒@根胡子會怎么樣）4.胡蘿卜先生繼續(xù)往前走,當(dāng)他走過鳥太太家的樹底下,烏太太正在找繩子晾小鳥的尿布。（猜想鳥太太會怎么樣）九、選擇正確的答案。1.和例句句意不同的一句是（）。例句：你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？A.你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去。B.難道你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？C.你應(yīng)該看見他們怎樣地急著要到那兒去。D.你不是看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？2.下列句子中沒有語病的一項是（）A.閱讀課外書籍可以使我們增長知識和寫作水平。B.雨一來，便放假了。C.班長接受了虛心地同學(xué)們的建議。D.至于書里的意思，先生從來不講。3.下列各句中沒有使用修辭手法的一項是（）A.他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。B.草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。C.它不會像狗一樣叫，不會像貓一樣叫，也不會像牛那樣哞哞叫，更不會像馬那樣嘶鳴。D.秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。4.對下列句子所用的修辭手法,判斷不正確的一項是()。A.菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……(排比)B.媽媽，我真的覺得那些花是在地下的里上學(xué)。(擬人)C.秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。(比喻擬人)D.有理走遍天下，無理寸步難行。(對偶、夸張)5.下列句子中沒有把事物當(dāng)作人來寫的一項是()A.古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。B.濕潤的東風(fēng)走過荒野在竹林中吹著口笛。C.今天的太陽躲在厚厚的云層后面，遲遲不肯露面D.小秧苗排著隊，向春風(fēng)老師點(diǎn)點(diǎn)頭，再鞠個躬。6.下列句子所用修辭手法與其他三項不同的是()。A.我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥。B.秋天的雨，是一把鑰匙。C.人們都愛秋天，愛它的天高云淡，愛它的果實累累，愛它的層林盡染。D.春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的。7.對“手術(shù)臺是醫(yī)生的陣地”理解錯誤的一項是()。A.這是夸張說法,說明白求恩把搶救傷員看作打仗,把手術(shù)臺看作陣地。B.手術(shù)臺是醫(yī)生的陣地,醫(yī)生不能不顧自己的傷員而自己離開。C.這表現(xiàn)了白求恩堅守陣地、無私忘我的高尚品質(zhì)。8.(新角度)對下列句子所表達(dá)出的心情，判斷不正確的一項是()。A.一顆星星落下來，就有一個人要離去了。(悲傷)B.螞蟻隊長想：丟掉，實在太可惜；趁機(jī)吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令（左右為難）C.青頭一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒…”(興奮)D.“那我馬上就會死掉。紅頭哭起來。（害怕）9.下面對“秋風(fēng)吹來,落葉在林間飛舞”這句話理解正確的一項是()。A.“秋風(fēng)”“落葉”表現(xiàn)了作者對秋天到來的悲嘆之情。B.“飛舞”形容的是樹葉落下的樣子,“飄落”也是,因此兩個詞可以互換。C.作者由樹葉飄落聯(lián)想到飛舞,既寫出了樹葉隨風(fēng)飄落的情景,又表達(dá)了一種活潑、快樂的情緒。10.下列關(guān)于預(yù)測的說法，不正確的一項是()。A.閱讀時，可以根據(jù)文章題目、插圖和故事里的一些線索進(jìn)行預(yù)測。B.以往的閱讀經(jīng)驗、生活經(jīng)驗和常識能幫我們預(yù)測。C.在不斷預(yù)測和驗證的過程中，我們會讀得更全面，很好地關(guān)注細(xì)節(jié)，感受閱讀的樂趣。D.如果預(yù)測得不準(zhǔn)確，會打消閱讀的積極性，因此在閱讀中還是盡量少預(yù)測為好。11.下列句子與其對應(yīng)的觀察方法錯誤的一項是（）A.路上的螞蟻正在吃力地搬運(yùn)著食物。（用眼睛看）B.花兒散發(fā)著陣陣清香。（用鼻子聞）C.小狗身上的毛很光滑，摸起來暖暖的、滑滑的。（用手摸）D.風(fēng)兒從湖面吹過，吹起道道波紋。（用耳朵聽）12.對句子“從一首輕快的山中小曲,唱到波瀾壯闊的海洋大合唱”理解正確的是()。A.說明小雨滴的力量是巨大的,他會變魔術(shù)。B.“山中小曲”指的是小雨滴匯聚成小溪、河流,在山間流動發(fā)出的動人聲音;“海洋大合唱”是指河流流入大海,洶涌澎湃的海浪發(fā)出的聲音。C.小溪流的聲音是在不斷變化的,時而輕快,時而緊急。13.依次填入下面橫線上的句子,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)?；ǘ渑胖?樹葉鼓著漿汁,,署氣被一片綠的海綿吸收著。而荷葉鋪滿了河面,,和遠(yuǎn)方的蟬聲、近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲。A.爭先恐后地生長著數(shù)不清的雜草迫不及待地等待著雨點(diǎn)B.數(shù)不清的雜草爭先恐后地生長等待著迫不及待的雨點(diǎn)C.數(shù)不清的雜草爭先恐后地生長迫不及待地等待著雨點(diǎn)D.爭先恐后地生長著數(shù)不清的雜草等待著迫不及待的雨點(diǎn)14.將句子“傾聽萬物的聲音,與身邊的鳥兒、花兒、小溪交流”插入語段中的哪個位置最恰當(dāng)?()①那時,我們是快樂的。②每一個清晨或傍晚,我們親近大自然。③我們到過的每個地方,都留下了自己的歡聲笑語。④多年以后,我們還在懷念這段快樂的時光。A.①之前B.①②之間C.②③之間D.③④之間十、品讀有新鮮感的句子，完成練習(xí)。1.A.濕潤的東風(fēng)走過荒野,在竹林中吹著口笛。B.樹枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響,雷云拍著大手。(1)這兩句話都運(yùn)用了的修辭手法。(2)照樣子,在橫線上補(bǔ)充表示人的動作、神態(tài)的短語,讓句子更富有情趣。①微風(fēng)吹拂,教學(xué)樓旁的翠竹。②夜空中的小星星。2.從山坡上,從坪壩里,從一條條開著絨球花和太陽花的小路上,走來了許多生……(1)下面對這句話的理解恰當(dāng)?shù)氖?)A.寫出了同學(xué)們在校園里活動的場景B.說明大青樹下的坐落在山花爛漫的環(huán)境中,很美麗。(2)用加點(diǎn)詞造句。3.當(dāng)雷云在天上轟響,六月的陣雨落下的時候,濕潤的東風(fēng)走過荒野,在竹林中吹著口笛。(1)這句話使用的修辭手法是()。A.比喻B.擬人C.排比(2)用“”畫出你覺得有新鮮感的短語,試著說一說理由。4.“你可知道,媽媽,他們的家是在天上,在星星所住的地方。”下面對這句話理解正確的是（）。A.“他們的家”真的在天上,在星星所住的地方B.這句話想象奇特,體現(xiàn)了花孩子們對自由的渴望C.這句話用花的口吻,寫出了花孩子們很快樂十二、按要求，排列句子。1.把下面排列錯亂的句子整理成一段通順的話。()我先拿出兩片一大的粽葉,攤開擺放在手掌上。()最后封口,用繩子綁住,粽子就包好了。()再用勺子把米壓緊一點(diǎn)兒。()然后把葉子的大頭疊成一個漏斗形。()接著用勺子把紅豆和泡好的糯(nuo)米放進(jìn)去。23412.按照青頭救紅頭的過程給句子排排序。()青頭爬到牛鼻子上,用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。()青頭大吃一驚,它一下子蹦到牛身上。()青頭又跳到牛身上,隔著肚皮和紅頭說話。()青頭不顧身上的疼痛,一骨碌爬起來大聲喊:“躲過它的牙齒……”3.把下面的句子重新排列，變成一個小故事。()我常常趴在池沿上，睜大眼睛看它們在水里游來游去。()有一次，一條銀白色的小金魚游到我們身邊。()我上幼兒園的時候，每天回家都到鄰居湘湘家去玩。()我探著身子，伸手想捉住它。()他家有個小水池，養(yǎng)著許多金魚，有紅的、金黃的、銀白的、黑的。()它尾巴一擺就游跑了，我可差一點(diǎn)兒掉進(jìn)水池里去。答案一、1.要表達(dá)出句子的意思，就要注意該重讀的詞語要重讀，該停頓的地方要停頓。比如在這兩個句子里，“真的、地下的、不懂就要問、值得”需要重讀，然后按照標(biāo)點(diǎn)注意停頓，逗號停頓的時間比較短，句號停頓的時間比較長。2.春：鳥語花香風(fēng)和日麗春暖花開夏：炎熱烈日當(dāng)空驕陽似火枝繁葉茂秋:涼爽秋高氣爽涼風(fēng)習(xí)習(xí)冬：嚴(yán)寒寒風(fēng)刺骨冰天雪地傲雪凌霜3.理解詞語的意思時，可結(jié)合詞語所在的語境及句中重點(diǎn)提示的詞語（近義詞)來理解。如第一句中的“憧憬”可根據(jù)“期待”來理解；還可以用近義詞替換的方法理解為向往”。第二句中的“忐忑不安”一詞可以根據(jù)“忐忑”的字形來理解為“內(nèi)心上下不定，心神不定”；也可根據(jù)“不安”來理解為“內(nèi)心不安定”；還可以聯(lián)系生活實際來理解：因為“打碎了花瓶”，害怕爸爸媽媽責(zé)備，所以內(nèi)心就很不安定。當(dāng)然，最好的方法還是查字（詞）典。憧憬：期待；向往。忐忑不安：心神不定。4.理解：這項練習(xí)是讓我們通過給出的例句來學(xué)習(xí)改正、增補(bǔ)和刪除這三種修改符號。第一句中，“已經(jīng)”的“已”錯寫為“以”，所以用“改正”的符號標(biāo)注并寫出正確的字。第二句中，因為帽子不能穿著，只能戴著，這是搭配不當(dāng)，所以“一頂”前應(yīng)增加“戴著”詞，因此用“增補(bǔ)”的符號標(biāo)注并加上“戴著”。第三句中，西瓜不是蔬菜，這是事物歸類不準(zhǔn)確，應(yīng)刪去；另外，“和”的前面不能用標(biāo)點(diǎn)，所以“、”也應(yīng)該刪去，因此用“刪除”的符號刪去“、西瓜”。錯別字、搭配不當(dāng)和歸屬概念不清等是習(xí)作中常見的錯誤，試著用這三種修改符號來修改，可以使我們的習(xí)作通順、生動。5.我發(fā)現(xiàn)：每組句子中上句的結(jié)尾與下句的開頭使用的是相同的詞語。6.不可以互換位置。因為它們的意思不同。陸續(xù)：前后相繼，時斷時續(xù)。繼續(xù)：做了一會兒停一停，接著往下做。連續(xù)：一個接一個。已經(jīng)連續(xù)幾天高溫了。我和小伙伴約好兩點(diǎn)去游泳館游泳。午睡過后，小伙伴們陸續(xù)進(jìn)入游泳館。游累了，我們就在池邊休息會兒，然后繼續(xù)游。二、1.“美麗”“優(yōu)美”“好看”重復(fù)，刪除兩個。2.“虛心”改為“熱心”。3.“畫畫”和“他”調(diào)換順序。4.加上主語“我們”。5.把“陸續(xù)”改為“連續(xù)”。6.去掉“猶如”7.“碧綠”改為“黃黃”8.“所以”改為“因為”三、1.“基本上”刪除；“觀賞”改為“欣賞”；“從心里我為媽媽”的“從心里”和“我”調(diào)換位置后面；“所以”改為“因為”；“媽媽的手”把引號改為“《》”；2.“不管”還為“盡管”；“和爸爸”前面加上“我”；“和