陜西省興平市南郊高級(jí)2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期第一次質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題（解析版）

興平市南郊高級(jí)2022-2023學(xué)年度第一學(xué)期第一次質(zhì)量檢測(cè)高一年級(jí)語(yǔ)文試題命題人：馬麗濤審題人：楊碧濤（時(shí)間：150分鐘滿(mǎn)分：150分）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類(lèi)文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。近段時(shí)間，人工智能“續(xù)寫(xiě)”名著的現(xiàn)象受到輿論聚焦。在人工智能的“作品”中，“林黛玉大戰(zhàn)孫悟空”之類(lèi)“腦洞大開(kāi)”的情節(jié)紛紛亮相，大大超出了一般人的預(yù)料。面對(duì)《聊齋志異》里的經(jīng)典故事，人工智能竟然創(chuàng)作出了“蒲松齡筆下的狼襲擊了多個(gè)城市卻無(wú)人能敵”的現(xiàn)代式情節(jié)。一時(shí)間，圍繞著人工智能的“創(chuàng)作能力”，產(chǎn)生了不少討論。許多人不禁想問(wèn)：人工智能在創(chuàng)作領(lǐng)域能否取代人類(lèi)？有朝一日，我們看到的文字作品會(huì)不會(huì)被人工智能“包攬”。其實(shí)，這已經(jīng)不是人工智能第一次在世人面前展現(xiàn)“創(chuàng)作能力”。前幾年一度流行的“AI寫(xiě)詩(shī)”，便曾賺足輿論的目光。當(dāng)時(shí)，“AI小冰”的詩(shī)歌大獲好評(píng)，其“創(chuàng)作水平”遠(yuǎn)超文化素養(yǎng)一般的普通人。但事實(shí)上，人工智能的“創(chuàng)作”基于強(qiáng)大的算法與數(shù)據(jù)儲(chǔ)備，背后是嚴(yán)密的邏輯與計(jì)算，與人類(lèi)的藝術(shù)創(chuàng)作有本質(zhì)不同。當(dāng)下的人工智能再“智能”，也不具有情感與思想，而文學(xué)創(chuàng)作區(qū)別于其他事物的一個(gè)重要標(biāo)志，就是它是人類(lèi)情感與思想的表達(dá)，必然帶有強(qiáng)烈的主觀色彩。美國(guó)文學(xué)理論家艾布拉姆斯在《鏡與燈》中指出：文學(xué)是凝聚著個(gè)體體驗(yàn)的、溝通著人際情感交流的語(yǔ)言藝術(shù)。錢(qián)谷融先生也提出過(guò)“文學(xué)是人學(xué)”。說(shuō)到底，文學(xué)創(chuàng)作是一種精神活動(dòng)，真正有價(jià)值的文學(xué)作品都具有極強(qiáng)的個(gè)人思想與情感表達(dá)力，人工智能僅憑數(shù)據(jù)計(jì)算，并不足以使其獲得這一能力。中國(guó)古人講：“文章憎命達(dá)。”作者特殊的人生經(jīng)歷，造就了許多獨(dú)特的文學(xué)作品。如果沒(méi)有個(gè)體與國(guó)家的苦難，杜甫很難寫(xiě)出“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”這樣的千古名句。同理，《紅樓夢(mèng)》這樣偉大的作品也飽含了作者的血淚。情感的抒發(fā)、改造與升華，造就了動(dòng)人心魄的佳作。這些與人緊密相關(guān)的東西，很難在人工智能身上得到體現(xiàn)。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，當(dāng)下的人工智能，就算寫(xiě)出來(lái)的作品再“像樣”，也無(wú)法取代人類(lèi)進(jìn)行真正的文學(xué)創(chuàng)作。其最高的上限，也只不過(guò)是精巧的“模擬創(chuàng)作”——這些成果看起來(lái)像文學(xué)作品，但本質(zhì)上并不是真正的創(chuàng)作。當(dāng)然，如果我們放寬對(duì)“創(chuàng)作”的定義，還是應(yīng)當(dāng)承認(rèn)：人工智能的寫(xiě)作，在很多領(lǐng)域有不小的價(jià)值，甚至可以取代一部分人類(lèi)的工作。此前，有人提出可以在媒體領(lǐng)域引入人工智能，輔助新聞寫(xiě)作。而中國(guó)地震臺(tái)網(wǎng)的人工智能寫(xiě)作機(jī)器人，已經(jīng)可以在短短幾秒鐘的時(shí)間里，發(fā)布最新的地震消息。僅就速度而言，動(dòng)作再快的媒體人也不可能比人工智能更快。不過(guò)，即便是在新聞寫(xiě)作上，人工智能也無(wú)法徹底取代人類(lèi)。對(duì)新聞價(jià)值的判斷，對(duì)新聞事件的點(diǎn)評(píng)與解讀，都是超出人工智能能力之外的事。人工智能對(duì)人類(lèi)工作的取代情況，需要針對(duì)具體情況加以分析。利用人工智能服務(wù)我們的生活，這個(gè)思路沒(méi)有問(wèn)題。但是，我們也不必過(guò)于夸大人工智能的創(chuàng)作能力。即便有一天，科學(xué)進(jìn)步到了人工智能可以代替人類(lèi)開(kāi)展幾乎所有繁重勞動(dòng)的地步，文學(xué)創(chuàng)作仍會(huì)是捍衛(wèi)人類(lèi)精神力量的寶貴園地。（摘編自黃西蒙《人工智能真的能“創(chuàng)作”文學(xué)作品？》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.人工智能的“創(chuàng)作能力”是由人工智能強(qiáng)大的算法與數(shù)據(jù)儲(chǔ)備來(lái)決定的。B.人類(lèi)情感與思想的表達(dá)是人工智能“創(chuàng)作”與人類(lèi)的藝術(shù)創(chuàng)作的本質(zhì)區(qū)別。C.人工智能寫(xiě)作不能算是真正的文學(xué)創(chuàng)作，因此沒(méi)有必要發(fā)展人工智能寫(xiě)作。D.名句“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”的寫(xiě)作與杜甫特殊的人生經(jīng)歷是分不開(kāi)的。。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)的是（）A.文章從人工智能“續(xù)寫(xiě)”名著的現(xiàn)象引出對(duì)人工智能在創(chuàng)作領(lǐng)域能否取代人類(lèi)的討論。B.文章引用美國(guó)文學(xué)理論家艾布拉姆斯和錢(qián)谷融先生的話(huà)，意在反對(duì)人工智能“創(chuàng)作”。C.文中列舉中國(guó)地震臺(tái)網(wǎng)的事例，證明了人工智能可以取代一部分人類(lèi)的寫(xiě)作工作。D.本文論證條理清晰，分析客觀、理性，肯定了人工智能“創(chuàng)作”存在的價(jià)值。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.只有人工智能才能創(chuàng)作出“蒲松齡筆下的狼襲擊了多個(gè)城市卻無(wú)人能敵”的現(xiàn)代式情節(jié)。B.“AI小冰”“創(chuàng)作水平”遠(yuǎn)超文化素養(yǎng)一般的普通人，這是過(guò)于夸大人工智能的創(chuàng)作能力。C.在新聞寫(xiě)作上，人工智能缺乏對(duì)新聞價(jià)值的判斷以及對(duì)新聞事件點(diǎn)評(píng)與解讀的能力。D.在媒體領(lǐng)域可以引入人工智能輔助新聞寫(xiě)作，因?yàn)樾侣剬?xiě)作不需要個(gè)人思想與情感表達(dá)?！敬鸢浮?.C2.B3.C【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。C.“因此沒(méi)有必要發(fā)展人工智能寫(xiě)作”說(shuō)法錯(cuò)誤，根據(jù)原文“利用人工智能服務(wù)我們的生活，這個(gè)思路沒(méi)有問(wèn)題”可知，在某些方面是“可以推廣”的。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。B.“意在反對(duì)人工智能‘創(chuàng)作’”說(shuō)法錯(cuò)誤，應(yīng)是意在說(shuō)明人工智能“創(chuàng)作”還不算真正的“創(chuàng)作”。故選B。【3題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“只有人工智能才能創(chuàng)作出”說(shuō)法錯(cuò)誤，原文說(shuō)“其最高的上限，也只不過(guò)是精巧的‘模擬創(chuàng)作’”；B.“這是過(guò)于夸大人工智能的創(chuàng)作能力”說(shuō)法錯(cuò)誤，文中并無(wú)相關(guān)信息；D.“因?yàn)樾侣剬?xiě)作不需要個(gè)人思想與情感表達(dá)”說(shuō)法錯(cuò)誤，新聞寫(xiě)作涉及對(duì)新聞價(jià)值的判斷，對(duì)新聞事件的點(diǎn)評(píng)與解讀。故選C。（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀閱讀下面的文章，完成下面小題。把論文寫(xiě)在大地上三十多年前的一道考題，冥冥之中決定了朱有勇為農(nóng)業(yè)科學(xué)奮斗的一生。1982年，朱有勇參加研究生面試。后來(lái)成為他導(dǎo)師的段永嘉問(wèn)道：“追溯世界農(nóng)業(yè)歷史，依靠化學(xué)農(nóng)藥控制病蟲(chóng)害不足百年，在幾千年傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人們靠什么控制病蟲(chóng)害？”這一問(wèn)把他問(wèn)懵了。那個(gè)年代，農(nóng)作物單一品種大面積種植容易發(fā)生病蟲(chóng)害，致使農(nóng)藥用量大幅增加，對(duì)生態(tài)環(huán)境、食品安全和糧食生產(chǎn)構(gòu)成潛在危險(xiǎn)，水稻稻瘟病即為典型。世界各國(guó)的科學(xué)家提出了很多辦法，但收效甚微。1986年，朱有勇在云南省石屏縣田間考察，偶然發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民用雜交稻和糯稻間種，稻田很少發(fā)生稻瘟病。難道稻瘟病發(fā)病率跟水稻品種的多樣性有關(guān)？循著這個(gè)思路，他開(kāi)始了利用生物多樣性防治病蟲(chóng)害的研究。此后10多年，他邊研究控病機(jī)理，邊進(jìn)行了近千次試驗(yàn)，最終確證了作物多樣性時(shí)空優(yōu)化配置是有效控制病害的新途徑。2000年，他的研究成果在國(guó)際權(quán)威期刊《自然》上作為封面文章發(fā)表，引起全球關(guān)注。朱有勇研發(fā)的“遺傳多樣性控制水稻病害”技術(shù)在全國(guó)推廣6000多萬(wàn)畝，并獲得聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織科研一等獎(jiǎng)和國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)；“物種多樣性控制作物病蟲(chóng)害”技術(shù)在國(guó)內(nèi)外應(yīng)用3億多畝，獲得國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。這兩項(xiàng)技術(shù)都創(chuàng)造了顯著效益，為國(guó)家糧食安全作出了重要貢獻(xiàn)。朱有勇沒(méi)有躺在功勞簿上，他選擇投身新戰(zhàn)場(chǎng)——云南省瀾滄拉祜（hù）族自治縣，2015年貧困發(fā)生率仍然高達(dá)41%。這一年，中國(guó)工程院結(jié)對(duì)幫扶瀾滄縣。誰(shuí)來(lái)牽頭挑起重?fù)?dān)呢？時(shí)年60歲的朱有勇主動(dòng)請(qǐng)纓：“我年輕，我來(lái)干！”說(shuō)干就干，朱有勇把院士專(zhuān)家工作站建在了瀾滄縣竹塘鄉(xiāng)云山村蒿枝壩組，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一竿子插到底，在這個(gè)寨子扎下根，一待就是五年。倡導(dǎo)種冬季土豆，農(nóng)民剛開(kāi)始不積極，他跟村組干部搞起了示范種植；考察三七基地的路上，車(chē)子陷進(jìn)了泥坑，他第一個(gè)下去推車(chē)，任憑泥巴濺了一身；尋找水源時(shí)，他拄著拐杖穿行在雨后濕滑的山坡，一路上跌了三跤……駐村扶貧，迷彩服就是朱有勇的“作戰(zhàn)服”。他要求參加院士指導(dǎo)班的學(xué)員都要穿上迷彩服，因?yàn)檫@樣可以一掃長(zhǎng)期貧困滋生的萎靡氣息，激發(fā)起奮斗的姿態(tài)來(lái)。種出5斤重的“神奇土豆”，種出藥企搶著買(mǎi)的“有機(jī)三七”，培養(yǎng)科技致富帶頭人……把“冬閑田”變“致富田”，老百姓的評(píng)價(jià)，就是朱有勇脫貧戰(zhàn)線(xiàn)上的口碑。1955年，朱有勇出生在個(gè)舊市一個(gè)農(nóng)村家庭。他經(jīng)歷過(guò)艱難困苦的年代，對(duì)貧窮和饑餓的記憶刻骨銘心?！稗r(nóng)民種地很辛苦，但再怎么拼命干活，種的糧食仍吃不飽?！薄白屴r(nóng)民過(guò)好一點(diǎn)，就是我的初心，是童年最早的理想。”朱有勇說(shuō)?；謴?fù)高考第一年，朱有勇考上云南農(nóng)業(yè)大學(xué)。讀大學(xué)期間，他成績(jī)優(yōu)異，名列班級(jí)第一。畢業(yè)前夕，朱有勇成為一名光榮的共產(chǎn)黨員。黨組織派人與他談話(huà)，他表示：“我愿為黨和人民事業(yè)奮斗終生，畢業(yè)后絕對(duì)服從組織分工，到祖國(guó)最需要的地方去?！币痪涑兄Z，映照了一名共產(chǎn)黨人初心不改的一生。留學(xué)澳洲時(shí)，他本來(lái)有機(jī)會(huì)留在悉尼，“一天的工資可能相當(dāng)于國(guó)內(nèi)一個(gè)月”，但他毅然回到祖國(guó)，立志“科研報(bào)國(guó)”。2011年當(dāng)選中國(guó)工程院院士，他把云南農(nóng)業(yè)大學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)的200萬(wàn)元悉數(shù)捐出，在成立“有勇獎(jiǎng)學(xué)基金會(huì)”；2015年獲得“云南省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，他又將200萬(wàn)元獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給了基金會(huì)。把論文寫(xiě)在大地，把農(nóng)民裝在心里。朱有勇說(shuō)：“看到科研成果在千萬(wàn)戶(hù)農(nóng)民家里開(kāi)花結(jié)果，比拿多高的獎(jiǎng)金、發(fā)表多重要的文章都更高興?！薄白鳛橐幻r(nóng)業(yè)科技工作者，把論文寫(xiě)在大地上是我的本分；作為一個(gè)科技扶貧代表，我不是一個(gè)人在努力，是成千上萬(wàn)的科技工作者都在努力?！?019年12月被評(píng)為“時(shí)代楷?！钡闹煊杏略f(shuō)：“全國(guó)成千上萬(wàn)的科技工作者把他們的科技成果應(yīng)用到了千萬(wàn)家，為打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)做出積極貢獻(xiàn)，他們才是千萬(wàn)個(gè)‘時(shí)代楷?！??！保ㄕ幾浴吨袊?guó)工程院院士朱有勇：“我是一個(gè)會(huì)種莊稼的農(nóng)民”》）相關(guān)鏈接：①朱有勇在全國(guó)首創(chuàng)中國(guó)工程院科技扶貧技能實(shí)訓(xùn)班。院士專(zhuān)家直接為農(nóng)戶(hù)，以“課堂在田間、考試看收成”的全新教學(xué)模式，用群眾聽(tīng)得懂的語(yǔ)言講理論、教生產(chǎn)，手把手地在田間地頭指導(dǎo)農(nóng)戶(hù)種植，直至學(xué)懂學(xué)會(huì)。到目前為止，院士專(zhuān)家已培養(yǎng)了840名鄉(xiāng)土人才，這些學(xué)員回鄉(xiāng)以后為脫貧致富發(fā)揮了帶頭作用，變成一顆顆脫貧致富的“種子”灑遍瀾滄大地，形成脫貧攻堅(jiān)的“星火燎原”之勢(shì)。（中宣部評(píng)選“最美奮斗者”朱有勇事跡材料）②在瀾滄開(kāi)始推廣林下三七種植技術(shù)時(shí)，扶貧團(tuán)隊(duì)里起初有兩種聲音，有人認(rèn)為研究林下三七花了10多年時(shí)間不容易，應(yīng)該技術(shù)保密，通過(guò)技術(shù)轉(zhuǎn)讓盈利。但朱有勇堅(jiān)持免費(fèi)給老百姓使用技術(shù)，他說(shuō)：“不能我們發(fā)財(cái)了，老百姓用不上?！保ā豆饷魅?qǐng)?bào)》《朱有勇：用知識(shí)改變農(nóng)民命運(yùn)》）4.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.朱有勇利用生物多樣性原理，使讓科學(xué)家感到棘手的水稻稻瘟病得到有效控制，為國(guó)家糧食安全作出貢獻(xiàn)。B.林下種三七是一項(xiàng)有科技含量的技術(shù)，但朱有勇堅(jiān)持讓老百姓免費(fèi)使用，這一技術(shù)讓冬閑田變成了致富田。C.留學(xué)澳洲時(shí)，朱有勇本來(lái)有機(jī)會(huì)留在悉尼，并且享受優(yōu)渥的工資待遇，但他毅然回國(guó)，為祖國(guó)發(fā)展作貢獻(xiàn)。D.朱有勇的研究成果有極強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，“遺傳多樣性控制水稻病害”技術(shù)在全國(guó)推廣6000多萬(wàn)畝，效益顯著。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.朱有勇經(jīng)歷過(guò)艱難困苦的年代，對(duì)貧窮和饑餓的記憶刻骨銘心，因此在大學(xué)畢業(yè)后他就立下幫助農(nóng)民的理想。B.研究生面試時(shí)，導(dǎo)師的問(wèn)題是當(dāng)時(shí)農(nóng)業(yè)科學(xué)面對(duì)的一個(gè)難題，后來(lái)的一次田間考察給了朱有勇解決問(wèn)題的靈感。C.在院士指導(dǎo)班學(xué)成的近九百名學(xué)員，將先進(jìn)的理論、技術(shù)帶回家鄉(xiāng)，成為一個(gè)個(gè)帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們脫貧致富的骨干力量。D.被評(píng)為“時(shí)代楷?！钡闹煊杏聦⒖萍汲晒菁鞍傩眨瑤椭毨У貐^(qū)脫貧致富，他是全國(guó)千萬(wàn)個(gè)科技工作者的代表。6.作為新時(shí)代的“奮斗者”，朱有勇院士有哪些突出品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫?。【答案?.B5.A6.①積極進(jìn)取，學(xué)養(yǎng)深厚、研究成果突出。他求學(xué)期間成績(jī)優(yōu)異，工作后研究成果在國(guó)際權(quán)威期刊《自然》發(fā)表，兩項(xiàng)研發(fā)技術(shù)獲獎(jiǎng)為國(guó)家糧食安全作出重大貢獻(xiàn)。②淡泊名利，一心為公。兩次獲得高額獎(jiǎng)金，都捐給了基金會(huì)。留學(xué)期間放棄國(guó)外優(yōu)越的條件回國(guó)，立志“科研報(bào)國(guó)”。③不忘初心，樂(lè)于奉獻(xiàn)。從小時(shí)的理想到花甲之年主動(dòng)請(qǐng)纓到貧困地區(qū)扶貧，始終保持初心為人民無(wú)私奉獻(xiàn)。④腳踏實(shí)地，知行合一。他主張“把論文寫(xiě)在大地”“課堂在田間、考試看收成”，將自己的工作與農(nóng)民的實(shí)際結(jié)合，幫助農(nóng)民解決實(shí)際困難，成效顯著。就地培養(yǎng)鄉(xiāng)土人才，讓這些學(xué)員回鄉(xiāng)發(fā)揮了帶頭作用。⑤勇于擔(dān)當(dāng)，吃苦耐勞。他主動(dòng)選擇投身脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的新戰(zhàn)場(chǎng)，以堅(jiān)韌的精神克服了各種困難?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。B.“林下種三七……這一技術(shù)讓冬閑田變成了致富田”表述錯(cuò)誤，根據(jù)文本第五段“倡導(dǎo)種冬季土豆”可知，“讓冬閑田變成致富田”的是冬季種土豆的技術(shù)。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“因此在大學(xué)畢業(yè)后他就立下幫助農(nóng)民的理想”說(shuō)法錯(cuò)誤。第八段原文是“讓農(nóng)民過(guò)好一點(diǎn)，就是我的初心，是童年最早的理想”，可見(jiàn)這是他從小就有的志向。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息能力?！盎謴?fù)高考第一年，朱有勇考上云南農(nóng)業(yè)大學(xué)。讀大學(xué)期間，他成績(jī)優(yōu)異，名列班級(jí)第一”“2000年，他的研究成果在國(guó)際權(quán)威期刊《自然》上作為封面文章發(fā)表，引起全球關(guān)注”“朱有勇研發(fā)的‘遺傳多樣性控制水稻病害’技術(shù)在全國(guó)推廣6000多萬(wàn)畝，并獲得聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織科研一等獎(jiǎng)和國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)；‘物種多樣性控制作物病蟲(chóng)害’技術(shù)在國(guó)內(nèi)外應(yīng)用3億多畝，獲得國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)”，他求學(xué)期間成績(jī)優(yōu)異，工作后研究成果在國(guó)際權(quán)威期刊《自然》發(fā)表，兩項(xiàng)研發(fā)技術(shù)獲獎(jiǎng)為國(guó)家糧食安全作出重大貢獻(xiàn)，可概括出“積極進(jìn)取，學(xué)養(yǎng)深厚、研究成果突出”?！?011年當(dāng)選中國(guó)工程院院士，他把云南農(nóng)業(yè)大學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)的200萬(wàn)元悉數(shù)捐出，在成立‘有勇獎(jiǎng)學(xué)基金會(huì)’；2015年獲得‘云南省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)’，他又將200萬(wàn)元獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給了基金會(huì)”“留學(xué)澳洲時(shí)，他本來(lái)有機(jī)會(huì)留在悉尼，‘一天的工資可能相當(dāng)于國(guó)內(nèi)一個(gè)月’，但他毅然回到祖國(guó)，立志‘科研報(bào)國(guó)’”，兩次獲得高額獎(jiǎng)金，都捐給了基金會(huì)。留學(xué)期間放棄國(guó)外優(yōu)越的條件回國(guó)，立志“科研報(bào)國(guó)”，可概括出“淡泊名利，一心為公”?！白屴r(nóng)民過(guò)好一點(diǎn)，就是我的初心，是童年最早理想”“畢業(yè)前夕，朱有勇成為一名光榮的共產(chǎn)黨員。黨組織派人與他談話(huà)，他表示：‘我愿為黨和人民事業(yè)奮斗終生，畢業(yè)后絕對(duì)服從組織分工，到祖國(guó)最需要的地方去?！痪涑兄Z，映照了一名共產(chǎn)黨人初心不改的一生”“朱有勇沒(méi)有躺在功勞簿上，他選擇投身新戰(zhàn)場(chǎng)——云南省瀾滄拉祜族自治縣……時(shí)年60歲的朱有勇主動(dòng)請(qǐng)纓：‘我年輕，我來(lái)干！’”，從小時(shí)的理想到花甲之年主動(dòng)請(qǐng)纓到貧困地區(qū)扶貧，始終保持初心為人民無(wú)私奉獻(xiàn)，可概括出“不忘初心，樂(lè)于奉獻(xiàn)”?！鞍颜撐膶?xiě)在大地，把農(nóng)民裝在心里。朱有勇說(shuō)：‘看到科研成果在千萬(wàn)戶(hù)農(nóng)民家里開(kāi)花結(jié)果，比拿多高的獎(jiǎng)金、發(fā)表多重要的文章都更高興。’”“朱有勇在全國(guó)首創(chuàng)中國(guó)工程院科技扶貧技能實(shí)訓(xùn)班。院士專(zhuān)家直接為農(nóng)戶(hù)，以‘課堂在田間、考試看收成’的全新教學(xué)模式，用群眾聽(tīng)得懂的語(yǔ)言講理論、教生產(chǎn)，手把手地在田間地頭指導(dǎo)農(nóng)戶(hù)種植，直至學(xué)懂學(xué)會(huì)。到目前為止，院士專(zhuān)家已培養(yǎng)了840名鄉(xiāng)土人才，這些學(xué)員回鄉(xiāng)以后為脫貧致富發(fā)揮了帶頭作用”，他主張“把論文寫(xiě)在大地”“課堂在田間、考試看收成”，將自己的工作與農(nóng)民的實(shí)際結(jié)合，幫助農(nóng)民解決實(shí)際困難，成效顯著。就地培養(yǎng)鄉(xiāng)土人才，讓這些學(xué)員回鄉(xiāng)發(fā)揮了帶頭作用，可概括出“腳踏實(shí)地，知行合一”?！罢f(shuō)干就干，朱有勇把院士專(zhuān)家工作站建在了瀾滄縣竹塘鄉(xiāng)云山村蒿枝壩組，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一竿子插到底，在這個(gè)寨子扎下根，一待就是五年”“考察三七基地的路上，車(chē)子陷進(jìn)了泥坑，他第一個(gè)下去推車(chē)，任憑泥巴濺了一身；尋找水源時(shí)，他拄著拐杖穿行在雨后濕滑的山坡，一路上跌了三跤……”，他主動(dòng)選擇投身脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的新戰(zhàn)場(chǎng)，以堅(jiān)韌的精神克服了各種困難，可概括出“勇于擔(dān)當(dāng)，吃苦耐勞”。（三）文學(xué)類(lèi)閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。木工劉建華王安憶第一次看見(jiàn)劉建華，我就注意到他那雙眼睛，特別地亮，爍爍地看著你，看到你先轉(zhuǎn)開(kāi)眼睛，他才轉(zhuǎn)開(kāi)。這樣的眼神，使得他原本清秀的長(zhǎng)相，變得尖刻起來(lái)。劉建華是我們的第二個(gè)木工。我們將劉建華帶到老黃跟前，告訴他這是我們的監(jiān)工，老黃將要做的木工活一一報(bào)給他，然后讓他報(bào)價(jià)。劉建華一開(kāi)口報(bào)出個(gè)天價(jià)，老黃一揮手：不可能！殺下去一半。照規(guī)矩，劉建華再報(bào)一個(gè)居中的價(jià)位，這就叫討價(jià)還價(jià)嘛。可小劉不，他依然是報(bào)原價(jià)，老黃也跟著堅(jiān)持半價(jià)。我們只得出面調(diào)停，居中。劉建華一揮手，少一分不行！最后，還是依了劉建華。這樣一來(lái)，等于是老黃向他讓了一步?？蓜⒔ㄈA并沒(méi)有因此滿(mǎn)足。接下來(lái)，老黃向他交代如何如何做時(shí)，每一項(xiàng)，他都要反著來(lái)。我們的裝修工程就在這樣敵對(duì)的氣氛底下拉開(kāi)了帷幕。后來(lái)，我們才明白，劉建華和老黃沒(méi)有仇，劉建華和我們也沒(méi)有仇，只是一上來(lái)這關(guān)系就錯(cuò)了——我們將劉建華置于老黃的領(lǐng)導(dǎo)之下。這使他一直憤憤然，好像不是來(lái)做工，而是來(lái)報(bào)仇。每一樣材料，他都要求最好的，倘若說(shuō)“我們不講究”，他便說(shuō)“要有問(wèn)題我不負(fù)責(zé)”。這樣受劉建華折磨，真的不想再繼續(xù)了。老黃也三天兩頭在我們面前攛掇，還暗示劉建華要不走，他走?？墒牵瑒⒔ㄈA一直作出這樣的姿態(tài)：談得攏談，談不攏不談。再有，看見(jiàn)劉建華干活的樣子，不由得，你又被他感染了。首先，他們的工具特別齊整。電鋸，擦拭得锃亮，錘、刨、銼、鑿，均是稱(chēng)手牢實(shí)，干起活來(lái)當(dāng)當(dāng)?shù)仨?。其次，是劉建華的技術(shù)。連成見(jiàn)極深的老黃，都不得不承認(rèn)：小赤佬基本功是好的，料忒壞！“料”是指人的品質(zhì)。第三，也是最打動(dòng)我們的一點(diǎn)，他們干活的氣氛，稱(chēng)得上熱火朝天。在一片鋸刨聲中，還響著樂(lè)聲。那是一架小小的單放機(jī)，立在木屑堆里，放著憨直又帶些委婉的淮劇唱腔。逢到副歌式的段落，劉建華和他的兄弟們便大聲應(yīng)和：哦唷喂，嗬嚯哉，咿茲唷嚯哉！他們穿著舊衣服，額頭上冒著汗氣，眼睛里放光，使你感受到勞動(dòng)的快樂(lè)和驕傲。他們能做也能吃。中午一頓，比較馬虎，有時(shí)就吃菜泡飯。晚上一頓就要認(rèn)真對(duì)待了。有一日，我們晚上過(guò)去，看見(jiàn)劉建華正在電炒鍋里煎一條一尺長(zhǎng)的花鰱。鍋比魚(yú)小，可他周轉(zhuǎn)騰挪十分靈活，一條魚(yú)煎得面面俱到，黃燦燦的，然后放進(jìn)一把蔥姜蒜，噴香撲鼻?；钭龅揭话氲臅r(shí)分，舊歷年也到了。起初，劉建華是說(shuō)舊歷年不回家的。臨到小年夜，他才通告我們他要回家。我們說(shuō)，當(dāng)初不是說(shuō)好的，不回家過(guò)年嗎？他便微笑著反詰：過(guò)年能不回家嗎？這是他第一次對(duì)我們笑，雖然是帶著狡黠，可我們心里還是軟了。一年里不就這么一個(gè)團(tuán)圓日嗎？再想，不讓他回，他就不回了嗎？車(chē)票早二十天就訂好了，倘是別人大約還可以試試，可這是誰(shuí)？沒(méi)有一件事，我們是較得過(guò)他的。不過(guò)，他說(shuō)他過(guò)了初十，立馬回來(lái)。我們自然也不敢全信了。他是小年夜晚上走的。人去樓空的房間里，木屑都掃凈了，機(jī)器擦得锃亮，鍋碗瓢勺也歸置整齊。壁上的架子都打齊了，散發(fā)著松木的清香。長(zhǎng)條地板解開(kāi)包裝，攤開(kāi)放著收干，上面撂了幾件他們干活穿的舊衣服。一切有條不紊，沒(méi)有一點(diǎn)邋遢相。心里不由感慨：倘若不是與劉建華這樣的雇主關(guān)系，又弄得有些僵，那么，劉建華這樣的勞動(dòng)者，其實(shí)正是我們喜歡和欣賞的。可是，現(xiàn)在，我們不可能客觀地看問(wèn)題了。元月初十這天，我們抱著試一試的心情，去了新房子。打開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)攤開(kāi)著的白木長(zhǎng)條地板上，擱著劉建華的大紅旅行包，人不在，想必是去泡澡了。以后的幾天里，人陸續(xù)回來(lái)，新房子里又響起鋸刨聲，還有放音機(jī)里淮劇唱腔，以及他們興高采烈的應(yīng)和：哦唷喂，嗬嚯哉，咿茲唷嚯哉！基本上在約定的期限內(nèi)完了工，結(jié)清工錢(qián)。大約是一年以后，我們才發(fā)現(xiàn)劉建華給我們留下的一個(gè)紀(jì)念。他將熱水器百葉箱的門(mén)框打小了一圈，使得我們無(wú)法將熱水器的鐵罩拆下來(lái)，清除里邊的煤煙，以示對(duì)我們的教訓(xùn)。（有刪改）7.下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.劉建華在與老黃討價(jià)還價(jià)的過(guò)程中，不按常規(guī)出牌；老黃作交代，他也要反著來(lái)。之所以這樣，是因?yàn)閯⒔ㄈA不滿(mǎn)我們將其置于老黃的領(lǐng)導(dǎo)之下。B.文章結(jié)尾情節(jié)突轉(zhuǎn)，既出人意外，又在情理之中；同時(shí)，卒章顯志，表達(dá)出作者對(duì)于“城市人”心理上文化上的優(yōu)越感的一種反諷。C.劉建華回家過(guò)年，說(shuō)初十回來(lái)，初十那天果然回來(lái)了；最后也基本上在約定的期限內(nèi)完了工。這些優(yōu)秀品質(zhì)是作者予以充分肯定的。D.小說(shuō)贊美了劉建華這一類(lèi)進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工的優(yōu)秀品質(zhì)，也展示了他們的缺點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)這一群體的復(fù)雜情感。8.劉建華是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概述。9.與課文《哦，香雪》比較，兩篇小說(shuō)在“如何講述故事”上有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】7.B8.技術(shù)精湛，認(rèn)真敬業(yè)。熱愛(ài)生活，講求條理。執(zhí)拗狹隘，狡黠尖刻。9.①敘述視角不同：《哦，香雪》用全知視角，透視人物心靈；本文以“我”的視角來(lái)敘事，既使事件顯得真實(shí)可信，也用城里人的特定眼光打量“劉建華”的個(gè)性特點(diǎn)。②敘述順序不同：《哦，香雪》情節(jié)安排較為靈活，既圍繞“火車(chē)停靠一分鐘”組織情節(jié)，又自由地穿插香雪上學(xué)、洗衣服等情節(jié)；本文基本上按照時(shí)間順序，截取生活中裝修這一段時(shí)間依次展開(kāi)；③敘述筆調(diào)不同：《哦，香雪》抒情意味濃厚，自然景物具有隱喻和烘托效果，整體呈現(xiàn)出詩(shī)意的美；本文筆調(diào)克制，較為冷靜地展現(xiàn)城鄉(xiāng)文化的融合和碰撞?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。B.“表達(dá)出作者對(duì)于‘城市人’心理上文化上的優(yōu)越感的一種反諷”錯(cuò)誤。文章結(jié)尾“大約是一年以后，我們才發(fā)現(xiàn)劉建華給我們留下的一個(gè)紀(jì)念……以示對(duì)我們的教訓(xùn)”表現(xiàn)的是木工劉建華的執(zhí)拗狹隘，狡黠尖刻的性格特點(diǎn)和城鄉(xiāng)文化的碰撞。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。首先明確人物的身份，從文中來(lái)看，劉建華是一個(gè)木工，然后結(jié)合具體情節(jié)分析人物形象。根據(jù)文中的“劉建華的技術(shù)，連成見(jiàn)極深的老黃，都不得不承認(rèn)：小赤佬基本功是好的，料忒壞！‘料’是指人的品質(zhì)”“他們干活的氣氛，稱(chēng)得上熱火朝天”可見(jiàn)其技術(shù)精湛、認(rèn)真敬業(yè)；根據(jù)文中的“人去樓空的房間里，木屑都掃凈了，機(jī)器擦得锃亮，鍋碗瓢勺也歸置整齊。壁上的架子都打齊了，散發(fā)著松木的清香”“在一片鋸刨聲中，還響著樂(lè)聲”“中午一頓，比較馬虎，有時(shí)就吃菜泡飯。晚上一頓就要認(rèn)真對(duì)待了”可見(jiàn)其熱愛(ài)生活、講求條理；根據(jù)“過(guò)年能不回家嗎？這是他第一次對(duì)我們笑，雖然是帶著狡黠，可我們心里還是軟了”“他將熱水器百葉箱的門(mén)框打小了一圈，使得我們無(wú)法將熱水器的鐵罩拆下來(lái)，清除里邊的煤煙，以示對(duì)我們的教訓(xùn)”可見(jiàn)其執(zhí)拗狹隘，狡黠尖刻?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞小說(shuō)藝術(shù)技巧的能力。從敘事視角角度分析，根據(jù)《哦，香雪》中“有人換上過(guò)年時(shí)才穿得新鞋，有人還悄悄往臉上涂點(diǎn)姻脂。盡管火車(chē)到站時(shí)已經(jīng)天黑，她們還是按照自己的心思，刻意斟酌著服飾和容貌”判斷，這篇小說(shuō)運(yùn)用的是第三人稱(chēng)的全知全能視角敘事，便于作者從旁透視人物心靈；根據(jù)本文“我們才發(fā)現(xiàn)劉建華給我們留下的一個(gè)紀(jì)念”等人稱(chēng)看，本文采用的是第一人稱(chēng)的有限視角敘事，文章通過(guò)“我”這個(gè)城里人的特殊視角來(lái)觀察鄉(xiāng)下木工劉建華，表現(xiàn)了一些城里人難以接受的性格特點(diǎn)，如刻薄、狡黠等，使事件真實(shí)可信。從敘述順序角度分析，《哦，香雪》這篇小說(shuō)的故事，是火車(chē)?？颗_(tái)兒溝一分鐘里發(fā)生的。一分鐘里沒(méi)有跌宕起伏的情節(jié)，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的場(chǎng)面，都是一個(gè)個(gè)生活的小場(chǎng)景。情節(jié)安排較為靈活，沒(méi)有按事件發(fā)生的順序記敘事件，而是圍繞“火車(chē)?？恳环昼姟苯M織情節(jié)，又自由地穿插香雪上學(xué)、洗衣服等情節(jié)。本文按雇傭劉建華到裝修中，再到裝修后的時(shí)間順序敘事，截取裝修這一段時(shí)間里的幾件事依次展開(kāi)記敘，記敘順序傳統(tǒng)但有條理。從敘述筆調(diào)角度分析，《哦，香雪》抒情意味濃厚，自然景物具有隱喻和烘托效果，整體呈現(xiàn)出詩(shī)意的美，如“火車(chē)的到來(lái)，攪亂山村的寧?kù)o，也掀起了少女們的好奇心，她們對(duì)火車(chē)產(chǎn)生了濃厚的興趣”，小說(shuō)借用“火車(chē)”為現(xiàn)代文明的象征，借用“鉛筆盒”為文化知識(shí)的象征，姑娘們與火車(chē)一分鐘的交集，深刻地揭示她們對(duì)現(xiàn)代文明的無(wú)限向往、對(duì)美好生活的強(qiáng)烈渴望以及對(duì)文化知識(shí)的追求。《哦，香雪》從頭到尾都是詩(shī)，它是一瀉千里的，始終一致的。這是一首純凈的詩(shī)，即是清泉。它所經(jīng)過(guò)的地方，也都是純凈的境界。本文筆調(diào)克制，沒(méi)有對(duì)劉建華做美化的記敘和描寫(xiě)，而是在贊美他技藝高超、認(rèn)真敬業(yè)的同時(shí)，也交代了他性格的弱點(diǎn)：尖鉆刻薄。本文通過(guò)城里人的“我”與鄉(xiāng)下木工的短暫相處中的觀念等方面的碰撞和“我”某些時(shí)候?qū)λ恼J(rèn)同，較為冷靜地展現(xiàn)城鄉(xiāng)文化的融合和碰撞。二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。楊萬(wàn)里，字廷秀，吉州吉水人。中紹興二十四年進(jìn)士第，為贛州司戶(hù)，調(diào)永州零陵丞。時(shí)張浚謫永，杜門(mén)謝客，萬(wàn)里三往不得見(jiàn)，以書(shū)力請(qǐng)，始見(jiàn)之?？Ｃ阋哉恼\(chéng)意之學(xué)，萬(wàn)里服其教終身，乃名讀書(shū)之室曰誠(chéng)齋。浚入相，薦之朝。除臨安府教授，未赴，丁父憂(yōu)。改知隆興府奉新縣，戢追胥①不入鄉(xiāng)，民逋賦者揭其名市中，民歡趨之，賦不擾而足，縣以大治。會(huì)陳俊卿、虞允文為相，交薦之，召為國(guó)子博士。尋提舉廣東常平茶鹽，盜沈師犯南粵，帥師往平之，孝宗稱(chēng)之曰：“仁者之勇”。遂有大用意，就除提點(diǎn)刑獄。請(qǐng)于潮、惠二州筑外寨，潮以鎮(zhèn)賊之巢，惠以扼賊之路。俄以憂(yōu)去。東宮講官闕，帝親擢萬(wàn)里為侍讀。他日讀《陸宣公奏議》等書(shū)，皆隨事規(guī)警，太子深敬之。王懷為相，一日問(wèn)曰：“宰相先務(wù)者何事？”曰：“人才?！庇謫?wèn)：“孰為才？”即疏朱熹、袁樞以下六十人以獻(xiàn)，淮次第擢用之。會(huì)高宗崩，孝宗欲行三年喪，創(chuàng)議事堂，命皇太子參決庶務(wù)。萬(wàn)里上疏力諫，且上太子書(shū)，言：“天無(wú)二日，民無(wú)二王。一履危機(jī)，悔之何及？與其悔之而無(wú)及，孰若辭之而不居。愿殿下三辭五辭，而必不居也。”太子悚然。孝宗不悅，曰：“萬(wàn)里以朕為何如主！”由是以直秘閣出知筠州。寧宗嗣位，召赴行在，辭。引年乞休致，進(jìn)寶文閣待制，致仕。嘉泰三年，詔進(jìn)寶謨閣直學(xué)士，給賜衣帶。孝宗始愛(ài)其才，以問(wèn)周必大，必大無(wú)善語(yǔ)，由此不見(jiàn)用。韓侂胄用事，欲網(wǎng)羅四方知名士相羽翼，嘗筑南園，屬萬(wàn)里為之記，許以掖垣②。萬(wàn)里曰：“官可棄，記不可作也?！眮腚许?，改命他人。侂胄專(zhuān)僭日益甚，萬(wàn)里憂(yōu)憤，怏怏成疾。家人知其憂(yōu)國(guó)也。凡邸吏之報(bào)時(shí)政者皆不以告。忽族子自外至，遽言侂胄用兵事。萬(wàn)里慟哭失聲，亟呼紙書(shū)曰：“韓侂胄奸臣專(zhuān)權(quán)無(wú)上動(dòng)兵殘民謀危社稷吾頭顱如許報(bào)國(guó)無(wú)路惟有孤憤！”又書(shū)十四字別妻子，落筆而逝。萬(wàn)里精于詩(shī)，嘗著《易傳》行于世。賜謚文節(jié)。節(jié)選自《宋史·楊萬(wàn)里傳》有刪改）【注】①追胥：追租的公差。②掖垣：皇宮的帶垣。亦以稱(chēng)中書(shū)、門(mén)下兩省。10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.韓侂胄奸臣專(zhuān)權(quán)/無(wú)上動(dòng)兵/殘民謀危社稷/吾頭顱如許/報(bào)國(guó)無(wú)路/惟有孤憤B.韓侂胄奸臣/專(zhuān)權(quán)無(wú)上/動(dòng)兵殘民/謀危社稷/吾頭顱如許/報(bào)國(guó)無(wú)路/惟有孤憤C.韓侂胄奸臣/專(zhuān)權(quán)無(wú)上動(dòng)兵/殘民謀危社稷/吾頭顱如許/報(bào)國(guó)無(wú)路/惟有孤憤D.韓侂胄奸臣專(zhuān)權(quán)/無(wú)上動(dòng)兵殘民/謀危社稷/吾頭顱如許/報(bào)國(guó)無(wú)路/惟有孤憤11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.教授，古代學(xué)官名，宋代在各路的州、縣學(xué)均有設(shè)置，掌管課試等事，與現(xiàn)在的“教授”不同。B.崩，本義是指山倒塌，古時(shí)認(rèn)為帝王或王后逝世，就好像山倒塌了一樣，故常來(lái)指帝王或王后的死。C.謚，即謚號(hào)，是古代帝王、諸侯、高官大臣等死后，朝廷據(jù)其生平行為給予的具有褒揚(yáng)意義的稱(chēng)號(hào)。D.致仕，舊時(shí)官員交還官職，即今所謂退休。按古制，官員一般七十歲致仕，有疾患可以請(qǐng)求提前。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.楊萬(wàn)里虛心向?qū)W。他多次前往拜謁被貶謫水州的張浚，未果，后寫(xiě)信極力請(qǐng)求才拜見(jiàn)成功；他終身謹(jǐn)記張浚的教誨，把自己書(shū)齋取名為“誠(chéng)齋”。B.楊萬(wàn)里治理有方。管理奉新縣時(shí)，他不讓官吏下鄉(xiāng)催討賦稅，只是把欠稅名單張貼在集市中，讓老百姓自覺(jué)繳納，不擾民就追回稅款，使社會(huì)安定。C.楊萬(wàn)里慧眼識(shí)才。擔(dān)任東宮侍讀時(shí)，他認(rèn)為選拔人才最為重要，他所舉薦的朱熹、袁樞等六十人，先后被提拔任用，因此得到太子深深的敬重。D.楊萬(wàn)里能文能武。他進(jìn)士出身，精于詩(shī)歌，著有《易傳》流行于世；他親自率兵討伐進(jìn)犯的盜賊，并且為潮、惠兩州制定不同的防御賊人之法。13.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）會(huì)陳俊卿、虞允文為相，交薦之，召為國(guó)子博士。（2）孝宗始愛(ài)其才，以問(wèn)周必大，必大無(wú)善語(yǔ)，由此不見(jiàn)用?！敬鸢浮?0.B11.C12.C13.（1）恰逢陳俊卿、虞允文做宰相，兩人共同舉薦楊萬(wàn)里，楊萬(wàn)里被征召為國(guó)子博士。（2）孝宗起初愛(ài)他的才能，征求周必大的意見(jiàn)。周必大對(duì)楊萬(wàn)里沒(méi)有好評(píng)，因此不被重用?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文的斷句能力。句意：韓侂胄奸臣，擅自專(zhuān)權(quán)，目無(wú)皇上，大動(dòng)干戈，殘害人民，圖謀危害國(guó)家，我這么大歲數(shù)了，沒(méi)有辦法報(bào)效國(guó)家，只有憤憤不平！“韓侂胄奸臣”是判斷句，句意完整，在其后斷開(kāi)，排除AD?！皩?zhuān)權(quán)無(wú)上”“動(dòng)兵殘民”“謀危社稷”都是四字句式，分別斷開(kāi)，排除C。故選B?！?1題詳解】本題考查學(xué)生掌握文化常識(shí)的能力。C.“具有褒揚(yáng)意義的稱(chēng)號(hào)”錯(cuò)誤。謚號(hào)有褒有貶，還有平謚，并非都是褒揚(yáng)性質(zhì)的。故選C。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“因此得到太子深深的敬重”錯(cuò)誤。結(jié)合原文“他日讀《陸宣公奏議》等書(shū)，皆隨事規(guī)警，大子深敬之”可知，太子敬重他是因?yàn)樗芨鶕?jù)書(shū)中的事實(shí)聯(lián)系實(shí)際對(duì)太子規(guī)勸和告誡，而不是因?yàn)樗垩圩R(shí)珠，舉薦的人才都得到了提拔。故選C。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文中的句子的能力。（1）“會(huì)”，恰逢、正趕上；“交薦”，共同舉薦；“召為國(guó)子博士”，語(yǔ)義被動(dòng)句，被征召為國(guó)子博士。（2）“問(wèn)”，征求意見(jiàn)；“善語(yǔ)”，好評(píng)；“不見(jiàn)用”，被動(dòng)句，“見(jiàn)”表被動(dòng)，不被重用。參考譯文：楊萬(wàn)里，字廷秀，吉州吉水人。楊萬(wàn)里考取宋高宗紹興二十四年進(jìn)士，任贛州司戶(hù)官，又調(diào)任永州零陵縣縣丞。這時(shí)張浚貶謫到永州，閉門(mén)謝客，楊萬(wàn)里三次拜訪(fǎng)都沒(méi)有見(jiàn)到，便寫(xiě)了一封信極力請(qǐng)求，張浚才見(jiàn)他。張浚以做人要正直以及對(duì)人有誠(chéng)信的道理勉勵(lì)他。楊萬(wàn)里（立志）一生都服從他的教誨，于是把書(shū)齋命名為“誠(chéng)齋”。張浚入朝做丞相，將楊萬(wàn)里推薦給朝廷。楊萬(wàn)里被升任為臨安府教授，未赴任，父親去世，他在家守喪。后改任隆興府奉新縣知縣，他阻止催討賦稅的官吏下鄉(xiāng)擾民，老百姓有逃避賦稅的只把他的名字張貼在集市中，老百姓就高興地繳稅，不擾民賦稅就交清了，縣里因而治理的很好。時(shí)值陳俊卿、虞允文做宰相，兩人交相推薦楊萬(wàn)里，楊萬(wàn)里被征召為國(guó)子博士。不久提舉廣東常平茶鹽。盜賊沈師進(jìn)犯南粵，楊萬(wàn)里親自率兵討平。宋孝宗稱(chēng)他為“仁者之勇”，于是有了重用楊萬(wàn)里的想法，提升他為提點(diǎn)刑獄。楊萬(wàn)里請(qǐng)求在潮、惠二州的外圍修筑寨堡，潮州用來(lái)震懾盜賊的巢穴，惠州用來(lái)扼住盜賊的道路。但不久楊萬(wàn)里因居喪離職。服喪期滿(mǎn)，太子?xùn)|宮缺少講官，皇帝親自提拔楊萬(wàn)里為侍讀。他日太子讀《陸宣公奏議》，楊萬(wàn)里都根據(jù)書(shū)中的事實(shí)聯(lián)系實(shí)際對(duì)太子規(guī)勸和告誡，太子深深敬重他。這時(shí)王淮做宰相，有一天王淮問(wèn)他說(shuō)：“宰相最先辦的應(yīng)是什么事情？”楊萬(wàn)里回答說(shuō)：“人才?！蓖趸从謫?wèn)：“哪些人是人才呢？”楊萬(wàn)里就寫(xiě)上朱熹、袁樞等六十人的名字獻(xiàn)上去，王淮依次提拔使用他們。趕上高宗駕崩，孝宗想要執(zhí)行三年守喪的制度，創(chuàng)建議事堂，命令皇太子參與決定各種政務(wù)。楊萬(wàn)里上奏章極力勸諫，又上書(shū)太子，說(shuō)：“天無(wú)二日，民無(wú)二王。要是遇到危機(jī)，懊悔怎么來(lái)得及？與其懊悔來(lái)不及，何如辭謝而不居位。希望殿下三番五次推辭，而不要居這個(gè)位?！碧訛橹謶?。孝宗看了他的奏疏很不高興，說(shuō)：“楊萬(wàn)里把朕看成了什么樣的皇帝！”因此楊萬(wàn)里以直秘閣的館職調(diào)出任筠州知州。寧宗即位，召赴行在，他辭謝。到了退休的年齡，他請(qǐng)求退休。進(jìn)寶文閣待制，退休。嘉泰三年(1203)，皇帝下令進(jìn)封他為寶謨閣直學(xué)士，賞賜衣帶。孝宗起初愛(ài)他的才能，征求周必大的意見(jiàn)。周必大對(duì)楊萬(wàn)里沒(méi)有好評(píng)，因此不被重用。韓侂冑當(dāng)政，想網(wǎng)羅四方知名人士為他的羽翼，曾經(jīng)修筑南園，囑托楊萬(wàn)里做記，許以中書(shū)、門(mén)下省的高位。楊萬(wàn)里說(shuō)：“官可以?huà)仐?，記卻不可寫(xiě)。”韓侂冑非常生氣，便改命他人做記。韓侂胄日益專(zhuān)權(quán)了，楊萬(wàn)里心中憂(yōu)憤，怏怏不樂(lè)，終于病倒了。家人知他是憂(yōu)慮國(guó)事，凡是和時(shí)政有關(guān)的事情都不告訴他。有一天宗族里有個(gè)年輕人族子忽然從外面回來(lái)了，說(shuō)起韓侂胄用兵的事情。楊萬(wàn)里失聲慟哭，急忙叫拿來(lái)紙寫(xiě)道：“韓侂胄奸臣，擅自專(zhuān)權(quán)，目無(wú)皇上，大動(dòng)干戈，殘害人民，圖謀危害國(guó)家，我這么大歲數(shù)了，沒(méi)有辦法報(bào)效國(guó)家，只有憤憤不平！”又寫(xiě)下了十四個(gè)字告別妻子兒女，寫(xiě)罷就去世了。楊萬(wàn)里精于詩(shī)歌，著有《易傳》流行于世。死后賜謚“文節(jié)”。（二）古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。太原早秋①李白歲落眾芳歇，時(shí)當(dāng)大火流②。霜威出塞早，云色渡河秋。夢(mèng)繞邊城月，心飛故國(guó)樓。思?xì)w若汾水，無(wú)日不悠悠?！咀ⅰ竣俅嗽?shī)作于唐玄宗開(kāi)元二十三年（735年）秋天。這年夏季作者應(yīng)友人元演之邀，同來(lái)太原，意欲攀貴以求聞達(dá)，然而輾轉(zhuǎn)三晉，時(shí)歷數(shù)月，終未能得到實(shí)現(xiàn)抱負(fù)之機(jī)會(huì)，到了秋季便寫(xiě)下了這首詩(shī)。②“大火”指星名，二十八星宿之一，也就是“心宿星”，居于正南，“流”指向下行，這里點(diǎn)出了時(shí)至七月了。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.首聯(lián)“眾芳歇”是說(shuō)光陰逝去，花草凋零，但“大火流”卻表明天氣依然炎熱。B.頷聯(lián)中的“早”“秋”兩字巧妙點(diǎn)題，“霜威”“云色”則直接描寫(xiě)了太原早秋的自然景象。C.頸聯(lián)從前面描寫(xiě)“早秋”的景色中，轉(zhuǎn)入對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念，寫(xiě)的是詩(shī)人夢(mèng)境，含蓄地寫(xiě)出詩(shī)人正處在異域他鄉(xiāng)。D.前人評(píng)價(jià)本詩(shī)“健舉之至，行氣如虹”，說(shuō)明作者雖然心緒不高，但此詩(shī)格調(diào)自高，帶有邊塞詩(shī)的雄健之氣。15.同樣是寫(xiě)秋天，本詩(shī)在情感表達(dá)方面與《沁園春?長(zhǎng)沙》有什么不同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。【答案】14.A15.①《沁園春?長(zhǎng)沙》中意象繁多且色彩亮麗，通過(guò)對(duì)長(zhǎng)沙秋景的描繪和對(duì)青年時(shí)代革命斗爭(zhēng)生活的回憶，抒寫(xiě)出革命青年對(duì)國(guó)家命運(yùn)的感慨和以天下為己任，蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者，改造舊中國(guó)的豪情壯志。李白的《太原早秋》選擇了“大火”“霜”“云”“月”“汾水”等常用意象，通過(guò)對(duì)早秋自然環(huán)境的描寫(xiě)，表現(xiàn)了詩(shī)人羈旅他鄉(xiāng)，時(shí)時(shí)刻刻不在思念著自己的家鄉(xiāng)河親人，以及渴望歸鄉(xiāng)的急切心情。②《沁園春?長(zhǎng)沙》借湘江秋景抒發(fā)一種樂(lè)觀積極昂揚(yáng)向上的、以天下為己任的壯志豪情；本詩(shī)借悲秋抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人的情感?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查賞析古代詩(shī)歌的能力。A項(xiàng)，“但‘大火流’卻表明天氣依然炎熱”說(shuō)法錯(cuò)誤?！对?shī)經(jīng)·國(guó)風(fēng)·豳風(fēng)》：“七月流火，九月授衣”，古人發(fā)現(xiàn)大火星逐漸向西方遷移墜落的時(shí)節(jié)，天氣就開(kāi)始變涼?！按蠡稹敝感敲?，二十八星宿之一，也就是“心宿星”，居于正南，“流”指向下行。因此“大火流”表明時(shí)至七月，天氣開(kāi)始轉(zhuǎn)涼了。而且根據(jù)題目中的“早秋”，詩(shī)歌中的“霜威”，也可以得知，此時(shí)天氣已經(jīng)開(kāi)始轉(zhuǎn)涼了，并非“天氣依然炎熱”。故選A?！?5題詳解】本題考查比較鑒賞詩(shī)歌情感意蘊(yùn)的能力。從意象的角度看，《沁園春?長(zhǎng)沙》中意象繁多且色彩亮麗，詩(shī)人視野廣闊，選取的景物或廣博，或宏偉，或雄峻；有山上的“層林”，有江中的“百舸”，有空中的雄鷹，有水底的游魚(yú)，有靜態(tài)的火紅的楓林，有動(dòng)態(tài)的爭(zhēng)流的船只。詩(shī)人從遠(yuǎn)望到近觀，從仰視到俯瞰，天長(zhǎng)地闊，山紅水綠。這些生機(jī)勃勃、競(jìng)爭(zhēng)向上的意象，表現(xiàn)出詩(shī)人的立意積極奮進(jìn)，昂揚(yáng)豪邁。而李白的《太原早秋》選擇了“大火”“霜”“云”“月”“汾水”等常用意象，在詩(shī)歌的首聯(lián)就借自然景物含蓄地表明了詩(shī)歌所描寫(xiě)的季節(jié)——早秋；“塞”指邊塞?！昂印敝更S河，“霜威”“云色”直接點(diǎn)出了太原早秋的自然氣候?！胺谒边@一意象則以水喻情，這是古代詩(shī)歌中常用的方法，也是“流水”這一意象所蘊(yùn)含的意義之一，詩(shī)人強(qiáng)調(diào)了自己“思?xì)w”之情的深遠(yuǎn)。從情感意蘊(yùn)上看，《沁園春·長(zhǎng)沙》中，詩(shī)人通過(guò)對(duì)長(zhǎng)沙秋景的描繪和對(duì)青年時(shí)代革命斗爭(zhēng)生活的回憶，抒寫(xiě)出革命青年對(duì)國(guó)家命運(yùn)的感慨和以天下為己任，蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者，改造舊中國(guó)的豪情壯志?！短缜铩吠ㄟ^(guò)對(duì)早秋自然環(huán)境的描寫(xiě)，傳遞出詩(shī)人在早秋季節(jié)滯留太原，卻“心飛故國(guó)樓”，歸心似箭，以日夜不停的汾河水不停流淌為喻，明確表達(dá)了自己的思?xì)w不斷的情懷。因此，詩(shī)歌表現(xiàn)了詩(shī)人羈旅他鄉(xiāng)，時(shí)時(shí)刻刻不在思念著自己的家鄉(xiāng)河親人，以及渴望歸鄉(xiāng)的急切心情。（三）名篇名句默寫(xiě)（6分）16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《沁園春·長(zhǎng)沙》中從仰視和俯視角度寫(xiě)景的詩(shī)句是“______________，___________”。（2）《詩(shī)經(jīng)·芣苢》一詩(shī)通過(guò)動(dòng)詞的變換，將勞動(dòng)的細(xì)節(jié)和勞動(dòng)的過(guò)程真實(shí)地表現(xiàn)出來(lái)。由“________________”到“__________________”，是對(duì)收工時(shí)滿(mǎn)載而歸的敘寫(xiě)。（3）楊萬(wàn)里《插秧歌》中“__________________，__________________”兩句，運(yùn)用比喻手法點(diǎn)明雨中搶插的情形，寫(xiě)出了農(nóng)事的緊張與農(nóng)家的艱辛?！敬鸢浮竣?鷹擊長(zhǎng)空②.魚(yú)翔淺底③.薄言袺之④.薄言襭之⑤.笠是兜鍪蓑是甲⑥.雨從頭上濕到胛【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法，“鷹”“翔”“袺”“襭”“兜”“鍪”“蓑”“胛”。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I閱讀下面的文字，完成下面小題。張秉貴老人曾獲得了“全國(guó)勞動(dòng)模范”的稱(chēng)號(hào)。勞模之所以贏得大家的尊重，最難能可貴的不僅僅是奉獻(xiàn)精神，更是工匠精神?！肮そ尘瘛笔枪艠阍~匯，今年它首次出現(xiàn)在政府工作報(bào)告中，令人________。所謂“工匠精神”，指的是工匠對(duì)自己的產(chǎn)品精雕細(xì)琢、精益求精的精神。一個(gè)擁有工匠精神、________工匠精神的國(guó)家和民族，必然少一些浮躁，多一些純粹；少一些________，多一些腳踏實(shí)地；少一些急功近利，多一些專(zhuān)注持久；少一些粗制濫造，多一些優(yōu)品精品。今年全國(guó)兩會(huì)期間，有部分代表委員認(rèn)為，中國(guó)企業(yè)缺失“工匠精神”，主要原因是因?yàn)橹袊?guó)工業(yè)化起步晚，在工業(yè)發(fā)展的過(guò)程中過(guò)度追求速度，從而陷入了一種浮躁的狀態(tài)，很多人追求的是多、快、好、省，追求的是一夜暴富，而不是腳踏實(shí)地和精益求精。企業(yè)家們認(rèn)為，在________發(fā)展的市場(chǎng)環(huán)境中，形成了一種對(duì)貪大求全生產(chǎn)規(guī)模的崇拜。沒(méi)有人堅(jiān)守追求完美的工匠精神，都在想方設(shè)法實(shí)現(xiàn)利益最大化。中國(guó)在從制造大國(guó)邁向制造強(qiáng)國(guó)的道路上，那種精益求精、追求卓越的“工匠精神”()。17.依次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.耳目一新推崇投機(jī)取巧粗放式B.煥然一新推崇投機(jī)倒把開(kāi)放式C.耳目一新崇拜投機(jī)倒把粗放式D.煥然一新崇拜投機(jī)取巧開(kāi)放式18.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.中國(guó)企業(yè)缺失“工匠精神”，主要原因是因?yàn)橹袊?guó)工業(yè)化起步晚，在工業(yè)發(fā)展的過(guò)程中過(guò)度追求速度，從而陷入了一種浮躁的狀態(tài)造成的。B.中國(guó)企業(yè)缺失“工匠精神”，主要原因是中國(guó)工業(yè)化起步晚，在工業(yè)發(fā)展的過(guò)程中過(guò)度追求速度，從而陷入了一種浮躁的狀態(tài)。C.中國(guó)企業(yè)丟失“工匠精神”，主要原因是中國(guó)工業(yè)化起步晚，在工業(yè)發(fā)展過(guò)程中過(guò)度追求速度，從而陷入了一種浮躁的狀態(tài)。D.中國(guó)企業(yè)缺失“工匠精神”，所以說(shuō)中國(guó)工業(yè)化起步晚，在工業(yè)發(fā)展的過(guò)程中過(guò)度提升速度，從而陷入了一種浮躁的狀態(tài)。19.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.是全社會(huì)都必須補(bǔ)齊的“短板”B.這一“短板”是全社會(huì)都必須補(bǔ)齊的C.是必須補(bǔ)齊的全社會(huì)的“短板”D.這一全社會(huì)的“短板”是必須補(bǔ)齊的【答案】17.A18.B19.A【解析】【17題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。煥然一新：改變舊面貌，出現(xiàn)嶄新的氣象。耳目一新：聽(tīng)到的、看到的跟以前完全不同，使人感到新鮮。語(yǔ)境中是政府工作報(bào)告使人怎么樣，應(yīng)該用“耳目一新”。推崇：十分推重崇敬。崇拜：一指尊重敬佩，二指尊重拜授，三指尊崇奉拜，搭配的對(duì)象是人。本語(yǔ)境中搭配對(duì)象是“工匠精神”，故應(yīng)選用“推崇”。投機(jī)倒把：利用時(shí)機(jī)，以囤積居奇、買(mǎi)空賣(mài)空、摻雜作假、操縱物價(jià)等手段牟取暴利。投機(jī)取巧：指用不正當(dāng)?shù)氖侄沃\取私利。也指靠小聰明占便宜。“投機(jī)倒把”側(cè)重的是做生意，而“投機(jī)取巧”是指靠小聰明走巧路，根據(jù)語(yǔ)境后面說(shuō)的是“腳踏實(shí)地”，所以此處應(yīng)該用“投機(jī)取巧”。粗放式：是一個(gè)專(zhuān)用名詞，指地區(qū)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，在很大程度上是靠能源資源的高投入、高消耗來(lái)拉動(dòng)的，有的甚至是以犧牲環(huán)境為代價(jià)的。開(kāi)放式：多表示張開(kāi)，釋放，解除限制等含義，現(xiàn)代常見(jiàn)有開(kāi)放政策、開(kāi)放發(fā)展模式、開(kāi)放式基金性格開(kāi)放等。修飾市場(chǎng)環(huán)境發(fā)展，選用“粗放式”。故選A?！?8題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。根據(jù)對(duì)例句語(yǔ)句的辨析，共有兩處問(wèn)題。一是用詞不當(dāng)，搭配不當(dāng)，應(yīng)把“丟失”改為“缺失”，故排除C；二是句式雜糅，“主要原因是因?yàn)椤保瑧?yīng)該刪掉“是因?yàn)椤惫逝懦鼳；D項(xiàng)，修改后的句子不符合邏輯，前后因果關(guān)系不成立。故選B。【19題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。根據(jù)前面的語(yǔ)境可知，括號(hào)前邊是名詞短語(yǔ)，所以，所填的句子的開(kāi)始應(yīng)該是謂語(yǔ)開(kāi)始，故排除BD。中國(guó)社會(huì)缺乏工匠精神是短板，所以要解決這種情況，要說(shuō)全社會(huì)應(yīng)該怎么做，所以應(yīng)填“全社會(huì)都必須補(bǔ)齊的‘短板’”，故排除C。故選A。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ閱讀下面的文字，完成下列小題。有氧運(yùn)動(dòng)可以使我們記憶常新，智慧漸增。但是，沒(méi)有規(guī)劃的有氧運(yùn)動(dòng)可能會(huì)額外消耗人的體力與精力，稍有不慎甚至可能導(dǎo)致受傷。根據(jù)自身的實(shí)際情況，①，才能更好地幫助自己維持身心健康，獲得強(qiáng)健的體魄。長(zhǎng)期進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)比短期訓(xùn)練更好。②帶來(lái)的提升是短暫的，長(zhǎng)期堅(jiān)持有氧運(yùn)動(dòng)才能給自身帶來(lái)更長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。有許多有氧運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都易于堅(jiān)持，如慢跑、自行車(chē)騎行等。每次有氧運(yùn)動(dòng)的時(shí)間不宜太長(zhǎng)，但③，否則效果不好。研究表明，每次鍛煉時(shí)間在30～60分鐘效果最好。不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的久坐人群培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣需要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，單次運(yùn)動(dòng)的時(shí)間可以循序漸進(jìn)。20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。21.請(qǐng)分別用“……比不上……”的句式概括上文各段段意，每句不超過(guò)25個(gè)字?！敬鸢浮?0.①合理進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)②短期的有氧運(yùn)動(dòng)③也不宜太短21.第一段：沒(méi)有規(guī)劃的有氧運(yùn)動(dòng)比不上有合理規(guī)劃的。第二段：短期有氧運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練比不上長(zhǎng)期有氧運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。第三段：時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短的有氧運(yùn)動(dòng)的效果比不上時(shí)間適當(dāng)?shù)?。【解析】?0題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情景補(bǔ)寫(xiě)的能力。第一空：根據(jù)前面沒(méi)有規(guī)劃的有氧運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的后果以及“根據(jù)自身的實(shí)際情況”和后面“才能更好地幫助自己維持身心健康”的信息，可知第①處要填“合理進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)”之類(lèi)的內(nèi)容。第二空：根據(jù)后面“長(zhǎng)期堅(jiān)持有氧運(yùn)動(dòng)才能給自身帶來(lái)更長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響”的信息，可知第②處是與此對(duì)比，要填“短期的有氧運(yùn)動(dòng)”之類(lèi)的內(nèi)容。第三空：根據(jù)前面“每次有氧運(yùn)動(dòng)的時(shí)間不宜太長(zhǎng)”和后面“否則效果不好”的信息，可知第③處要填“也不宜太短”之類(lèi)的內(nèi)容?！?1題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之壓縮語(yǔ)段、選用句式的能力。第一段：依據(jù)“有氧運(yùn)動(dòng)可以使我們記憶常新，智慧漸增。但是，沒(méi)有規(guī)劃的有氧運(yùn)動(dòng)可能會(huì)額外消耗人的體力與精力，稍有不慎甚至可能導(dǎo)致受傷”可知，該段主要說(shuō)明的是進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)必須有所規(guī)劃。據(jù)此并結(jié)合題干要求，本段可以概括為：沒(méi)有規(guī)劃的有氧運(yùn)動(dòng)比不上有合理規(guī)劃的。第二段：依據(jù)“長(zhǎng)期進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)比短期訓(xùn)練更好”可知，本段主要是說(shuō)長(zhǎng)期的有氧運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練更好。據(jù)此并結(jié)合題干要求，本段可以概括為：短期有氧運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練比不上長(zhǎng)期有氧運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。第三段：依據(jù)“每次有氧運(yùn)動(dòng)的時(shí)間不宜太長(zhǎng)，但也不宜太短”可知，本段主要是說(shuō)有氧運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練時(shí)間要恰當(dāng)。據(jù)此并結(jié)合題干要求，本段可以概括為：時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短的有氧運(yùn)動(dòng)的效果比不上時(shí)間適當(dāng)?shù)?。四、?xiě)作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。一百年前，我們的祖輩在《新青年》中吶喊：“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族，青春之人類(lèi)。”五十年前，我們的父輩在《青春萬(wàn)歲》中高歌：“我們有時(shí)間，有力量，有燃燒的信念，我們渴望生活，渴望在天上飛。”今天，廣大青年既是追夢(mèng)者，也是圓夢(mèng)人。追夢(mèng)需要激情和理想，圓夢(mèng)需要奮斗和奉獻(xiàn)。廣大青年在奮斗中釋放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奮斗之我，為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦。上述材料引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【答案】【范文】青春——生命的覺(jué)醒青春是什么？青春是祖輩的吶喊，“創(chuàng)建青春之民族”，以蓬勃的生命反對(duì)壓迫；青春是父輩的高歌，“渴望生活，渴望在天上飛”，撐起國(guó)家的脊梁；青春是我們的心聲，以青春之我、奮斗之我，為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦，彰顯新時(shí)代的自信。是啊，青春是人生中最美好的年華。青春的真正意義在于生命意識(shí)的覺(jué)醒，在于學(xué)會(huì)承擔(dān)。生命意識(shí)覺(jué)醒的伊始，總會(huì)因前程未卜而感到茫然。祖輩們面對(duì)破碎的山河，父輩們面對(duì)困苦的生活，也會(huì)迷茫。然而正因?yàn)槭乔啻?，他們?jiān)定了信仰，追隨著內(nèi)心前行。而如今我們的迷茫，源于經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展而精神無(wú)所寄托。因此，青春的意義首先在于確定志向。青春不應(yīng)局限于一己私利，應(yīng)有“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”的志向，要堅(jiān)定地守住內(nèi)心。青春的力量需要一個(gè)抒發(fā)的契機(jī)。秋瑾，出身官宦，她的人生本應(yīng)一帆風(fēng)順，可是她卻為革命拋灑青春的熱血。這在世人眼中也許是“瘋狂”的，然而正因如此，我們的民族才擁有了生命力。青春應(yīng)該突破常規(guī)，然而這突破不是為了標(biāo)新立異，而是為了更高遠(yuǎn)的意義，為了承擔(dān)責(zé)任。我們堅(jiān)守內(nèi)心以明志，突破常規(guī)以獲得動(dòng)力。但是我們不能忘記，真正的青春應(yīng)該“我作主”。這三個(gè)字?jǐn)S地有聲，向我們傳達(dá)著青春的力量，也暗示著內(nèi)在人格的覺(jué)醒?！拔易髦鳌币馕吨晕疫x擇，它首先意味著對(duì)外在權(quán)威的否定。祖輩們否定了舊勢(shì)力的黑暗，選擇承擔(dān)民族獨(dú)立的責(zé)任；同時(shí)它也意味著價(jià)值觀的建立，父輩們選擇“渴望生活”，用積極的態(tài)度面對(duì)人生。而我們呢？我們應(yīng)該選擇什么樣的青春？我們應(yīng)該確定怎樣的價(jià)值觀？答案是們的青春，同樣離不開(kāi)社會(huì)責(zé)任的承擔(dān)。老人摔倒了，外在有很多聲音“分析”著利弊，然而內(nèi)心的善良告訴我們應(yīng)扶起。和平安定的社會(huì)也會(huì)有消極的聲音，作為有責(zé)任的青年，我們應(yīng)勇敢地站