江蘇省鹽城市2023-2024學年九年級上學期期中模擬化學試卷

2023-2024學年鹽城市九年級化學上期中模擬試卷（第1-4單元）（時間：90分鐘滿分：100分）一．選擇題(共30分)1．下列發(fā)生的變化中，屬于物理變化的是（）A．蘋果腐爛 B．榨取果汁 C．食物腐爛 D．金屬生銹2．化學實驗是進行科學探究的重要途徑。下列實驗操作中，符合操作規(guī)范的是（）A．用燃著的酒精燈引燃另一只酒精燈 B．直接把鼻孔湊到試劑瓶口聞濃鹽酸的氣味 C．用手拿著試管放在酒精燈上加熱 D．制取氣體時裝藥品前先檢驗裝置的氣密性3．下列說法不正確的是（）A．餅干在空氣中放置一段時間后變軟，說明空氣中含有水蒸氣 B．常用氮氣作食品保護氣，是由于氮氣的化學性質不活潑 C．凡是無色、澄清透明的液體都是溶液 D．稀有氣體又叫惰性氣體，是因為其化學性質不活潑，可用作保護氣4．分子與原子的本質區(qū)別是（）A．是否直接構成物質 B．是否能保持物質的化學性質 5.科學家用計算機模擬后確認，60個N原子可結合成N60分子。下列關于N60的敘述中正確的是（）A.N60是一種新型的化合物B.一個N60分子中含有30個N2分子

C.N60的相對分子質量為840D.N606.下列圖示操作正確的是（）A.量筒讀數B.滴加液體C.鐵絲在氧氣中燃燒D.氣體驗滿第6題圖第7題圖7.下圖是鈉元素在元素周期表中的信息和鈉原子結構示意圖。下列說法錯誤的是（）A.鈉原子的質子數為11B.鈉原子核外有3個電子層C.鈉的相對原子質量為22.989D.化學反應中，鈉原子易得電子8.為了區(qū)別下列物質，選擇的試劑或方法不正確的是（）A.氮氣和二氧化碳氣體--燃著的木條B.水與雙氧水--二氧化錳

C.空氣和氧氣--帶火星的木條D.硬水和軟水--肥皂水9.對下列實驗中出現的異?，F象分析不合理的是（）A.制取O2時,始終收集不到O2-------裝置漏氣

B.量筒量取液體時,所得液體實際值偏小---------仰視讀數

C.細鐵絲在氧氣中燃燒時,集氣瓶底炸裂-----集氣瓶底部沒有放水

D.高錳酸鉀制取氧氣,水槽水變紅10.下列對化學基本觀念的認識不正確的是（）A.微粒觀：一個二氧化碳分子由一個碳原子和一個氧分子構成

B.能量觀：氫氣燃燒放出大量的熱

C.轉化觀：汞和氧化汞在一定條件下可以相互轉化

D.守恒觀：化學反應前后,元素種類和原子數目均不變11.下列化學符號中關于數字“2”的意義說法不正確的是（）A.2CO——表示2個一氧化碳分子

B.NO2——表示二氧化氮中含有2個氧原子

C.Ca2+D.Hg+2O——表示氧化汞中汞元素的化合價為12.一定條件下，水在密閉容器里的冷卻過程中，溫度和時間的關系如圖所示。①、②、③表示水在不同時刻的存在狀態(tài)，下列有關判斷正確的是（）A.水分子間的間隔：②>③B.水分子的運動速率：②>①

C.狀態(tài)③的水分子靜止不動D.的過程中水分子沒有發(fā)生改變第12題圖第13題圖第14題圖13.如圖為電解水的實驗裝置圖，下列說法正確的是（）A.在水中加入少量硫酸鈉以增強水的導電性

B.a管收集到的氣體能使帶火星的木條復燃

C.該實驗中所得氫氣和氧氣的質量比約為2：1D.該實驗可得到的結論：水中含氫分子和氧分子14.利用如圖1裝置探究物質燃燒，點燃蠟燭后立即塞緊橡皮塞，待蠟燭熄滅后，將滴管中的水全部滴入集氣瓶中，生石灰遇水放出大量的熱，使鋁盒中的白磷立即燃燒。如圖2是瓶中①二氧化碳和②氧氣的含量隨時間變化的圖象。下列有關說法錯誤的是（）A.曲線①是二氧化碳變化,曲線②是氧氣變化

B.在t1至t2時間段內蠟燭已熄滅而白磷還沒有開始燃燒

C.該實驗證明了蠟燭燃燒生成的二氧化碳氣體仍能支持白磷的燃燒

15.只含碳、氧兩種元素的某氣體中,已知碳元素與氧元素的質量比為3∶5,則該氣體可能是()A.CO B.CO2C.CO和CO2 D.CO2和O2二．非選擇題(共30分)16．（6分）用化學用語填空：（1）磷的元素符號（2）兩個鐵離子（3）二氧化硫中硫元素顯+4價（4）13號元素原子的結構示意圖（5）空氣中含量最多的氣體（6）帶正電荷的原子團17．（6分）“水是生命之源”。請回答下列與水有關的問題：（1）魚類可以在水中呼吸，是因為水中溶有。（2）水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農業(yè)污染、。（3）蔗糖在熱水中溶解比在冷水中快，用分子的相關知識解釋。（4）電解一定量的水，當其中一個電極產生5mL氣體時，另一電極產生的氣體體積可能是mL或mL。（5）區(qū)分某地下水（硬水）和蒸餾水，可以選用的物質是；使用硬水會給生產和生活帶來許多麻煩，如（舉一例）。18．（6分）俄國化學家門捷列夫在總結前人經驗的基礎上，通過艱辛的努力，終于提出了現代元素周期表的雛形。下表為元素周期表的部分元素的相關信息，利用下表回答相關問題（1）請畫出16號元素原子結構示意圖化學反應中該原子比較容易（填“得到”或“失去”）電子變成離子，符號為；（2）表示的是（填離子符號）；（3）上表中最活潑的金屬元素與地殼中含量最多的元素組成的化合物是（填化學式，任意填寫一種）；（4）上表中第二、三周期元素最外層電子數的變化規(guī)律是。19.（11分）在通常狀態(tài)下，氨氣（NH3）是一種無色、具有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，溶于水后可得到氨水。實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來抽取氨氣。根據以下實驗裝置圖，回答有關問題：（1）寫出標號儀器的名稱：①________；②________。（2）彬彬用A、E組合裝置制取氧氣，小林說還能用A和C組合，用E或C收集氣體的理由是________，試管口塞一團棉花的目的是________。（3）制取氨氣反應的文字表達式：氯化銨＋熟石灰氯化鈣＋氨氣＋水。則制取并收集氨氣，應該從圖中選擇的發(fā)生裝置是________（填字母）。收集裝置是________（填字母）。（4）實驗室如果要做硫在氧氣中燃燒的實驗，應選用的收集裝置是________（填字母）。硫在氧氣中燃燒的現象是：________；文字表達式是：________。（5）如右圖所示，A、B試管中各有一團用無色酚酞試液濕潤過的棉花，實驗前止水夾處于關閉狀態(tài)。實驗時，將少量濃氨水滴在A試管的棉花上，觀察到白色棉花變紅。再打開止水夾，幾秒鐘后觀察到的現象是________，說明________。20.（11分）在化學實驗課上，小組同學利用回收的二氧化錳來催化過氧化型制取氧氣，但發(fā)現利用回收的二氧化錳作為催化劑反應速率很慢。查閱資料得知：催化劑在催化過程中催化劑的活性減弱或失去，這種現象叫做催化劑的中毒。為了探究影響二氧化錳催化能力降低的因素，在老師的指導下，小組同學進行如下實驗：

【實驗準備】

取三份質量均為1克的二氧化錳分別催化50毫升溶質質量分數為5%、15%、25%的過氧化氫溶液分解，試驗后回收二氧化錳，并分別標為②、③、④；另取多次催化分解5%過氧化氫實驗后回收的二氧化錳，標為⑤。

【實驗步驟】

（1）連接儀器，檢查裝置氣密性，檢查該實驗氣體發(fā)生裝置氣密性的方法是____________。

（2）取未使用過的二氧化錳0.5克，標為①，加入錐形瓶中，再加入10毫升溶質質量分數為5%的過氧化氫溶液，記錄收集

20s時間氣體的體積。

（3）再分別?、凇ⅱ?、④、⑤組二氧化錳各0.5克，重復上述實驗。

（4）采取多次實驗取平均值的方法，實驗數據記錄如下：組別①②③④⑤收集氣體體積/mL11892877762【回答下列問題】

①實驗過程中量筒的作用是______。

②實驗中，除了通過比較收集相同時間內產生的氣體體積，還可以通過比較______

來對比二氧化錳的催化效果。錐形瓶中殘留的空氣對測量結果______（填“有”或“沒有”）。

③請寫出該實驗反應的符號表達式______。

（5）由表中實驗______（填實驗序號）數據可知，影響回收的二氧化錳催化效率下降的因素有二氧化錳的使用次數。

由表中實驗數據②、③、④數據可知，影響回收的二氧化錳催化效率下降的因素是______。

附加分：若正確回答下列小題，將獲得4分的獎勵，但化學試卷總分不超過100分。

【進一步探究】化學課本告訴我們，硫酸銅溶液也可以催化過氧化氫溶液的分解。小明通過前面的學習想知道硫酸銅是離子構成的，想知道硫酸銅溶液中的哪種粒子對過氧化氫溶液分解有催化作用產生了好奇。

【查閱資料】硫酸銅溶液中有銅離子、硫酸根離子和水分子；硫酸鈉溶液中有鈉離子，硫酸根離子和水分子。

【實驗設計】

①根據所學知識判斷水分子對過氧化氫分解______（填“有”或“沒有”）催化作用。

②提供藥品：5%的過氧化氫溶液、硫酸銅溶液、硫酸鈉溶液，儀器自選。請設計實驗欲證明是銅離子對過氧化氫有催化作用______（包括操作、現象、結論）。教師樣卷一．選擇題(共30分)1．下列發(fā)生的變化中，屬于物理變化的是（B）A．蘋果腐爛 B．榨取果汁 C．食物腐爛 D．金屬生銹2．化學實驗是進行科學探究的重要途徑。下列實驗操作中，符合操作規(guī)范的是（D）A．用燃著的酒精燈引燃另一只酒精燈 B．直接把鼻孔湊到試劑瓶口聞濃鹽酸的氣味 C．用手拿著試管放在酒精燈上加熱 D．制取氣體時裝藥品前先檢驗裝置的氣密性3．下列說法不正確的是（C）A．餅干在空氣中放置一段時間后變軟，說明空氣中含有水蒸氣 B．常用氮氣作食品保護氣，是由于氮氣的化學性質不活潑 C．凡是無色、澄清透明的液體都是溶液 D．稀有氣體又叫惰性氣體，是因為其化學性質不活潑，可用作保護氣4．分子與原子的本質區(qū)別是（D）A．是否直接構成物質 B．是否能保持物質的化學性質 5.科學家用計算機模擬后確認，60個N原子可結合成N60分子。下列關于N60的敘述中正確的是（C）A.N60是一種新型的化合物B.一個N60分子中含有30個N2分子

C.N60的相對分子質量為840D.N606.下列圖示操作正確的是（A）A.量筒讀數B.滴加液體C.鐵絲在氧氣中燃燒D.氣體驗滿第6題圖第7題圖7.下圖是鈉元素在元素周期表中的信息和鈉原子結構示意圖。下列說法錯誤的是（D）A.鈉原子的質子數為11B.鈉原子核外有3個電子層C.鈉的相對原子質量為22.989D.化學反應中，鈉原子易得電子8.為了區(qū)別下列物質，選擇的試劑或方法不正確的是（A）A.氮氣和二氧化碳氣體--燃著的木條B.水與雙氧水--二氧化錳

C.空氣和氧氣--帶火星的木條D.硬水和軟水--肥皂水9.對下列實驗中出現的異?，F象分析不合理的是（B）A.制取O2時,始終收集不到O2-------裝置漏氣

B.量筒量取液體時,所得液體實際值偏小---------仰視讀數

C.細鐵絲在氧氣中燃燒時,集氣瓶底炸裂-----集氣瓶底部沒有放水

D.高錳酸鉀制取氧氣,水槽水變紅10.下列對化學基本觀念的認識不正確的是（A）A.微粒觀：一個二氧化碳分子由一個碳原子和一個氧分子構成

B.能量觀：氫氣燃燒放出大量的熱

C.轉化觀：汞和氧化汞在一定條件下可以相互轉化

D.守恒觀：化學反應前后,元素種類和原子數目均不變11.下列化學符號中關于數字“2”的意義說法不正確的是（B）A.2CO——表示2個一氧化碳分子

B.NO2——表示二氧化氮中含有2個氧原子

C.Ca2+——表示1個鈣離子帶2個單位的正電荷12.一定條件下，水在密閉容器里的冷卻過程中，溫度和時間的關系如圖所示。①、②、③表示水在不同時刻的存在狀態(tài)，下列有關判斷正確的是（D）A.水分子間的間隔：②>③B.水分子的運動速率：②>①

C.狀態(tài)③的水分子靜止不動D.的過程中水分子沒有發(fā)生改變第12題圖第13題圖第14題圖13.如圖為電解水的實驗裝置圖，下列說法正確的是（A）A.在水中加入少量硫酸鈉以增強水的導電性

B.a管收集到的氣體能使帶火星的木條復燃

C.該實驗中所得氫氣和氧氣的質量比約為2：1

D.該實驗可得到的結論：水中含氫分子和氧分子14.利用如圖1裝置探究物質燃燒，點燃蠟燭后立即塞緊橡皮塞，待蠟燭熄滅后，將滴管中的水全部滴入集氣瓶中，生石灰遇水放出大量的熱，使鋁盒中的白磷立即燃燒。如圖2是瓶中①二氧化碳和②氧氣的含量隨時間變化的圖象。下列有關說法錯誤的是（C）A.曲線①是二氧化碳變化,曲線②是氧氣變化

B.在t1至t2時間段內蠟燭已熄滅而白磷還沒有開始燃燒

C.該實驗證明了蠟燭燃燒生成的二氧化碳氣體仍能支持白磷的燃燒

15.只含碳、氧兩種元素的某氣體中,已知碳元素與氧元素的質量比為3∶5,則該氣體可能是(C)A.CO B.CO2C.CO和CO2 D.CO2和O2二．非選擇題(共30分)16．（6分）用化學用語填空：（1）磷的元素符號（2）兩個鐵離子（3）二氧化硫中硫元素顯+4價（4）13號元素原子的結構示意圖（5）空氣中含量最多的氣體（6）帶正電荷的原子團【答案】：（1）P；（2）2Fe3+；（3）：O2；（4）；（5）N2；（6）NH4+。17．（6分）“水是生命之源”。請回答下列與水有關的問題：（1）魚類可以在水中呼吸，是因為水中溶有。（2）水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農業(yè)污染、。（3）蔗糖在熱水中溶解比在冷水中快，用分子的相關知識解釋。（4）電解一定量的水，當其中一個電極產生5mL氣體時，另一電極產生的氣體體積可能是mL或mL。（5）區(qū)分某地下水（硬水）和蒸餾水，可以選用的物質是；使用硬水會給生產和生活帶來許多麻煩，如（舉一例）?！敬鸢浮浚?）氧氣；（2）生活污染；（3）溫度升高，分子運動的速度加快，所以向水中擴散的速度就快了；（4）2.5；10；（5）肥皂水；用硬水洗衣服時，既浪費肥皂又洗不凈衣服；18．（6分）俄國化學家門捷列夫在總結前人經驗的基礎上，通過艱辛的努力，終于提出了現代元素周期表的雛形。下表為元素周期表的部分元素的相關信息，利用下表回答相關問題（1）請畫出16號元素原子結構示意圖化學反應中該原子比較容易（填“得到”或“失去”）電子變成離子，符號為；（2）表示的是（填離子符號）；（3）上表中最活潑的金屬元素與地殼中含量最多的元素組成的化合物是（填化學式，任意填寫一種）；（4）上表中第二、三周期元素最外層電子數的變化規(guī)律是?！敬鸢浮浚?）；陰；S2﹣；（2）Al3+；（3）Al2O3（4）最外層電子數從左到右由1遞增到8。19.（11分）在通常狀態(tài)下，氨氣（NH3）是一種無色、具有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，溶于水后可得到氨水。實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來抽取氨氣。根據以下實驗裝置圖，回答有關問題：（1）寫出標號儀器的名稱：①________；②________。（2）彬彬用A、E組合裝置制取氧氣，小林說還能用A和C組合，用E或C收集氣體的理由是________，試管口塞一團棉花的目的是________。（3）制取氨氣反應的文字表達式：氯化銨＋熟石灰氯化鈣＋氨氣＋水。則制取并收集氨氣，應該從圖中選擇的發(fā)生裝置是________（填字母）。收集裝置是________（填字母）。（4）實驗室如果要做硫在氧氣中燃燒的實驗，應選用的收集裝置是________（填字母）。硫在氧氣中燃燒的現象是：________；文字表達式是：________。（5）如右圖所示，A、B試管中各有一團用無色酚酞試液濕潤過的棉花，實驗前止水夾處于關閉狀態(tài)。實驗時，將少量濃氨水滴在A試管的棉花上，觀察到白色棉花變紅。再打開止水夾，幾秒鐘后觀察到的現象是________，說明________?！敬鸢浮浚?）鐵架臺；水槽（2）氣體不易溶于水且密度大于空氣；防止高錳酸鉀粉末進入導管（3）A；D（4）E；發(fā)出藍紫色火焰，產生刺激性氣味的氣體；硫＋氧氣二氧化硫（5）B中棉花變紅；分子在不斷運動20.（11分）在化學實驗課上，小組同學利用回收的二氧化錳來催化過氧化型制取氧氣，但發(fā)現利用回收的二氧化錳作為催化劑反應速率很慢。查閱資料得知：催化劑在催化過程中催化劑的活性減弱或失去，這種現象叫做催化劑的中毒。為了探究影響二氧化錳催化能力降低的因素，在老師的指導下，小組同學進行如下實驗：

【實驗準備】

取三份質量均為1克的二氧化錳分別催化50毫升溶質質量分數為5%、15%、25%的過氧化氫溶液分解，試驗后回收二氧化錳，并分別標為②、③、④；另取多次催化分解5%過氧化氫實驗后回收的二氧化錳，標為⑤。

【實驗步驟】

（1）連接儀器，檢查裝置氣密性，檢查該實驗氣體發(fā)生裝置氣密性的方法是____________。

（2）取未使用過的二氧化錳0.5克，標為①，加入錐形瓶中，再加入10毫升溶質質量分數為5%的過氧化氫溶液，記錄收集

20s時間氣體的體積。

（3）再分別?、?、③、④、⑤組二氧化錳各0.5克，重復上述實驗。

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